第一课 相亲相爱一家人
八年级政治上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第1框我知我家课件新人教版
第一课 爱在屋檐下
我知我家
1.
2.现在家庭结构的类型一般为核心家庭和主干家庭,此外,还有少量的 单亲家庭和联合家庭。
3.
1.家庭关系是如何确立的?
2.为什我们日常生活中运用得较多的字眼之一,在不同的时间、场合,包含 着不同的意义。下面能够真实地反映“家庭”含义的是( ) A.家是爱的港湾,是游子的归思 B.家是我们吃饭、睡觉的地方 C.家里有亲人,家中有亲情 D.家是父母为我们营造的安乐窝 解析:本题考查对“家”的全面理解与把握。家是我们常常在不同意义上使用 的字眼。它与家庭有关,一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关 系结合成的亲属生活组织,故 C 项正确。 答案:C
2.家庭的结构是不断演化的,现在一般为核心家庭和主干家庭。下面四个家 庭属于核心家庭的是( ) A.小红和爸爸、妈妈、奶奶 B.小刚和爸爸 C.中学生小丽和领养她的爸爸、妈妈 D.小明和爷爷、奶奶 解析:注意教材对核心家庭含义的界定,即父母与未婚子女两代人组成的家 庭。虽然小丽是被领养的,但她与养父母之间的父母子女关系受法律保护。 由此,判断 C 项符合题意。 答案:C
《相亲相爱一家人》教案
编号：__________ 《相亲相爱一家人》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《相亲相爱一家人》教案目录一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.2 家人的相互关爱1.3 家庭和谐的重要性二、教学目标2.1 知识目标2.2 情感目标2.3 行为目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入环节5.2 讲解环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评估8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.2 亲子关系建立9.3 家庭教育的意义教案如下：一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责 1.1.2 家庭关系的分类与特点1.2 家人的相互关爱1.2.1 亲情的表现形式1.2.2 互相关心的实践方法1.3 家庭和谐的重要性1.3.1 家庭和谐对成员的影响 1.3.2 促进家庭和谐的措施二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构 2.1.2 认识家人的相互关爱 2.1.3 掌握家庭和谐的重要性2.2 情感目标2.2.1 培养学生的家庭观念 2.2.2 增强学生的家庭责任感2.3 行为目标2.3.1 学会与家人沟通交流2.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.2 家庭和谐的维护3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法重点和难点解析一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责1.1.1.1 父母的角色与职责1.1.1.2 子女的角色与职责1.1.2 家庭关系的分类与特点1.1.2.1 血缘关系1.1.2.2 婚姻关系1.1.2.3 收养关系二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构2.1.1.1 掌握家庭成员的角色与职责 2.1.1.2 认识家庭关系的分类与特点 2.1.2 情感目标2.1.2.1 培养学生的家庭观念2.1.2.2 增强学生的家庭责任感2.1.3 行为目标2.1.3.1 学会与家人沟通交流2.1.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.1.1 如何平衡家庭成员间的角色与职责3.1.1.2 如何处理家庭矛盾与冲突3.1.2 家庭和谐的维护3.1.2.2 如何增进家庭成员间的相互理解与关爱3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.1.3 家庭关系结构图4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图绘制工具五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1. 保持语调亲切友好，让学生感受到家庭的温暖2. 使用简洁明了的语言，便于学生理解3. 适时提高语调，引起学生注意二、时间分配1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2. 留出时间让学生进行小组讨论和分享3. 控制情景剧表演和讨论的时间，避免拖延三、课堂提问1. 提出开放性问题，引导学生思考和表达2. 鼓励学生主动参与，提问时关注每个学生的回答3. 引导学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力四、情景导入1. 设计生动有趣的情景剧，吸引学生的注意力2. 通过情景剧引导学生进入学习状态，激发学习兴趣3. 结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解和参与五、教案反思1. 反思教学内容的适合度，是否符合学生的认知水平2. 考虑教学过程中学生的反馈，及时调整教学方法和节奏3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度4. 审视作业设计，确保能够巩固所学知识和技能5. 反思教学效果，为下一节课做好准备附件及其他补充说明一、附件列表：1. PPT课件2. 家庭角色扮演道具3. 家庭关系结构图4. 学习笔记本5. 家庭关系结构图绘制工具6. 作业模板7. 教学反馈表二、违约行为及认定：1. 未按照约定时间提供教学课件和道具2. 未按照约定进行教学活动和服务3. 未按照约定提供作业指导和反馈4. 教师未按时完成教学任务或教学质量不符合约定5. 学生未按时完成作业或参与教学活动三、法律名词及解释：1. 违约行为：指合同一方或双方未履行合同约定的义务2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的责任和义务3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任4. 损害赔偿：指违约方因违约行为给守约方造成的损失应当给予的补偿5. 合同解除：指合同双方或一方依法终止合同关系的法律行为四、执行中遇到的问题及解决办法：1. 学生参与度不高：通过增加互动环节和奖励机制来提高学生的参与度2. 教学内容不贴合实际：及时调整教学内容，结合学生的实际情况进行教学3. 教学时间安排不合理：合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行4. 学生作业完成质量不高：提供详细的作业指导和范例，鼓励学生认真完成作业5. 教学反馈不及时：建立有效的教学反馈机制，确保及时了解学生的学习情况五、所有应用场景：1. 适用于中小学阶段的家庭教育课程2. 适用于家庭关系教育和亲情教育的培训课程3. 适用于社区教育和家庭教育推广活动4. 适用于亲子关系建立和维护的辅导课程5. 适用于提高学生家庭责任感和家庭和谐的校园活动。
第一课相亲相爱一家人
04
家庭传统和文化
家庭传统和文化介绍
家庭传统：传承家族历史和价值观
家庭文化：家庭成员共同遵循的行为准则和价值观
家庭活动：增进家庭成员之间的感情和凝聚力
家庭教育：培养家庭成员的品德和才能
家庭传统和文化的传承
家庭传统：代代相传的习俗和惯例
讨论并确定实现目标的具体步骤
家庭成员相互支持与协作，共同努力实现规划
家庭未来规划的具体内容
职业发展：家庭成员的职业规划，包括职业选择、提升技能和晋升机会
财务规划：家庭收支预算、储蓄和投资计划，以确保家庭财务稳定和增长
健康管理：家庭成员的健康状况和医疗保健计划，包括定期体检、健康饮食和运动计划
家庭生活：家庭成员的休闲活动、旅游计划和家庭传统，以增强家庭凝聚力和亲情
家庭成员之间相互支持，鼓励彼此追求自己的梦想。
家庭成员在日常生活中践行家庭价值观，如互相关心、互相照顾等。
家庭成员对家庭价值观的认同感，有助于增强家庭的凝聚力和幸福感。
家庭成员对价值观的践行
父母作为家庭的核心，应该树立正确的价值观，成为子女的榜样。
兄弟姐妹之间应该相互尊重、关心和支持，共同维护家庭的和谐与团结。
05
家庭未来规划
家庭未来规划介绍
职业发展：家庭成员各自的职业规划，包括提升技能、进修学习等
财务规划：家庭收支预算、投资理财、保险等方面的计划
家庭生活：家庭成员共同参与的家庭活动、旅游计划等
子女教育：孩子的教育规划，包括学习计划、兴趣培养等
家庭成员对未来规划的共识
家庭成员共同制定未来规划
明确家庭目标与期望
家庭未来规划的实现方式
一年级下册道德与法治课件：相亲相爱一家人
我来到我家
听妈妈说，我出生的时候 爸爸可激动了，高兴的都流 泪了！
我出生后，爸爸很高 兴，说我和他长得可像 了，还给每个亲戚打了 电话。
我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、 温馨、美丽。
看一看自己的全家福， 想一想，家里有几口人？ 都有谁？你长得像谁？
爸 爸 我
还有姥姥、姥爷， 叔叔、舅舅，姑 姑、姨妈......
我像我爷爷，我们的脾气 都有点急。
我身上为什么会有家人的 影子呢？
主要是受遗传因素的影响，还 有很大一部分来自于后天的影响。 父母是孩子的第一任老师，在日常 生活中，家长潜移默化地对孩子的 性格、兴趣、爱好产生重大的影响。
考一考：
对于你的家人，你有 什么了解？说说自己 家的故事。
我的叔叔是个军人，保 卫国家，是我心中的大 英雄。
家 族 成 员 关 系 图
一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都 很重要呦！我们快乐地生活在一起，是幸福 的一家人。
看一看：
通过刚才的照片，你发现了什么？
这些小朋友和他们的爸爸妈妈长 的可真像啊！
看一看自己的全家福，自己长的像谁呢？
我像我爸爸，我们都喜欢 踢足球。
我像我妈妈，我们都 很白，还有圆圆的大 眼睛。
叔叔爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫阿姨听儿歌认家人一家人就像枝繁叶茂的树一样每个人都很重要呦
冀教版一年级下册《道德与法制》
第一单元 我爱我家
第一课 相亲相爱一家人
那一天，你呱呱坠地，来到这个世界，来到 这个家。
妈 妈
奶 奶 爷 爷
考考你！
你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么 人? 爸爸的哥哥
人民版道德与法治八上第一课《相亲相爱一家人》教学设计
人民版道德与法治八上第一课《相亲相爱一家人》教学设计一. 教材分析《相亲相爱一家人》是人民版道德与法治八上第一课的内容，主要讲述了家庭的关系、结构与功能。
教材通过生动的案例、图片和文字，让学生了解家庭的组成，掌握家庭的关系，明白家庭的功能，从而培养学生热爱家庭、珍惜家庭的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的家庭观念，对家庭有基本的了解。
但他们对家庭的关系、结构与功能的认识还不够深入，通过本节课的学习，让学生对家庭有更全面、深入的认识，培养他们热爱家庭、珍惜家庭的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的组成，掌握家庭的关系，明白家庭的功能。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、珍惜家庭的情感，增进家庭成员之间的理解与沟通。
四. 教学重难点1.重点：家庭的组成，家庭的关系，家庭的功能。
2.难点：家庭的关系在实际生活中的运用，如何增进家庭成员之间的理解与沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解家庭的关系、结构与功能。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭的问题，培养学生的合作意识。
3.情景剧表演法：让学生模拟家庭场景，增进对家庭关系的理解。
六. 教学准备1.教材：人民版道德与法治八年级上册。
2.课件：根据教材内容制作的课件。
3.案例：与教材内容相关的家庭案例。
4.道具：用于情景剧表演的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭的图片，引导学生谈论自己对家庭的认识，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中家庭成员之间的关系，引导学生了解家庭的关系、结构与功能。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论以下问题：a.你的家庭关系是怎样的？b.你在家庭中扮演什么角色？c.家庭成员之间如何沟通与理解？通过小组讨论，让学生深入了解家庭关系，提高沟通能力。
《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】
《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班歌《相亲相爱一家人》
班歌
相亲相爱一家人我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待
我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞
我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼
我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱
我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大
我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚
有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享，有难必然同当
用相知相守换地久天长
我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉
我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞
我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼
我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造哦
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样
当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱
当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动
当别人需要时我一定卷起袖子帮助他
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚，有心才会珍惜何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享，有难必然同当用相知相守换地久天长
处处为你用心一直最有默契请你相信这份感情值得感激
（合唱）哦
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚，有心才会珍惜何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享，有难必然同当用相知相守换地久天长。
第1课 相亲相爱一家人
第1课相亲相爱一家人编写人:学习目标：知识：理解家的温馨。
能力：深刻明白我们要报答父母的养育之恩。
情感、态度、价值观：感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无问的深厚感情，学会理解父母。
学习重点：用自己的实际行动回报父母。
学习难点：教育学生孝敬父母和长辈教学过程：一、导入二、出示目标三、提出问题、自主学习、尝试练习（一）我有一个温馨的家1、见教材P3-4页图片材料，看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：2、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享3、说一说你对自己家有什么感受？（二）不忘父母养育恩1、看大增的故事(见教材P5页材料)（1）想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？（2）谈一谈：父母是如何关爱自己的？（3）、我们为什么要孝敬父母？（4）真情回报(见教材P6页材料)想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？（5）孝敬父母的基本要求四：学生互动五：师生互动六：拓展延伸、巩固提升在电视剧《我的丑娘》中有如下的几个镜头：镜头一：丑娘出现在进城打工的儿子的婚礼上，当新娘问新郎老太太是谁时，新郎说：“问路的。
”镜头二：儿子有了自己的孩子，正为找不到带还孩子的人而发愁时，丑娘以保姆的身份来到了儿子的家。
镜头三：当身心疲惫的丑娘病倒住院时，良心发现的儿子终于说出了真相。
针对儿子的做法，在“当代中学生论坛网”上，引发了孩子们的讨论，请把你的观点写在下面的横线上。
甲的观点：即使我的丑娘再丑，我也会尽我的所能孝敬她，因为她赋予了我生命。
你的观点：乙的观点：良心发现的儿子开始孝敬妈妈，作为中学生的我们应怎样孝敬父母呢？你的观点：七、归纳总结（出示板书提纲）家，温馨的港湾1．我有一个温馨的家——家，是我们温馨的港湾2．不忘父母养育恩(1)我们为什么要孝敬父母(2)我们如何孝敬父母八、课堂达标（一）单项选择题1、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公，郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃，庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，她从来没有吃过这么美味的食品，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。
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第一课相亲相爱一家人
1.为什么
2.
3.
4.要孝敬
5.
6.
7.
8.父母？
①父母把子
看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
②父母不仅从
生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2.怎样孝敬父母？
孝敬父母，就要尊重父
母，热爱父母，回报父母。
我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分
的要求。
3. 影响与父母沟通的原因?
（1）青春期出现了逆反心理，影响了与父母的沟通。
（2）子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。
（3）代沟的存在。
4.如何学会与父母沟通？
①要理解自己的父母。
②要尊重自己的父母。
③要掌握一定的技巧和方法，如：主动向父母汇报学习、健康等；虚心接受批评、建议；努力缓解父母工作压力；开展有利于沟通、交流的活动。
第二课
1.中华民族创造的
2.
3.
4.灿烂的文化体现在哪些方面？
山河壮丽，历史悠久，文化灿烂。
2.怎样爱国？
①要热爱祖国的大好河山，积
极维护祖国的主权独立和领土完整。
②要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。
3.中学生怎样爱国？
少年兴则国兴，少年强则国强。
我们要增强热爱国情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；要弘扬伟
8.为了维护祖国统一，我们青
少年应怎样做？
（1）树立维护祖国统一的意识，发扬爱国主义精神，自觉履行维护祖国统一的义务，维护国家主权和领土完整。
（2）坚持“一个中国”原则，坚决同分裂祖国、破坏祖国统一的言行作斗争。
（3）勤奋学习，努力掌握建设祖国、保卫祖国的本领，肩负起国家统一、民族振兴的使命。
9.民族精神的内容？
中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
10.祖国与个人的关系？
（1）热爱祖国是中
华民族的光荣传统和崇高品德。
（2）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。
每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。
自觉。