相亲相爱一家人教案设计
《相亲相爱一家人》教学设计
相亲相爱一家人教学设计一、教学背景相亲相爱是一门思想品德课程，旨在培养学生对于家庭和亲情的理解和尊重。
通过这门课程的学习，学生将能够认识到家庭的重要性，了解到家庭成员间的关爱和支持是构建幸福家庭的基石。
本教学设计适用于小学三年级。
二、教学目标•了解家庭的概念和家庭成员的角色；•认识不同家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等；•能够表达对家庭成员的感恩和关爱之情；•培养学生积极参与家庭活动的意识。
三、教学内容和方法1. 家庭的概念教学内容：介绍家庭是人们生活在一起的地方，由父母和孩子组成。
教学方法：•小组讨论：让学生分为小组，讨论他们对家庭的理解和家庭的重要性。
•班级汇报：每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。
2. 家庭成员的角色教学内容：教授家庭成员的角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
教学方法：•角色扮演：教师扮演不同的家庭成员，让学生猜测他们的角色，并描述他们在家庭中的作用。
•学生自述：让学生自行描述自己家中的不同成员，包括他们的性别、年龄和在家庭中的责任。
3. 家庭成员之间的关系教学内容：介绍家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
教学方法：•分组讨论：将学生分组，让他们讨论不同家庭成员之间的关系，并找出相互关心、帮助和支持的例子。
•小组展示：每个小组选择一个具体的案例进行展示，并解释为什么这种关系是重要的。
4. 家庭活动的参与教学内容：培养学生参与家庭活动的意识和乐趣。
教学方法：•家庭活动体验：布置家庭活动任务，要求学生与家人一起完成，如一起做饭、打扫房间等。
学生在完成任务后分享他们的感受和体会。
•讨论总结：学生分享自己参与家庭活动的乐趣和困惑，教师引导讨论并总结重点，强调家庭活动对于家庭成员之间的关系和情感的重要性。
四、课堂实施1. 导入（5分钟）教师简单介绍并解释本节课的主题和目标。
2. 新知引入（15分钟）教师通过小组讨论和角色扮演的方式，介绍家庭的概念、家庭成员的角色以及家庭成员之间的关系。
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》
2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《家庭与社会》第一节《相亲相爱一家人》。
详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会使用礼貌用语与家人交流，理解家庭和谐的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确运用到实际生活中。
2. 培养学生与家人礼貌交流的习惯，增进家庭亲情。
3. 培养学生关爱家人，珍惜家庭和谐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的正确运用，礼貌用语的熟练使用。
教学重点：家庭和谐的认识，关爱家人的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、礼貌用语卡片。
2. 学具：家庭作业本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导学生说出家庭成员，并介绍自己的家人。
2. 教学家庭成员称谓（10分钟）教师通过展示家庭成员图片，教授学生各种家庭成员的称谓，让学生跟读并模仿。
3. 礼貌用语学习（10分钟）教师展示礼貌用语卡片，教授学生礼貌用语，并让学生进行角色扮演，练习使用礼貌用语与家人交流。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出例题：“小明的妈妈叫阿姨，小明的爸爸叫什么？”引导学生正确回答，并解释原因。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭作业本，让学生根据练习题进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 家庭和谐教育（10分钟）教师通过讲解家庭成员之间的关爱故事，引导学生理解家庭和谐的重要性，培养学生的家庭责任感。
六、板书设计1. 板书《相亲相爱一家人》2. 板书内容：（1）家庭成员称谓（2）礼貌用语（3）家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己家庭成员的称谓，并介绍他们的职业。
（2）用礼貌用语编写一段与家人的对话。
（3）画一幅家庭和谐的场景。
2. 答案：（1）示例：爸爸：工程师；妈妈：教师；哥哥：学生。
（2）示例：妈妈，您辛苦了！请喝水。
谢谢宝贝，你真懂事！（3）略。
小班语言教案相亲相爱一家人
小班语言教案相亲相爱一家人一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课本》的第三章“家庭篇”，详细内容围绕“相亲相爱一家人”主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知家庭的爱，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，知道家人之间的称呼和关系。
2. 学会表达对家人的爱，懂得感恩和关爱家人。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱，培养感恩意识。
2. 教学重点：掌握家人之间的称呼和关系，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、挂图、故事书、儿歌CD、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示家庭照片，引导幼儿说出家人的称呼和关系，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述《相亲相爱一家人》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱和互助。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示挂图，讲解家人之间的称呼和关系，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（10分钟）：教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 儿歌学习（10分钟）：教师播放《相亲相爱一家人》儿歌，引导幼儿跟唱，培养幼儿的节奏感和音准。
6. 作品展示（5分钟）：教师鼓励幼儿用彩笔、贴纸等材料，创作一幅表达对家人爱的画作。
六、板书设计1. 主题：相亲相爱一家人2. 内容：家人的称呼、关系；学会表达爱；感恩家人七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达对家人爱的画作，并写一段感谢家人的话。
2. 答案示例：画中画出自己和家人，配以文字描述，如：“感谢爸爸妈妈一直以来的关爱，我也要做一个懂得感恩的好孩子。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对家庭概念的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“家庭主题周”活动，让幼儿深入了解家人的工作和生活。
小班语言教案《相亲相爱一家人》（2篇）
小班语言教案《相亲相爱一家人》教学目标：1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
3.懂得关爱家人。
教学准备：家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。
地垫。
教学过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)2.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
讨论相亲相爱的含义。
小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。
(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。
(播放音乐《让爱住我家》)3.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。
)(四)回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!(三)学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。
(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
教学延伸：鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
小班语言教案《相亲相爱一家人》（2）教案：《相亲相爱一家人》【教学目标】1. 能够听、说、读、写并理解以下词汇：相亲相爱，家人，开心，欢乐，快乐，友好，幸福，团结。
2. 能够听懂并理解与家人相关的简单对话，并能够用简单的句子进行回答。
3. 能够在实际情境中运用所学句子，表达自己对家人的感情和愿望。
【教学重点】1. 相关词汇的学习和掌握。
《相亲相爱一家人》教案
编号：__________ 《相亲相爱一家人》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《相亲相爱一家人》教案目录一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.2 家人的相互关爱1.3 家庭和谐的重要性二、教学目标2.1 知识目标2.2 情感目标2.3 行为目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入环节5.2 讲解环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评估8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.2 亲子关系建立9.3 家庭教育的意义教案如下：一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责 1.1.2 家庭关系的分类与特点1.2 家人的相互关爱1.2.1 亲情的表现形式1.2.2 互相关心的实践方法1.3 家庭和谐的重要性1.3.1 家庭和谐对成员的影响 1.3.2 促进家庭和谐的措施二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构 2.1.2 认识家人的相互关爱 2.1.3 掌握家庭和谐的重要性2.2 情感目标2.2.1 培养学生的家庭观念 2.2.2 增强学生的家庭责任感2.3 行为目标2.3.1 学会与家人沟通交流2.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.2 家庭和谐的维护3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法重点和难点解析一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责1.1.1.1 父母的角色与职责1.1.1.2 子女的角色与职责1.1.2 家庭关系的分类与特点1.1.2.1 血缘关系1.1.2.2 婚姻关系1.1.2.3 收养关系二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构2.1.1.1 掌握家庭成员的角色与职责 2.1.1.2 认识家庭关系的分类与特点 2.1.2 情感目标2.1.2.1 培养学生的家庭观念2.1.2.2 增强学生的家庭责任感2.1.3 行为目标2.1.3.1 学会与家人沟通交流2.1.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.1.1 如何平衡家庭成员间的角色与职责3.1.1.2 如何处理家庭矛盾与冲突3.1.2 家庭和谐的维护3.1.2.2 如何增进家庭成员间的相互理解与关爱3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.1.3 家庭关系结构图4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图绘制工具五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1. 保持语调亲切友好，让学生感受到家庭的温暖2. 使用简洁明了的语言，便于学生理解3. 适时提高语调，引起学生注意二、时间分配1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2. 留出时间让学生进行小组讨论和分享3. 控制情景剧表演和讨论的时间，避免拖延三、课堂提问1. 提出开放性问题，引导学生思考和表达2. 鼓励学生主动参与，提问时关注每个学生的回答3. 引导学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力四、情景导入1. 设计生动有趣的情景剧，吸引学生的注意力2. 通过情景剧引导学生进入学习状态，激发学习兴趣3. 结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解和参与五、教案反思1. 反思教学内容的适合度，是否符合学生的认知水平2. 考虑教学过程中学生的反馈，及时调整教学方法和节奏3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度4. 审视作业设计，确保能够巩固所学知识和技能5. 反思教学效果，为下一节课做好准备附件及其他补充说明一、附件列表：1. PPT课件2. 家庭角色扮演道具3. 家庭关系结构图4. 学习笔记本5. 家庭关系结构图绘制工具6. 作业模板7. 教学反馈表二、违约行为及认定：1. 未按照约定时间提供教学课件和道具2. 未按照约定进行教学活动和服务3. 未按照约定提供作业指导和反馈4. 教师未按时完成教学任务或教学质量不符合约定5. 学生未按时完成作业或参与教学活动三、法律名词及解释：1. 违约行为：指合同一方或双方未履行合同约定的义务2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的责任和义务3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任4. 损害赔偿：指违约方因违约行为给守约方造成的损失应当给予的补偿5. 合同解除：指合同双方或一方依法终止合同关系的法律行为四、执行中遇到的问题及解决办法：1. 学生参与度不高：通过增加互动环节和奖励机制来提高学生的参与度2. 教学内容不贴合实际：及时调整教学内容，结合学生的实际情况进行教学3. 教学时间安排不合理：合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行4. 学生作业完成质量不高：提供详细的作业指导和范例，鼓励学生认真完成作业5. 教学反馈不及时：建立有效的教学反馈机制，确保及时了解学生的学习情况五、所有应用场景：1. 适用于中小学阶段的家庭教育课程2. 适用于家庭关系教育和亲情教育的培训课程3. 适用于社区教育和家庭教育推广活动4. 适用于亲子关系建立和维护的辅导课程5. 适用于提高学生家庭责任感和家庭和谐的校园活动。
《相亲相爱一家人》教案
9.演出（30分钟）
安排一天的演出时间，让每个小ห้องสมุดไป่ตู้的演员一起上台演出，展示他们的表演和观察能力，并给予鼓励和肯定。
10.总结（10分钟）
和学生一起回顾整个教学过程，让学生表达他们对参与演出的感受和体会，并对他们的表现给予评价和建议。
三、教学难点
1.如何让学生能够准确理解和通过表演展示出剧中的情节和角色；
2.如何让学生能够通过配合演出，提高自己的表演能力和观察能力。
四、教学准备
1.相应音乐；
2.教案复印件。
五、教学过程
1.导入新课（5分钟）
引导学生回忆生活中的一些搞笑场景，并问学生他们对喜剧有什么了解和认识。
2.剧情介绍（10分钟）
将剧本分发给每个小组的演员，并让他们熟悉自己的角色和对话内容。
6.排练（30分钟）
给学生一定的时间进行排练，让他们熟悉角色和对话内容，并向他们提供演出技巧和指导。
7.联排（15分钟）
将每个小组的演员组合在一起，进行联排，让他们学会如何和其他组的演员进行配合，并根据需要进行相应的调整。
8.彩排（20分钟）
六、板书设计
七、教后反思
通过这一堂课的教学，我发现学生对喜剧的理解和认识还比较浅薄，对剧中角色的设定和情节的理解能力有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和表演能力，并通过更多参与性的活动，让学生更好地理解和体验喜剧的乐趣。同时，我也会多给学生提供一些观看和分析喜剧的机会，让他们能够通过观察和分析，更好地理解和欣赏喜剧的魅力。
向学生简要介绍《相亲相爱一家人》的剧情、角色和背景。
3.设定角色（15分钟）
第9课相亲相爱一家人(教学设计)
第9课相亲相爱一家人（教学设计）一、教学目标：1.学生能够了解家庭关系的重要性。
2.学生能够明确自己在家庭中的角色和责任。
3.学生能够提高相互沟通的能力，促进家庭团结和谐。
二、教学内容：1.家庭关系的重要性。
2.家庭角色与责任。
3.家庭沟通和谐。
三、教学重点：1.了解家庭关系的重要性。
2.明确自己在家庭中的角色和责任。
四、教学难点：1.提高相互沟通的能力，促进家庭团结和谐。
五、教学方法：1.讲授法。
2.讨论法。
3.小组讨论。
4.角色扮演。
六、教学准备：1.幻灯片2.黑板、粉笔、橡皮、彩色笔3.小道具七、教学过程：1.导入教师向学生展示一组家庭照片，引导学生留意家庭的亲密关系、互助精神和爱的力量，通过分析照片中家庭成员的表情、姿态等，为学生们创设一个可以让他们探究家庭关系和价值的情境。
之后让学生发言，谈谈自己的家庭和家庭成员。
2.讲解与讨论教师讲解家庭的重要性，并引发学生思考家庭成员间角色的分配以及成员间的互动关系。
通过向学生提出问题，让学生思考家庭中不同成员所应扮演的角色以及他们分别需要负责的事项。
例如：在家庭中，父母有哪些责任？孩子必须承担哪些责任？3.小组讨论教师组织学生进入小组，让同组学生互相交流并记录下自己的家庭角色和责任。
学生可以上台分享自己的观点，也可以发挥自己的创意，通过表演、演讲或像常规讲座一样简单的答案等形式来展示自己的想法。
4.角色扮演通过角色扮演，让学生了解家庭成员之间的沟通和互动方式。
教师将学生分为不同的小组，每个小组分别扮演一个家庭的成员，通过演绎日常生活中的情况，让学生逐渐发现家庭的互助精神和团结意识。
5.总结在本课的最后，教师可以针对本节课程的教学目标和教学内容进行回顾，让学生感知到家庭关系的重要意义，促进学生的相互理解、支持和团结。
八、教学反思：本节课教学中教师主要是通过讲解、讨论法、小组讨论和角色扮演等教学方法来帮助学生探究家庭关系、角色分配、互动和沟通方式。
学生通过本节课的教学，更好地了解到了家庭的意义、责任和重要性，以及进一步提高了自己的沟通和协作能力。
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案一、活动目标1.让幼儿通过活动，理解家庭的含义，感受家庭的温暖。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿的爱心、责任心和尊重他人的品质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿通过故事、游戏等形式，体验家庭的温暖，学会关爱家人。
2.难点：引导幼儿用语言表达自己对家人的爱，以及如何在实际生活中表现爱心。
三、活动准备1.教具：家庭树、家庭成员照片、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：营造温馨的家庭氛围，摆放家庭树、照片墙等。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：什么是家庭？家庭里有哪些人？2.引导幼儿分享自己家庭的故事，激发幼儿对家庭的兴趣。
（二）基本部分1.故事分享（1）讲述《相亲相爱一家人》的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关爱。
（2）引导幼儿讨论：故事中家庭成员是如何相亲相爱的？你有什么感受？2.游戏活动（1）组织幼儿进行“家庭接力赛”，增强团队协作意识。
（2）设置障碍，让幼儿在游戏中学会互相帮助，体验家庭温暖。
3.制作家庭树（1）发放画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭树。
（2）让幼儿在家庭树上画出自己家庭成员的形象，并用语言表达对家人的爱。
4.家庭故事分享（1）邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿学会表达自己的情感。
（三）结束部分2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获，以及如何在生活中实践家庭温暖。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起完成一幅家庭画，表达对家人的爱。
2.环境创设：在班级内设置“家庭角”，展示幼儿的家庭作品，营造温馨氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极表达自己对家人的爱。
在制作家庭树的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼，也学会了关爱家人。
但在家庭故事分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，对幼儿的家庭教育具有积极意义。
重难点补充：一、活动重难点重点补充：在故事分享环节，通过提问和引导，让幼儿深入理解家庭成员间的相互关爱和支持，不仅仅是表面上的行为，而是情感上的连接。
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《相亲相爱一家人》教案设计
一、教案背景
1.面向学生：√中学
2.学科：思品鲁人八年级上学期
3.课时：1
4,.学生课前准备
（1）预习课文，了解本节课内容
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
二：教学课题
（1）学生面临的问题：
青春期的学生心理和智力不成熟，常常受到父母的呵护而不知温暖，容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
（2）课程标准的依据：
知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
三：教材分析：
（1）“相亲相爱一家人”有两个目题，第一目“家，温馨的港湾” ，说明父母理应得到爱的回报，我们要孝敬父母。
第二目“学会与父母沟通”以访谈的形式讲了影响与父母沟通的原因以及怎样搭起与父母沟通的桥梁。
（2）教学重点：
如何孝敬父母及如何与父母沟通
关于孝亲计划和行动
四、教学方法
启发式、自主、合作、探究式。
本课流程如下：
自主学习：看书自学完成基本问题
合作探究：针对课本疑难问题进行合作探究
拓展训练：结合课本重点进行拓展练习
巩固记忆：背诵记忆重点问题
布置作业：针对课本重点布置作业
五、教学过程
（一）导入新课：
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让同学们一齐背诵诗“游子吟”
游子吟
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
从诗中让学生感受父母的一片心意，认识到父母的养育之恩终生难报。
（二）自主学习：放录音《世上只有妈妈好》/s?word
这首歌说的好，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。
……歌中说明了父母对子女的爱心。
让同学们阅读课本12页的事例，以下三个问题：
（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
采取分组讨论，每组中找出一名同学归纳、笔录问题的答案，最后找几个同学归纳总结。
通过讨论，让学生融入故事情景之中，体会父母的爱。
小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。
妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。
同时让学生们谈谈自己的父母为自己付出了哪些，为家中做出了哪些贡献？
师归纳得出：父母理应得到爱的回报，这些就是要孝敬父母的原因之一。
《三字经》/v_playlist/f3734051o1p0.html有一句颂扬孝亲敬长的话：“香九龄，能温席”，可以看出，我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
这些就是要孝敬父母的原因之二。
可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，这种恩情比天高，比海深，是人间最伟大的力量。
所以说，孝亲敬长是我们的天职（板书、导入第二目）首先，让学生阅读本目题内容，找出我们应该怎样孝敬父母？这一问题的做法。
然后，提供六个情景（课本14——15页），比较下列行为，让学生辨析在具体生活情景中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现，关键是帮助学生树立为父母着想的观念，找出孝与不孝的出发点的不同。
得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
（三）师生互动、合作探究：
让学生阅读15页相关链接，知道孝的不同层次。
（1）平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？
（2）把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。
活动中，尽量是让更多学生发言。
（四）拓展练习
1、走进生活，判断运用
（1）古时候，郭巨埋儿奉母
（2）出门时父母常常教导我们好好学习.遵守法纪；不要多管闲事，事不管己.
高高挂起。
（3）家长用摩拖车带着小明不小心把邻居的鸡压死一只，家长不让小明说，小明就不说。
（4）学生家长对自己父母的生活和健康不闻不问，也不让子女看望爷爷奶奶。
2、请同学回答
（1）对父母的话全部听从是不是就是孝敬父母？为什么？
（2）对父母的不良行为宽恕.包庇也是孝敬父母吗？为什么？
师：总结归纳出“孝的是非界限。
”
我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
我们要孝敬父母，我们的父母要孝敬他们的父母，我们对长辈们应该怎样做？为什么？请同学们看课本，说明你的看法。
（五）课后作业：
1、请写一个调查报告，调查出我们周围中孝敬父母的典型事例，以及不孝敬父母的一些不良行为，并谈一谈周围人们对他们的评价以及对我们的启示。
2、制订孝敬父母长辈的小计划。
（1）自己应该怎样孝敬父母长辈？
六、教学反思
通过本节课的学习，让学生充分明确孝敬父母是中华民族的传统美德，在生活中要从小事做起，养成孝敬父母的良好习惯。
同时在课堂上通过多种方式让学生在快乐的活动中获得学习的快乐，得到锻炼和提升。