小关乡中心学校“千校万师”培训方案
“千校万师”二级培训讲义
“千校万师”二级培训培讲义卡罗中学：石崇学2013年11月3——11月9日我荣幸地参加了贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程（第108期）培训班学习，通过学习，使我深刻地体会到未成年人思想道德建设是一项立体化的系统工程，其具有复杂性、艰巨性和长期性。
我校要想完成这个使命，需要建设一支充满激情、志存高远、乐于奉献、业务精良的高素质的德育师资队伍，这支队伍应当具备以下修炼：一、胸怀理想，充满激情，富有诗意心有多大，舞台就有多宽。
任何一个教师要想取得较高的成就，首先，必须有较高的理想追求。
只有对自己的职业追求有明确目标的人，才能不断增强自我意识和使命感。
教育是一项伟大的事业，其本身具有复杂性、丰富性、技术性和艺术性，它要求教师富有更高的灵性和悟性。
教育是一首诗，可以看做是一首悠闲浪漫的田园诗；也可以看做是一首豪迈奔放的古典诗；还可以看做是一首温婉缠绵的抒情诗。
有的人读懂了这首诗，享用了一辈子，有的人一辈子都没有读懂这首诗。
读诗需要激情，写诗更需要激情。
教授说得好：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的会做梦的教师。
”所以，一个优秀的教师要永远伴随着自己五彩斑斓的梦想。
二、充满自信自强，不断挑战自我自信使人自强，只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致。
培养人就要培养他的自信，摧毁人就要毁灭他的自信。
如果我们老师就应该百倍地去珍视这种自信，不因一时的挫折而丧失自信。
所以，作为教师，我们必须拥有自信，不仅如此，我们还想尽办法让我们的学生也要自信才行。
对于缺乏自信的学生，我们要有帮助他们树立自信的心态和行动。
三、善于合作，具有人格魅力竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。
对于一个智慧型的教师，他必定懂得“人”字结构的意义，一“撇”是自己，一“捺”是他人。
只有相互“支撑”，“人”才能稳稳当当地站立起来。
心存有那种“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，无疑给自己套上痛苦的枷锁，同时也封堵你走向成功的道路。
学校乡村教师培训计划
学校乡村教师培训计划一、培训目的为了提高乡村教师的教学水平和综合素质，增强其教学能力和教育意识，学校制定了乡村教师培训计划。
二、培训对象本次培训对象为本校乡村教师，共计50人。
他们是新入职的乡村教师和已经在校工作的教师。
三、培训内容1. 教育理念和教学方法通过专家讲座和案例分析，引导乡村教师树立正确的教育理念，掌握多种教学方法，提高教学水平。
2. 知识更新和学科专业针对各个学科的教师，进行相关的学科知识更新和专业培训，提高专业素养。
3. 课程设置与教学设计教师如何根据学生的实际情况，设计合理的课程和教学设计，提高教学质量和效果。
4. 学生管理与班级教育乡村教师要加强学生管理和班级教育，培养学生良好的态度和行为习惯。
5. 教学资源的利用教师如何充分利用现有的教学资源，提高教学效果。
6. 教师职业发展教师如何进行职业规划和提升，更好地发展自己的职业生涯。
四、培训安排1. 时间安排为期一个月，每周五天，每天8小时，共计160个教学时。
2. 培训形式采取专家讲座、案例分析、小组讨论、实地考察等形式进行培训。
3. 培训地点在学校内部设立培训教室和实践基地，方便教师学习和实践。
五、培训师资1. 主讲专家邀请学校内外的专家学者进行讲座和指导，解决乡村教师的教学问题。
2. 辅导老师学校内部的骨干教师担任乡村教师的辅导老师，协助乡村教师解决教学问题。
六、培训评估1. 过程评估培训期间，学校将定期对乡村教师的学习情况进行评估，及时调整培训方案。
2. 成果评估培训后，学校将对乡村教师的教学效果和教育改进进行评估，总结乡村教师培训的成果和经验。
七、培训保障1. 学校为乡村教师提供免费培训，包括培训费用、伙食和食宿费用。
2. 学校为乡村教师提供培训期间的代课安排，确保培训的顺利进行。
八、培训预期效果本次培训的预期效果为：提高乡村教师的教学水平，增强教师的教育意识，促进学校教育事业的全面发展。
九、结语通过本次培训，学校将加强对乡村教师的培训和关心，为乡村教师的职业发展和学生的教育成长创造更好的条件。
中心小学骨干教师培训方案
中心小学骨干教师培训方案一、培训目的：中心小学作为一所优质学校，致力于提供良好的教育服务，培养全面发展的学生。
骨干教师作为学校中的中流砥柱，担负着重要的教学任务和责任。
为了提高骨干教师的教育教学水平，激发其教学活力和创造力，中心小学特制定了骨干教师培训方案，旨在进一步提高骨干教师的专业素养和专业发展水平，推动学校教育教学事业的不断创新与发展。
二、培训内容：1.教育理念和教学目标：骨干教师要了解学校的教育理念和教学目标，深入思考教育教学的本质和意义，明确自己的教学目标和发展方向。
2.教学方法和策略：骨干教师要掌握多种教学方法和策略，灵活运用，提高教学效果和教学质量。
3.专业知识和能力：骨干教师要不断提升自身的专业知识和能力，拓展教学领域，提高教学水平。
4.创新意识和实践能力：骨干教师要培养创新意识，勇于实践，探索教学的新途径和新方法，促进教学效果的提升。
5.团队合作和共享精神：骨干教师要注重团队合作，共享资源和经验，互相学习，共同提高，实现教学相长。
三、培训方式：1.理论学习和讨论：通过课堂教学和研讨会等形式，进行教育理念、教学方法和专业知识的学习和讨论，引导骨干教师深入思考和提高认识。
2.教学观摩和交流：组织骨干教师进行教学观摩和交流活动，学习他人的优点和经验，提高教学水平和效果。
3.实践活动和课题研究：组织骨干教师开展实践活动和课题研究，探索教学创新的途径和方法，提高教学质量和效果。
4.案例分析和反思：通过案例分析和教学反思，帮助骨干教师发现教学中存在的问题和不足，及时调整教学策略和方法，提高教学水平。
四、培训时间：本次骨干教师培训计划为期一个学年，每学期进行一次集中培训和实践活动。
具体时间安排根据学校的教学计划和安排进行调整，确保培训的顺利进行和实效性。
五、培训评估：本次骨干教师培训进行定期评估和总结，通过教学观摩、课题研究、实践活动等方式，对骨干教师的教学水平和教学效果进行评价，为今后培训计划的制定和改进提供参考依据。
中小学校师资培训方案
中小学校师资培训方案近年来，教育改革正日益受到关注，中小学校师资培训方案成为推动教育发展的重要举措。
对于学校而言，有一个强大的师资队伍是提高教育质量的关键。
因此，建立科学的中小学师资培训方案势在必行。
第一，师资培训的目标。
中小学师资培训方案的目标应该是全面提升教师的专业能力和教育素养。
首先，教师应该具备扎实的学科知识和教育理论基础，以便能够有效地传授知识。
其次，教师应具备一定的教育心理学知识，能够了解学生的特点，因材施教。
最后，教师还需要掌握现代教育技术，灵活运用各种教学手段和工具。
第二，培训内容的选择。
深入研究教育改革的要求，确定培训的内容。
包括教育法律法规、新课程理念、教学设计、评价方法等。
同时，还应鼓励教师参与学科研究和教育教学改革实践，加强教师的实践能力和创新能力。
第三，培训方式的创新。
中小学师资培训方案应创新培训方式，更好地满足教师的需求。
传统的面对面培训可以继续存在，但也要引入更多的互动式培训，让教师能够参与讨论和交流。
此外，还可以利用网络和多媒体技术，提供线上培训资源，方便教师随时随地进行学习。
第四，培训机构的合作。
中小学师资培训方案可以与高等教育机构、研究机构、教研部门等合作，共同开展培训活动。
这样不仅可以提供更丰富的学习资源，还可以促进教师的专业成长和交流。
第五，师资培训的评估和反馈机制。
中小学师资培训方案应建立完善的评估和反馈机制，及时了解培训效果和教师的需求。
通过教学观摩、课堂评价、问卷调查等方式，对教师的教学质量和专业能力进行评估，为师资培训的改进提供依据。
第六，培训资金的保障。
中小学师资培训方案需要保障充足的资金投入。
政府可以加大对教育事业的投入，增加教师培训的经费。
此外，还可以鼓励企业、社会组织等力量参与支持师资培训。
第七，师资培训的持续性。
中小学师资培训应该是一个长期、持续的过程。
培训计划可以分阶段进行，逐渐提高师资的专业水平。
同时，还应建立起教师终身学习的机制，鼓励教师不断学习、提升自己的专业素养。
农村学校青年教师培训计划
农村学校青年教师培训计划一、背景介绍随着我国农村教育事业的不断发展，农村学校的教师队伍也在不断扩大和更新。
然而，在农村地区，青年教师的培训和成长问题尤为突出。
为了提高农村学校教师队伍的整体素质，促进农村教育的可持续发展，制定并实施农村学校青年教师培训计划显得尤为重要。
二、培训目标1.提升农村学校青年教师的专业水平和教学能力。
2.增强青年教师的教育理念和素养，培养他们扎根农村教育的责任感和使命感。
3.帮助青年教师更好地融入农村社区，促进与家长和学生的有效沟通。
4.激发青年教师的创新意识和实践能力，推动农村学校教育的改革和发展。
三、培训内容1.专业知识和教学技能培训：包括课程设置、教学方法、学科知识更新等相关内容。
2.教育理念与素养培养：培养青年教师的教育情怀和职业操守，引导他们积极投入到农村教育中。
3.社会实践和社区融入：组织参观学习、社会调研等活动，帮助青年教师更好地了解农村社区和学生群体。
4.创新能力和实践能力培养：开展教学设计比赛、教学案例分析等活动，激发青年教师的创新意识。
四、培训方式1.线下集中培训：定期组织青年教师到省级教育培训中心或高校进行集中培训。
2.在线学习平台：建立农村学校青年教师专属的在线学习平台，提供教育资源和在线课程。
3.实地实践：组织青年教师参与学校实践活动、志愿者活动等，提升他们的实践能力和社会责任感。
五、培训评估1.制定培训计划前，对青年教师进行入学评估，了解其现有水平和需求。
2.培训结束后，进行培训效果评估，评估青年教师在专业技能、教育理念等方面的提升情况。
3.根据评估结果，及时调整和改进培训计划，提高培训质量和效果。
六、培训成效1.提升了农村学校青年教师的专业水平，增强了他们的教学能力。
2.培养了青年教师的教育理念和职业操守，促进了他们对农村教育的认同和责任感。
3.加强了青年教师与农村社区的联系与沟通，促进了家校合作和学生发展。
4.激发了青年教师的创新潜力，推动了农村学校教育的改革和发展。
2023年乡镇中小学师资培训工作计划
2023年乡镇中小学师资培训工作计划一、背景介绍乡镇中小学的师资队伍是教育教学工作的关键，直接影响着学校的教学质量。
为了提高教师的教育教学水平，进一步推动教育事业的发展，制定乡镇中小学师资培训工作计划是非常必要的。
以下是2023年乡镇中小学师资培训工作计划的具体内容。
二、工作目标1. 提高教师的专业素养，增强课堂教学能力；2. 培养教师的创新意识和实践能力，提升教育教学质量；3. 加强教师的心理健康教育，保障师生的健康成长。
三、工作内容1. 教师专业素养提升（1）组织教师参加各类学科教育培训，包括学科教学方法、教育心理学等专题培训；（2）开展中小学教师教育研讨会，促进教育教学改革的经验交流和共享；（3）组织教师参加市级、区县级优质课评选活动，提高教学水平。
2. 教师创新能力培养（1）设立专项经费，鼓励教师开展课题研究，推动教育教学改革；（2）组织教师参加各类教育教学比赛，提高教师的教学技能和创新意识；（3）建立资源共享平台，鼓励教师互相学习交流，促进教学质量的提高。
3. 教师心理健康教育（1）开展心理健康教育专题培训，提高教师的心理健康水平；（2）组织教师进行心理辅导，提高心理健康水平，帮助教师更好地应对工作和生活压力；（3）建立健康教育小组，定期开展健康教育活动，关注教师的身心健康。
四、实施方式1. 制定详细的师资培训计划，包括培训内容、培训时间和地点等；2. 组织专业教师和专业培训机构进行师资培训，借助高校、教育科研机构等资源；3. 建立师资培训档案，记录教师参加培训情况，对培训效果进行评估；4. 定期召开师资培训工作会议，总结经验，完善工作计划。
五、工作保障1. 组织部门应加大对师资培训工作的支持力度，配备专职人员负责师资培训工作的组织和协调；2. 加强与高校、教育科研机构的合作，争取更多的培训资源；3. 对参加培训的教师进行奖励和激励，建立激励机制；4. 建立健全监督评估机制，确保师资培训工作的质量和效果。
乡镇中小学师资培训工作计划
乡镇中小学师资培训工作计划一、指导思想XX年我县师资培训工作以党的十八届三中、四中全会精神为指导，以科学发展观总揽全局，依据XX县《关于进一步加强教师队伍建设的实施办法》，以建设高素质、专业化教师队伍和深化教育改革、全面推进素质教育为目标，坚持把师德建设放在首位，以全面提高广大教师课堂教育教学理论和课堂教学技能为重点，以XX基础教育课程标准为导向，配合全县实施高效课堂改革，加大教师培训力度，不断提升教师队伍的整体素质，为推动我县教育事业又好又快发展打造好一支高素质的教师队伍。
二、主要目标和任务努力建设一支思想品德高尚，业务水平优良，教学观念和方法先进，学科结构合理的能够胜任教育发展需要的师资队伍。
具体任务为：通过培训增强中小学教师的教学能力、科研能力和学习能力；提升中小学教师的思想素质、业务素质和心理素质。
三、具体安排1、中小学新教师培训①培训对象：XX年9月招聘的中小学新教师、三定向生，共计93人。
②培训目标：使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规和教学内容以及教育教学技能、现代教育技术，尽快适应教育教学工作。
③培训形式：采取半脱产形式培训，集中面授、校本培训以及业余自学，培训时间累计不少于120学时。
④培训内容：教师职业道德、中小学教育教学常规、班主任工作理论与实践、新课程标准、高效课堂及教育教学实践等。
⑤培训时间：4-6月双休日。
⑥授课教师：聘请县教研室、一中、二中中学高级教师。
2、远程教育网络管理员培训①培训对象：全县中小学、县幼儿园网络管理员，共计40人。
②培训目标：提升管理人员管理和监督水平，全面掌握全员远程培训相关政策和工作流程，提高管理人员全员远程培训模块一、模块二学习平台管理操作技能。
③培训形式：集中上课，讲练结合。
④培训内容：远程培训政策解读；加强培训管理的做法；管理人员模块一、模块二工作流程及要求；模块一、模块二学习平台管理员操作；培训中存在的问题。
2020年小关镇小学教师全员继续教育培训项目实施方案
2020年小关镇小学教师全员
继续教育培训项目实施方案
一、指导思想
根据《2020年巩义市小学幼儿园教师全员继续教育培训项目实施方案》精神，特制定此实施方案。
二、培训对象
小关镇小学107名教师。
三、培训目标
1. 提升师德智慧：聚焦师德修养，帮助教师明确职业规划，理性认知青少年的心理和思维发展规律，在教育教学实践中优化自身的师德行为，提升师德智慧。
2. 提升学生学习活动设计能力：通过学习能够围绕教学目标设计学习活动，帮助学生形成概念、建构概念、归纳概念、运用概念，并在课堂教学中实施。
3. 把握学科发展趋势，突破教师认知关键：了解课改前沿，理解本学科课程与教学改革的历史进程及目前迫切需要解决的问题，把握学科发展趋势。
聚焦课堂教学，反思自身课堂教学，反思学科关键问题，能将学生学习活动放在学生认知的转折点、关键点上，切中要害进行学习活动设计。
四、培训方式
网上研修、校本研修两种方式。
五、具体安排
1.校本研修
6月1日至7月1日，小学教师进行“复习研讨课”研修活动。
2.网上研修
六、考核评价
巩义市小关镇教研中心 2020年6月。
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小关乡中心学校“千校万师”培训方案
根据贵州省深入推进未成年人思想道德建设的相关要求，围绕加强德育教师队伍、发挥学校主渠道主阵地作用，对德育教师开展系统培训，解决目前中小学校德育教学水平参差不齐、德育方法手段载体吸引力感染力不强等问题，打造一支政治素质高、业务能力强，为人师表、热心育人的中小学德育主力军。
发挥一带十，十带一的作用，特拟定此方案。
一、指导思想
坚持充分发挥学校育人主渠道作用、让教育者先受教育的理念，突出社会主义核心价值体系建设这一主线，精心设计培训内容。
充分发挥骨干教师的带头示范作用，认真抓好学校二级培训。
二、培训内容
根据省“千校万师”培训相关要求和内容，本着精炼、管用和解决实际问题的原则设置课程，主要采取专题研讨、案例分析、教学互动、经验分享等方式进行培训，具体有：走中国特色社会主义道路构建社会主义核心价值体系；贵州省未成年人思想道德建设的思考；教师人文素养；反思与重构——道德教育的“四个回归”；感恩教育——播撒感恩的种子；中小学生心理特点及心理健康分析；未成年人犯罪预防及禁毒防艾教育；教师礼仪授课；互联网与青少年；励志训练在未成年人工作中的运用；学校德育教育；奉献报告—省级道德模范事迹宣
讲；专题学习中央、省关于加强和改进未成年人思想道德建设有关文件、会议精神、领导讲话；学员分组讨论，结合所在学校实际谈德育教育及开展“做一个有道德的人”、“祖国好〃家乡美”等主题活动情况，分享德育教育经验；实地考察，学员参观中小学校、爱国主义教育基地、科技馆、博物馆、军史馆、少管所等。
三、培训时间：每月开展一次
四、保障措施
1、成立工作领导小组：
组长：何益华（小关中心学校校长）
副组长：王自强（小关中心学校副校长）
周浪（小关中心学校副校长）
程秀娟（小关中心学校少先队总辅导员）成员：冯远康（飞水小学校长）
陈也才（青杠林小学校长）
杨侠（辅乐小学校长）
王德勇（塘洋小学校长）
2、列入考核。
学校将教师参加培训、教师开展德育教育工作情况和成效纳入工作考核内容，列入学校思想道德建设测评内容，作为评先选优重要依据。
小关乡小关中心学校
二〇一一年三月四日。