2011—2012学年第二学期语文期末复习计划
2011—2012学年度第二学期四年级语文复习计划
xx年--2011学年度第二学期语文教授教化任务行将完毕，为了做好期末温习任务，让师长教师稳固本师长教师期所学的语文常识，增强语文进修身手，特拟定本期语文温习计划。
1、时间安插本期温习总课时数为14节。
具体时间安插为：基础常识局部： 3学时课内外浏览局部： 3学时综合实际活动： 2学时白话外交练习： 2学时写作： 4学时2、温习内容及方法本学期期末温习采取分类温习的方法停止。
从教授教化目标来看，分为四个版板温习，即：基础常识与身手、课内外浏览、综合实际活动和作文写作。
在每个版板中依据教授教化内容的分歧又分类停止温习。
具体安插以下：（一）、基础常识与身手1、书写：请求师长教师写规范字，卷面整洁。
17周在本班停止一次书写展现。
激起师长教师写规范字的热忱。
2、字音：将教材中的生字、经常使用字归类，请求师长教师注音或给生字注音。
或每节课前请求师长教师给个中的字注音。
增强练习。
3、生词：请求师长教师在本期内为生词归类、说明并造句。
4、文学常识：请求师长教师先归类，识记讲读课文的相干常识及作者的相干常识。
5、古诗词背诵：请求师长教师背诵教材中一切古诗词和现代诗词，和幽美的时文、美文。
增强积累。
6、课外名著浏览：检查师长教师本期对教材中所列的三部课外名著的浏览状况，指导师长教师控制常识要点。
明确考察标的目标。
7、语文实际活动：将教材中六次语文实际活动的内容及请求从新整顿，并检查师长教师控制状况。
（二）、白话外交应用导学中白话外交资料对师长教师停止练习，请求师长教师对练习的要点须留心控制。
明确才华。
（三）、课内外浏览课内外浏览是师长教师在进修中的难点。
在温习前先请求师长教师控制应控制的基本身手和相干要点。
然后依据目标导学的语段对师长教师停止练习。
（四）综合实际活动联合如当代界和国际的时事，有目标地对师长教师停止练习，请求师长教师从评价、联想等方面入手，拓展师长教师的常识面，增强师长教师对时事的评价的才华。
从而到达温习的目标。
二下语文期末复习计划复习计划
二下语文期末复习计划复习计划二下语文期末复习计划一、复习目标和内容本次语文期末复习旨在巩固和提升学生在二下学期所学的语文知识和技能。
复习内容包括课文、词汇、语法、作文等方面。
具体复习目标如下：1. 复习课文：重点复习本学期所学的课文，包括课文的内容、主题、情节、人物等方面。
通过复习课文，加深对课文的理解和记忆。
2. 复习词汇：复习本学期所学的重要词汇，包括词义、词形、词组等方面。
通过复习词汇，提高词汇的掌握和运用能力。
3. 复习语法：复习本学期所学的语法知识，包括句子结构、词性、语法规则等方面。
通过复习语法，提高语法运用的准确性和流利度。
4. 复习作文：复习本学期所学的作文写作技巧，包括写作结构、写作方法、修辞手法等方面。
通过复习作文，提高写作能力和表达能力。
二、复习计划安排为了有效地完成语文期末复习任务，制定了以下复习计划安排：1. 每日复习时间：每天安排1-2小时的复习时间，根据个人情况合理安排复习时间段，保证精力充沛。
2. 复习内容安排：根据学习进度和复习重点，按照以下顺序进行复习：a) 复习课文：每天复习1-2篇课文，重点关注课文的主题、情节和人物，理解课文的深层含义。
b) 复习词汇：每天复习一定数量的词汇，包括词义、词形、词组等方面，通过词汇练习巩固记忆。
c) 复习语法：每天复习一定数量的语法知识，包括句子结构、词性、语法规则等方面，通过语法练习提高运用能力。
d) 复习作文：每周安排一次作文复习，选择不同的写作题目进行练习，注意结构和表达的准确性。
3. 复习方法和工具：根据个人学习习惯和喜好，选择适合自己的复习方法和工具，如阅读、笔记、练习册、电子课件等。
合理利用各种资源，提高复习效果。
4. 复习计划调整：根据实际情况，随时调整复习计划，合理安排时间和任务，确保复习进度和效果。
三、复习策略和建议为了提高语文期末复习的效果，制定了以下复习策略和建议：1. 制定学习目标：在开始复习之前，明确自己的学习目标和期望，有针对性地进行复习，提高学习动力和效果。
2011至2012年度初三语文复习计划
2011至2012年度初三语文复习计划一、指导思想鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧知识能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识，运用知识的目的，我们将采取疏通思路，分阶段、分步骤的复习方法。
二、具体安排第一轮复习：回归课本，系统归纳，重抓基础。
（3月12日——4月13日）复习要点：1、归纳六册课本内的生字词（音形义的归纳）2、课内古诗词过关：理解→背诵→默写。
3、课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
4、挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
（4月16日——5月18日）复习要点：1、积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）2、古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）3、文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）4、现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）5、写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（5月21日——6月15日）复习要点：1、吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
2、精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
3、通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
三、计划进程：按照中考的各个题型分四个步骤进行——文言文复习、现代文复习、基础知识复习、写作训练。
1、文言文复习文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。
我们打算用三个星期时间对1－6册大纲规定的文章一一进行复习，并设计一些练习进行训练，讲练结合，加深学生对学习知识的巩固。
2、现代文复习现代文复习包括文学作品、说明文和议论文复习。
我们打算用三个星期的时间进行复习，每种文体用一个星期时间。
语文下册期末复习计划
语文下册期末复习计划一、复习安排1. 回顾整个学期，查漏补缺，总结重点难点。
2. 正确把握考试内容和考试要求，制定合理的复习计划。
3. 每天定期复习，避免一次性大量的复习，保证身体和精神状态的良好。
4. 加强自我对照，对照试卷进行逐项走读，整理掌握的知识点，避免漏洞。
二、重点难点1. 课文内容：强调整体理解、人物描写、情感理解和文言阅读。
2. 作文：注重提高文章的逻辑性、文辞美和表达能力，同时重视场景描写和情感描述。
3. 词汇：突出词义的理解和正确的使用，掌握语言的丰富性和变化性。
三、复习方法1. 温故而知新：理解好基础语法知识，复习好基础词汇及基础意思。
2. 善用参考资料：查阅词典、百科、辞源、古文注释等相关工具书籍加深对于阅读材料的理解及掌握对于作文写作的思路拓展与启示。
3. 提前把握考查重点：通过认真复习往年试题和析题，以找出编辑语文试题的惯用手法和流程。
4. 生活实践：运用到写作中，用生活中的细节打破表面的挂饰丰富语言描述。
四、复习技巧1. 讲究方法论：注重写作文式的训练、注重词语搭配、注重品位心态。
2. 灵活起用：课后做好查漏补缺，课内注重学好几个读句的技术；除了遵循课本定向教学之外，还要多看一些阶段性复习书籍。
3. 多练习：注重对于知识的积累和运用，把所有基础知识变成自己的武器，努力解决真正的问题。
4. 深度思考：既要重视知识的范围，又要深入思考和分析现象，真正理解和掌握知识，把知识运用到日常生活中去。
五、复习规划1. 每天通过阅读相关书籍、杂志、文章等，培养语感、提高写作素质、加深分析能力，深入思考，有益于激发自己的思维火花。
2. 做好复习笔记，在复习过程中及时记录下来，方便以后查阅和总结，形成复习的闭环。
3. 注重听课、思考、讨论，深刻理解核心内容，逐渐掌握完整解题逻辑。
4. 多训练，要注重在练习中提高，尽可能的完成练习答案，如果有条件，可以去寻找一些模拟考试，检验自己的 effect。
2012年语文复习计划
2011—2012学年大河岸中学中学九年级语文总复习计划制定人：王东九年级教学时间紧，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。
但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需要一个逐渐积累的过程，那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢？为了减少语文复习的盲目性和随意性，提高语文复习的效率，我们准备按以下计划进行复习：一、指导思想以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习方法中考的内容虽然基本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点，以便复习有针对性。
我们想主要做到以下几点：１、明确目标，立足教材。
教师应认真研究《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于《语文课程标准》中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
二下语文期末复习计划复习计划
二下语文期末复习计划复习计划引言概述：
语文学科作为学生综合素质的重要组成部分，对于学生的语言表达能力、思维
能力以及文化素养的培养具有重要意义。
为了帮助同学们更好地备战二下语文期末考试，制定一个科学合理的复习计划是必要的。
本文将从以下四个方面，为大家提供一份详细的二下语文期末复习计划。
一、课文复习
1.1 逐一复习课本中的重点篇章，包括文言文和现代文。
1.2 着重理解每篇课文的主题思想，人物形象以及情节发展，掌握其基本意义。
1.3 多角度思考和分析，理解课文中的隐含意义，培养自己的文学鉴赏能力。
二、语法知识巩固
2.1 温习基础语法知识，如词性、句型、从句等。
2.2 复习常见的语法错误和易混淆的语法知识点，如主谓一致、动宾搭配等。
2.3 运用语法知识进行语句分析和改错，加深对语法规则的理解和应用能力。
三、写作技巧提升
3.1 复习各类作文的写作要点和结构，如记叙文、议论文、说明文等。
3.2 阅读优秀范文，学习其中的表达技巧和语言运用。
3.3 多进行写作练习，培养自己的写作能力，注意语言表达的准确性和连贯性。
四、阅读理解能力训练
4.1 阅读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等，提高自己的阅读理解能力。
4.2 多读一些经典名著，培养对文学的兴趣和理解能力。
4.3 进行阅读理解题的练习，提高自己的答题技巧和速度。
通过以上四个方面的复习计划，相信同学们能够全面、系统地复习语文知识，提高自己的语言表达能力和文学素养。
在备战二下语文期末考试中，同学们一定能够取得优异的成绩。
加油！。
2011-2012学年第二学期小学五年级语文期末复习计划
2011-2012学年第二学期小学五年级语文期末复习计划2011-2012学年第二学期小学五年级语期末复习计划学科：语班级：五（4）班任老师：班级学情分析班级情况分析：五年级的学生，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像宋若妮、陈翰、叶康尔、洪豪杰等同学，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体说，动笔前的构思还不够，作缺少创意。
行中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
他们是复习阶段重点抓的学生。
希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
复习过程中，基础知识要求学生注重灵活多样的运用。
阅读，主要是阅读的习惯和方法的培养，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意再作深入思考，所谓的阅读习惯不够。
还有学生的理解能力比较薄弱的。
复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
习作，部分学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难，要重在鼓励。
复习目标及重难点复习总目标1、复习生字，积累词语。
巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2、能背诵指定，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。
3、运用自主、合作、探究的复习方式，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，阅读理解，进一步巩固已学知识。
4、发扬主动学习精神，开展语实践活动。
整体感知，体会作者所要表达的思想感情。
、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作的审题和写作能力等。
复习重难点：针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作训练。
二下语文期末复习计划复习计划
二下语文期末复习计划复习计划二下语文期末复习计划一、复习目标：本次语文期末复习计划旨在帮助学生全面回顾和巩固本学期所学的语文知识，提高语文综合能力。
具体复习目标如下：1. 熟练掌握本学期所学的课文内容，理解课文中的主要思想和情感表达。
2. 掌握本学期所学的语文知识点，包括字词、句子、段落和篇章的理解和运用。
3. 提高阅读理解和写作能力，能够独立完成相关的阅读和写作任务。
二、复习内容：本次复习计划将按照本学期的教学进度，对以下内容进行复习：1. 课文复习：逐课复习本学期所学的课文，理解课文中的主旨和情感表达，掌握重要词语和句子的理解和运用。
2. 语言知识复习：复习本学期所学的字词、句子、段落和篇章的相关知识点，包括词语的辨析、句子的结构和修辞手法的运用等。
3. 阅读理解复习：通过阅读不同类型的文章，提高阅读理解能力，包括理解文章的主旨、推理判断和提炼信息等。
4. 写作能力提升：通过写作练习，提高写作能力，包括写作素材的积累、写作结构的组织和语言表达的准确性等。
三、复习计划：根据以上复习内容，制定以下复习计划：1. 每天安排固定的复习时间，保持专注和持续性。
2. 每天复习一到两篇课文，理解课文中的主旨和情感表达，重点记忆重要词语和句子。
3. 每天复习一到两个语言知识点，包括字词、句子、段落和篇章的相关知识，通过练习巩固掌握。
4. 每周进行一次阅读理解练习，选择不同类型的文章进行阅读和理解，提高阅读理解能力。
5. 每周进行一次写作练习，选择不同题材的写作题目，提高写作能力和语言表达能力。
6. 复习过程中，可以借助教辅材料、习题集和阅读资料进行辅助学习，加深对知识点的理解和记忆。
7. 复习过程中，可以结合课外阅读和课堂笔记进行补充学习，扩大语文知识面。
四、复习方法：为了更好地完成复习计划，建议采用以下复习方法：1. 制定学习计划：根据自己的时间和能力制定合理的学习计划，明确每天的复习任务和目标。
2. 分段学习：将复习内容分段学习，每天集中精力复习一两个知识点，保持学习的连续性和高效性。
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2011—2012学年第二学期语文期末复习计划
【指导思想】
以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
一、复习内容
1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习查字典，能选择恰当的意思。
4、背诵指定的课文。
能抓住重点词句，理解一段话。
能用简洁的语句概括段意。
5、熟读课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
6、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事。
二、重、难点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、每单元知识点
第一单元：
正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；
第二单元：
正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；
第三单元：
正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现
第四单元：
正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。
认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。
第五单元：
第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。
学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。
学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识。
第六单元：
第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。
通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。
第七单元；
1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和
2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义
四、复习内容：字、词、句
1、字
会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等，注意：
（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。
如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。
②本学期的两个成语故事：手不释卷、鹏程万里
③语文园地的关于战争、精神意志的成语
3、句子
（1）感知比喻句、拟人句、排比句
（2）体会含义深刻的句子的意思。
（3）注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写语文园地中的“日积月累”内容。
（二）阅读
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
练习借助重点词句，背诵指定的课文。
练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。
内容：概括主要内容，了解文章的叙述顺序，按时间的变化顺序；按事情的发展顺序；按游览的顺序；按由远到近的顺序等，要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第3课和第23课的六首古诗词，以及阅读练习题等。
（三）作文
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。
积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场景、见闻、感受）。
规范习作格式，正确、整洁书写。
借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。
帮助学生总结同一类型习作的写作方法。
多读课文，借鉴方法。
回顾单元习作练习。
五、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、对学生学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣，
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并
相机进行口语交际实践。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
六、复习安排
18周
复习内容：本学期的生字新词。
复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。
正确区别同音字、形近字、多音字。
复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句。
复习内容：复习修改病句。
复习目标：1、了解修改病句的步骤。
2、知道病句的一些类型。
3、正确判断病因。
4、正确修改病句。
让学生懂得修改病句的原则.
19周
复习内容：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
复习目标：学会的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
体会祖国语言文化的精妙。
复习内容：《学标点》。
复习目标：
1、通过学习，认识常用标点符号。
2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。
复习内容：结合上学期学过的理解句子的方法复习理解本学期课文中含义深刻句子。
复习目标：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法。
比较准确地体会含义深刻的句子，提高阅读理解能力。
20周
复习内容：阅读部分。
复习目标：1、知识目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。
复习概括文章主要内容的方法,学会概括文章主要内容的方法
复习内容：复习本学期要求背诵的课文及日积月累的内容。
复习目标：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容增加学生好词好句的积累量。
进一步体会祖国语言文化的精妙，体会阅读乐趣。
复习内容：复习本期所教的写作方法并进行例文展示。
21周（综合测试）
一、测试要点：全面检测。
二、考查讲评。