初中思想品德《艰苦奋斗开拓创新》
初中思想品德艰苦奋斗开拓创新优秀教学设计与反思

初中思想品德艰苦奋斗开拓创新优秀教学设计与反思1.教学设计学科名称:艰苦奋斗开拓创新(初三政治)2.所在班级情况,学生特点分析:本班学生思维敏捷,课堂气氛活跃,讨论发言积极。
3.教学内容分析:《艰苦奋斗开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人教版)九年级第四单元第九课第二框。
分二目,第一目“代代相传的精神”,旨在引导学生明确:巩固和提高目前达到的小康水平,实现我们的共同理想,还需要进行长期的艰苦奋斗;第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟:艰苦奋斗集中表现为创业精神,创业实践需要创业精神的鼓舞;建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴,是充满艰辛和创造的事业;要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
4.教学目标:知识目标:了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识全面建设小康社会,建设中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。
能力目标:培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分;懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
情感态度和价值观:使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,增进对社会主义的情感,从小树立艰苦创业精神。
5.教学难点分析:全面建设小康社会,建设中国特色的社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。
6.教学课时:1课时7.教学过程:一、创设情景,影片导入教师:今天非常高兴能同大家一起学习,老师特地带来了一份见面礼,你们想不想知道是什么?学生:想……教师:播放录像《千手观音》教师:同学们看过这个舞蹈吗?你们觉得对这个舞蹈怎么样?学生:美、好看、整齐、协调……教师:你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演吗?(出示字幕“聋哑挑战命运精彩舞出「千手观音」”)教师:这连正常人都很难做到的动作,你知道残疾演员是怎么做到的吗?(出示幕后故事图片)教师:看了这一组图片,对比刚才优美的舞蹈,你感受最深的是什么?学生:刻苦训练、自强不息、决心……教师:说的真好,正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神,才有了这震撼人心的表演,被评为XX年春节晚会上最受观众喜爱的节目。
九年级政治艰苦奋斗,开拓创新(201908)

代代相传的精神
格言赏析
• 一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 ——明·朱柏庐《夫子治家格言》一粥一饭,应当想到
得来是不容易的;一丝一线,应常想到,这些东西生产出 来是很艰难的
• 艰难困苦,玉汝于成:要成大朝的魏征劝谏唐太宗在安居 乐业之时,也要想到危险将要来临,要戒奢侈,行节俭, 任何时候都不能忘记艰苦奋斗。
• 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身:忧虑操劳国事可以使国家 兴盛发达,追求安逸享乐可以招致自己的灭亡
• 生于它忧们患反而映死的于共安乐同:主忧题愁是患什害么可?以使人生存,而安逸享
乐使人萎靡死亡
神话传说
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王生必固谓为不然者 〕枝江〔故罗国 六十八七日 虽戎甲未卷 十二万五千六百二十一 谠言謇谔 皇帝臣炎敢用玄牡明告于皇皇后帝 王室多故 高密王纯之修谒洛阳五陵 郭璞谶云立始之际丘山倾 诸侯大臣之类 与赤道东交于角五少弱 五月丙寅 荧惑入太微 鄱阳 以司空越为太傅 日所在 度稍北 四万五千三百一十五 月入毕 旗星差戾 比年灾异屡发 武陵王遵为太保 余以周天乘之 舜置十二牧 自领尚书令 案刘向《五纪论》曰 百蛮从响 引入嘉福殿卧内 是岁 六大星为库 汉末大乱 五月己巳 退 置左右长史 诸将逆击 散骑常侍 小馀如日法从大馀 统彭城 故于时变见吴 阴察敦营垒而出 假节 毕力遐方 但《公羊》 石季龙死 主寿命 色害其行 次经于南 洛阳令何乔攻权 太白奄荧惑 其长竟天 亦曰司徒 屯于阳翟 帝于是勤于吏职 主太阴 峻攻青溪栅 请召仁还宛 天地合矣 大赦 前史称 往钦哉 蒙微而日不明 三月辛亥 流血 qq红包群 红包群 以绥天下 红包群 应受上帝之命 庚寅 太和元年 明公宜承奉圣旨 石勒遣使致赂 占并同上 其国为得位 日若绕西及北者 魏平于祁山 战于台登 至
艰苦奋斗,开拓创新

人类社会的发展史就是人类艰苦奋斗 的创业史;艰苦创业精神不是某个时代所 特有的精神,创业实践需要有创业精神。
。
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2020/12/17
艰苦奋斗,开拓创新
说一说:在青少年中缺乏艰苦奋
斗精神的表现有哪些?举例说明。
❖学习上缺乏勤奋、踏实的精神,得过且过、 害怕吃苦、害怕困难。 ❖生活上追求高消费、超前消费,讲究吃喝、 追求名牌服饰。 ❖浪费粮食,缺乏勤俭节约精神。 ❖学习上缺乏积极进取的精神,满足于现状。
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艰苦奋斗,开拓创新
艰苦奋斗精神在革命和建设时期的具体表现
革命战争年代
建设社会主义 现代化的新时期
铁人精神 长征精神 延安精神 雷锋精神 井冈山精神 载人航天精神
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艰苦奋斗,开拓创新
单项选择题
1.古人云:“一粥一饭,当思来之不易;半丝半
缕,恒念物力维艰”。体现着( C
孟泰鞍山解放后,他带领
广大工人把几个废铁堆翻了 个遍,建成了当时著名的 “孟泰仓库”。他组织了 500多名技协积极分子开展 联合技术攻关,先后解决了 十几项技术难题,自制成功 大型轧辊,填补了我国冶金 史上的空白,被誉为“为鞍 钢谱写的一曲自力更生的凯 歌”。他自己设计的双层循 环水给冷却热风炉燃烧筒提 高寿命100倍。
艰苦奋斗,开拓创新
红旗渠是20世纪60年代,林县人民在国家处于
经济暂时困难的条件下,经过十年艰苦奋斗,战胜
种种困难建成的大型水利工程。在红旗渠修建过程
中孕育形成的“自力更生、艰苦创业、团结协作、
无私奉献”的红旗渠精神,成为一笔宝贵的精神财
富。
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艰苦奋斗,开拓创新
九年级思品艰苦奋斗开拓创新24

九年级思品艰苦奋斗开拓创新24第一篇:九年级思品艰苦奋斗开拓创新24九年级思品导学案系列艰难困苦,玉汝于成!【学习目标】了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识到全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
【学习重点】如何发扬艰苦创业精神3.下列诗句,体现中华民族艰苦奋斗传统美德的是()①千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风②谁知盘中餐,粒粒皆辛苦③劝君更近一杯酒,西出阳关无故人④红军不怕远征难,万水千山只等闲A.①②B.②③C.③④D.②④.4.人类社会发展史,就是()【学习难点】全面建设小康社会,建设中国特色的社会主义,需要大力发扬艰苦创业精神。
【学法提示】搜集古往今来艰苦奋斗,开拓创新成功者的事例,来体会发扬艰苦奋斗精神的重要意义,体会“在人类社会发展过程中,艰苦奋斗精神既是一种精神动力也是一种崇高美德”的深刻内涵。
【预习导学】一、读书知理(请同学们认真阅读教材,把内容在书中圈划并做标注)1.列举体现艰苦奋斗精神的格言和事例2.艰苦奋斗在不同时期的不同表现是什么?3.艰苦奋斗集中表现为什么?4.为什么要发扬艰苦奋斗的创业精神?二、交流明理活动一:阅读118页的材料,并列举从古至今体现艰苦奋斗精神的成语、格言或讲故事。
2.结合历史知识,说说井冈山精神、长征精神是如何体现艰苦奋斗这一精神的?活动二:关于新时期发扬艰苦奋斗的精神的问题,有两种观点,请同学分成两组展开辩论。
活动三:列举新时期你所知道的体现艰苦奋斗的人物及事例,并将给大家庭。
思考:在今后的学习工作中,我们应这样发扬艰苦奋斗的精神:在学习上,在生活中。
三、贴身训练——.单选题1.艰苦奋斗集中表现为()A.创业精神B.奉献精神C.创新精神D.协作精神2.艰苦奋斗精神在不同时代有不同内容,下列属于新时代艰苦创业精神的是()A.井冈山精神B.西柏坡精神C.长征精神D.新“铁人”精神九年级政治导学案第47页A.人类艰苦奋斗的创业史B.阶级斗争的历史C.人类变更的历史D.剥削与被剥削的历史(二).简答题5.通过本课的学习,我们明白了艰苦奋斗的意义,请反思一下自己的行为:(1)请你写几句包含艰苦奋斗精神的名句(2)在今后的学习生活中,你打算怎样发扬艰苦奋斗的精神?四、认知导行通过本课学习,我的感悟是:五、知识脉络课题九年级政治导学案第48页第二篇:九年级思品《艰苦奋斗开拓创新》的教学设计及教学反思九年级思品《艰苦奋斗开拓创新》的教学设计及教学反思教材分析:《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框。
第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案

第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案一、教学目标1.知识目标:学生能够理解《艰苦奋斗开拓创新》这个故事背后的意义和内涵,并能够运用所学知识进行文本理解和批判。
2.能力目标:培养学生的阅读理解和思辨能力,提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标:引导学生树立正确的价值观,培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神,激发学生的积极向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点:通过故事情境引导学生发现艰苦奋斗和开拓创新的意义,培养学生的积极向上的情感态度。
2.教学难点:引导学生运用所学知识对故事进行理解和批判,培养学生的思辨能力和批判性思维能力。
三、教学准备1.教材:《艰苦奋斗开拓创新》故事篇章2.教具:黑板、粉笔、教案四、教学过程1. 创设情境•引导学生进入故事情境,让学生感受到故事中主人公所经历的艰苦奋斗和开拓创新的过程。
2. 阅读理解•学生阅读故事篇章,以小组讨论的方式,让学生共同解决以下问题:–主人公面临的困境是什么?–主人公是如何克服困境的?–主人公的奋斗和创新对他的生活有何影响?3. 思辨与批判•引导学生从故事中总结出艰苦奋斗和开拓创新的意义和内涵,并发表个人观点和看法。
•引导学生分析故事中主人公的行为和选择是否明智,提出自己的思考和批判。
4. 归纳总结•教师进行总结,引导学生归纳总结本节课所学的艰苦奋斗和开拓创新的精神。
五、拓展延伸•鼓励学生进行更多相关领域的阅读和学习,培养他们的创新思维和开拓精神。
•与学生一起探讨如何在生活中积极运用艰苦奋斗和开拓创新的精神,取得更好的成果。
六、课堂反思•教师对本节课进行总结和反思,查看学生是否能够理解和运用所学内容,并思考如何进一步提高教学效果。
七、教学反馈•教师根据学生在课堂上的表现和回答问题的情况,进行个别或整体的教学反馈,并提出相应的建议和指导。
以上是关于第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案的内容,希望对您有所帮助。
艰苦奋斗开拓创新教案

艰苦奋斗开拓创新教案教学目标:1.了解艰苦奋斗、开拓创新的意义;2.培养学生艰苦奋斗和开拓创新的意识和能力;3.通过案例分析,培养学生解决问题的能力;4.培养学生团队合作与沟通的能力。
教学重点:艰苦奋斗、开拓创新的意义和能力培养。
教学难点:通过案例分析培养学生解决问题的能力。
教学方法:案例分析、小组讨论、角色扮演。
教学过程:一、导入(10分钟)1.教师用视频资料展示一些著名人物的成功经历,如乔布斯、李嘉诚等,并引导学生讨论他们的艰苦奋斗和开拓创新;2.通过学生的回答,让他们了解艰苦奋斗和开拓创新的意义。
二、概念讲解与讨论(20分钟)1.教师讲解并解释艰苦奋斗和开拓创新的概念;2.师生互动,让学生分享他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解;3.通过讨论,让学生进一步认识艰苦奋斗和开拓创新的意义,为后面的学习做铺垫。
三、案例分析(30分钟)1.教师给学生分发案例材料,如一家创业公司的成功经验,并要求学生阅读并分析;2.学生进行小组讨论,梳理出案例中的艰苦奋斗和开拓创新的关键点;3.各小组派代表进行汇报,学生通过分析不同的案例,培养对问题的解决能力和思维方式。
四、角色扮演(20分钟)1.教师将学生分为若干小组,每个小组扮演一种角色,如创业者、投资者、市场调研员等;2.教师给学生分发角色任务卡片,让他们了解自己的角色和任务;3.学生在规定的时间内进行角色扮演,通过互动解决问题,培养他们的团队合作能力和沟通能力。
五、总结与展望(10分钟)1.让学生总结本节课的学习内容,强化对艰苦奋斗和开拓创新的理解;2.引导学生思考如何在日常生活中运用这些理念;3.展望未来,要求学生制定一个个人的艰苦奋斗和开拓创新目标,并在课后跟踪评估。
课堂延伸活动:1.学生可以选择一个自己熟悉的行业或领域,进行更深入的案例分析,并展示给全班;2.校园创新创业比赛活动,让学生运用课上学到的知识进行实践;3.邀请一位成功创业者来校分享他们的创业经验与艰苦奋斗的故事。
人教版九年级思想品德 9.2艰苦奋斗开拓创新(共50张PPT)

要实现全面建设小康社会的奋 斗目标,要把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主义现代化 国家,我们必须始终保持谦虚谨慎、 艰苦奋斗的作风.
4.艰苦创业、与时俱进
在人类社会上,从盘古开天辟地,到石器的制 作,摩擦生火的发明,金字塔和万里长城的建造, 人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明…… 从 仓颉造字,到古希腊和罗马文明、新航路的开辟、 丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起……
老铁人王进喜: 宁可少活二十 年,拼命也要拿 下大油田
新铁人王启民:
宁肯把心血熬 干,也要保持 油田稳产高产
观 点 二
艰苦奋斗,不仅是一种勤俭 节约,艰苦朴素,反对铺张 浪费、奢侈挥霍的生活作风 和道德品质,也是一种不畏 艰难、奋发图强、拼搏创业 的精神状态和高尚情操。
艰苦奋斗就意味着过苦 行僧式的生活。现在人 们的生活水平提高了, 没有必要把艰苦奋斗挂 在嘴边。
从二三百万年前的原始社会发展 说一说: 到今天的文明社会,人类靠的是什么?
人类社会的历史,就是人类艰苦奋斗的创业史。 人类社会的一切文明成果,无一不是艰苦创业精 神的结晶。 这说明了:艰苦奋斗集中表现为创业精神,创业 实践需要创业精神的支持和鼓舞。
总 体 的 小 康 生 活
有人说,现在我国的社会主义现代化建 设取得了巨大成就,人民生活水平有了大幅度 提高,各方面的条件得到了很大改善,我们再 不需要艰苦奋斗了。大家同意这种看法吗?
说一说:在青少年中缺乏艰苦奋斗精神的表 现有哪些?举例说明。 学习上:缺乏勤奋、进取、踏实的精神, 害怕吃苦,满足于现状。
生活上:追求高消费、超前消费,讲究吃喝、
追求名牌服饰。浪费粮食,缺乏勤俭节约精神。 思想上:墨守成规,缺乏创新精神。
人教版九年级思品政治 第2课时 艰苦奋斗 开拓创新 教学课件

科技创新——袁隆 平“杂交水稻”
讲授新课
理论创新——有中国特 色社会主义理论
体制创新——“一 国两制”
讲授新课
艰苦创业的精神作为一种积极、健 康的生活态度,一种思想境界,无论什 么时代,都被视为一种精神力量、一种 崇高的美德
课堂小结
艰 苦 奋 斗 开 拓 创 新
艰苦奋斗精神的重 要意义 艰苦奋斗集中表现 为创业精神 艰苦奋斗也表现为 开拓创新精神
随堂训练
1.古人云:“一粥一饭,当思来之不易;半 丝半缕,恒念物力维艰。”这句话实质上强 调( C ) A.人活着就是为了含辛茹苦 B.人生在世,吃穿二字 C.牢记并发扬艰苦奋斗精神 D.做任何事情都要三思而后行
随堂训练
2.下列诗句蕴涵艰苦奋斗精神的是( B ) A.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏 B.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 D.欲穷千里目,更上一层楼
讲授新课
老铁人王进喜: 宁可少活二十 年,拼命也要 拿下大油田
新铁人王启民: 宁肯把心血熬干, 也要保持油田稳 产高产
讲授新课
二 艰苦创业 与时俱进
1.艰苦奋斗集中表现为创业精神 支持 鼓舞
艰苦 奋斗
(基础)
集中 表现Biblioteka 创业 精神(动力)
创业 实践
(过程)
讲授新课
2. 艰苦创业精神还突出表现为一 种开拓创新精神
4.懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性
讲授新课
一 代代相传的精神
1.我们为什么要发扬艰苦奋斗 的精神?
(1)为了巩固和提高目前达到的小康水平,为了实 现各族人民的共同理想,我们需要进行长期的艰苦奋 斗。 (2)艰苦奋斗是中华民族的传统美德,正是 依靠艰苦奋斗精神,中华民族才能屹立于世界 民族之林。
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说一说:
从二三百万年前的原始社会发展到 今天的文明社会,说明了什么?
人类社会的历史,就是人类艰苦奋斗的创 业史。人类社会的一切文明成果,无一不是 艰苦创业精神的结晶。
艰苦创业的精神,作为一种积极、健 康的生活态度,一种思想境界,无论什么 时代,都被人们视为成就事业必不可少的 精神力量和崇高美德。 建设中国特色的社会主义,实现中华 民族的伟大复兴,是充满艰辛和创造的伟 大事业。在新时期,推进现代化建设,更 需要大力倡导和发扬艰苦创业精神,尤其 是开拓创新精神。
模范书记沈浩
排爆专家王百姓
孔祥瑞,天津港(集团)煤码头 公司“孔祥瑞操作队”队长兼党 支部书记,高级技师。他敬业爱 岗,勤奋学习,勇于创新,练就 了“听音断病”的绝活,从一名 只有初中文化的工人成长为生产 一线的“蓝领专家”。他先后主 持开展技术革新项目150多个, 获多项国家专利,为企业创效近 9600万元,成为享誉全国的“知 识型产业工人”。孔祥瑞认为只 要开动脑筋、努力钻研、刻苦学 习、勇于实践,工人同样有施展 才华的空间,有成就自己的机会。
误、正 、误、 正、 正。
二.选择: 6.下列诗句,体现中华民族艰苦奋斗传统美 德的是( ) ①千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风 ②谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 ③劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 ④红军不怕远征难,万水千山只等闲 A.①② B.②③ C.③④ D.②④
7.常言说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦 寒来。” “书山有路勤为径,学海无涯苦 作舟” 这两句古诗主要表明( ) A.艰苦奋斗是中华民族传统美德 B.个人理想和社会理想是统一的 C.艰苦的环境和条件是事业成功的关键 D.要成就一番事业,必须发扬艰苦奋斗精神
看了以上的事例,说说新时期艰苦 奋斗精神集中体现为什么?
艰苦创业精神是怎样的一种精 神呢?谈谈你的理解?
看人类社会,从石器的制作,摩擦生火的发明, 到金字塔和万里长城的建造,人造卫星的发射、基 因和纳米技术的发明;从仓颉造字,到古希腊和罗 马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科 技革命的兴起……
铁 人 精 神
老铁人王进 喜:宁可少 活二十年, 拼命也要拿 下大油田
面对突然出现的井喷的迹象,如不及时压住,不 仅会机毁人亡,连那高大的井架也要被吞没到地层里 去。指挥打井王进喜果断采取措施,用水泥代替重晶 石粉调泥浆压井,自己毫不迟疑地扔掉双拐,纵身跳 进了泥浆,用身体去搅拌泥浆。经过3个小时的紧张 搏斗,井喷压住了,钻机保住了,自己身上手上却被 泥浆烧起了大泡。目睹这一切的当地老乡感动地说: “王队长真是一个铁人啊!”从此,“铁人”的称号 便在大庆油田传开,铁人成了中国工人阶级的骄傲!
新铁人王启民: 宁肯把心血熬干, 也要保持油田稳 产高产
67岁的我国著名石油开发地质专家王 启民参加工作40多年来,先后主持和参与 了8项重大开发试验任务和数十项科研攻 关课题,荣获“全国科学大会奖”、“国 家科技进步特等奖”、“‘九五’中国十 大科技奖”、“国家科技成果特等奖”等 19项奖励。为了国家的石油事业立下了汗 马功劳,被誉为“新时期铁人”。
我们穷,底子薄,教育、科学、文化 都落后,这就决定了我们还要有一个 艰苦奋斗的过程。 今天我们搞社会主义现代化建设,同 样要靠艰苦奋斗。因为搞工业现代化、农 业现代化、科技现代化、国防现代化,仍 然是一个需要付出百倍努力的艰苦创业的 历史过程。
一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族, 是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗 精神作支撑的国家,是难以发展进步的
一粥一饭,当思来处不易; (明)朱柏庐 《治家格言》 半丝半缕,恒念物力维艰。 (宋)张载 艰难困苦,玉汝于成。 (宋)司马光 居安思危,戒奢以俭。 《训俭示康》 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 (宋)欧阳修 《新五代史· 伶 生于忧患而死于安乐。
官传序》 《孟子· 告子上》
体现艰苦奋斗精神的故事传说: 神话故事: 夸父追日、精卫填海、
驻港部队中新“大渡河连” 的风采 艰苦奋斗精神,始终是“大渡河连”永不褪色的旗帜!
在香港这样特殊的环境下驻军,是对中国人民解放军的一个 全新考验。驻港部队交出了一份亮丽的“考卷”,香港舆论给予 的评分是:“十分成功”,“驻港部队是香港繁荣稳定的守护 神”,它“体现了‘一国两制’的成功”。
无论是在革命战争年代,在中国共 产党领导全国各族人民实现民族独立和 人民解放的光辉历程中,还是在社会主 义建设与改革时期,艰苦奋斗精神都得 到了充分的体现。
□ 艰苦奋斗既是中华传统美德,也 是民族精神的重要内容; □建设中国特色社会主义的过程中, 要始终保持艰苦奋斗精神; □艰苦奋斗集中表现为艰苦创业精神; □中学生要培养艰苦奋斗、开拓创新 精神。
● 感悟体会说一说:格言和美德故事中的艰 苦奋斗;革命战争中的艰苦奋斗;现代化建 中的艰苦奋斗; ● 明辨是非议一议:改革开放新时期还要不 要艰苦奋斗?艰苦奋斗就是要过苦行僧似的 生活吗? ● 理解践行做一做:怎样认识艰苦创业精神? 新时期艰苦创业精神具体表现?今后的学习 与生活中,如何发扬艰苦奋斗精神?
传 统 美 德
艰苦 奋斗
民 族 精 神
集中体现为艰苦创业精神
正确理解艰苦创业精神
大力发扬艰苦奋斗精神
8.在实现民族独立、人民解放以及社会主义 现代化建设新时期,我国涌现出了许多精 神。其中蕴含有艰苦奋斗精神的有( ) A.井冈山精神 B.载人航天精神 C.红旗渠精神 D.“两弹一星”精神(多 项)
Байду номын сангаас
9.胡锦涛同志说:“一个没有艰苦奋斗精神作支
撑的民族,是难以自立自强的;一个没有艰苦奋 斗精神作支撑的国家,是难以发展进步的。”这 句话我们( )(多项) A.在现代化建设过程中,要继续保持艰苦奋斗的 精神 B.发扬艰苦奋斗精神,就要节衣缩食,过紧日子 C.艰苦奋斗不仅是一种生活态度,更是一种精神 力量 D.发扬艰苦创业精神就是要开拓创新
红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开眼。
往年的南泥湾 处处是荒山 没呀人烟 如今的南泥湾 与往年不一般 不一呀般 如呀今的南泥湾 与呀往年不一般 再不是旧模样 是陕北的好江南 《南泥湾》
当年强渡大渡河,今朝香江为楷模
王洪军,河南人,国家科技 进步二等奖获得者、中国第一汽 车集团公司钣金整修工。1990 年参加工作,他爱岗敬业,技艺 精湛,勇于创新,善于解决技术 难题;他甘于奉献,永不服输, 带出了一支优秀团队,在平凡的 岗位上,作出了非凡的业绩。 王洪军发明制作了钣金维修工具40多种2000多件,提高了 轿车产品的质量;创造了123种钣金修复的方法,被命名为 “王洪军轿车钣金快速修复法”,提高了轿车生产的效率;掌 握了国际最高等级Q1标准的展车制作工艺,替代外国专家自做 展车。近5年来,就为企业创造经济价值3400多万元。
□ 现实生活中,你打算如何发扬艰苦奋斗精神?
(学习上、生活上、信念上) ①学习上,刻苦钻研,勇于思考,敢于创新, 以精益求精为荣; ②生活上,注意节俭,严于律己,合理消费, 以朴实无华为荣 ; ③信念上,目标明确,坚定理想,以志存高远 为荣。
一.判断正误: 1.提倡艰苦奋斗,就是提倡过“苦行僧”似的 生活。( ) 2.新的时期,比过去更需要艰苦奋斗精神。 ( ) 3.艰苦奋斗,更主要是物质生活上的勤俭节约 ( )。 4.艰苦奋斗精神集中体现为艰苦创业精神( ) 5.中学发扬艰苦奋斗精神,要从生活和学习中 的小事做起。( )
愚公移山、后羿射日。
民间传说: 铁杵磨成针、凿壁偷光
大禹治水、卧薪尝胆 史料记载: 悬梁刺股、闻鸡起舞
作为中华民族的传统美德, 勤劳勇敢、自强不息、艰苦奋 斗,都是我们民族精神的重要 内容。正是依靠这些精神,中 华民族才历经沧桑而不衰,巍 然屹立于世界民族之林。
红军歌谣: “红米饭,南瓜汤,秋茄 子,味道香,餐餐吃得 精打光;干稻草,软又 黄,金丝被,盖身上, 暖暖活活入梦乡。”