平行四边形性质(2)
平行四边形的概念和定义
平行四边形的概念和定义
平行四边形是一种特殊的四边形，它具有特定的几何属性和定义。
下面是平行四边形的概念和定义：
1.定义：平行四边形是一个四边形，其对边两两平行。
2.性质：
•对边平行性质：平行四边形的对边两两平行，即相对的两边是平行的。
•对角线性质：平行四边形的对角线相互平分，并且相交点将对角线分成相等的两部分。
•边长性质：平行四边形的相邻边长度相等，即相邻边是相等的。
•内角性质：平行四边形的内角相邻补角，即相邻内角的和为180度。
•对边长度比例：平行四边形的对边长度比例相等，即相对的两条边的长度比相等。
3.特殊情况：
•矩形是一种特殊的平行四边形，它的四个角都是直角，对边相等。
•正方形是一种特殊的矩形和平行四边形，它的四边长度相等，四个角都是直角。
•菱形是一种特殊的平行四边形，它的四条边长度相等，对角线互相垂直，且相互平分。
平行四边形是几何学中重要的概念，它的定义和性质可以用于解决各种几何问题和证明定理。
在实际应用中，平行四边形的概念也经常被用于建筑设计、工程测量、图形绘制等领域。
平行四边形的性质
第九节平行四边形的性质【知识要点】1．平行四边形的有关概念（1）平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
（2）对边、对角、对角线的概念：平行四边形共有四条边，四个角，把不相邻的边称为对边，不相邻的角称为对角，因此平行四边形有两组对边，两组对角。
对角线：平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫对角线。
平行四边形有两条对角线，它们交于四边形内一点。
2．相关性质边：平行四边形的对边平行且相等。
角：平行四边形中对角相等，邻角互补，内角和是360°。
对角线：平行四边形的对角线互相平分。
3．平行线间的距离（1）两条直线互相平行，则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等，这个距离称为平行线之间的距离。
（2）平行线之间的垂线段处处相等。
4. 平行四边形的面积公式：S=底×高【典型例题】例1 在平行四边形ABCD中（1）若∠A=40°，则∠B= ，∠C= ，∠D= 。
（2）若∠A－∠B=80°，则∠A= ，∠B= 。
（3）若∠A+∠C=220°，则∠A= ，∠B= 。
（4）若周长为44cm，AB－BC=2cm，则CD= ，AD= 。
灵活运用平行四边形性质进行边长、周长计算例2 如图，四边形ABCD为平行四形，∠A+∠C=80°，□ABCD的周长为40cm，且AB－BC=2cm，求□ABCD 各边长和各内角的度数。
例3 如图，四边形ABCD是平行四边形，∠DAB:∠ABC=1:3，AB=4，BD与AC相交于O，且BD⊥AB，求AD，BC和AC的长。
利用平行四边形中对角线与边长的关系求取值范围例4 如图，□ABCD 中，对角线AC 和BD 相交于O 点，若AC=8，BD=6，则边AB 长的取值范围为（ ） A ．1﹤AB ﹤7 B ．2﹤AB ﹤14 C ．6﹤AB ﹤8D ．3﹤AB14灵活运用平行四边形的面积公式计算例5 小强家承包了一块苗圃用来养花。
人教版八年级数学下《平行四边形的性质-第2课时：平行四边形的对角线互相平分》精品教学课件
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
随堂练习
2.已知▱ABCD的周长为60cm，对角线AC，BD相交于点O， △AOB的周长比△DOA的周长长5cm，求这个平行四边形各边 的长.
D
C 提示：平行四边形被对角线分成
四个小三角形，相邻两个三角形
O
的周长之差的绝对值等于邻边边
A
B
长之差的绝对值.
F分别是AO，CO的中点，试判断线段BE，DF的关系并证
明你的结论.
D
C
解：BEDF，BE//DF.理由如下：
F
∵四边形ABCD是平行四边形，
EO
∴OAOC，OBOD.
A
B
∵点E，F分别是AO，CO的中点， ∴ OEOF， 在△OFD和△OEB中， OEOF，∠DOF∠BOE，ODOB. ∴△OFD≌△OEB. ∴BEDF，∠DFO∠BEO. ∴BE//DF.
O B
解：∵四边形ABCD是平行四边形，
D
∴AB//CD，OAOC.
∵∠EAO∠FCO
F
在△AOE和△COF中，
C
∠AOE∠COF
改变直线EF的位置， OEOF还成立吗？
OAOC ∠EAO∠FCO ∴△AOE≌△COF.
∴OEOF.
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随堂练习
探究
如图，▱ABCD中，连接AC、
A
D
BD，并设它们相交于点O，OA与OC，
OB与OD有什么关系？
O
B
C
操作
1.任意画一个平行四边形，如上图； 2.尝试用自己的方法找OA与OC，OB与OD的关系.
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18-1-1 平行四边形的性质(第二课时+对角线的关系)课件
Ｄ
S△ABO
S△AOD
S△ABD
S△ABC
=S△CDO ，
= S△COB，
=S△CDB ，
= S△CDA
O
B
Ｃ
想一想，在▱ABCD中，被对角线分成的四
个部分面积关系？
证明
证明：过点B做AC边垂线，交AC与点E
∵ 四边形ABCD是平行四边形
∴ AO=OC
而S△ABO =
• AO •BE
S△COB =
AD=6，AC+BD=16，则△BOC的周长为_____．
解：∵四边形ABCD是平行
四边形，
∴AD=BC=6，OA=OC，
OB=OD，
∵AC+BD=16，
∴OB+OC=8，
∴△BOC的周长为
BC+OB+OC=6+8=14，
故答案为14．
练一练
3．如图，在平行四边形ABCD中，AC⊥BC，
【答案】2 5
AD＝AC＝2，则BD的长为_____．
【详解】
解：设AC与BD的交点为O
∵四边形ABCD是平行四边形
∴AD＝BC＝2，AD∥BC
AO＝CO＝1，BO＝DO
∵AC⊥BC
∴BO＝ 2 + 2 ＝ 5
∴BD＝2 5.
故答案为2 5.
4．如图，在□ABCD中，对角线AC与BD交于
点O，已知∠ADO＝90°，OA＝6cm，OB＝3cm，
对角线：对角线互相平分
10
1，理解并记住基础知识
2，课本P49 习题18.1
第3题，第12题（做在作业本上）
3，（1）预习课本P45---P47
平行四边形的性质(对边平行)
平行四边形的性质（对边平行）平行四边形是几何学中的一种特殊四边形，其具有特定的性质和特征。
其中最重要的性质就是其对边是平行的，即对边平行性质。
本文将对平行四边形的对边平行性质进行详细阐述和探讨。
1. 平行四边形的定义平行四边形是一种具有两组对边平行的四边形。
简单来说，它的两对对边分别平行且相等。
与此同时，平行四边形的两组对角线长度相等且互相平分。
2. 对边平行性质的证明对边平行性质可以通过多种方法进行证明。
下面我们给出一种常见的证明方法：假设ABCD是一个平行四边形，其中AB∥CD，AD∥BC。
我们需要证明AC∥BD。
首先，我们假设AC与BD不平行，即它们相交于一点O。
连接AO和DO，分别延长线段AO和DO，分别与BC和AD相交于点E和F。
根据平行线性质，我们可以得出∠ABO = ∠CDO和∠DAO =∠CBO。
又由于平行四边形的性质，我们知道∠ADO = ∠BCO和∠BDA = ∠CBA。
进一步观察可以发现，∠BDA + ∠BDA = 180°，而∠ABO +∠BDA + ∠CDA = 180°。
结合以上两个等式，可以得出∠CDA = ∠CDO。
再结合平行线性质，我们可以得出AC∥BD，这与我们的假设相矛盾。
因此，AC与BD是平行的，证明完成。
3. 对边平行性质的应用对边平行性质在几何学中有着广泛的应用。
下面我们介绍其中两个重要的应用场景：3.1 平行线的判定对边平行性质可以用来判定两条直线是否平行。
如果两个四边形的对边平行，那么这两条直线也是平行的。
这种判定方法在解决平行线问题时非常有效。
3.2 平行四边形的面积计算由于平行四边形的对边平行且相等，我们可以利用其面积计算公式进行求解。
平行四边形的面积等于其中一条对角线长度乘以与该对角线垂直的高度。
4. 平行四边形的其他性质除了对边平行性质外，平行四边形还具有其他一些重要的性质：4.1 邻边互补性平行四边形的相邻两边是互补角，即它们的和为180度。
平行四边形的性质(第二课时)教学设计
课题：18.1.1平行四边形的性质（第2课时）一、教学目标1.知识和技能目标知道平行四边形对角线性质；会证明对角线性质，会简单运用对角线性质.2.过程与方法目标经历探究平行四边形对角线性质的过程，发展空间观念，3.情感、态度、价值观目标通过学习例题和练习，体会整体思想.二、教学重点、难点1.教学重点平行四边形的边角线性质及应用.2.教学难点整体思想.三、教学准备班班通，三角板，彩色粉笔.四、教学过程〈一〉基本训练1.填空：(1)有两组分别平行的四边形叫做平行四边形；(2)平行四边形的对边，平行四边形的对角 .2.填空：(1)如图，∠1 ABCD的一个外角，ABD12∠1=38°，则∠2= °， ∠A= °，∠B= °， ∠D= °.(2) ABCD 的周长为12，BC=2AB ， 则CD= ，AD= . 〈二〉新课引入上节课我们学习了平行四边形的概念和两条性质，本节课我们继续来探讨平行四边形的性质. 〈三〉阅读提纲请大家阅读课本P43探究.阅读时思考下面的问题. 1.平行四边形的对角线性质是什么？ 〈四〉自主学习学生自主学习，教师巡视. 〈五〉讲授新课 （师出示下图）ABCD（指图）这是平行四边形，我们已经知道，平行四边形的对边平行，对边相等，对角相等.除了这些性质，平行四边形还有什么性质呢？（稍停）AC 是 ABCD 的一条对角线（边讲边连接AC ），BD 是 ABCD 的另一条对角线（边讲边连接BD ），这两条对角线相交于点O （边讲边标字母O ）.（指图）现在请同学们好好看一看这两条对角线，你发现平行四边形的对角线有什么特点？（让生观察思考一会儿）ABCD（指准图）我们发现，OA=OC ，OB=OD ，从OA=OC ，OB=OD ，可以说明平行四边形的对角线有什么特点？（稍停）说明平行四边形的对角线互相平分，这就是平行四边形的又一个性质（板书：平行四边形的对角线互相平分）. 请大家把这个性质读两遍.（生读）刚才我们是通过观察得出了这个结论，我们反复说过，通过观察得出的结论不一定可靠，所以，为了保证结论可靠，我们还需要做什么？还需要证明. （指板书）怎么证明这个结论？先要明确已知和求证.（指图）结合这个图，谁来说说已知是什么？要求证的是什么？（指准图）已知是，在中，对角线AC 、BD 相交于点O ；要求证明的是OA=OC ，OB=OD.下面就请同学们自己来完成证明过程. 〈六〉课堂练习3.下面就请同学们自己来完成下面的证明过程. 证明平行四边形的对角线互相平分. 已知：如图，在 ABCD 中，对角线AC 、BD 相交于点O ，求证：OA=OC ，OB=OD. 证明：∵AD ∥BC ，∴∠1=∠ ，∠3=∠ （两直线平行，内错角相等）. 在△ADO 和△CBO 中，1_____,AD _______(平行四边形的对边相等)3_____，⎧∠=∠⎪=⎨⎪∠=∠⎩∴△ADO ≌△CBO （ ）.∴OA=OC ，OB=OD （全等三角形的对应边相等）.O 3142ABDC（师出示例题）例 ABCD的周长为50，AO=6，求△ACD的周长.（指准图）这是一个平行四边形，这个平行四边形的周长是50，AO=6，要求的是△ACD的周长.对照这个图，大家把题目再默读两遍.然后试着做一做.（生尝试，师巡视）（指准图）要求△ACD的周长，怎么求？（稍停）因为AO=6，所以AC=12；又因为ABCD的周长为50，AD+DC是周长的一半，所以AD+DC=25.指准图）现在我们已经知道AC=12，AD+DC=25，那么△ACD的周长等于多少？37.（多让几名同学回答）（指准图）看到没有？这条边为12，这两条边的和为25，所以这个三角形的周长为12+25=37.（以下师板书解题过程，解题过程如下）解：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AC=2AO=2×6=12.ABCD的周长为50，∴AD+DC=25，∴△ACD的周长=12+25=37.例题做完了，不知道大家发现没发现，这道例题中有一个很有意思的地方，什么有意思的地方？（稍停）（指准图）要求△ACD的周长，通常人们会这样想，先要求出AC、CD、DA的长，这道题目如果按这样去想是做不出来的.为什么做不出来？因为CD、DA的长求不出来.例题解法中有意思的地方是，它不求CD、DA的长，而是求CD+DA的长，从而求出周长.这就好比要求三个同学的总体重，我们不一定非要知道每一个同学的体重，如果能知道一个同学的体重及另外两个同学的体重和，我们一样可以求出三个同学的总体重.这是一种很有意思的想法，这种想法还有一个专门的名字，叫什么？叫整体思想（板书：整体思想）.整体思想是思考数学问题的重要方法，在以后的学习中我们还会经常用到它. 〈八〉课堂练习4.如图，在 ABCD 中，BC=10cm ， AC=8cm ，BD=14cm ，填空： (1)△AOD 的周长= cm ；(2)△DBC 的周长比△ABC 的周长长了 cm. 〈九〉课堂小结（指板书）本节课我们学习了什么？我们学习了平行四边形的另一个性质，平行四边形的对角线互相平分.利用这个性质，我们做了这个例题.例题的解法中运用了一种思想，叫什么思想？叫整体思想.希望同学们能领会整体思想，运用整体思想.五、作业设计P44练习2.P49习题3.1.如图， ABCD 的对角线AC ，BD 相交于点O ，EF 过点O 且与AB ，CD 分别相交于点E ，F.求证：OE ＝OF.2.如图， ABCD 的对角线AC ，BD 相交于点O ，且AC+BD ＝36，AB ＝11.求△OCD 的周长.参考答案：1.证明：∵四边形ABCD 是平行四边形， ∴AO ＝CO ，∠EAO ＝∠FCO.DCBAO BA CODOFEDCBA在△EAO 和△FCO 中，EAO=FCO AO CO AOE COF ⎧∠∠⎪=⎨⎪∠=∠⎩∴△EAO 和△FCO （ASA ）. ∴OE ＝OF.2.解：∵四边形ABCD 是平行四边形，AC+BD ＝36，AB ＝11， ∴CO+DO ＝18，CD=AB=11. ∴△OCD 的周长=18+11=29. 六、板书设计。
平行四边形的性质与分类
平行四边形的性质与分类平行四边形是一个具有特殊性质的四边形，其四条边两两平行。
本文将介绍平行四边形的性质和分类。
1. 基本性质平行四边形的基本性质包括以下几点：- 两对对边分别平行- 两对对边相等- 对角线互相平分- 对角线相等以上性质是平行四边形的重要特点，可以通过这些性质来判断一个四边形是否为平行四边形。
2. 分类平行四边形可以根据其边长和角度分类。
2.1 边长分类根据边长的不同，平行四边形可以分为以下几种情况：- 一般平行四边形：四边不等长- 矩形：四边相等，四个角都为直角- 正方形：四边相等，四个角都为直角，边长相等- 菱形：四边相等，没有角为直角2.2 角度分类根据角度的不同，平行四边形可以分为以下几种情况：- 一般平行四边形：四个角都不为直角- 矩形：四个角都为直角- 菱形：四个角都相等，但不为直角- 平行四边形的角度之和为360度，而不论其是什么形状。
3. 性质运用平行四边形的性质常常用于解决几何问题。
以下是一些常见的应用场景：3.1 面积计算平行四边形的面积计算公式为：面积 = 底边长 ×高其中，底边长为任意一条边的长度，高为这条边到其它平行边的垂直距离。
通过这个公式，我们可以方便地计算平行四边形的面积。
3.2 判断是否为平行四边形通过观察四边形的边长和角度可以判断其是否为平行四边形。
如果四边形的对边平行且对角线相等，则可以确定为平行四边形。
3.3 构造平行四边形利用平行四边形的性质，我们可以通过一些已知条件来构造平行四边形。
例如，已知一个四边形的两对对边相等和平行，我们可以通过画出对角线使得其互相平分来得到一个平行四边形。
综上所述，平行四边形具有独特的性质和分类。
通过对平行四边形的性质的了解，我们可以更好地理解和解决与平行四边形相关的几何问题。
平行四边形的性质第二课时初中数学原创课件
10
∴BC=AD=8，CD=AB=10.
●
又∵AC⊥BC，
∴△ABC是直角三角形.
B
C
由勾股定理得， AC= AB − BC = 10 − 8 =6.
又∵OA=OC， ∴OA= AC =3.
∴ S□ABCD= BC×AC=48.
D
6.巩固练习
如图，在□ ABCD中，AD=12，AC=26，∠ADB=90°，
分成面积相等的两部分. 同学们，你知道聪明的小明是怎么
帮妈妈分的吗？
A
D
M●
O
B
C
课堂小结
平行四边形的性质
A
B
A
D
D
O
C
B
C
研究对象
研究结果
几何表示
对边
平行且相等
对角
相等
AB∥CD，AD∥BC
＝
＝
∠A＝∠C，∠B＝∠D
邻角
互补
∠A＋∠B＝180°
对角线
互相平分
AO＝CO，BO＝DO
A
D
O
猜想：OA = OC，
OB = OD.
B
C
2.证一证
命题：平行四边形的对角线互相平分.
已知：如图： □ ABCD的对角线AC、BD相交于点O.
A
求证：OA=OC，OB=OD.
1
证明：∵四边形ABCD是平行四边形，
∴ AD=BC，AD∥BC.
∴ ∠1=∠2，∠3=∠4.
4
B
O
D
3
2
C
∴ △AOD≌△COB（ASA）.
求BD的长和□ ABCD的面积.
解：∵四边形ABCD是平行四边形
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1 平行四边形的性质(二)
回顾思考，引入新课
1.平行四边形都有哪些性质？
2．选一选： （1）平行四边形ABCD中，∠A比∠B大20°， 则∠C的度数为（ ） A．60° B．80° C．100° D．120° （2）平行四边形ABCD的周长为40cm，△ABC的 周长为25cm, 则对角线AC长为（ ） A．5cm B．15cm C．6cm D．16cm （3）平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于O， 则全等三角形的对数有
如图, ABCD的对角线AC、BD 相交于点O.
A
D
●
O
C
猜一猜:
B
线段OA与OC、OB与OD长度有何关系？
量一量:
拿出手中的平行四边形纸片，测量出四条线段 的长度，验证你的猜想是否正确.
如图，把两张完全相同的平行四边形纸片 叠合在一起,在它们的中心O 钉一个图钉，将 一个平行四边形绕O旋转180°，你发现了什 么? A B
3
●
1
D
●
O
2
●
4
F
B
C
在上述问题中,若直线EF绕与边DA、BC的 延长线交于点E、F,（如图2）,上述结论是否 仍然成立？试说明理由。
A E ●
D
●
A
●
D
●
E
O
●
O
F
●
F
B
(1)
C
B
(2
C
在上述问题中,若将直线EF绕点O旋转至下 图（3）的位置时,上述结论是否仍然成立？
若此时再与两边延长线相交呢？
四边形ABCD是平行四边形 AB=CD AB//DC ∠BAO=∠DCO ∠ABO=∠CDO △AOB≌△COD OA=OC,OB=OD.
平行四边形的性质：
平行四边形的对角线互相平分.AODCB
几何语言： ∵四边形ABCD是平行四边形
∴ OA=OC
OB=OD
试一试：
1、如图，在 ABCD中，
BC=10cm, AC=8cm,
小明家有一块平行四边形菜地，菜地中间有一口井， 为了浇水的方便，小明建议妈妈经过水井修一条路，可 以把菜地分成面积相等的两部分. 同学们，你知道聪明 的小明是怎么帮妈妈分的吗？
A
●
D O M
B
C
1、 通过本节课的学习，你有什么收获？
2、 平行四边形的性质共有哪些？ 边： 对边平行，对边相等
角： 对角相等，邻角互补
对角线：对角线互相平分
布置作业：习题6.2
1，2，3,
4
O
D
C
A
D O ●
B
C
你有什么猜想？
再看一遍
猜一猜
你能证明 它吗?
根据刚才的旋转，你知道平行四边形 的对角线有什么性质吗？
●
平行四边形的对角线互相平分.
探索发现，理性证明
已知：如图6-4，平行四边形ABCD的对角线AC、 BD相交于点O. 求证:OA=OC,OB=OD.
证明:∵ ∴ ∴ ∴ ∴
●
E
A E
E
●
D
A
E
●
D
●
O
F
●
O
B
(3) F (1)
C
B
(4) (3) F (4)
C F●
小结：过平行四边形的对角线交点作直线与平行四边形 的一组对边或对边的延长线相交，得到线段总相等。
探索发现，灵活运用
2.如图6-6, 平行四边形ABCD的对角线AC、BD 相交于点O, ∠ADB=900,OA=6,0B=3. 求AD和AC的长度. 解: ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ OA=OC=6 OB=OD=3 ∴ AC=12 又∵ ∠ADB=900 ∴ 在Rt△ADO中， 根据勾股定理得:OA2=0D2+AD2 ∴ AD=3√3
证明： ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴ AD=CB AD//BC OA=OC ∴ ∠DAC=∠ACB 又∵ ∠AOE=∠COF ∴ △AOE≌△COF ∴ OE=OF
探究
ABCD的对角线AC与BD相交于O,直线EF过 点 O与 AB 、CD分别相交于E 、F,试探究 OE与OF的大小关系？并说明理由。 A E
（1）△ BOC的周长是多少？ 说明理由？
BD=14cm,
A O D
10+4+7=21
（ 2）
B
△ ABC与△ DBC的周长哪个长，
长多少？
△ ABC的周长小 于△ DBC的周长
小6
探索发现，灵活运用
例1.如图6-5，在平行四边形ABCD中，点O是 对角线AC、BD的交点，过点O的直线分别与 AD、BC交于点E、F. 求证:OE=OF.