Module 1 Colours Unit 1 I like red -- What color it is-优质公开课-教科三起3下精品
三年级下册英语教案-Module1ColoursUnit1Ilikered课时1教科版(广州,三起)
教案：三年级下册英语 Module 1 Colours Unit 1 I like red 课时：1课时教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的颜色。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple。
2. 学习重点句子：I likered/yellow/blue/green/white/black/purple. What about you?3. 学习颜色词的用法。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句型的用法。
2. 难点：颜色词的读音和用法。
教具与学具准备：1. 教具：彩色卡片、颜色图片、PPT。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如“我喜欢红色”，“你最喜欢什么颜色？”等。
2. 学生自由讨论并分享自己喜欢的颜色。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示彩色卡片，引导学生用中文说出颜色的名称。
2. 教师提问：“你们知道这些颜色的英文怎么说吗？”引导学生用英语回答。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 教师用彩色卡片展示颜色词，引导学生用英语说出颜色的名称。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师给出颜色词，学生用英语描述自己喜欢的颜色。
2. 学生分组，用英语讨论并分享自己喜欢的颜色。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示颜色图片，学生用英语说出颜色的名称。
2. 学生用英语完成课本上的练习题。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple。
2. 句子：I like red/yellow/blue/green/white/black/purple. What about you?作业设计：1. 抄写生词和句子，每个单词写5遍，句子写2遍。
三年级下册英语教案-Module1ColoursUnit1Ilikered课时3教科版(广州,三起)
教案：三年级下册英语教案Module 1 Colours Unit 1 I likered课时：3课时教科版：广州，三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述自己喜欢的颜色。
3. 能够通过听力、口语、阅读等多种方式表达对颜色的喜好。
教学内容：1. 学习本课的生词：red, yellow, blue, green, black, white, purple。
2. 学习本课的句子：I like red. I like blue. What about you?3. 学习颜色的表达方式：I like [color].教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语描述自己喜欢的颜色。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、色卡、实物等。
2. 学具：课本、练习本、色卡等。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲《Color Song》。
2. 老师出示色卡，学生说出颜色的英文名字。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示各种颜色的实物，引导学生用中文说出颜色的名字。
2. 老师引导学生用英文说出颜色的名字，并出示本课的生词卡片。
3. 学生跟读生词，老师纠正发音。
三、课堂活动（10分钟）1. 老师出示句子“I like red.”，引导学生用中文翻译。
2. 学生跟读句子，老师纠正发音。
3. 老师引导学生用英文说出自己喜欢的颜色，并用色卡展示。
四、巩固练习（10分钟）1. 老师出示各种颜色的色卡，学生用英文说出颜色的名字。
2. 老师出示句子“I like [color].”，学生用实物或色卡展示，并用英文说出自己喜欢的颜色。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 跟唱歌曲《Color Song》。
2. 老师出示色卡，学生说出颜色的英文名字。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示各种颜色的实物，引导学生用英文说出颜色的名字。
2. 老师出示句子“I like red.”，引导学生用中文翻译。
教科版三年级英语下册教案Module 1 Colours Unit 1 I like red教案
Module 1 ColoursUnit 1 I like red教案教学目标1, Learn the sentences:What colour is it?--It's red/yellow/blue...--I like red/yellow/blue...Do you have a....?--Yes, I do. /No, I don't.What colour is it?--It's red/yellow/blue....2, Learn the text.教学重、难点1, Master the sentences:What colour is it?--It's red/yellow/blue....2, Read the text with the right tones.教学媒体Pictures, ppt, words cards.教学过程1、热身A, Sing the song ‘rainbow’.Red and yellow and pink and green,Purple and orange and blue.I can sing a rainbow,Sing a rainbow,You can sing one too!Listen with your eyes,Listen with your eyes,And sing everything you see.You can sing a rainbow,Sing a rainbow,Sing a long with me.Red and yellow and pink and green,Purple and orange and blue.You can sing a rainbow,Sing a rainbow,Now you've sung one too!B, Review the old words about colors.2、呈现与操练呈现单词学习Go,to, idea, colour, red, great, like, yellow, blue, whiteA, asks students what colours can they see from the rainbow.B, presents the pictures about colours, and asks students what colour is it.Eg: What colour is it?--It's red/yellow/blue...B, read the words by looking at the colour pictures then guess.C, play games: fine things according to the soundsD, and then listen and read the text following the tape.E, group work, role play the text in group.操练A, Cover the pictures and then ask Ss to choose the pictures make dialogues.Eg: What colour is it?--It's red/yellow/blue...B, Page4 Ex1: let Ss read and spell the words. And then listen and colour.C, Check the answer.D, Ex2: Ask and tick.Show some pictures and lead students to make sentences.Eg: Do you like red? Yes, I do. /No, I don't.E, Finish the Ex2 with your partners.F, Ex3, show things on the ppt and lead students make sentences and then finish the Ex3. G, show pictures and lead Ss make sentences, then finish the Ex4.3、巩固与发展A, understand the text and role play.B, present the text through role play.4、小结、评价A, Words.B, Sentences, text.C. Role play5、布置作业A, Finish exes on Activity Book.B, Read the dialogue and words 3 times. C, Recite the dialogue.。
三年级下册英语教案-Module1ColoursUnit1Ilikered课时1教科版(广州,三起)
教案：三年级下册英语Module 1 Colours Unit 1 I like red一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读“red, yellow, blue, green”等颜色单词。
（2）能够听懂、会说、会读“I like”的表达方式。
（3）能够用英语简单描述自己喜欢的颜色。
2. 能力目标（1）能够通过图片和实物辨别各种颜色。
（2）能够用英语进行简单的颜色交流。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 颜色单词：red, yellow, blue, green。
2. 句型：I like三、教学重点与难点1. 重点：颜色单词的认读和运用，句型I like的运用。
2. 难点：颜色单词的准确发音和记忆，句型I like的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、实物、PPT等。
2. 学具：课本、练习册、颜色卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲“Color Song”。
（2）老师出示颜色卡片，学生模仿读出颜色名称。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示各种颜色的实物，引导学生用中文表达自己喜欢的颜色。
（2）引导学生用英语表达自己喜欢的颜色。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示颜色卡片，引导学生用英语说出颜色名称。
（2）老师出示句型I like，引导学生用英语表达自己喜欢的颜色。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生互相用英语描述自己喜欢的颜色。
（2）游戏：颜色接力赛，学生用英语说出颜色名称。
5. 巩固（5分钟）（1）老师出示各种颜色的实物，学生用英语说出颜色名称。
（2）学生用英语完成练习册上的任务。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green。
2. 句型：I like七、作业设计1. 抄写颜色单词两遍。
2. 用句型I like写一段话，描述自己喜欢的颜色。
八、课后反思本节课通过颜色卡片、实物和PPT等多种教学手段，引导学生学习了颜色单词和句型I like。
三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 1 I like red 课时 1
三年级下册英语教案Module 1 ColoursUnit 1 I like red课时 1教科版（广州，三起）一、教学目标1.掌握单词：red, yellow, blue, green, black, white, pink, orange2.能够用英语描述颜色3.通过学习能够养成学习英语的兴趣和习惯二、教学重点1.学习单词：red, yellow, blue, green, black, white, pink, orange2.掌握用英语描述颜色的基本句型结构三、教学难点1.如何用英语描述颜色2.如何在实际生活中运用所学知识四、教学过程1. 自我介绍•上课后，教师会向学生进行简单的自我介绍，以便让学生了解教师的相关背景和教学经验，同时也是为了加深与学生之间的联系。
2. 课前预习•课前预习是课堂教学的一个重要环节，学生需要提前收集与颜色相关的单词和图片，以方便后续课堂教学的开展。
3. 单词教学•通过PPT、图片等方式呈现单词：red, yellow, blue, green, black, white, pink, orange。
教师通过发音、手势等方式帮助学生掌握单词的发音和基本意思，并反复演示和练习。
4. 句型教学•教师通过演示和练习，让学生掌握用英语描述颜色的基本句型结构，如：I like red.，What colour do you like?，I like blue, etc.5. 练习环节5.1 听力练习•教师播放与颜色相关的英语音频，让学生通过听力练习巩固所学语言知识。
5.2 说话练习•学生进行英语口语练习，运用所学颜色单词描述自己喜欢的颜色，或与同桌进行对话。
6. 拓展练习•学生在课外进行扩展练习，可以通过与家人或同桌进行英语口语交流等方式，巩固和提高自己的英语语言能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了英语中与颜色相关的单词和句型结构，并通过实际练习巩固和提高自己的英语语言能力。
Module 1 Unit1 I like red 第一课时(教学设计)教科版(广州)英语三年级下册
Module 1 Unit1 I Like Red 第一课时（教学设计）教材内容简介本节课主要内容是学习颜色词汇，包括红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）四个常用颜色。
通过运用熟悉的童话故事和歌曲，帮助学生学习颜色单词的基础拼写和发音，并能够熟练运用这些单词进行表达。
教学目标•熟练掌握红色、黄色、蓝色和绿色四个颜色单词的拼写和发音；•能够听懂并正确表述单词，并在日常生活中正确运用；•通过参与歌曲和游戏等活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学准备•教师打印好教学资料，准备好多媒体设备；•学生准备教材《英语（广州版）三年级下册》和文具，安排好座位。
教学过程Step 1 Lead-in•让学生观察图片，说出其中涉及的颜色，并简单介绍颜色的概念；•利用图片展示带颜色的物品或画面等，向学生展示这些物品或画面上的颜色，让学生口头回答并重复相应的颜色词汇。
Step 2 Presentation•教师播放《Colors Song》，并引导学生跟随视频唱歌，鼓励学生跟随歌曲内容，牢记单词和异型发音；•在歌曲播放结束后，教师给学生展示颜色变化的图片，要求学生说出图片中涉及到的颜色，让学生通过观察颜色的变化，理解颜色的表达。
Step 3 Practice•让学生跟读练习“red、yellow、blue、green”四个单词，并培养学生记忆单词的能力；•教师配合图片，播放带有单词红色、黄色、蓝色、绿色的视频，让学生听力理解颜色的表达，培养学生听、说颜色单词的能力；•让学生在语言环境中对单词进行拼读、串读、配对等活动，加强学生对单词的记忆和理解能力。
Step 4 Production•让学生参与绘画活动，体验不同颜色的喜好，并用英语表达自己喜欢的颜色；•通过学生间分组比赛，促进学生在有趣的游戏中提高英语口语和听力技能。
Step 5 Consolidation•教师巩固学生对单词的记忆和理解，将多个单词排列，让学生听取联想单词，加强学生对单词的记忆；•与学习和活动相关的绘本、绘画、游戏和视频等，加深学生对单词的理解。
三年级下册英语课件-Module 1 Colours Unit 1 I like red
单元新词
idea
主意 例句：Good idea！好主意！
单元新词
great
好极了；太好了 例句：That’s great.
那太好了。
单词巩固
转动指针，说一说物体的颜色
Let's talk
Oh,good idea.I have
a kite.
It's red.
Janet，let's go to play,OK?
常用“Good idea”来回答。
例：—Let's play a game. 让我们玩游戏吧。
—Good idea.好主意。
随堂练习
单项 选 择 1. A: ______ is the ball？ B: It is red. A. What’s colour B. What colour C. What colours 2. A: Let’s play a game. B: ______ A. Thank you. B. Yes, I do. C. Good idea.
desk B.
pencil B.
例句：Good idea！
bag D.
boat B.
—It's red.
boat B.
A: ______ is the ball？
单元新词
like
喜欢 例句：o
to
去
到……
例句：They go to school in the morning.
D. red D. bus D. white D. show D. like
课文回顾
Oh,good _i_d_e_a_.I have
a kite.
三年级下册英语教学设计-Module 1 Colours Unit 1 I like red 教科版
三年级下册英语教学设计-Module 1 Colours Unit 1 I like red教科版（广州，三起）教学目标：1.学习颜色词汇：red, blue, green, yellow, orange, purple, pink, brown, black, white2.能够运用“ I like…” 和颜色词汇描述自己喜欢的颜色。
教学重点：1.颜色词汇的学习2.“ I like…” 结构的应用教学难点：运用“ I like…” 和颜色词汇描述自己喜欢的颜色。
教学准备：1.PPT2.印有颜色片的卡片3.学生练习本教学过程：Step 1 导入新课1.通过引导学生谈论他们喜欢和不喜欢的颜色，引入新的单元——Colours。
2.给学生展示一些颜色的图片，识别和说出每种颜色的单词。
Step 2 呈现新知1.展示一张图片，上面写着“I like red.”,要求学生朗读。
2.引导学生说出红色对应的单词red，并让学生读出下列句子：–I like blue.–I like green.–I like yellow. 这三句话的结构和“I like red.”相同。
3.引导学生说出其他的颜色单词：–orange–purple–pink–brown–black–white。
并用同样的结构将它们搭配“I like…”使用。
Step 3 练习1.输出学生练习本(beginner)，让学生完成其中的第一部分练习。
点击此处查看练习本格式。
2.让学生分组，每组一个颜色。
每个学生应该拿着不同的颜色卡片，并说出“I like…”结构的完整句子。
要求每个学生说出3句话。
3.让学生在课堂上展示他们做的海报，上面展示他们喜欢的颜色和对应颜色的单词。
Step 4 总结与拓展1.通过问答引导学生复习课上学到的内容。
2.展示更多关于颜色的图片，让学生识别和说出颜色单词。
课后作业：1.完成学生练习本（beginner）第二部分。
2.熟记颜色单词，下节课进行记忆测试。