涉外护理专业学生英语学习目标现状调查分析
涉外护理专业学生学习专业英语的难点及对策
参考 文 献 ：
的使 用培训 ， 以减少人 为原 因引起 的损耗或 故障 ， 延长使用 寿
命。
【】 ｌ李文静． 多媒体和 网络在计算机教学 中的应用册． 科学 之友 ， ０ ，： ２ ９２ ０
】 ～】 ２Ａ ３１ ３ ．
４ 教师应做好 充分的课前准备工作
一
６ 一 ２
涉外 护理作 为培养 外向型学 生的专 业 ， 专业英语 为该专 业 的重要课程 。而 目前 由于该专业学制 的原 因， 此课程 尚无 充足
的学时安排。同时 ， 专业英语 与公共英语还有不 同之处 ， 故学生 在学 习时感到有诸多困难。本文就该专业学生学习医护专业英
基金项 目： 本文系成都大学重点教改课题“ 涉外护理专业教学计划改革” 的研究成果之一
费的时间也远 比传统教学要大且多 。因此 ， 多媒体教学 的课前 准备 工作必须充分 ， 既要恰如其 分地安排授课 内容 ， 也要避 免 授课 内容超 出学生 的课堂接受能力 。此外 ， 还应预先对多媒体 课件进行调试和试播 ， 防止在课堂上因为遇到技术 问题而打乱
教学进程 。Biblioteka 的考虑 ， 以建立简易 的多媒体教室 ， 备的设备 主要 是 也可 其必
语 的难点及对策进行探讨 。
１ 医护专业英语 的难点
的金库 和宇宙之 间 的宝藏 。” 为一名学 生 ， 仅想学是不够 作 仅 的， 还必须会学 ， 要讲究科 学的学 习方 法 ， 提高学 习效率 ， 变被
动为主动。
２ ２ １ 让 学 生 勤 归 纳 。 比 较 ． 力 提 高 对 单 词 的 鉴 别 能 力 ．． 善 努
多媒体教室建成后并非万事大吉 ， 其后期 管理与使 用成 本 也不能忽视。若无人 管理或管理不当 ， 多媒体教室可能就会 因
高职涉外护理国际化英语现状与社会需求研究
772019年27期总第467期ENGLISH ON CAMPUS高职涉外护理国际化英语现状与社会需求研究文/田 甜 刘 军 王 惠【摘要】要突破高职涉外护理专业学生“英语语言运用能力关”——压力更大、形势更为严峻。
对现任涉外护理专业学生以及行业社会需求进行调研，并结合“生源情况、行业英语、自主学习能力、校园文化建设、师资队伍建设、政策导向”等方面，初步设定涉外护理专业英语课程整改方案、探究高职涉外护理英语国际化课程特色之所在。
【关键词】高职涉外护理；英语教学现状；社会需求；英语课程建设；整改方案【作者简介】田甜(1980-)，女，汉族，天津人，天津医学高等专科学校，副教授，本科，研究方向：英语语言文学、医学英语教学；刘军(1967-)，男，汉族，天津人，天津医学高等专科学校，副教授，教研室主任，本科，研究方向：英语语言文学、医学英语教学；王惠(1966-)，女，汉族，天津人，天津医学高等专科学校，副教授，本科，研究方向：英语语言文学、医学英语教学。
【基金项目】天津市“十三五”高等职业教育教学改革立项研究项目“基于护理专业国际化人才培养的英语应用能力提升的研究与实践”(2018041)。
国”，而是选择了待遇丰厚、离家较近的“国内高端合资或外资医院”或“国内三甲医院”，这和中国在国际经济地位上的提升密不可分，当然也和学生的家庭经济条件紧密相关。
可以从调研报告中看出，大部分学生的家庭都不能承担子女出国的费用(因为校贫困生的比率预估占70%：大部分学生来自农村，父母均为外出务工人员——这也是中国乡村进入高校化教育进程的结果)；此外部分学生选择医学专业，也是从怀着“期望能医治父母疾病”的诉求开始的。
(2)大部分学生的英语预期实现目标也设定为“通过大学英语四六级”考试，这和国内招收岗位通过四六级证书来划分应届毕业生的英语水平大大相关；对于高职高专的学生而言(也适用于本科生)，获得“四六级证书”将保证她们在国内取得更好的就业岗位和晋升机会；部分同学没有选择雅思考试，是因为她们觉得雅思考试对于高职高专的学生而言难度太大，其考试题型也多与中英文思维差异相关。
涉外专业护生双语教学情况的调查研究
与营养状态差 ， 维持 血压 的能力下 降 ， 而又导 致低 血压 的 从 发生率增 高 。本组 资料 显示 ， Ｄ过程 中低血压 的患者使 ＭＨ 用生脉注射液治疗后能使 低血压 得到 纠正 ， 从而使 Ｋ／ ｔＶ值 提高而改善透析充分 性 ， 较未对 照组差 异有 显著性 。因此 ， 生脉注射液应用于低血压血透患者值得 推荐。
随着时代 的发展 ， 国际间交流合作 日益 紧密 。为培养适 应实际工作需要 的双语护士 、 提高涉外 高级 护理人才 的服务 水平， 增进 国际护理 相关工 作 的交流 与协作 ， 引进 先进 的护 理工作理念 ， 校 自２ ０ 开始创办 了涉外护 理专业 ， 我 ０ ７年 实行 双语教学 。此举 是我 校与 时俱 进、 进 教改 的一 项重 要 措 推 施。为 了解和掌握涉外护理专业双语教学的实际运行情况 ， 为下一步发展与完善提供依据 ， 本研究 以问卷形式对我 院妇 产科护理学理论课 双语教学情况进行 了调查 ， 并作 出了初步
表 １ 学生对双语教材的评价 ％
２ ２ 学 生 对 教 师 的评 价 ： 表 ２可 见 ，１４ 的学 生 认 为 教 ． 从 ６ ．％ 师理论讲解准确 、 清楚 ， 详略得 当；２ ９ ６ ． ％学生认为教 师对 教 学 内容熟练 ， 教学进度安排 恰当 ； 学生对 教师的 总体 英语 水 平、 发音准确度及外语授 课流畅度 以及 创新精神和应 用能力 的培养方 面评价一般 。结果见表 ２ 。 表 ２ 学生对教师的评价 ％
一
哈尔滨医药 ２ １ ０ ２年第 ３ ２卷第 ４期
・
２ ７９ ・
生脉 注 射 液 改 善低 血 压 患者 透 析 充 分 性 的疗 效 观 察
赵 凌怡 ， 志宏 ， 鹏 飞 ， 大炜 孙 董 孙 （ 警黑 龙 江省 总队 医 院 ， 龙江 哈 尔滨 １０７ ） 武 黑 ５０６
涉外护理专业学生学习专业医护英语必要性研究
新意的英语学 习兴趣不 大 ．久而 久之则 失去 了学 习英 语 的 动力 。 专业 医护英语 ，专业 ，针对 性 强 ，掌握 专业 医护 英语 对学生未来从业帮助 较大 ，因此 涉外 护理专业 学生 学 习专 业医护英语十分有必要 。
改 革 开 放 以 来 ， 中 国 各 类 人 才 、各 类 技 术 的 “ 走 出 去 ”络绎不 绝。而英 语作 为现 代社 会 的 国际化标 准 语言 ， 无 疑是 人才国际化必备 的工具之 一。我们 国家非 常重视 高 校 学生的英语教育 ．许多专 业都 开设有 英语课 程 ，涉 外护 理专业也不例外。但 调查 表明 ，涉外 护理 专业学 生所 学习 的英语 大都是难度不大 的公共英 语 ，有些 高职 院校甚 至使 用相当于高中一年级水 平的英语 教材 。这 无疑达 不到 涉外 护理专业学生英语水平 的需求 。大多数学 生对 于这种 没有
的护理从业人员长期处 于匮乏状 态 ，有些 国家这方 面人才 甚至极度短缺 ．因此从其他 国家输 入护理专 业人 才是西 方 国家缓解人才需求 的长久之计 。以美 国为例 ，根 据美 国卫 生 部 护 士 局 的研 究 ， 由 于 美 国人 Ｅ ｌ 的 老 龄 化 及 医 疗 机 构 的 改革而新增加 的雇 佣护 士行 业造 成对 护士 需求 持续 增加 ， 到２ ０ ２ ０年美 国注册护 士 的短缺 量将达 到 ５ ０万人 。我们 国 家 的涉外护理专业应 势蓬勃 发展 。在西方 国家 从事护 理工 作待遇好 ，工作压力 相 比国内要小 ，工作 环境 也相 比国 内 更 为优越 。所 以许多专 业能力 强的涉外 护理专 业学生 毕业 后优先选择 到国外从 业 。越来 越多 的学生看 到了 国外 从业 的这些优点 而选 择就读涉外 护理 专业 ，因此 涉外护 理专业 相 当长一段 时间内在中国都将 热度不减 ，甚 至有所攀 升。 另 一 方 面 ．中 国 正 在 大 步 迈 进 走 向 国 际 。 中 国 与 世 界 的联系正越来越紧密 ，多元 化 、世界 性 的元素在 中 国随处 可见 ．已不再新鲜。国际化 带来 的机 遇之 一就是 大量外 商 独资 、中外合资的 国际性 医院及 医药公 司等涌入 中 国医疗 市场 ，将 中国的医疗水平 事业提 上 了国际化 的 台阶。这些 医疗机构提供高 的薪资 ，优越 的工作 环境 ，灵 活 的工 作时 间．这对涉外护理学生 无疑是 很大 的吸引 。受 经济条 件等 各种条件 限制而无 法跨 出国 门工作 的毕业 生 ，可 以选 择在 国内的外 资医疗机 构从业 。国内一流 医院 以及 外资 医疗机 构 、医药公 司等都对 护理人 才有大 量需求 ，有专业 的 医护 英语 能力 、能 沟通 、业 务能力强 都是 进入这 些机构 工作 的 必备 条件 。 在 中 国 国 际 化 、全 球 化 这 样 的 一 个 大 背 景 下 ，涉 外 护 理专 业学 生的就业面更 加广 阔 ．就业层 次更 加高 ，就业 环 境也更加优越 。但是这一切 的机 遇都与个 人专业 能力 呈正 相关 。 学 好专 业 医 护 英 语 ，则 提 升 了 学 生 的 一 大 硬 件 能 力 ， 为 他 们 抓 住 机 遇 出 国从 业 或 者 高 端 从 业 打 下 了坚 实 的基 础 。 随着社会不断发展 。在 了保 持在未来 世界 的竞 争力 ，为 了广 阔的就业 面 、就业 机会 和就业 高度 ，涉外护 理专业学生学 习专业 医护英 语是 十分有必要 的，这 对于他 们增强整体业务能力 和素质 也起 着不可或缺的作用 。
高职院校涉外护理专业英语教学现状及策略探究
高职院校涉外护理专业英语教学现状及策略探究摘要：随着一带一路的深入发展，对涉外护理人才的需求也在不断增加，对涉外护理人才的要求也相应的提高。
针对高职院校涉外护理专业英语教学的现状，本文提出了相应的教学策略，以期能助力教学，培养合格的涉外护理专业人才。
关键词：涉外护理；英语教学；策略研究背景世界交流合作的深入、一带一路战略构想的实施，为相关地区的职业教育提供了新的机遇和挑战。
国际医院的涌入，欧美发达国家老龄化严重，而本土护理人员急缺等问题为护理专业毕业生涉外就业提供了良好的机会，同时，也对涉外护理人才的综合能力提出了更高的要求，熟练掌握护理专业英语和业务口语交际能力已成为护士从业的基本标准和必备素质。
《高职高专英语教学基本要求》明确指出：高职英语强调“以应用为目的，实用为主，够用为度”，高职英语教学必须进行英语课程的再建设，才能真正实现“学以致用、学以能用”。
然而，在实际的教学中却存在涉外护理专业英语教学质量不高、课程设置不合理、缺少规范、特色不突出等诸多的问题。
因此，如何针对社会实际需求，提高涉外护理专业学生的外语能力和国际化服务水平成为我国专业外语教学面临并亟待解决的重要课题。
一、教学现状1.课程体系不完善由于涉外护理专业起步晚、发展快，国内各大院校在课程设置方面还不十分完善，还存在课程设置不合理，教学内容和学生需求、社会需求存在偏差，教学目标不明确等问题。
很多学校涉外护理专业的课程体系中将英语课程按照通识课程来开设，课程体系照搬护理专业课程，只在其基础上增加英语课程，即“护理+英语”模式，没有从根本上与涉外护理专业的培养目标对接，没有体现专业特色；课程设置所涉及的相应的学分，课程开设的时间段以及相应的周课时数；课程标准中要实现的教学目标、要求是否与专业融合，以及检验教学效果相应的途径、方式是否有效等方面都存在相应的问题。
2.教学内容和手段单一教学内容方面：很多学校在安排教学内容时混淆了EGP和ESP的界限，使教学内容与专业脱节，只注重语言知识的传授，而没有针对护理专业特点展开教学，更没有针对学生涉外的市场导向来进行教学和实践；教材的使用也没有彰显专业的特色，很多学校都仍然使用和其他专业公用的通识教材，如在四川省部分高职院校选用的《新版新编实用英语》等；同时，在教学过程中过多的强调过级，强调证书的获得，从而缺乏了对学生综合语用能力的培养。
当前涉外护理英语教学存在的问题及对策
当前涉外护理英语教学存在的问题及对策郭蕾（黑龙江护理高等专科学校黑龙江·哈尔滨150086）摘要在中国加入世贸组织以后，伴随着全世界经济的快速进展，尤其是全球一体化的模式逐渐形成，无论是国内还是国外都非常需要涉外护理人才。
目前涉外护理人才在就业市场中十分紧俏，因为其需要非常专业的护理技能和英语能力。
为了提升涉外护理教学中英语教学的质量，解决一些当前比较棘手的问题，例如质量不高、缺少规范、特色不突出等，本文力求寻求有效的教学模式，通过课堂教学加以实践完成。
最终目的是拓展更为广阔的空间，培养出更加优秀和突出的涉外护理人才。
关键词涉外护理英语形势与现状教学对策中图分类号：H319文献标识码：A1形势与现状1.1涉外护理英语教学形势严峻首先，因为全球化经济的进展速度非常快，涉外护理人才在国际护士市场上出现了非常紧缺的情形，对涉外护士的需求日益增加。
另外，由于人口出生率不高，人口老龄化问题正在许多欧美发达国家蔓延。
到现在为止，很多美国的医院因为没有足够的护士来支撑，故而很难正常的开展医疗服务。
美国卫生及公共服务部(HHS)护士局通过研究发现，雇佣护士作为一个新的行业出现了，这就大大增加了护士的需求量。
预计截至2020年，美国注册护士的短缺量将达到50万人。
其次，随着中国经济的快速发展，来到中国的外籍人士越来越多，国内的护士市场需求，尤其是具有英语专长的护士越来越受欢迎。
与此同时，作为必要素质和基础准则，具有较高水平的英语口语交际能力以及对护理相关专业的英语把握也就显得尤为重要。
英语实践能力成为了教学中的重中之重。
这就表明对涉外护理专业的英语教学提出了新的机遇和挑战，并且要求更加的严格。
1.2目前涉外护理英语教学的现状解析首先，技能型专业所报考的生源英语水平普遍较低。
这些学生的英语成绩大多不甚理想，参差不齐。
原因在于，在高职高专院校招生的时候，学生中有“2+3”或“3+2”模式的中专生，还有应届的高中毕业生，入学入口标准较低。
论如何提高涉外护理专护理英语的教学水平
试论如何提高涉外护理专业护理英语的教学水平 -“ 【关键词】涉外护理护理英语教学ﻭ【摘要】随着国际交流的日益广泛，以及全球经济的迅速,涉外护理人员作为技能型紧缺人才,越来越受到国内外医疗市场的关注。
本文旨在通过教学,尝试和探索涉外护理专业护理英语教学的有效模式，以推进护理英语教学质量的提高.针对如何有效解决目前涉外护理专业护理英语教学质量不高、缺少规范、特色不突出，学生不重视的问题，提出相应的，旨在培养合格的高级涉外护理人才，开拓更广阔的空间,更好的为国际市场服务。
ﻭ１.形势与现状１．1 涉外护理英语教学形势严峻由于经济全球化进程，一方面是国际市场出现了紧俏的行情,特别是欧美发达国家逐渐进入老龄化后，了对需求新的快速增长。
就而言,由于的奇缺，致使目前的很多医院无法正常运行。
根据XX（ＨHS)局的研究，由于的老化以及医疗机构的,而新增加的雇佣没有达到相应的要求，造成对的需求持续增加,到20２０年的短缺量将达到50万人［1］。
另一方面是国内市场与进入的外籍人士同步快速增长，因此对涉外护理人才的英语能力要求越来越高，必须熟练掌握护理专业英语和业务口语交际能力已成为从业的基本标准和必备素质。
同时也给涉外护理英语教学带来了严峻的挑战,提出了更高的要求。
1.2.１生源英语水平普遍偏低。
由于高职高专的招生入口标准不高，生源中既有应届初中毕业生，又有往届的中专生，英语成绩普遍偏差，程度参差不齐的问题更为突出。
特别是近年来，规模化扩招后，学生英语水平呈现整体降低的明显趋势。
一方面给原有的教学增加了新的难度,使传统和常规的教学模式已经无法保证教学任务的顺利完成。
另一方面是学生基础差,很难适应目前较高的教学要求，容易产生畏难情绪，甚至放弃英语学习. 1.2。
３教学目标不够规范。
由于涉外护理专业护理英语教学起步晚,其教学组织、教学管理、教学任务、教学目标的标准和规范还在不断完善中，特别是与国际教学的接轨尚有较大差距，对提升学生系统化、规范化、专业化、实用化的英语能力的支撑不够。
涉外护理专业学生英语学习目标与现状调查及分析
涉外护理专业学生英语学习目标与现状调查及分析摘要：笔者以我院07、08、09、10级护理专业学生为研究对象，以问卷调查的方式，研究了护理专业生的英语学习目标与现状。
结果显示，学生英语程度参差不齐，导致学习效果悬殊，出国意向不确定。
这同时为我们的英语教改提供了依据，指明了方向。
关键词：涉外护理专业学生英语学习目标与现状出国意向1、引言中国加入WTO后，对护理教育带来了新的机遇和挑战护理人才呈现国际化，涉外护理专业应运而生，国内许多医学院校相继开设了涉外护理专业。
该专业主要培养能适应国际卫生保健事业发展需要的，具有一定人文社会科学与医学基础知识和扎实的护理专业基本知识与技能，熟练掌握英语听、说、读、写能力，熟悉英语语言国家文化的国际型、涉外型护理人才。
如何使涉外护理学生更好地适应国内外护理工作，成为许多教育者关注的问题。
在我国涉外护理专业起步较晚，大多数学者都进行了对涉外护理专业英语教学的相关研究，但其实践课的教学模式仍在探索中。
为了培养现代社会需求的护理人才，我院对涉外护理专业学习目标与现状进行了问卷调查，并结合结果作出分析，制定对策。
2、研究程序2.1调查对象本项研究将以长沙卫生职业学院涉外护理专业07、08、09级学生为调查对象，试图通过对比低年级班与实习班学生对英语学习结果满意度及出国意向，分析其英语学习现状与目标，从而确立涉外护理专业生英语教改的依据和方向。
2.2调查工具调查工具是调查问卷。
近年来，“以学生为中心”的教学理念得到了越来越多人的认同。
“以学生为中心’’的实质是考虑到学生的真实需求，尊重学生的学习个性和特点，培养学生自主学习的能力。
一个学校，一门语言课程或者一个外语老师能否成功，一个重要的方面就是深入了解学生，了解他们的长处和短处，了解他们的真实需求等等。
为搞好改革实验，笔者首先采用了问卷调查，对学生个人情况进行系统分析，由此来确定教学目标，设计教学方法。
为了保证调查的信度和效度，首先进行试测问卷共分两部分：一是个人简况，内容包括性别、年龄等；二是学习现状与目标调查。
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涉外护理专业学生英语学习目标与现状调查及分析
摘要：笔者以我院07、08、09、10级护理专业学生为研究对象，以问卷调查的方式，研究了护理专业生的英语学习目标与现状。
结果显示，学生英语程度参差不齐，导致学习效果悬殊，出国意向不确定。
这同时为我们的英语教改提供了依据，指明了方向。
关键词：涉外护理专业学生英语学习目标与现状出国意向1、引言
中国加入wto后，对护理教育带来了新的机遇和挑战护理人才呈现国际化，涉外护理专业应运而生，国内许多医学院校相继开设了涉外护理专业。
该专业主要培养能适应国际卫生保健事业发展需要的，具有一定人文社会科学与医学基础知识和扎实的护理专业基本知识与技能，熟练掌握英语听、说、读、写能力，熟悉英语语言国家文化的国际型、涉外型护理人才。
如何使涉外护理学生更好地适应国内外护理工作，成为许多教育者关注的问题。
在我国涉外护理专业起步较晚，大多数学者都进行了对涉外护理专业英语教学的相关研究，但其实践课的教学模式仍在探索中。
为了培养现代社会需求的护理人才，我院对涉外护理专业学习目标与现状进行了问卷调查，并结合结果作出分析，制定对策。
2、研究程序
2.1调查对象
本项研究将以长沙卫生职业学院涉外护理专业07、08、09级学生为调查对象，试图通过对比低年级班与实习班学生对英语学习结
果满意度及出国意向，分析其英语学习现状与目标，从而确立涉外护理专业生英语教改的依据和方向。
2.2调查工具
调查工具是调查问卷。
近年来，“以学生为中心”的教学理念得到了越来越多人的认同。
“以学生为中心’’的实质是考虑到学生的真实需求，尊重学生的学习个性和特点，培养学生自主学习的能力。
一个学校，一门语言课程或者一个外语老师能否成功，一个重要的方面就是深入了解学生，了解他们的长处和短处，了解他们的真实需求等等。
为搞好改革实验，笔者首先采用了问卷调查，对学生个人情况进行系统分析，由此来确定教学目标，设计教学方法。
为了保证调查的信度和效度，首先进行试测问卷共分两部分：一是个人简况，内容包括性别、年龄等；二是学习现状与目标调查。
问卷采用句子陈述形式，要求学生选择和实际情况相符合的选项在相应的数字上打对号。
2.3数据的收集与分析
问卷于2010年底发给学生，学生在课后作答并于统一时间交回。
发放问卷315份，共收回有效问卷308份，问卷回收率为97.8％。
使用spss13.0分别计算出各个模块问题的描述统计量，然后对数据进行独立样本t检验和皮尔逊相关性分析。
3、结果与讨论
3.1涉外护理学生英语学习目标与现状
通过对回收问卷的分析，得出参加调查的涉外护理学生英语学习
目标与现状的基本情况，见表1。
表1涉外护理专业学生英语学习目标与出国意向的描述性分析
不难看出，3种项目的得分都在2.5-3.4之间，表明调查对象英语学习现状的满意度处于中等水平，出国愿望也不够强烈。
主观题
你对于学校目前涉外专业英语教学的看法?你希望得到哪些方面的英语能力培训?以何种形式?
3.2调查结果分析
在共计15个客观选择题和1个主观题的问卷中见图1，学生的回答使我们得出如下结论：学生英语程度不一，教师的英语教学无针对性，效果不佳；大部分学生出国愿望并不强烈；涉外班级人数太多，不利于英语教与学；涉外护理班级英语课应分层教学，将有出国意愿的同学整合到一起进行强化训练；涉外专业生入校时应增加口、笔试，集中英语优秀人才以实施针对性强的教学。
4、结语
根据调查结果及分析，我们决定对涉外护理专业的英语教学作出如下改进：分层教学，滚动制继续实施，确保有一部分学生具备出国实力；教学目标分层次，涉外护理专业学生的学习目的主要由以下几个构成：a，出国；考到国内相关的英语等级证书，为国内就
业做准备；提高自身的英语水准，将来具备继续学习英语的基础。
英语强化训练只针对有强烈愿望出国的学生，其余学生主要依靠课堂教学及日常课余训练。
教学之余多开展有趣的英语活动，如一年两度的“英语周”，项目更丰富，参赛面更大，让全校师生观摩优秀节目，使涉外专业学生有用武之地，有专业优越感。
希望在不久的将来，能看到我们教改的成效，改变学生不佳的英语学习现状让更多的学生获得出国实习或深造资格。