幼儿园中班数学《它们一样多吗》教案模板范文-2
中班上学期数学教案《它们一样多吗》
VS
答疑方式
幼儿或家长可在指定时间内向教师提问， 教师将及时回答并解决问题。同时，也鼓 励幼儿在课堂上主动提出问题，与教师和 同学们一起探讨解决。
THANKS
感谢观看
互动式电子白板课件
利用电子白板展示生动形象的图形比较，激发幼儿学习兴趣。
纸质教学素材
包括彩色卡纸、图形卡片等，用于幼儿操作和比较。
实物教具
如积木、玩具等，用于辅助幼儿理解数量概念。
拓展学习资源推荐
数学绘本
01
《它们一样多吗》等相关主题的绘本，帮助幼儿巩固学习内容
。
数学游戏
02
推荐一些适合中班幼儿的数学游戏，如“数数看”、“找规律
中班上学期数学教案 《它们一样多吗》
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 教学评价与反馈 • 教学资源与拓展 • 作业布置与要求
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班阶段，幼儿已经初步掌握了数量的概念，能够比较大小、多少。为了进 一步巩固和拓展幼儿的数量概念，提高幼儿的比较能力和逻辑思维能力，设计 了本次数学教案《它们一样多吗》。
时间安排
本次教学活动的时间安排为30分钟。其中，导入环节5分钟，新课学习环节10分钟，巩固练习环节10分钟，总结 环节5分钟。
02
教学内容与方法
教学内容概述
主题
通过比较不同集合中元素的数量 ，培养幼儿的计数和比较能力。
目标
使幼儿能够准确计数并比较两个 集合中元素的数量是否相等。
教学方法与手段
01
数的实际意义等。
思维能力发展
观察学生在解决问题时的思维过 程，评估他们的分析、推理和判
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》含反思引言在幼儿园中，数学教育是帮助孩子们培养逻辑思维和数学概念的重要环节。
今天的教案主题是“它们一样多吗”，将通过一系列的活动来帮助孩子们理解数值的概念，并培养他们的数数能力和比较大小的能力。
一、教学目标1. 学生能够运用数学语言描述物体的数量。
2. 学生能够将物体按数量进行比较，判断它们是否一样多。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的概念，进行简单的数学计数。
二、教学准备1. 数字卡片（1-10）。
2. 各种形状、大小和颜色的物体。
3. 数字图形卡片。
三、教学活动1. 唤醒儿童的数学意识介绍一些日常生活中的概念，如盘子、杯子、水果等。
告诉孩子们我们生活中的物体是可以数字化的，即每一个物体都有一个对应的数值。
2. 学习数数教师首先用数字卡片呈现数字1，然后逐个呈现物体，例如一只手，一只鞋子等，让学生数出相应的数量。
接下来逐步引入数字2-10，让学生进行相应的数数练习。
3. 比较大小教师将几个不同大小的物体分别放置在桌子上。
要求学生观察，并判断物体的大小。
然后，教师将一组相同大小的物体放在另一边，让学生比较，判断两组物体是否一样多。
4. 实际应用教师拿出一组不同形状和颜色的物体，并让学生进行分类。
例如，将红色的球和黄色的球分别放在一起。
然后，教师让学生比较两组物体，并回答问题“它们一样多吗？”通过这种实际应用，培养学生判断物体数量的能力。
5. 数字图形卡片游戏教师准备一些数字图形卡片，让学生在桌子上进行摆放。
然后，教师提问学生：“请你摆放相同数量的图形卡片。
”学生根据教师的要求进行摆放，并逐步摆放出数字1-10的图形卡片。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在数数能力上有所进步，并能够对物体的数量进行比较。
然而，在教学过程中，也存在一些问题需要改进。
首先，对于小学的学生来说，数数容易出现混淆或忽略的情况。
在数数活动中，我应该采用多种形式的激励和提醒，帮助学生保持专注。
中班数学活动《它们一样多吗》
中班数学活动《它们一样多吗》
一、教学内容：中班数学活动《它们一样多吗》
二、教学目标：
能不受容器大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。
三、教学准备：
教具：量杯一只，高矮粗细不同的杯子两只，玩具小熊、小鸭各一只，水（有颜色）。
四、教学重点与难点：能不受容器大小、形状、位置的变化影响。
五、教学方法与手段：观察法、比较法等。
教学反思：
在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。
但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。
在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。
在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》《中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》！【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【教学反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思一、教学目标1.能够理解“一样多”这个概念。
2.能够将物品进行分类并比较数量，发现一组物品中的数量是否相等。
3.发展幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.物品：纸杯、积木、小球、互锁块等数量适宜且颜色不同的物品。
2.教具：黑板、粉笔、课件等。
3.教师需提前准备好幼儿园中班上学期数学教材相关内容。
三、教学过程1. 情境营造今天老师给大家带来一个有趣的问题：“如果你有两个苹果和三个葡萄，那么这两组水果一共有一样多的吗？” 介绍今天的主题：“它们一样多吗”，请同学们想一想。
2. 探究问题1.让同学们举手发言回答问题，表达出自己的看法。
2.根据同学们不同的回答，逐一让孩子们将两组不同的水果进行比较，看看数量是否相等。
3.探究两组水果的数量多少，通过视觉展示，让孩子们对比阅读、理解“一样多”这个量的概念。
3. 物品分类老师拿出纸杯、积木、小球和互锁块等物品，让同学们观察，按照颜色和形状等特征将它们进行分类，分别摆放在黑板前的不同区域中。
4. 比较数量1.让同学们观察每个区域里的物品数量并逐一比较，看看数量是否相等。
2.鼓励孩子们用自己的语言表达出比较的过程和结果，帮助孩子们加深“一样多”的理解。
5. 知识拓展1.通过猜谜语、拼图等游戏形式，让孩子们进一步加深“一样多”的概念理解。
2.教师以幼儿学习的生活经验为背景，引导孩子们举一反三的思考能力，帮助孩子们在游戏中巩固理解。
四、教学反思此次数学教案主题为“它们一样多吗”，通过比较物品和量的大小，让孩子们掌握“一样多”这个概念。
在教学实践过程中，我通过以下几点进行了反思：1.情境的设置要更加贴近孩子的生活，比如说“如果你的盘子里有两块蛋糕和三个饼干，你觉得它们一样多吗？”。
2.教学内容可以通过试错法等方式帮助孩子进行比较。
3.向学生提问时避免使用死板的语言，可以采用幼儿喜欢的拍手、点头等小动作激发他们的兴趣和求知欲。
幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学
反思)的报告，600字
《它们一样多吗》活动教案
一、课前准备
1. 准备好数量不等的小球，如白色小球7个，黑色小球6个；
2. 备有铅笔，纸张，彩色笔，用于以后进行图片制作和绘制；
二、活动展开
1. 布置形势：向孩子们展示刚才准备的球，询问他们“它们一
样多吗？”；
2. 检查探究：带领孩子们用准备的铅笔，纸张，彩色笔绘制它们之间的区别，确定白色球与黑色球的数量并用算数方式进行验证；
3. 答疑解惑：以小组讨论的方式，由老师在学生之间游走，回答孩子们提出的问题；
4. 总结活动：当孩子们都明白球的数量差别时，总结“它们一
样多吗”的活动。
三、活动反思
本次活动的进行对于小朋友们来说，乐趣十足，他们主动探究，并能够清楚的回答老师的询问，同时用数量方式来比较两组球之间的差异。
整体上，本次活动能够使孩子们在自主学习中培养出数量方式的思考方式，同时可以通过此活动来增强孩子们思维的运用能力。
反思：本次活动成功的吸引了孩子的注意力，但是也存在一些
问题，比如孩子们可能会存在误差，在计算球的数量差异时可能会出现误差，老师需要在接下来的课堂中多留心此类问题，以避免影响孩子们的数学素养。
总之，本次活动运用形象化，互动式的教学方式，而且活动本身又能够对孩子们的数学素养有所促进，使得孩子们对于数学拥有更加实质性的学习和体会，让他们在兴趣中完成任务。
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思一、教案概述《它们一样多吗》是幼儿园中班数学教学中的一堂课程。
这节课的主要目标是帮助幼儿理解“数量相等”的概念，培养他们对事物数量的敏感性和观察能力。
通过活动设计和教具运用，幼儿将在愉快的氛围中探索和学习数学。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”这一概念。
2. 提高幼儿的观察能力和数量敏感性。
3. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
三、教学准备1. 数量图卡：制作多个卡片，分别印有不同数量的图案（如圈圈、三角形等）。
2. 计数器具：小球、糖果、玩具等。
3. 普通纸片：用于记录幼儿的思考和答案。
四、教学过程1. 导入活动教师出示一个图卡，然后询问幼儿：“大家觉得这张卡和另一张卡一样多吗？”通过讨论让幼儿意识到数量的不同。
2. 思维拓展教师出示两张图卡，一张上有5个图案，另一张上有7个图案。
询问幼儿：“这两张卡一样多吗？为什么？”鼓励幼儿发表观点和理由，培养他们的思维能力。
3. 数量感知教师分发计数器具给幼儿，每个幼儿拿到一定数量的物品后，教师再给每个幼儿分发一张图卡。
然后幼儿按照图卡上的图案来安排自己的物品，观察和比较数量是否一样多。
4. 小组合作将幼儿分成若干小组，每组给一张图卡和一些计数器具。
让小组内的幼儿合作比较图卡上的图案与他们手中的物品数量是否一样多。
鼓励幼儿进行交流和讨论，从中培养他们的合作能力和团队意识。
5. 反思通过观察和讨论，教师引导幼儿反思本节课的学习内容。
询问他们：“你们是怎么判断图卡上的图案和手中的物品是否一样多的？”让幼儿总结和归纳学习到的知识和方法。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，我发现幼儿对“数量相等”的理解存在一定的困惑。
有些幼儿倾向于简单地依靠直观感受来判断，而忽视了具体数目的比较。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力和计数能力，通过更多的活动和实践来巩固他们对数量的理解。
另外，本节课的小组合作环节存在一定的困难。
中班数学它们一样多吗教案
Don't forget the original intention, always have to go.（页眉可删）中班数学它们一样多吗教案中班数学它们一样多吗教案1【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【活动反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的事物来切入。
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幼儿园中班数学《它们一样多吗》教案模板范文-2.docx
活动目标：
1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2.能自己检查操作的结果。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.小鸡教具10个(大小相等)，小猴教具14个(大的7个,小的7个)。
大象3个，小狗2个，兔子3个。
数字“7”2个。
数字“5”2个。
数字“3”2个。
数字“2”1个。
2.《幼儿画册》第3册第22页。
活动过程：
一、判断物体的数量是否相等。
1 今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。
---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:
1) 是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)
2) 为什么?(都是5只)
3) 是的吗?那我请小朋友上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)
现在呀小鸡要重新变一个队形。
(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。
)
提问：
1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)
2)为什么?(第二排排的队比第一排长)
3)是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。
(每数完一组就贴上相对应的数字5)。