教育研习报告45731
教育实习调研报告【5篇】
教育实习调研报告【5篇】教育实习调研报告(精选5篇)教育实习调研报告篇1一、调查概况:201X年3月13日至4月22日，我很荣幸的有时机在__市新田小学度过了我一个多月的实习生涯。
我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。
在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向学校有经验的老师请教，取得了不错的成绩。
同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改变，探究实施素养教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法:（一）具体目标:1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学语文的开展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
（二）调查方法抽样调查:以我实习的四年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王丹丹老师、四年级班主任李杏老师。
三、调查结果:1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过一个多月的相处，我发觉四年级的语文教师的文化水平都是大专。
经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数。
但是，有些教师在教学方面还是习惯使用地方语言教学。
其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面，四年级的语文老师根本都采纳问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。
在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的:老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
导致这种现象的一个很重要的原因就是:采纳这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的时机。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
教育实习见习期研习报告
一、实习背景与目的2023年，我有幸来到我国一所著名中学，开始了为期一个月的教育实习见习期。
这是我作为一名师范生，将理论知识与实践相结合的重要环节。
本次实习的主要目的是深入了解现代中学教育教学模式，体验教师职业的酸甜苦辣，提升自身的教育教学能力，为将来成为一名合格的教师打下坚实基础。
二、实习过程与收获（一）实习过程1. 听课与观察：在实习的第一周，我主要跟随指导老师听课，观察不同学科、不同教学风格的教学方法。
通过听课，我了解了中学教学的基本流程，掌握了课堂管理、学生互动等技巧。
2. 备课与试讲：在第二周，我开始尝试备课和试讲。
在指导老师的帮助下，我认真研究教材，分析学情，设计教学环节，并进行了多次试讲，不断改进教学方法。
3. 参与课堂活动：在实习的第三周，我正式进入课堂，参与课堂教学活动。
在课堂上，我积极与学生互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
4. 反思与总结：在实习的最后一周，我对整个实习过程进行了反思和总结，撰写了实习报告，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
（二）实习收获1. 教育教学能力的提升：通过实习，我掌握了中学教学的基本流程，学会了如何设计教学环节、组织课堂活动，提高了自己的教育教学能力。
2. 教师职业素养的培养：在实习过程中，我深刻体会到教师的责任和担当，培养了良好的职业道德和职业素养。
3. 人际交往能力的提高：与同事、学生、家长等各方沟通交流，提高了我的沟通能力和人际交往能力。
4. 自我认知的深化：通过实习，我更加清晰地认识到自己的优点和不足，为今后的学习和发展指明了方向。
三、实习感悟1. 教师职业的艰辛与快乐：在实习过程中，我深刻体会到教师职业的艰辛与快乐。
面对学生，我们要耐心、细心、爱心，同时也要学会调节自己的情绪，保持积极乐观的心态。
2. 理论与实践的结合：在实习过程中，我将所学理论知识与实践相结合，不断反思和改进，使自己的教育教学能力得到了很大提升。
3. 终身学习的理念：教育是一个不断发展的过程，作为一名教师，我们要具备终身学习的理念，不断更新知识，提升自己。
教师教育教研实习报告4篇范文
教师教育教研实习报告4篇范文教师教育教研实习报告1通过为期五天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战。
接下来我介绍一下我的体会及所做工作。
一、实习体会以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。
可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。
几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。
小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与发展很重要。
听第一节数学课时，我就不由得在心里赞叹：老师的板书写得真好。
正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。
结合这次__小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。
因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。
之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。
此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。
这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是：教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。
一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。
另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。
作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。
小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。
小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
教育研习报告【三篇】
教育研习报告【三篇】第1篇: 教育研习报告经过两个月的实习，我收获了很多，也懂得了许多，同时也成熟了不少，实习总结：英语专业师范生教育实习总结。
下面我将把我两个月的实习生活分成五个部分进行总结：教学经验、班主任工作、做事态度、学生友谊、感恩的心。
教学经验：如何上好一个普通班的课?普通班的学生其实可分为几个类型：好学的，不学的，想学但又学不进的，想学好但成绩就是上不去的学生。
整个班的基础是参差不齐的。
所以在设计一堂课的教学内容时，要考虑到的问题很多。
如一、课前：是否完全了解这个班大部分学生的真实水平。
二、课时：设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而使他们能够积极参与、配合。
三、课后：是否达到这节课的教学目的，教学成果，即不同层面的学生是否掌握了他们应该要掌握的知识。
对于一个普通班来说，不可能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。
要分层次去要求不同类型的学生。
如：成绩相对较好的学生，就要求他们能百分之百地在课堂内能够消化这节课的重、难点。
成绩中等的学生，要求他们至少要接受70%的教学内容。
成绩较差的学生，只能要求他们接受40%的知识点。
完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全放弃一切了。
对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单词，就算是棒的了，就值得表扬!在普通班上课，一定要鼓励、肯定多于批评、否定。
首先，普通班的孩子自信度就不够，又加上害羞，胆小，怕错被人笑，所以教师一定要多鼓励他们，表扬他们，更多是给予他们肯定的目光和话语。
让他们渐渐突破自我，改变自我，从而相信自我，那就成功了。
还有普通班的孩子有一个较明显的特点，就是下课总比上课精神更好，更活跃。
作为老师，不仅要关注自己的教学，更要善于观察学生，多与学生聊天，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。
通过两个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好?大部分学生都说：”因为听不懂所以想睡觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发呆。
教育研习总结(7篇)
教育研习总结(7篇)第1篇:教育研习总结为期10天的山东省初中教师全员培训已经接近尾声。
在这10天的研修期间，我们观看了了专家讲座，参加了网上研讨，完成了作业，发表了文章，互相学习，取长补短。
通过学习，我们再一次回顾了新课程改革所走过的历程，重新认识了新课改下教与学，教与考的关系。
并通过学习课时任务设计，目标分析从而科学地设定每节课的教学任务。
从观看教学案例和之后的专家点评，我们近距离地体会到任务型教学和任务性评价的重要性和科学性，从而提高了对我省素质教育改革的认识，对新课程实践有了全面的梳理和总结。
同时，在做作业和进行作业互评时，我对我的教学实践进行了全面深刻的反思，提高了专业发展认识，解决了教学中一些迟迟未得到解决的棘手问题。
此刻，我深刻体会到，当你在实践中走投无路时，就到科学的理论当中去找寻方法吧。
为了能够顺利完成这次培训，我们付出了很多。
祝学昌和王玉成老师是我们潍坊市初中数学七班的指导教师，他们每天都要浏览大量的学员作业，给每位学员点评，有时候要工作到深夜。
有的老师不顾放暑假独自在家的孩子，每天都保证在线时间，高质高效地完成作业，发表点评。
培训给了我们一个互相学习，展示自我的平台，在培训中我们从各个角度重新审视了自己的日常教学，得到许多启示。
在炎炎夏日，暑期的全员培训就像送给山东省十万教师的夏日凉茶，沁人心脾，回味悠长。
第2篇:教育研习总结一、前言：教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。
作为一名化学专业的学生，我对这次见习机会期待已久，能有机会去黔东南州民族高级中学参观学习，有机会听各位化学老师上课，我感到非常荣幸。
以前总是作为一个学生的角色听课，而今，我们将作为一个准教师听课，去学习各位化学老师上课方法技巧。
让我充满在这段期待，也感到紧张，也很重视这次见习的机会，这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识;对于不够理解的，也有了更明确的认识，感觉到受益匪浅。
教育研习实习报告
教育研习实习报告一、实习目的和背景本次实习是为了拓宽自己对教育研习领域的认识和了解，提升自己教学能力，同时，也为今后教育工作的发展打下坚实基础。
实习地点教育培训机构，该机构提供多种类型的课程，包括学科辅导、素质教育等。
二、实习内容和过程1.教学观摩在实习的开始阶段，我先观摩了多位资深教师的授课，包括数学、语文、英语等不同学科。
通过观摩，我深刻体会到了优秀教师对课堂氛围的掌控、教学内容的布置与设计，以及与学生的互动方式等方面的重要性。
同时，我也注意到了一些教学上的不足之处，例如一些教师缺乏灵活的教学方法，有时候会过于依赖板书等。
2.教案设计接下来的实习内容是根据指定的教学要求，对其中一学科进行教案设计。
我选择了英语课程，并结合了学生的实际情况和学习需求，设计了一节有趣且富有互动性的英语课。
在教案设计过程中，我充分考虑了学生的兴趣爱好和英语水平，以及教材内容的合理安排。
3.实地教学在教案设计完成后，我进行了实地教学。
我尽量运用多种教学手段，如游戏、实物展示、多媒体资源等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
通过课堂观察和互动交流，我发现学生对于互动式教学更为积极，能更好地消化和吸收知识。
4.课后辅导在实习的最后阶段，我还参与了一些学生的课后辅导工作。
通过和学生的交流和指导，我发现了他们学习中的问题和困惑，并针对性地进行了指导和解答。
在这个过程中，我深感学生的成长和进步给予了我巨大的满足感和成就感。
三、实习心得和收获通过这次实习，我深刻认识到教师的教学能力和教学方法对学生的学习情况和教学效果起着决定性的作用。
优秀的教师需要不断提升自己的专业水平和教学能力，关注学生的个体差异和学习需求。
同时，通过观摩优秀教师的授课和参与教学设计与实践，我不仅确信了自己选择了教育工作的正确性，也提高了自己的教学能力。
通过教学实践，我发现了自己在语言表达、课堂管理等方面的不足，也找到了改进和提升的方向。
此外，我也意识到了课后辅导对于学生的学习效果和个人发展的重要性。
教育教学实践研究报告(3篇)
第1篇一、研究背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，教育实践成为推动教育改革的重要途径。
教育教学实践研究旨在通过实践活动，探索教育教学规律，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
本报告以某中学为例，对教育教学实践进行研究，分析实践过程中存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、研究目的1. 分析某中学教育教学实践的现状，找出存在的问题；2. 探索教育教学实践的有效途径，提高教育教学质量；3. 为学校教育教学改革提供参考依据。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论书籍和文献，了解教育教学实践研究的相关理论和方法；2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集某中学教育教学实践的相关数据；3. 案例分析法：选取具有代表性的教育教学实践活动案例，分析其成功经验和存在的问题；4. 经验总结法：对教育教学实践过程中的经验进行总结，为改进实践提供参考。
四、研究内容1. 某中学教育教学实践现状分析（1）教师队伍建设：某中学拥有一支高素质的教师队伍，但部分教师的教育教学理念、教学方法等方面有待提高。
（2）课程设置：某中学课程设置较为合理，但部分课程内容与实际生活脱节，需要进一步优化。
（3）教学方法：某中学教师普遍采用讲授法，但忽视学生的主体地位，学生参与度不高。
（4）教学评价：某中学教学评价体系较为完善，但评价方式单一，缺乏对学生综合素质的评价。
2. 教育教学实践问题分析（1）教师专业发展不足：部分教师教育教学理念陈旧，缺乏创新意识，教学方法单一。
（2）课程设置不合理：部分课程内容与实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。
（3）学生主体地位缺失：教师过度强调知识传授，忽视学生的主体地位，学生参与度不高。
（4）教学评价体系不完善：评价方式单一，缺乏对学生综合素质的评价。
3. 教育教学实践改进措施（1）加强教师队伍建设：开展教师培训，提高教师教育教学理念和方法，促进教师专业发展。
（2）优化课程设置：根据学生需求和社会发展趋势，调整课程设置，提高课程质量。
教育实习研习报告
一、实习背景为了提升自身教育教学能力，增强实践操作经验，我于2022年7月至9月参加了为期两个月的教育实习。
实习地点为我国某中学，担任高中生物教师。
此次实习让我对教育教学有了更深入的认识，也为我今后的职业生涯奠定了基础。
二、实习内容1. 教学准备在实习过程中，我首先学习了学校的教学大纲，明确了教学目标和内容。
然后，我查阅了大量教学资料，包括教材、教学参考书、教学案例等，为备课做好准备。
此外，我还积极参加教研活动，向有经验的教师请教，以提高自己的教学水平。
2. 课堂教学在实习期间，我承担了高二年级生物课的教学任务。
我努力营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
同时，我还关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
3. 课后辅导课后，我认真批改作业，及时纠正学生的错误。
对于学习困难的学生，我主动进行辅导，帮助他们提高学习成绩。
此外，我还与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
4. 班级管理在实习期间，我还担任了班主任助理，协助班主任进行班级管理工作。
我积极参与班级活动，关注学生的心理健康，营造和谐的班级氛围。
三、实习收获1. 教学能力的提升通过实习，我对高中生物课程的教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了很大提高。
我学会了如何运用多媒体技术辅助教学，如何设计课堂活动，如何处理课堂突发事件等。
2. 教育理念的转变实习让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
在今后的教学中，我将注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 人际关系的拓展实习期间，我结识了许多优秀的教师和同学，与他们交流学习，拓展了自己的人际关系。
同时，我也学会了如何与家长、学生沟通，提高了自己的沟通能力。
四、实习反思1. 教学方法有待改进在实习过程中，我发现自己在某些教学环节上还存在不足，如课堂提问、课堂管理等。
今后，我将不断学习，提高自己的教学能力。
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教育研习报告
(20 14届)
学院：化学与生命科学学院
专业：生物科学
班级：101班
实习生：李娜学号：******** 实习学校：湖南省郴州市二中
实习带队教师：邓飞
研习指导教师：周阳
研习成绩：
2013 年11月28 日
浙江师大教师教育学院制
视频研习报告
学院生化学院专业生物科学学号 10260110 姓名李娜实习学校湖南省郴州市二中实习指导教师邓飞实习年级高一
文本研习报告
通过列表比较的形式，来解释它们之间的本质区别和内在联系，帮助学生加强对这些概念和过程的理解。
5、综合式。
在实际的教学过程中，一节课的内容往往可以分解成几个不同的部分，这些部分之间既存在相互联系，同时也有不同的特点。
三、板书分析
首先给大家展示实际上课时的板书照片，评价整体的排版。
由于照片上字体太小，不能看出板书的科学性，因此又给大家展示了教学设计上板书的内容，如下所示：
板书设计：
一、概念
1.场所：细胞
2.物质变化：有机物氧化分解小分子无机物
3.能量变化：释放能量
二、细胞呼吸的类型
（一）需氧呼吸
1.物质变化：有机物彻底氧化分解CO2+H2O
2.能量变化：释放出大量能量
3.场所：线粒体（主要）
4.过程：
总反应式：
第一阶段：糖酵解（细胞溶胶）
第二阶段：柠檬酸循环（线粒体基质、嵴）
第三阶段：电子传递链（线粒体内膜）
（二）厌氧呼吸
1.物质变化：有机物不彻底氧化分解
2.能量变化：产生少量能量
3.场所：细胞溶胶
4.过程：
a．乳酸发酵：
b．乙醇发酵
（三）厌氧呼吸和需氧呼吸的比较
整体来说，板书排版得当，但是内容过于详细，不过这也是因为本节课本身的难度较大，且在生物大纲中的要求较高，因此对于细胞呼吸的每一步都写的较为详细。
结论在板书时我们应注意以下几点：
①书写及时，并与讲授密切配合。
②字体工整，大小适宜，清晰简明，位置合理。
③层次分明，编号统一。
④书写时或者书写后，教师站位要合适。
⑤板书色彩要得当。
⑥保持正板书的完整性，副板书可以擦去。
附录参考文献：
王锋青，《生物学教学法：第二章生物学教学方法与技能》ppt 研习ppt
研习工作总结
自我总结：
本次的教育研习在周阳老师的带领下，针对我们实习期间的视频以及教学设计来自己发现的问题进行分析研究，以便在反思总结中进步。
由于时间等各方面原因的限制，我们每个人都大概讲了半个小时，并有些同学播放我了们实习期间的上课视频，由本人自评和他评。
研习评议
研习成绩考评
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