收玉米教学反思
收玉米教学反思
《收玉米》教学反思
本节课是在学生掌握两位数加两位数（一位数）列竖式基础上进行的，学生已具备了整十加整十数，两位数加减一位数（不退位，不进位）的基础知识。
我把本节课的重点放在了让学生自己探索算法过程。
在教学设计时，我尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，鼓励和引导学生主动探究新算法，锻炼学生的数学语言表达能力，发展学生数学思维能力，培养学生的合作交流意识。
在学习两位数减法列竖式时我让孩子们类比加法自己探索方法，最后我和孩子们一起总结，从课堂教学效果来看是成功的。
最后我设计了一个“我是小医生”的练习环节，让学生通过诊断其他学生在计算中所犯的错误，这是孩子们就会反思自己做题时出过的错误，多次强调的注意事项老师，从而进一步巩固提高学习效果。
当然，在教学中有些地方还不太理想，需要改进。
比如，在教学过程中，对学生的点评只停留在计算是否正确，忽略了学生在计算时的细节错误。
很多学生在计算时仍先从十位算起。
其次，教学过程中语言不够精炼（口语较多），知识衔接不紧凑。
在引导学生小结时过于心急，没有留给学生足够的思考时间，而是带领学生得出结论。
这些问题我将会在以
后的教学中注意改进。
2022-2023学年一年级下学期数学《收玉米》教案
2022-2023学年一年级下学期数学《收玉米》教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下两个方面：1.知识目标：学生能够掌握数数、比较大小、加减法等基本数学操作，并能在实际情境中应用所学知识，解决问题。
2.能力目标：学生能够培养自我学习能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点1.学生能够正确理解《收玉米》这个故事的内容，掌握几个关键数字。
2.学生能够通过实际操作，理解加减法，掌握简单的数学计算技能。
三、教学难点1.帮助学生理解加减法的本质和意义。
2.引导学生在实际情境中运用所学知识，解决问题。
四、教学准备1.课件。
2.计算器、小黑板等教学工具。
3.用于模拟《收玉米》情境的“玉米”等物品。
五、教学过程1. 导入新课教师用引人入胜的语言，向学生介绍《收玉米》这个故事，并提问一下问题：1.故事主人公是谁？2.故事发生在哪里？3.故事中，小鸡和小鸭分别采摘了多少玉米？问完问题之后，老师请同学思考一下，是否有一个简单的办法，能够帮助我们回答这些问题。
2. 思维导引由于小鸡和小鸭采摘的玉米不同，那么我们如何快速地统计一下小鸡和小鸭采摘的玉米数量呢？在这里，老师可以引入小学生常见的计算器工具，让学生使用计算器将数字进行相加。
3. 数学运算通过计算器这个工具，让同学们在加减法运算时更加便捷、快速。
让同学们参与到计算小鸡、小鸭采摘玉米的问题中。
例如，教师可以提出这样的问题：如果小鸡采摘了8颗玉米，小鸭采摘了5颗玉米，那么两只鸟一共采摘了多少颗玉米呢？4. 实际应用在学习了加减法的基础上，老师可以运用《收玉米》这个故事，帮助同学们了解加减法的应用。
例如：小丽带了10个苹果、小明带了8个橘子、小李带了6个香蕉，请问三个人一共带了多少个水果？5. 课堂巩固在课堂结束前，老师可以通过提问、小组竞赛等方式，让同学们进行课堂巩固。
通过一系列的问题解答、操作练习，检测学生对于今日的数学学习有没有充分的掌握。
六、教学反思本节课通过《收玉米》这个故事，让同学们体验到数学的趣味性，并通过计算器、模拟游戏等方式，将数学运用到实际生活中。
收玉米教学反思
收玉米教学反思在农业生产中，收玉米是一项重要的农事活动。
为了让学生更好地了解农业知识，增强实践能力，我组织了一次收玉米的教学活动。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
一、教学目标的达成情况本次教学活动的目标是让学生了解玉米的生长过程，掌握收玉米的基本方法和技巧，培养学生的劳动意识和团队合作精神。
通过教学实践，大部分学生能够了解玉米的生长周期和特点，知道玉米成熟的标志。
在实际操作中，多数学生也能够正确使用工具收玉米，并且在小组合作中表现出了一定的协作能力。
但是，仍有部分学生对玉米的生长知识理解不够深入，在收玉米的过程中动作不够熟练，这说明教学目标在这部分学生身上没有完全达成。
在今后的教学中，我应该更加关注个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，确保每个学生都能达到教学目标。
二、教学内容的安排在教学内容方面，我首先介绍了玉米的生长环境、播种时间、生长周期等基础知识，然后详细讲解了收玉米的步骤和注意事项，并进行了现场示范。
在学生实践过程中，我还穿插讲解了一些安全知识和劳动纪律。
从教学效果来看，基础知识的讲解较为清晰，学生能够较好地掌握。
但在收玉米的实际操作环节，由于时间有限，部分学生没有得到充分的练习机会，导致操作不够熟练。
此外，对于玉米的后续处理和储存等内容，讲解得不够详细，学生对此了解较少。
在今后的教学中，我应该合理安排教学内容，增加实践操作的时间，让学生有更多的机会亲身体验。
同时，要进一步丰富教学内容，将玉米的整个产业链都纳入教学范畴，让学生对农业生产有更全面的认识。
三、教学方法的选择本次教学采用了讲授法、演示法和实践法相结合的方式。
在课堂上，我通过图片、视频等多媒体资料向学生展示玉米的生长过程，然后进行现场收玉米的示范，最后让学生分组进行实践操作。
这种教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
但在教学过程中，我发现讲授法所占的时间过长，学生被动接受知识的情况较多，自主思考和探究的机会较少。
劳动教育教案-田间实践--玉米收割
劳动教育教案-田间实践--玉米收割一、教学目标- 了解玉米的生长发育过程以及收割时机；- 掌握玉米收割的基本方法和技巧；- 培养学生的劳动意识和动手能力。
二、教学内容1. 玉米的生长发育过程- 种植玉米的时间和方法；- 玉米的生长周期和发育特点。
2. 玉米收割的时机与方法- 玉米的收割时机；- 玉米收割工具和技巧；- 玉米的处理和储存方法。
3. 劳动教育和安全注意事项- 介绍劳动教育的重要性；- 强调劳动安全的意识和注意事项。
三、教学过程1. 玉米的生长发育过程- 介绍种植玉米的时间和方法，包括适宜的土壤温度和湿度。
- 讲解玉米的生长周期和不同阶段的发育特点，如播种期、生长期和成熟期。
2. 玉米收割的时机与方法- 解释玉米的收割时机，包括观察玉米颖果的变化和颖果的成熟度。
- 演示玉米收割工具的使用方法和技巧，如使用锋利的刀具进行收割。
- 说明玉米的处理和储存方法，包括去皮、晾晒和储存容器的选择。
3. 劳动教育和安全注意事项- 强调劳动教育的重要性，培养学生的劳动意识和动手能力。
- 提醒学生在收割过程中要注意安全，如正确使用工具、避免伤害等。
四、教学评估1. 通过观察学生的实际操作，评估他们掌握玉米收割方法和技巧的能力。
2. 组织小组讨论，让学生分享他们对劳动教育的理解和体会。
五、教学资源1. 玉米植株和颖果的实物或图片。
2. 玉米收割工具的实物或图片。
3. 劳动安全注意事项的宣传材料或图片。
六、教学反思本教案注重培养学生的劳动意识和动手能力，通过田间实践活动来加深对玉米生长和收割的理解。
在教学过程中，教师应注重操作示范和安全教育，确保学生能够正确、安全地进行玉米收割工作。
中班主题《我们的玉米丰收了》教案及教学反思
中班主题《我们的玉米丰收了》教案及教学反思中班主题《我们的玉米丰收了》教案及教学反思作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班主题《我们的玉米丰收了》教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.让幼儿了解玉米的多种用途。
2.通过活动，让幼儿体验到劳动的快乐和丰收的喜悦。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的.多样性及特征。
活动准备：小篮、箩筐、护袖、帽子、电饭锅等。
活动过程：1.让幼儿闭上眼睛，张开嘴巴，教师把事先剥好的熟玉米让幼儿品尝，引起幼儿的兴趣。
2.教师提问：“谁能告诉老师，刚才吃的是什么？”“什么味道？你以前吃过吗？”（幼儿相互交流）“让我们一起去看看我们种下的玉米怎样？3.带幼儿去园内的玉米地。
（1）先引导幼儿观察玉米苞子和玉米穗子。
启发幼儿能说出有的玉米苞叶和穗子已经变黄了，是成熟了；有的玉米苞叶和穗子是绿绿的，里面的玉米是嫩嫩的，还没有成熟，所以还不能摘。
（2）老师示范掰玉米，一手扶着玉米杆，一手用力往下掰。
（3）幼儿掰玉米，教师指导。
4.师幼坐在田头边休息边讨论吃玉米的好处，知道玉米是粗粮，了解玉米的用途。
教师小结：玉米的用处很多。
（1）可供食用。
（煮玉米棒、爆玉米花、剥粒炒菜等）玉米含大量维生素和胡萝卜素，有健脑作用。
（2）可供工业作用。
（玉米用来酿酒、制淀粉、制糖浆、葡萄糖、塑料、酒精等）（3）可用来榨油。
（玉米油是一种优质食用油，有一定医疗作用）（4）可用作饲料。
（玉米全株都可作饲料用。
有“饲料大王“的称号）同时安全教育，提醒幼儿：已霉变的玉米不能食用，里面有许多有害物质。
5.幼儿动手：先剥去玉米外面的苞叶，再洗干净，然后放进电饭锅。
活动延伸：1.一起品尝煮熟的玉米棒，并相互谈谈成熟的老玉米和嫩玉米有什么不同的味道。
2.在已学习剥豆的基础上，把摘下来的玉米先剥去苞衣后洗干净，再把玉米粒一颗一颗地剥下来放在盘字里。
一年级下册数学教案-《收玉米》北师大版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平面图形相关的实际问题，如“找出生活中哪些物体是圆形、正方形、三角形”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼图操作。每个小组使用玉米棒和玉米粒来创作自己的图形。
其次，在实践活动环节，孩子们在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的热情，但也有一些小组在合作中出现了分歧。我意识到，引导孩子们学会有效沟通和协作是非常必要的。在接下来的课程中，我会加强这方面的指导，让孩子们在实践中学会如何与他人合作。
此外，我发现孩子们在创意拼图时，虽然想法丰富，但实际操作中却遇到了一些困难。例如，如何将玉米粒组合成特定的图形，以及如何使作品更加美观。针对这一问题，我计划在下一节课中，增加一些关于图形组合技巧的讲解和示范，帮助孩子们提高动手操作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和发现。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆形、正方形、三角形的基本概念和它们在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对平面图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察和发现图形的魅力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
2.教学难点
-对于圆形、正方形、三角形的特征的理解，特别是三角形的不稳定性。
-将实际物体抽象为图形，进行图形的组合与分解。
-在小组合作中，如何有效沟通和协作，共同完成创意拼图。
-举例：学生可能难以理解三角形为何具有不稳定性，需要通过实际操作，如搭建模型等方式，让学生感受三角形的稳定性相对较低。在创意拼图时，学生可能会遇到如何将玉米粒组合成特定图形的难题，需要教师引导他们发现规律，如三角形的三个角和三条边，正方形的四条边长度相等等。
《收玉米》教学反思
《收玉米》教学反思《收玉米》教学反思（通用6篇）在日新月异的现代社会中，课堂教学是我们的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那要怎么写好反思呢？以下是小编帮大家整理的《收玉米》教学反思（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《收玉米》教学反思1本节课是在学生掌握两位数加两位数、一位数列竖式计算的基础上进行的。
学生都已具备了整十数加减整十数、两位数加减一位数（不退位、不进位）的基础知识，教材中提供淘气和笑笑收玉米的情境，目的是从中引出“笑笑比淘气少收多少个玉米？”这一个减法数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。
所以在教学中，要给学生提供交流各自算法的机会，鼓励和尊重学生的不同理解，让学生自主选择适合自己的算法，为不同的学生形成适合自己的学习策略提供有效途径：但由于一年级学生年龄小，认知水平低，在学生提出多种算法后，要引导学生分析比较，推荐一种对大多数学生来说普通适用、易于接受的方法，即算法优化。
当然，在教学中有些地方不太理想，需要改进。
要加强训练生与生之间的评价。
本节课教学中，本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。
《收玉米》教学反思2这节课，我是围绕“培养学习习惯发展学生学习能力”这一主题进行教学的，主要发挥学生已有知识的基础作用，通过知识迁移，引导学生自我完成两位数减两位数的探究、方法的总结，在初步经历"观察、尝试、交流、"等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收获的幸福。
在课堂上，我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。
1.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
在课堂中，我放手让学生自主探索两位数减两位数的计算方法。
《收玉米》教案
《收玉米》教案
一、教学目标
1. 让学生了解玉米的生长过程和收获方法。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 使学生体验劳动的乐趣和收获的喜悦。
二、教学重难点
重点：掌握收玉米的正确方法。
难点：理解劳动的意义和价值。
三、教学准备
玉米地、镰刀等收玉米工具。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们要去收玉米啦，开心不开心？
生：开心！
师：那咱们先来说说玉米是怎么长出来的呀？
生：从种子发芽开始长的。
师：对，玉米要经过播种、发芽、长大等过程。
那收玉米都需要什么工具呢？
生：镰刀！
师：对啦，那咱们出发去玉米地吧。
到了玉米地，大家看，这就是成熟的玉米，咱们要怎么收呢？
生：用镰刀把玉米砍下来。
师：对，但是要小心别伤到手哦。
来，大家开始动手吧。
（学生动手收玉米）
师：哇，同学们都收得很不错呀！收完玉米后咱们要把玉米运回去，谁来说说怎么运呀？
生：用袋子装起来背回去。
师：好主意，那咱们就把玉米装袋运回去吧。
今天大家收玉米有什么感受呀？
生：很累但是很开心。
师：对，劳动虽然辛苦，但是收获的时候很快乐。
五、教学反思
通过这次收玉米的教学活动，学生们亲身体验了劳动的过程，提高了动手能力和观察力，也感受到了劳动的乐趣和收获的喜悦。
在教学过程中，要注意学生的安全，提醒他们正确使用工具。
同时，可以引导学生思考更多关于农作物生长和劳动的问题，拓展他们的知识面。
在今后的教学中，可以多开展类似的实践活动，让学生更好地理解和体验生活中
的各种知识和技能。
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收玉米教学反思 It was last revised on January 2, 2021
《收玉米》教学反思本节课是在学生掌握两位数加两位数（一位数）列竖式基础上进行的，学生已具备了整十加整十数，两位数加减一位数（不退位，不进位）的基础知识。
我把本节课的重点放在了让学生自己探索算法过程。
在教学设计时，我尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，鼓励和引导学生主动探究新算法，锻炼学生的数学语言表达能力，发展学生数学思维能力，培养学生的合作交流意识。
在学习两位数减法列竖式时我让孩子们类比加法自己探索方法，最后我和孩子们一起总结，从课堂教学效果来看是成功的。
最后我设计了一个“我是小医生”的练习环节，让学生通过诊断其他学生在计算中所犯的错误，这是孩子们就会反思自己做题时出过的错误，多次强调的注意事项老师，从而进一步巩固提高学习效果。
当然，在教学中有些地方还不太理想，需要改进。
比如，在教学过程中，对学生的点评只停留在计算是否正确，忽略了学生在计算时的细节错误。
很多学生在计算时仍先从十位算起。
其次，教学过程中语言不够精炼（口语较多），知识衔接不紧凑。
在引导学生小结时过于心急，没有留给学生足够的思考时间，而是带领学生得出结论。
这些问题我将会在以后的教学中注意改进。