语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体
为什么要开展语言文字规范化工作通用2篇
为什么要开展语言文字规范化工作通用2篇为什么要开展语言文字规范化工作 1语言文字是最重要的交际工具和信息载体。
语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构__的整体素质的一个重要方面。
因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国__情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
我校开展了以下具有校本特色的工作：一、以学校文化建设的课题研究促进“推普”活动深入开展。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、__、__的学校文化，全面提升学校的文化品位。
我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“__校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
二、建设校园网站扩大宣传阵地。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《__国家通用语言文字法》、《吉林省国家通用语言文字条例》等知识放存专栏中，供教师学习。
把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的`推普宣传__，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
三、加强校本培训，全面提高水平。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。
并采取切实有力措施进行落实。
多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。
我们坚持做到三个结合：①个体学习与集体培训相结合。
语言文字的运用名词解释
语言文字的运用名词解释语言文字的运用：探索交流之精髓语言文字是人类社会中最基本的交流工具，无论是口头还是书面，都承载着人类思想、情感和文化的传递。
不同的语言文字系统存在于世界各地，丰富着人类的交流方式。
在本文中，我们将探索语言文字运用的意义和影响，并尝试对其进行解释。
一、语言文字运用的背景和特点人类最早的交流方式是以动作、表情和声音为主的非语言交流。
然而，随着人类社会的发展，逐渐形成了语言文字系统。
语言是一种符号系统，包括词汇、语法和语音。
文字是以符号形式记录语言的方式。
语言文字运用使得交流更加高效和精确。
通过语言，人们可以表达思想和情感，传递知识和信息。
文字更进一步扩展了语言的范围，使得交流不再受时间和空间的限制。
文字的书面形式使得信息可以长期保存，代代沿传。
二、语言文字运用的重要性和功能1. 交流和理解：语言文字是人类交流的工具，同时也是理解他人思想和情感的方式。
通过准确的表达和清晰的阐述，人们可以更好地沟通和协作。
2. 知识和信息传递：文化和科学是人类社会不断进步的源泉。
语言文字的运用使得人们可以记录、传递和积累知识和信息，实现文化的传承和科学的发展。
3. 表达个性和感情：语言文字不仅可以传达理性的思考和知识，还可以表达个人的情感和价值观。
无论是诗歌、小说还是日记，都是人们表达自己内心世界的媒介。
4. 形塑和传播文化：不同的语言文字承载着各自独特的文化，通过语言文字运用，人们可以传播和弘扬自己的文化，增进不同文化之间的交流和理解。
三、语言文字运用与文化多样性每个文化都有其独特的语言文字特点，这种特点是地理环境、历史演变、社会习俗等多种因素的综合反映。
语言文字不仅是工具，更是文化的载体。
世界上有七千多种活跃语言文字，每一种都有其独特而宝贵的存在意义。
多样的语言文字丰富了人类的表达方式和思维方式，传递了不同文化的智慧和美。
然而，随着全球化的进程，一些语言文字正面临着消失的危险。
对于保护和传承语言文字多样性，展开跨文化交流和对话，具有重要的意义。
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体
一、课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”“口语交际”四个方面提出要求。
课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
一、教学建议（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性（二）教学中努力体现语文的实践性和综合性（三）重视情感、态度、价值观的正确导向（四）重视培养学生的创新精神和实践能力阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
二、评价建议（一）充分发挥语文课程评价的多种功能（二）恰当运用多种评价方式（三）注重评价主体的多元与互动（四）突出语文课程评价的整体性和综合性四、课程资源开发与利用的建议1．语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。
2．各地都蕴藏着多种语文课程资源。
学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素3．学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。
时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
一、课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
（二）正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
2022版义务教育语文课程标准模拟试题(二)
2022版义务教育语文课程标准模拟试题（二）镇区：学校：姓名：得分：一、填空题1.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
3.语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。
4.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人5.语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。
二、简答题（一）语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生的哪些方面打下基础？1.为学生学好其他课程打下基础；2.为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；3.为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。
（二）义务教育语文课程标准的课程理念包括哪几条？1.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；2.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；4.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革；5.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
简论和谐社会背景下的语言和谐
简论和谐社会背景下的语言和谐作者：马丽来源：《新闻爱好者》2008年第02期人文精神教育就是要培养人们高尚的道德情操、和谐的心灵、人与人的和谐关系以及人类与自然的和谐关系。
而要实现这一切，提高人们的整体素质，首先要从最基本的素养——语言素质谈起。
因为语言是文化的载体，是人类知识经验的载体，它记录了人类文化，语言和文化是相互制约相互影响的。
一方面，文化制约影响着语言的产生和发展；另一方面，语言也制约影响着文化的产生、发展和传播。
从这个意义上说，语言就不仅仅是一种任意的符号系统，它必然深深地打上民族文化的烙印。
语言符号既有任意性的一面，也有受一定的社会心理、文化制约影响的一面。
既然语言是文化的载体，那么语言的运用也只能在一定的文化背景（ｃｕｌｔｕｒａｌｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ）之中进行，任何语言材料和语言表达只有同一定的文化背景相互配合、相互协调才能起到表达思想感情、交流信息的作用。
和谐语言与社会和谐语言（包括文字）不仅是生活中须臾不可缺少的交际工具和信息载体，而且语言文字社会应用的和谐程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。
语言是人类最重要的交际工具，与社会有着紧密的联系，一方面社会的发展变化推动着语言的发展变化；另一方面语言的变化发展很大程度上也影响着社会的变化发展。
如今，社会上和语言学界要求提高语言和谐度的呼声颇为强烈，语言文字工作者为此发表了不少的文章，仁者见仁，智者见智，表达他们各自不同的观点。
实际上，语言和谐恰恰是语言最基础的东西，正是因为它的基础性，往往最浅显的道理，却最容易被人忽略。
语言作为一种社会现象，同其他社会现象诸如道德、意识、风尚等一样，是社会群体行为趋同性的自然表现。
语言和谐的目的除了准确地传递信息外，更在于为促进人际关系的和谐、社会的和谐，言语行为必须接受社会道德的价值评价，必须与社会道德相一致，这样，言语行为才可能为社会所接受，效果才会好，才能真正达到交际目的。
推广普通话的简报(通用21篇)
推广普通话的简报（通用21篇）推广普通话的简报 1切实做好第某某届全国普通话宣传推普周工作，全面落实国家语言文字方针政策的法律法规，大力推广和规范使用国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化，提高国家文化软实力，助力职业教育大发展。
铜仁幼儿师范高等专科学校通过氛围营造、送教下乡、活动展示三大举措，扎实开展普通话推广活动。
氛围营造。
为更好落实推普工作，紧扣"推行语言文字规范化，助力职业教育大发展"活动主题，切实增强宣传效果，为推普活动营造浓厚氛围。
一是利用学校官方网站及学校官方微信平台进行推普工作宣传报道，通过微信公众平台推送如何规范使用语言文字的相关内容，展示学校各教学系部推普活动的成果等。
二是利用学校大屏幕、为仁广场和各教学楼的LED显示屏学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，不断播放推普宣传周宣传标语，创设良好的语言文字环境，进一步渲染推普氛围，扩大推普的知晓率和影响力。
三是利用班级QQ群向学生发出活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义布置落实推普活动安排。
送教下乡。
由学校安排联系一所农村学校，开展推普送教下乡活动，通过普通话培训及相关的文艺节目展示，多形式、多渠道开展联谊活动，以此带动农村学校的推普工作。
活动展示。
举行全校性的`经典诵读比赛、黑板报比赛、写规范字硬笔书法赛、易错字注音比赛等。
以活动督促教师规范用字，发挥教师身先垂范的作用，优秀作品择优进行宣传展示。
同时，将规范使用语言文字纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中使用规范字。
推广普通话的简报 220某某年是某某届推普周。
经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。
自1998年第一届推普周开始。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
我园积极创设健康、文明、规范语言的校园环境，在这样的环境中，“请讲普通话”这句标语在师生心中扎下了根，推普活动深入到每个人的内心深处。
语言是最重要的交际工具和信息载体
语言是最重要的交际工具和信息载体语言是最重要的交际工具和信息载体。
在中国现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切。
推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。
推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。
语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。
推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
总之，推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是贯彻“三个代表”的重要思想，坚持以人为本，落实全面、协调、可持续的科学发展观，为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。
3. 推广普通话的方针和政策为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。
各民族语言平等共存，各民族都有使用和发展自己语言的自由。
国家鼓励各民族互相学习语言。
使用少数民族语言进行教学的学校开设的汉语课程应当教授普通话，少数民族自治地方需要使用汉语的场合要使用普通话。
正确处理普通话与汉语方言的关系，坚持社会语言生活主体化与多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能力，另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。
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有关错别字社会成因的思考
宝鸡市陈仓区阳平第一初级中学胥鹏【关键词】语言文字规范化媒体广告
网络错别字
语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体。
语言文字社会应用的规范化程度是衡量一个归家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。
当前，语言文字规范化、标准化最核心的问题是写规范字、说普通话。
但近几年来，语文教学中出现错别字的现象愈演愈烈。
错别字犹如“洪水猛兽”，在吞噬着我们整个文化民族的“肌体”，在一步步地“错掉”我们民族的尊严。
当然，有人会认为我小题大做，危言耸听。
但让我每天都和错别字“你来我往”，实在是难以忍受。
举一个简单的例子，一个普通的班级，五十左右的学生每次作文，四五百字的一片作文，有的错别字就有十几个，病句七八处，标点符号更不用说，这样的学生总会占到班级人数的三分之一强。
学生作文中的错别字为什么会这么多？除了学生自己粗心大意、基础不扎实，还有许多社会因素。
君不见无处不在的宣传广告、粗制滥造的电视剧、铺天盖地的标语横幅，甚至是中央电视台，错别字比比皆是。
北京一位退休语文教师多年收看中央电视台，坚持记录每个栏目中的错别字，十几年下来，诸如“欢渡春节”、“再接再励”、“坚苦奋斗”等等，竟然记了整整18本。
虽然央视把这个事情披露出来，足见其胸怀坦荡。
然而，这整整18本究竟意味着什么？宣传部门、文化主管部门能不能掂量出
其中的分量？
有些电视广告，利用人们对成语、俗语的喜爱和熟悉，置各类文字规范于不顾，只要对自己有利，只要能“大赚一笔”，就大肆滥改。
如感冒药“咳不容缓”，摩托车“骑乐无穷”，买衣服的“百衣百顺”，买电脑是“百闻不如一键”等等，这些广告在媒体中狂轰滥炸，给人们，尤其是模仿力极强的学生留下了极深的映象。
天长日久，耳濡目染，这些文字垃圾定会让他们深信不疑，把它们写错是在所难免的了。
商家这种利用语言文字做广告的做法，是对下一代的文字污染，更是对民族文化的亵渎。
当前，随着信息技术的迅速发展，电脑已成为人们学习生活中不可缺少的一种工具。
许多学生也喜欢上网，可以打游戏、查资料、聊天，优哉游哉。
但是用的多了，问题也就出来了：用字母当字用、同音字替代，甚至自造字词，不断出现，风靡网络。
这对传统的语言文字也造成了不小的冲击。
一时间，学生作文中的“MM、GG”、“美眉”、“酷毙了、帅呆了”等等让人啼笑皆非，防不胜防。
媒体的混乱，源于利益的驱动，更源于文化管理部门监管不力。
自建国以来，有关语言文字规范方面的法令不少，但执行的效果却差强人意。
语言文字，是中华民族文化的结晶，历史悠久，内涵丰富，博大精深，有很强的规范性。
但利益的驱动，管理的混乱，已使这块瑰宝“遍体鳞伤”，“惨不忍睹”。
错别字现象，看是一个小问题，实则关系国计民生，关系中华优秀文化的传承和发扬。
消灭错别字不是某个人、某个部门的事，而是
一个长期的系统工程，需要动员全社会的力量，共同消灭这个“顽疾”。
首先，全社会共同努力，净化文化氛围，营造一个良好的语言环境。
其次，各级部门要加大宣传力度，提高打击力度，提高人们对书写规范字的重要性的认识。
作为一名教育者，在这方面更有义不容辞的责任。
要以身作则，带头写规范字，并做好对学生的指导和监督工作。
只要全社会提高认识，投入极大地热情和耐心，就一定收到良好的成效。
2011年11月12日。