山东省肥城市边院镇初级中学 -
部编版六年级下册小升初语文试卷 附答案 (19)
山东省肥城市边院镇初级中学2022年部编版小升初考试语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．看拼音写词语。
mà zha dùjìxiōng táng juàn liàn yóu zhōngshuāi jiāo píng zhàng fàng sìchuán shāo zhēyǎn二、信息匹配2．用“√”标出正确字的读音。
（1）面对国民党士兵的威吓（xiàhè），方志敏镇定自若，没有被吓（xiàhè）倒。
（2）看过周总理的传（chuán zhuàn）记后，我不禁（jīn jìn）对他肃然起敬。
（3）叔叔长时间坐在电脑旁有点头晕（yùn yūn），起身回头的瞬间感觉周围的事物天旋地转，就像晕（yùn yūn）车一样难受。
三、填空题3．把下列词语补充完整。
垂( )( )气( )然( )悟心领( )( )抓( )挠( )矜持( )( )( )耳( )聋四、选择题4．王老师在办公室接待一个学生的父亲，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又试探地问在此能否抽烟，王老师巧妙地拒绝了。
猜一猜王老师是怎么说的。
（）A．唉，你真是损人害己啊！B．您看，这里写着“禁止吸烟”！C．先生，您的控制能力不太好啊！D．先生，您就像在家里一样好了！五、语言表达5．句子加工厂。
（1）香山的秋天是个令人向往的地方。
（修改病句）____________（2）同学们都说李医生是好人。
（改为双重否定句，使句子意思不变）_____________（3）冬眠是动物为适应冬季的寒冷和食物不足而出现的休眠现象。
（缩句）_____________（4）妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点。
49我的地盘我做主
49我的地盘我做主泥巴是农村孩子最熟悉只是的资源了，取之不尽，用之不竭，我们容易就地取材，从简单的泥贴画入手，激发学生兴趣和想象力，进而引导学生表现田园里的农作物、蔬菜水果等，由于其表现难度不大，学生容易在制作中获得较高的成就感，树立学习自信心。
然后再引导学生尝试表现田间地头里的感兴趣的小动物，培养了学生注意观看的意识，鼓舞学生的创造力，打破传统造型的束缚，抓住特点，大胆夸张。
最后进入动态泥人的表现。
能够让学生先观看人物动态，师生分析，再结合观赏经典泥塑作品，从经典中获得灵感，学习表现手法，指导学生从整体动身，不拘于小节。
阶段学习后，一定要举办一个泥塑展，整个活动从策划宣传到具体实施〔海报的设计、作品的选择、展室的布置等〕都由学生负责，教师做幕后指导者，这岂不是一次很好的美术综合课。
〔二〕手工编织课植物的秸秆、叶子等都能够用来编织。
记得小时候，家里都种麻，每到割麻的时候，家里老人总会麻杆很迅速的给我编一个用来装蝈蝈的笼子，很精致，提着笼子，听着蝈蝈的叫声，美哉乐哉。
还记得小时候，妈妈经常用路边生长的狗尾巴花给我编一个小兔子，长长地、毛茸茸的耳朵可像了，那时就激发了我的无限的想象力。
我们还能够用麦秸秆、玉米叶、稻桔、麻绳以及植物的秸秆等借鉴优秀创意作品，体会编制技巧，感受创作的乐趣。
〔三〕纸艺创作⑴剪纸。
民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。
它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，表达了人类艺术最差不多的审美观念和精神品质，具有鲜亮的艺术特色和生活情趣。
⑵纸艺制作。
记得小时候，我的姥姥经常用各种厚的包装盒缝制灯笼、鸟之类的挂饰，挂在家里很是漂亮。
利用各种废旧的包装纸、盒等使之既变废为宝，又美化了生活。
⑶纸艺插花、纸艺门帘、纸艺装饰画等为我们的创作提供了广阔空间。
〔四〕摄影教学摄影教学相关于农村学生还较陌生，随着农村经济的进展，各色的数码相机也走进了寻常百姓家。
解说词3 (1)刘忠秋
蓬勃发展中的边院镇初级中学边院镇初级中学始建于1987年，占地面积96.37亩，总建筑面积14700余平方米，学校几经改建扩建，形成了今天的“一校三区”的科学布局。
学校辖50个行政村和镇驻地机关企事业单位，现有30个教学班，学生1379人，教职工115人。
多年来，一代代边中人在这片热土上，拼搏奋斗，无私奉献，创造了一个又一个奇迹，先后被评为省级规范化学校、山东省以校为本的课程资源开发重点实验基地、全国教育科学十二五规划教育部规划课题“少教多学在中小学教学中的策略与方法研究”课题实验基地、泰安市创新学校、泰安市标准化学校建设先进学校、泰安市实验教学示范学校、泰安市体育传统项目学校、泰安市电化教学示范学校、泰安市课程与教学工作先进单位、泰安市教书育人先进单位、泰安市教学示范校、泰安市平安和谐校园、泰安市教育信息化建设试点学校、泰安市师德建设试点学校、肥城市教书育人先进单位、肥城市教育装备工作先进单位、肥城市示范市创建先进单位等；2013年代表肥城市迎接了全国义务教育均衡县的验收，受到验收组专家的高度评价；学校教育教学管理经验在《教育艺术》、《山东教育》等杂志上刊登。
近年来，在“合作”主题文化的浸润下，学校走出了一条“特色兴校，质量立校”的办学之路。
一是科学规划，整合教育资源，提升办学条件。
在教室、专用教室、餐厅食堂全部达标的基础上，拉开了新建项目工程序幕，现正在建设的综合楼建筑面积4215平方米，为钢筋混凝土框架结构，设计为五层，计划投资650万元。
硬化、美化、绿化、文化建设上水平，完成了高标准绿地景点建设改造工程，总绿化面积26192平方米。
更新了校园文化设施，学校面貌焕然一新，育人环境更加宜人。
二是“立足高起点，抢占制高点”,优化现代教育技术装备。
学校投资30万元改造和新建53台、52台微机室各1口。
投资15万元新建电子阅览室1口，投资27余万元新建录播教室1口。
教育装备得以及时更新和充实，满足了新形势下信息化教育教学的需要。
创建标准化均衡教育学校简介
边院镇初级中学简介边院镇初级中学占地96.37亩，总建筑面积15000平方米，学校现有30个教学班，学生1451人，教职工114人，其中，高级职称18人，中级职称57人。
学校先后被评为标准化学校建设先进学校、实验教学示范学校、体育传统项目学校、电化教学示范学校、课程与教学工作先进单位、泰安市规范化学校、泰安市教学示范校、肥城市工会工作先进单位、肥城市安全工作先进单位、肥城市校园平安建设先进单位、肥城市教育装备工作先进单位、肥城市示范市创建先进单位。
学校以“幸福教育工程”和“质量效益双高工程”建设为中心，紧扣教育教学改革这一主题，秉承“为学生终身发展奠基，为教师专业成长领航”的办学理念，围绕“办学条件高起点，校园文化高品位，学校管理高层次，教师队伍高素质，课堂教学高效率，全面育人高质量。
”的办学目标，确立了以“崇德，向善，勤勉，创新”为校训，“求真求精求实求新”为校风，“严谨、敬业、善教、爱生”为教风、“自主、合作、乐究、善思”为学风等一系列的办学思想。
建立健全了体现幸福教育的科学高效的师生评价机制，真正体现了以人为本、依法治校的办学方略。
完善了“一点三线三块”和级部教研组双轨管理制的学校管理模式，形成了良好的竞争合作管理机制。
建立健全了各个层面的规章制度，突出强化了安全、稳定等热点、难点工作。
深化了“大德育”教育管理模式，积极开展系列主题教育活动，突出体育艺术卫生工作，促进了学生身心健康发展，提高了学生综合素质，实现了全方位、全过程、全员育人的目标。
按照“一校三区”的规划布局，加大学校建设投资力度，已建成集办公、教学于一体的综合楼两栋，实验楼两栋，食堂餐厅楼一栋，使办学条件得到了质的改善。
学校抢抓机遇，以创建省标准化学校和教育均衡县验收为契机，在示范市顺利通过验收的基础上，进一步加大内部设施的投入力度，再投资100多万元，扩充改造更新了实验室、图书室、篮排球场、内部器械设施等项目，教学设备得到了及时更新和充实，设有52台容量微机室两口，多功能教室一口，理化生实验室、仪器室、准备室各六口，图书室、阅览室各两口，按标准配齐了音体美、综合实践活动、史地等功能室，实验仪器、音体美卫等器材、图书配备等均达到省级一类标准。
山东省地理优质课听课体会
山东省地理优质课听课体会山东省肥城市边院镇初级中学秦澄2014年10月21日至10月24日于山东聊城举行了山东省地理优质课评选活动。
通过这次听课活动我领略到了我省各地市出类拔萃的地理教师的教学风采，他们的教学理念、教学艺术，都十分精彩而实用，他们极高的课堂驾驭能力和科学合理的教材处理水平令我受益匪浅。
几乎每个人都能依据新课程改革的精神和学生认知规律对教材及教材外的材料科学重组，充分展现了教为主导学为主体的探究模式。
通过本次观摩活动，我看到每位选手是如何将课件、道具、学案有机地组合形成一节完美的地理课，深深体会到我们要进一步解放思想、更新理念。
结合对照自己在实际教学中的情况，我认为本次优质课主要有以下看点：一、课前准备充分，学生暖场迅速在数百人在场的优质课会场上，如何让学生心情放平静，不被外界所干扰，教师的选择灵活多样。
有的教师选择让学生观看优美的自然风光并配上音乐；有的教师选择播放家乡的宣传片；有的教师选择与学生谈话交流，拉近彼此的距离；有的教师选择激励夸奖，让学生斗志高昂，无论采用哪种方式，都达到了预期目标。
二、教学设备齐全，教学道具简约而不简单大部分授课教师，采用了遥控激光鼠标，既节约时间，又使得授课过程行云流水。
对于地理道具的选择，授课教师也是别具匠心，例如东营新户镇中学的高胜滨老师的山地模型滨州博兴县第五中学韩超霞老师的黄河形成的道具这些实验道具既提高了学生的动手实验能力，又让学生提高了自我探究能力。
另外，几乎所有的优质课，学生手中都有导学案，教师分发给学生的学习资料也呈现出多样化，有的老师设计了学习便签，有的老师分发了学习百宝袋，有的老师设计了学习卡片，有的老师设计了合作卡片。
例如，威海市高区神道口中学的张开红老师，设计的百宝袋，袋中有四张透明卡片，四张地图和彩笔。
三、巧妙设计导入,激发学生的求知欲望灵活巧妙地导入,不但能够调动学生的学习积极性和主动性,而且还能激发学生的学习兴趣。
创设新颖情境刺激, 灵活多样的导入方式，提出探究问题,使学生乐学,是本次优质课一大亮点。
山东省泰安市肥城市边院镇初级中学2023-2024学年七年级下学期第一次月考生物试题(五四制)
2023-2024学年七年级下学期第一次月考生物试题一、选择题（请将唯一正确答案的字母代号选入下面的答案栏内，每小题1分，共15分）题号12345678910 1.112131415答案1．某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的主要结构是A.耳蜗和前庭B.前庭和半规管C.半规管和鼓膜D.鼓膜和听小骨2．下列对人体神经系统结构与功能的叙述，错误的是A.灰质是神经纤维密集的部位B.神经系统由脑、脊髓和神经组成C.神经调节的基本方式是反射D.神经系统结构和功能的基本单位是神经元3．右图是神经元细胞结构示意图，下列有关叙述正确的是A.①是树突，③和④是神经纤维B.①、③、④都能传导神经冲动C.神经元细胞只分布在脑和脊髓中D.一个神经元就是一个完整反射弧4．某人因意外伤害变成了“植物人”，虽有心跳和呼吸，但其它活动能力均消失。
据此，你分析他脑中没受损伤的部位可能是A.脑干B.中脑C.小脑D.大脑5．成语“惊弓之鸟”出自《战国策》：“更赢（geng léi）与魏王处京台之下，然则射可至此乎？更赢曰“可”。
有间，雁从东方来，更赢以虚发而下之”。
下列各项反射活动中，与成语“惊弓之鸟”不属同类反射的是A.杯弓蛇影B.谈虎色变C.老马识途D.眨眼反射6．如图为“测定反应速度”的探究实验示意图，关于被试者的反射活动，下列叙述正确的是A.感受器是林子手指的皮肤B.神经中枢位于爸爸小脑C.效应器是爸爸手指的肌肉D.该种反射是非条件反射7．激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动具有重要的调节作用。
下列由激素分泌异常而引起的疾病是①脚气病②糖尿病③巨人症④呆小症⑤白化病⑥夜盲症A.①③⑤B.②③④C.③④⑥D.②⑤⑥8．医学人员为了探究眼轴（眼的前后径）长度和视力的关系，依次检查了180名不同近视程度的志愿者的眼轴长度和视力，记录如下表。
水果电池探秘
第五届中学生数理化学科能力展示活动参赛论文水果电池探秘山东省泰安市肥城市边院镇初级中学初三七班张震指导教师赵永强水果电池探秘山东省泰安市肥城市边院镇初级中学初三七班张震指导教师赵永强[摘要]我们主要探究的内容是影响水果电池电压的主要因素。
我们分别就水果本身特性、电极插入深度、电极横截面积以及两电极之间的距离这四大方面进行了探究。
我们主要利用课余时间进行亲自实验，通过观察实验现象，记录并分析数据，查阅相关背景资料等方法更进一步地了解了上述因素对水果电池电压影响的大小以及电压的变化趋势，从相对客观的角度深入剖析水果电池，并在整个过程中体会科学探究的精神，体验科学探究的过程，从中增长知识，乐在其中，学以致用。
[关键词] 水果电池水果特性电极插入深度电极横截面积两电极之间的距离研究背景在前不久的物理课上，我们进行了对“电压”这一知识的学习。
在课堂上，我们初步进行了对水果电池的研究，但没有进行严格的实验操作。
由于同学们所使用的水果不同，电极插入深度以及两电极间的距离都不尽相同，因而产生了不同的实验结果。
对于这些结果，我们进行了质疑与初步分析。
通过前期对水果电池有关知识的查找与总结，我们发现：大部分的文献资料均只能给予我们理论上的知识分析但往往忽略了水果电池的实际应用。
由于对水果电池探秘的共同兴趣，我们结成小组进行了对影响水果电池电压因素的基本分类，并设计实验，希望能够以实验数据来更直观地进行分析论证，并从中发现新的问题，不断探究，不断学习。
研究内容我们主要探究的内容是影响水果电池电压的主要因素。
对于水果电池的研究，不仅涉及到物理方面的知识，还涉及到一些相关的化学知识。
研究水果电池，可以使我们从中建立学科间的联系，对水果电池进行分析与改良，更加有效地发掘并利用其在生活中的价值。
实验报告一、实验名称水果电池探秘二、实验日期 2013年3月26日实验员张震三、实验目的通过制作并测量不同形式的“水果电池”，研究“水果电池”的电压与哪些因素有关。
2024年观看《最美消防员》心得体会例文(2篇)
2024年观看《最美消防员》心得体会例文(二)乡村最美教师身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。
老师们通过撰写学习心得的形式来表达对最美教师的敬意。
我要向最美教师学习：第一是忠于职守、高度负责的精神。
最美老师，美在责任。
她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。
向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
众服务的各项工作，努力把衢州打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉献、团结互助的精神。
最美教师，美在团队。
正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。
向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为衢州两个崛起贡献智慧和力量。
学校教师决心以最美教师为榜样，开拓进取，做人民满意教师和教育工作者。
篇三：观看最美教师心得体会沉静而大美，乡村教师肥城市边院镇初级中学丁怀宾连续____届的“寻找最美乡村教师”大型公益活动电视节目，我都专门观看了，尤其是今年教师节，从晚上八点，一直看到十点多，还有妻子在旁边陪着，作为教师家属，妻子也对这个节目深感兴趣。
在她看来，表彰最美乡村教师，就如表彰我，就如表彰她自己。
看着一位位朴实、敬业的最美教师，深受感动。
他们有发挥余热义务进山施教的____干部，有临危不惧以学生安全为重的代课教师，有一个大家庭里出现____名教师的教育世家，有开启学生科技理想的科技教师，有立足民族幼儿教育的幼儿园教师，有坚持特教事业几十年的姐妹教师，有扎根山区几十年的教育拓荒者，也有英年早逝的教育工作者。
扎根乡村教育，爱心奉献教育，是他们____的写照。
看了“最美乡村教师”，忘不了讲台前辛勤耕耘的身影，忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛，忘不了课余时嘘寒问暖的关怀，忘不了离别时祝福期望的真情。
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初中语文试卷鼎尚图文整理制作山东省肥城市边院镇初级中学2015-2016学年中考语文模拟试题第Ⅰ卷（选择题共40分）一、（12分，每小题2分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是A.蜷．伏（quán）羁．绊(jī) 剽．悍(biāo) 妇孺．皆知(rú)B.殷．红(yān) 恐吓．（xià）阻遏．(è) 断壁残垣．（yuán）C.绮．丽（yǐ）锃．亮(zèng) 搓．捻(cuō) 抑扬顿挫．(cuò)D.猝．然（cù）伎俩．(liǎng) 尴．尬(gān) 万恶不赦．（shè）2.下列句子中没有错别字的一项是A.可是假如是月明风轻的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。
B.法兰西帝国吞下了这次胜利的一半脏物。
C.罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠混然一体。
D.声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。
3.下列句子中加点词语的意思不同的一项是A. ①妇抚儿乳，儿含乳．啼，妇拍而呜之。
（《口技》）②佛印绝类弥勒，坦胸露乳．，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
B.①同舍生皆披．绮绣，戴朱缨宝饰之帽。
（《送东阳马生序》）②将军身披．坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
（《陈涉世家》）C. ①明日徐公来，孰．视之，自以为不如。
（《邹忌讽齐王纳谏》）②卿言多务，孰．若孤？（《孙权劝学》）D.①忠之属也。
（《曹刿论战》）②有良田美池桑竹之属。
（《桃花源记》）4.下列语句的复句关系判断错误的一项是A.虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
（转折复句）B.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
（因果复句）C.倘若用手按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
（假设复句）D.既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。
（条件关系）5.下列句子标点符号运用错误的一项是A.店里挂着“顾客就是上帝”、“质量就是生命”等横幅。
B.一些生物学家指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难控制。
C.“不知道。
”他耸了耸肩膀，“这是动物学中，特别是有关动物行为的研究中一大难解之谜。
”D.故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
6.下列诗文默写与原文一致的一项是A.生亦我所欲，所欲有甚于生者，故患有所不辟也。
（孟子《鱼我所欲也》）B.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，不蔓不枝，中通外直，香远益清。
（周敦颐《爱莲说》）C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶.母亲》）D.而或长烟一空，皓月千里，静影沉璧，浮光跃金，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）二、（8分，每小题2分）阅读《秋天的怀念》，完成7——10题。
（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄．．地躲出去，在我看不见的地方偷偷．．地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（2）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
（3）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
（4）她出去了。
就再也没回来。
（5）邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
（6）邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（7）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……7.第（1）段中的“悄悄”“偷偷”用得好，理解正确的一项是A．“悄悄”表现母亲害怕儿子伤到自己，所以悄悄离开。
B．“偷偷”表现母亲对儿子的现状充满了负罪感。
C．“悄悄”表现母亲不想让儿子看见自己流泪，所以躲出去哭泣。
D．“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现母亲的慈爱和细心。
8.第（3）段体现出的母亲的心理活动是什么？判断正确的一项是A．儿子知道了我的病情，为了照顾我的情绪，终于答应陪我去北海看菊花了。
B．儿子同意看菊花，说明儿子重新感受到了生活的美好，我的这一愿望终于要实现了。
C．虽然儿子是勉强答应，我也应该装作很高兴的样子鼓励儿子勇敢地生活下去。
D．我一直喜欢菊花，但这几年一直照顾儿子，没机会去北海赏花，今年总算不会错过这个机会了。
9.第（2）段中借妹妹之口交代了母亲的病情，对其分析正确的一项是A．补叙。
说明母亲的病已经十分严重。
B．插叙。
说明母亲的病已经很严重，但为了不让儿子伤心仍强忍病痛做出超常努力。
C ．补叙。
说明母亲为了儿子一直在隐瞒自己的病情。
D ．插叙。
说明母亲的病情已经很严重，表达了“我”深深的内疚与自责。
10. 对（7）段中，画线句子的分析与理解不恰当的一项是A ．运用排比手法，表面上是在描写北海菊花的美丽，实际是用象征手法，赋予菊花深刻含义，象征作者对生活的渴望与眷恋。
B ．作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好活儿”的深情解读，进一步深化了主题。
C ．受母亲生前的影响，“我”也养成了赏菊花的好习惯，并且对菊花情有独钟，所以每年都到北海来赏菊。
D ．“要好好活儿”体现出了心中的坚强与自信，“我”明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生命的真谛。
三、（6分，每小题2分）阅读《谈读书》中节选的文字，完成11——13题。
读书足以怡情．．，足以傅．彩．，足以长才．．。
其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。
读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
有一技之长狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。
换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。
如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。
如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
11.对加点词语“怡情”“傅彩”“长才”的理解和分析正确的一项是A.“怡情”“傅彩”“长才”按照由表及里、由浅入深的顺序排列。
B.这三个词概括了作者读书的感受。
C.作者重在于强调“长才”一词，“长才”是读书的最终目的。
D. “怡情”表现在独处幽居之时；“傅彩”见于高谈阔论之中；而“长才”者则属于练达之士。
12.对划线句子的理解和分析正确的一项是A.介绍了如何“选读”的读书方法。
B.“犹如水经蒸馏”，用比喻论证极为生动地说明书经提炼后就剩下精华，使读者有所收获。
C. 此句阐述了正确的读书目的。
D.“犹如水经蒸馏”，用比喻论证极为生动地说明书经提炼后就容易丧失掉大量精华，使读者获取的知识、信息减少，价值降低。
13.对本段文字理解正确的一项是A.本文的论述范围相当广泛，分三层论述：读书的正确目的——读书的方法——读书能塑造性格、弥补缺陷。
B. “盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻读书的方法。
C. 本文运用对比说理，如最后一层先从反面说读书可以塑造人的性格，又从正面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
D. 本文是培根的一篇随笔。
谈，是谈论，有时带有漫谈、随笔的性质，因此观点可能会很多，与一般的议论文没有差别。
四、（8分，每小题2分）阅读《与朱元思书》一文，完成14——17题。
与朱元思书吴均（1）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里，奇山异水，天下独绝。
（2）水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
14．下列句子对仗工整的一项是A．水皆缥碧，千丈见底。
B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C．横柯上蔽，在昼犹昏。
D．负势竞上，互相轩邈。
15．对第（3）段画线句子理解正确的一项是A．直抒胸臆，赞美了富春江的魅力，表达了作者对大自然的热爱之情。