自己的事情自己做11
自己的事情自己做作文(11篇)范文精选
自己的事情自己做作文(通用11篇)小军是春柳小学三年级二班的学生。
他在各方面的表现都很突出，深受老师的喜爱。
班上的同学都愿意和他交朋友，如果你有哪道题不会做，只要找小军，他准帮你。
每天下午打扫卫生，他都非常积极主动，所以他总能受到老师的表扬，他的名字也经常出现在光荣榜上。
今天放学时，小军可高兴了，头昂得高高的，脸上也笑呵呵的。
是因为什么呢?因为……因为他的作文受到老师表扬了，老师说他的作文写得最棒。
刚一进家门，小军把书包随手往沙发上一扔，拿着作文本就跑到爸爸妈妈跟前:“你们瞧，我今天的作文又得了满分，老师还在班上把我的作文念给大家听，老师还说了，我的这篇作文写得最棒!”爸爸听了也很高兴，问他:“你写的作文题目是什么?”小军踞着脚尖把本子往爸爸眼前一送:“你看，你看，我写的是《自己的事情自己做》。
”妈妈听了，在一旁也夸小军:“好孩子，真能干，好好学习，将来考个名牌大学。
”妈妈说完话，给小军端来洗脚水，小军坐在那儿把脚抬得老高老高，让妈妈给他脱鞋、脱袜子、洗脚。
洗着脚，他又嫌太热，让爸爸给他扇风。
爸爸赶紧把扇子拿来为他扇风。
小军一边享受着爸爸为他扇的凉风，一边又心安理得地让妈妈洗脚，嘴里还在滔滔不绝地说着自己的作文，真舒服啊!难道这就是小军吗?他在学校里的表现可不是这样，连老师都夸他聪明、能干、爱劳动，连他的作文都写的是《自己的事情自己做》，怎么一回到家就全部变了样儿了?不自己洗脚，还得让人给自己扇扇子，作为一名少先队员，他这种做法对吗?如果我们每个同学都像小军，在家是一个样，在学校是另一个样，那么将来怎么能做一个对社会有用的人呢?如果家长们都这样去娇惯自己的孩子，还会出现多少个小军呢?近日，偶然在娱乐新闻上看到令人感动的一个画面，就是我的男神陆毅，他在课后去接自己的女儿贝儿时，大手紧紧地牵小手，宽大的肩膀上背着贝儿可爱的小书包，让人好生羡慕。
仔细一想，从小到大，大人们不都是在教育我们小朋友要自己的事情自己做吗？记忆里，那个拥有稚嫩脸蛋，话语表达得都不够清晰的我，而我的家离学校又远，所以从小读一年级开始，我就过上了住校留宿的生活，也就是只有周末才能回家。
自己的事情自己做
自己的事情自己做
从上学老师就告诉我们自己的事情自己做，不
要给大人增添负担。
我是一个听话的好学生，到
现在我养成了自己独立自觉完成作业，整理书包
的好习惯。
每天放学回家不用大人催着写作业，我自己很
自觉的写作业，不会的问题我自己尽量独立解决。
写完作业后，我第一时间去整理书包。
我的书包
有四层口袋，第一层装我的本子，第二层装我《能力》和其它《同步》练习，第三层装我的语文书和阅读书，第四层装我手帕纸。
啊！这样一收拾，
它们都整整齐齐、舒舒服服地在自己的房间里待命，我需要哪本书或哪个本子它都会出来为我服务。
从小就养成了自觉独立完成作业，自己整理书
包的好习惯，从一年级到现在我从来都没有落过
书本，每天早晨我都能按时交上作业，老师经常
表扬我，爸爸妈妈夸我是个懂事的好孩子，我真
是心花弄放，睡觉的时候都能笑醒了。
《自己的事情自己做》优秀教案
《自己的事情自己做》优秀教案《自己的事情自己做》优秀教案（通用5篇）《自己的事情自己做》优秀教案1活动目标：1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。
2、学习物品，体验其中的乐趣。
3、感受替换歌词演唱的乐趣。
活动准备：1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。
2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。
活动过程：1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。
启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。
3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。
5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。
6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。
7、音乐游戏：碰一碰。
《自己的事情自己做》优秀教案2活动目的：1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
2、让幼儿学习弄扣子的方法。
活动准备：大娃娃、小衣服（人手一份）活动过程：1、引起幼儿兴趣。
小娃娃今天不能上幼儿园，因为妈妈没有给她穿衣服，谁能帮助她把衣服穿好？2、教幼儿帮娃娃穿衣服。
（1）老师示范讲解穿衣服的方法（重点讲解示范扣钮扣的方法）：先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口），然后把衣服对整齐。
一只手的食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。
这样一个钮扣便扣好了。
（老师先后示范扣三粒钮扣）（2）幼儿操作：a、鼓励幼儿大胆的动手，每个小朋友都自己动手操作。
b、提醒幼儿先扣最下面的一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。
c、着重指导能力弱的幼儿。
（3）老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。
3、请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服，鼓励幼儿自己穿衣服。
4、与家长交流，介绍扣钮扣的方法，请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。
《自己的事情自己做》优秀教案3自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。
(完美版)教案-大班音乐优质课教案及教学反思 第11课《自己的事情自己做》(参考标准)
《自己的事情自己做》活动目标1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备绳子活动过程一、分水果1、师：快过新年了，新年老爷爷给你们带来了好东西，瞧，好东西来了。
(教师把小推车里的水果推到幼儿前面)你们开心哇，拍拍手呀!2、教师给幼儿一人一个分水果。
二、生生互动师：哦，你们手里都有好东西了，告诉你的好朋友，你的手里拿了什么好东西。
屈老师教案出处(幼儿之间相互交流，教师巡回指导)三、幼儿介绍各自手里的水果(鼓励幼儿大胆地说)师：认识你手里的好东西吗?谁来介绍一下，你手里是什么水果宝宝?1、认识形状认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。
(可以和幼儿一起说)2、认识颜色绿苹果和红苹果的比较。
3、触觉的不同感觉猕猴桃和桃子，是毛毛的。
4、认识一串的水果认识葡萄是一串的。
问：还有什么水果宝宝和葡萄一样，也是一串的?5、大小排序比较四个苹果的大小，并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。
四、游戏1、游戏：水果水果站出来师：请黄色的水果站这边(右边)请绿色的水果站这边(左边)2、送水果回家(放到小推车里)师：听好了，老师叫到什么水果，什么水果就过来。
(1)请毛毛的水果放过来。
(2)请绿色的水果放过来。
(3)请红色的水果放过来。
(4)请一串一串的水果放过来。
(5)芒果芒果快过来。
3、游戏：买水果师：你想做什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果)开始：(1)师：买水果，买水果，我要买水果。
(教师提醒幼儿回答：你要买什么水果呀?)师：我要买西瓜。
(是西瓜的小朋友跟到老师后面)(2)师：买水果，买水果，我要买水果。
师：我要买甜甜的水果。
(是甜甜的水果跟到老师后面)(3)师：今天买了这么多的水果，真开心，现在，水果宝宝要回家了，回家过年了。
五、活动结束。
放《新年快乐》歌曲活动反思本次的活动是为了综合观察幼儿钻、爬、跑、跳、灵活性和协调性而设计的。
通过本次的活动我发现幼儿对于综合性的体育游戏兴趣更高，幼儿的集体意识和规则意识较之刚入园时有所提高，而且幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性较之刚入园时有很大的进步。
《自己的事情自己做》中班故事
《自己的事情自己做》中班故事《<自己的事情自己做>中班故事之我的感悟》在中班的教室里，《自己的事情自己做》这本书可是备受小朋友们喜爱啊。
记得我第一次给孩子们讲这个故事的时候，看着他们那一张张可爱又认真的小脸，心里别提多有意思了。
故事里的小动物们，一个个都努力学着自己做事，就像班里的这群小家伙们一样，充满了好奇和探索的欲望。
故事中的小兔子学会了自己穿衣，看着它那得意的小模样，小朋友们都哈哈大笑起来，仿佛看到了自己穿衣服时的情景。
而小鸭子努力自己吃饭的画面，又让孩子们纷纷点头，好像在说：“我也是自己吃饭的！”讲完故事后，我发现孩子们真的受到了很大的鼓舞。
平时需要老师帮忙系鞋带的小朋友，开始自己努力尝试了，虽然系得歪歪扭扭的，但那脸上的自豪感可是藏都藏不住，还扬起小脸对我说：“老师，我自己系的鞋带！”我笑着给他竖起了大拇指。
有个小朋友以前不喜欢自己收拾玩具，听了故事后，也开始主动把玩具放回原位，还对旁边的小伙伴说：“要自己的事情自己做呀！”那模样真是可爱极了。
看着孩子们的这些小变化，我心里特别欣慰。
这个《自己的事情自己做》的故事，就像一把小小的钥匙，打开了孩子们独立成长的大门。
我想说，对于中班的孩子们来说，学会自己做事不仅仅是一种能力的培养，更是一种信心的建立。
他们在自己动手的过程中，体验到了成就感和满足感，也逐渐变得更加自信和勇敢。
而且，作为老师，我们也要给予他们足够的鼓励和支持。
当他们自己做好一件事情时，及时的表扬能让他们更加乐意去尝试下一次。
同时，我们也要给他们足够的耐心，毕竟他们还只是小小的孩子，可能会犯错，但这正是他们成长的过程。
总之，《自己的事情自己做》这个中班故事，看似简单，却蕴含着大大的力量。
它让孩子们在快乐中学习独立，在尝试中变得更加优秀。
我相信，随着时间的推移，这些孩子们会不断进步，而这个故事也将继续成为他们成长道路上的重要基石。
《自己的事情自己做》优秀教案
《自己的事情自己做》优秀教案教案标题：《自己的事情自己做》教学目标：1. 了解并理解“自己的事情自己做”的含义和重要性；2. 掌握如何独立完成自己的事情；3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学内容与过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过提问、故事等方式引入“自己的事情自己做”的主题，激发学生的思考和讨论。
步骤二：讲解与示范（10分钟）1. 教师通过例子解释“自己的事情自己做”的含义和重要性，鼓励学生积极主动地去处理自己的事务。
2. 教师以洗衣服、收拾书包等日常事务为例，通过演示和讲解的方式展示如何独立完成自己的事情。
步骤三：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个任务，例如整理教室桌椅、清洁公共区域等。
2. 学生在小组内分工合作，制定具体的工作计划，并在一定时间内完成任务。
3. 学生在完成任务后，反思并总结小组活动的经验和教训。
步骤四：课堂讨论（10分钟）学生回到座位，展开对小组活动的讨论，分享自己的经验和感受。
教师引导学生回顾整个过程，思考自己在小组活动中的表现，以及未来如何更好地独立完成自己的事情。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 教师提供一些列问题，引导学生思考如何在其他方面独立完成自己的事情，如做作业、整理房间等。
2. 学生用自己的话描述自己在日常生活中独立完成事情的经验，并与同桌分享。
步骤六：总结与评价（5分钟）教师对今天的教学内容进行总结，概括“自己的事情自己做”的重要性，并对学生的表现进行评价。
延伸活动：1. 要求学生在家中记录一周内自己独立完成的事情，并写下自己的感受和体会。
2. 学生可以遇到问题时，与同学、家人商量解决方案，并在下节课上进行分享。
教学资源：1. 课堂教学案、课件等；2. 具体任务所需的工具和材料。
评价与反馈：教师通过观察学生的小组活动、课堂讨论和延伸活动的表现，对学生的独立完成事务的能力进行评价和反馈。
同时，教师鼓励学生在日常生活中不断锻炼和提升自己的独立能力，并及时给予肯定和鼓励。
自己的事情自己做儿歌
自己做，自己做，自己的事情自己做。
早晨起来嘛精神抖，先穿衣服后系扣，
穿袜子，穿鞋子，叠好被子放枕头，
自己的事情自己做，不用妈妈来伺候，
老师夸我是好孩子，妈妈乐得合不上口，自己做，自己做，今天的事情自己做，
明天长大有出息，爸爸妈妈乐悠悠；
自己做，自己做，自己的事情自己做。
早晨起来嘛精神抖，又洗脸来又梳头，
刷了牙，再漱口，脸上抹点擦脸油，
自己的事情自己做，不用妈妈来伺候，
老师夸我是好孩子，妈妈乐得合不上口喽，自己做，自己做，今天的事情自己做，
明天长大有出息，爸爸妈妈乐悠悠；
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读《自己的事情自己做》有感
读《自己的事情自己做》有感在这个周末,我读了《好孩子成长日记》这一系列的书，其中我最喜欢的,也就是今天我要推荐的这本《自己的事情自己做》了，可有趣了呢。
这本书里主要写了许多个小孩子，不用父母帮忙，自力更生,他们虽然人不同，事情不同，环境不同，但他们始终都讲了一个道理：自己的事情自己做。
每一篇文章的前面，总会有一句关于自力更生的名言，其中，我最喜欢的便是雨果写的我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿意求有力者垂青了。
不仅如此，底下的文章也十分精彩，比如说从保姆到女司令这个故事，故事里主要讲了一个叫盖尔・里尔斯的女孩出生在一个工人家庭，从刚开始每天捡破烂卖钱，贴补家用，到后来从保姆到进入海军陆战队，在资料室工作，到最后，他从上校晋升为准将，成为美国海军陆战队某基地首任女司令的一个故事，文章的中的女孩自己一步一步从小保姆走到了如今的，她十分不容易，不过，我对她这种精神肃然起敬。
读完这本书，我觉得我自己也应该自己的事情自己做，从生
活中的一些小事情开始做起了，可以让自己更加强大。
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自己的事情自己做
一年级
教学目标
1、知道日常生活和学习中哪些事情是自己的事情，自己的事情要
自己做。
2、通过活动体验，知道自己的事情会做的要主动做，坚持做；不会做的要学着做。
3、通过体验活动，掌握整理物品的方法。
4、在活动中体验学会自己的事情自己做的重要性。
教学重点和难点：
1、知道自己的事情应该自己做。
2、在学做自己事情的过程中，感受自己的事情自己做的重要性。
一、联系生活、创设情境
1、播放PPT（照片）让孩子仔细看，他们在干什么？
学生自由回答
过渡：你经常做吗？这些事情是谁的事情？应该由谁来做？
学生交流
师：也就是自己的事情要自己做，这就是我们今天要学习的内容，我们一起来读课题：自己的事情自己做。
2、说一说，生活中还有哪些事情是你自己的事情，需要你自己来做? 指名回答并评价。
（洗袜子、刷鞋、洗衣服、洗澡、……）
学生交流：
小结：同学们可真棒，会做这么多自己的事情，生活中需要我们自己做的事情可真多呀！
二、动手实践感受自己事情自己做的好处。
1、帮帮小书包
过渡：看来同学们自己会做的事情可真多呀！我可要请同学们帮忙了，我们一起来看。
（出示装满书的书包图片）
问：小书包为什么累呀？
小结：小书包装的书太多，书放的太乱，所以小书包感觉太累了。
师：你打算怎么帮它？
学生交流整理书包的好方法。
教师提示：收拾书包时要根据课程表来整理
出示课程表
小结：有了课程表的帮助，有了同学说的这么多好方法，相信你的小书包整理起来就简单多了。
2、动手做一做：全班同学共同参与。
过渡：听了刚才同学们的介绍，你一定知道了很多整理书包的好办法，你愿意尝试一下吗？
师：现在用你觉得最好的方法，来整理一下你的小书包。
听清老师的要求：
1.把你的书包里的东西拿出来放在桌上，放好你就站好。
2.听音乐响起开始整理你的书包，整理完站好，老师就知道你
完成了，音乐停你就停，站好。
师：看看哪个同学做得又快又好。
学生动手操作，教师及时进行表扬和鼓励。
部分同学介绍自己整理书包的方法并展示自己整理过的书包。
学生互相交流。
关注没做完的同学，分析原因，让其它同学帮他收拾好。
教师小结：同学们把书包整理得真是很整齐。
收拾书包看起来简单，可做起来还真是有学问呢。
师：现在看看你的小书包，和刚才有什么不一样，说说你的心情。
学生交流
小结：看来学会做一件自己的事情还是一件很开心的事。
师：谁来说一说，为什么我们要学会自己收拾书包？
学生交流：
小结：看来学会自己收拾书包很重要。
过渡：像收拾书包的这样的事情是不是天天要自己做的事情。
如果我们不做行不行？
生：不行
师：为什么不行？
学生分析原因。
3、说一说：为什么不能坚持做
过渡：有的同学会说我很想自己做自己的事情，妈妈老是不让我做，你遇到过这些情况吗？谁来说一说，你遇到过啥情况，是怎么做的。
学生交流：
教师随时表扬。
师：妈妈是怎么想的？假如我是你妈妈，我太高兴了。
我们来看。
遇到这样的问题你是怎样解决的？
学生讨论交流
师：同学们说的非常好，我们一起来看小豆豆也和我们一样，看看他是怎么解决的？
播放动画片《自己的事情自己做》
指名回答：
小结：是啊，让我们像小豆豆一样用实际行动来证明我们能行，我们每一位同学都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈疼爱我们，但他们更希望我们能学到更多的本领。
爸妈相信我们是最棒的。
四、实践活动，解决实际问题
师过渡：通过刚才的学习，我们知道了自己的事情要自己做，是不是你都会做呀，有没有不会做的？
学生交流；
师：老师发现咱班同学有的女生的头发梳的非常漂亮，老师很好奇，想问一下，是你自己梳的吗？是从小就会的吗？
学生交流
师：有的同学说是自己梳的，你真够棒的，有的同学说是妈妈梳的，自己还不会梳，可这件事的确是我们自己的事情呀，应该怎么办？
学生交流
你遇到过其它自己的事情不会做的情况吗？谁来说一说。
比如：像这两名同学一样。
系鞋带、梳头，可她们不会做，很不开心，怎么办？你能想办法吗？
同学交流：
小结：虽然我们生活中还有很多事情做得不好，或者不会做，但
是只要你用心学，跟别人学着做，就一定能学会。
板书：不会做的学着做。
四、课外延伸
通过今天的学习，我们知道了自己的事情要自己做，会做的要主动做，坚持做，不会做的要跟着别人学着做，学做自己的事情过程中能让我们有好的心情，让我们心情愉悦，现在你是不是想做更多的事情啊？课下就来挑战一下自己吧，让我们的家长给我们做一个评价。
课后活动：生活大挑战
师总结：老师希望同学们个个都成为自己的事情自己做的小能手。