【精品】五年级上册英语教案Unit 3 Time 课时4 join in 外研剑桥英语
【教学设计说明】通过教师的的三个问题，学生能够明白It’s half past three on the table的意思了。也能够找到对应的闹钟。接下来很自然就能明白It’s (four o’ clock) on the watch (under the table).并能顺利找到对应图片。
用分组竞赛的方式组织课堂教学，激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，培养了学生集体主义精神。
Step2 Presentation
1,Review the words”on under in behind.’
【教学设计说明】PPT出示方位图片，让学生复习几个方位词。为本课的学习作好铺垫。
2,Learn to understand the sentences
(2) Take a clock.Then review the o’clock and half past.
【教学设计说明】通过教师用手拨钟询问时间“What time is it now?来复习时间表达几点以及几点半。接下来以一个游戏Let’s have a match,I say the time, You can take the right time.
Step1:Warmming up
1,Greeting
2. Sing a song ,(My crazy clock)
【教学设计说明】：歌声导入，营造轻松愉快的学习氛围。
3.Review:
(1)The words:clock watch
Guess,What are these in the bag?导入新课,复习clock watch .
Step3 Practice
1,Task1
Find out the pictures and draw the correct time.(Page54 Part8)
【教学设计说明】回到课本，完成课本中练习，让学生看句子找到对应的图片，并动手画出相应的时间最后老师提问Which clock or watch in Toby’s room shows the correct time?让学生给出答案：The purple watch on the chair. It’s half past four.这一环节注重培养学生仔细观察以及动手的能力。
教学课题
Unit3 Time Part6 Part 7
教学目标：
1.知识目标
Review:
It’s seven o’clock.It’s half past (seven).on in under.
Presentation:
1.It’s (half past three) on the clock( on the table).
PPT出示It’s half past three on the table的课本图，让学生说说图上有什么。
T:What’s this?
Ss:It’s a clock
T;Where is it?
Ss:It’s on the table.
T:What time is it now?
Ss::It’s half past three.
三教学ห้องสมุดไป่ตู้难点：
Sentences:
1.It’s (half past three) on the clock( on the table).
2.It’s (four o’clock) on the watch (under the table).
四教学准备
多媒体课件CAI.闹钟和手表实物
共享备课
二次备课
2.It’s (four o’clock) on the watch (under the table).
3.A game :Bingo
2.能力目标：
(1)能根据英文表达的时间画出钟面。
(2)能用英语准确表达时间。
3.情感文化目标:增强对东西方文化教育的了解，让英语交流伴随着日常生活，让学生学会珍惜时间。
2，Learn to read the sentences.(Page54 Part8)
【教学设计说明】通过多种形式的朗读，让生在读中理解，从熟读到学会运用必须有一个过程。
3，Look and say(PPT出示图片，让学生灵活运用It’s on the clock …表达)
【教学说明】这一环节是对前面句型学习的巩固。在操练中运用所学语言进行表达。让学生能够活学活用。
【教学设计说明】让学生在生活中运用英语，创设语境。让学生自由表达，真正达到运用英语交流的目的。
Step5 Homework
Look at the pictures and complete the sentences.(课本插图)
课后
反思
2.Task2
Play a game :Clock bingo
【教学说明】游戏让学习氛围更加轻松。
Step4 Production
以教室为场景，把一些手表和闹钟放到教师里，分组让学生找，让学生运用今天所学句型来表达。操练
--Which clock is half past four?
--It’s half past four on the clock on the desk.
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4.T: Now ask and answer with your partner according to the time.
Use: -What’s the time?
-It’s ... past/to ...
2-3组学生上台展示对话。
5.T: Turn to page 21, part4. Let’s read the time.
2）Show the time（根据老师的回答将指针拨到相应位置）
Homework：1.复习P20-21（1,4），预习P20-21（2,3），指读课文，家长签字。
2.仿写句子：What’s the time? It’s five past eight.写5句。
幸
福
驿
站
这节课主要学习表达时间的句子，让学生通过学习句型建立时间观念，并区分英语与汉语的时间表达。
学生依次读钟面时间。
6.T : Now listen and fill in the correct numbers onyour book.
Check the answer.
7.What’s the time?
= What time is it?
幸
福
远
航
(三)新知操练与运用
1.Practise the sentence: 1) Quick response（两个学生根据钟面时间抢答）
2.能力目标：1）能根据听到的句子正确认读，指认时间。
2）能运用句型进行时间的描述。
3.情感态度，学习策略，文化意识目标：1）帮助学生。
教学重难点
1.教学重点：
2.理解掌握重点句型：-What’s the time?
- It’s ... past .../ It’s ... to... /It’s quarter past/to ...
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What time is
it?
It’s twenty-five to ten.
What time is
it? It's twenty to nine.
A: What time is it? B: It’s ...to ....
137181:345:5505
时间表达法 (逆读法)
如果所表述的时间在半小时之内(包含三十)， 用“分钟 + past + 钟点数”表达。
Unit 3 Time
What's the time ? It’s _____o’clock.
two o’clock
eight o’clock
seven o’clock
nine o’clock
five o’clock
six o’clock
What's the time? It’s half past six.
Tell me about your day.
Write down about your day, such as “What time do you get up\go to school…\? ”
写出你的一天，例如“ 你几点起床\去学校…”
Hello! I am Alice. I get up at seven o’clock. I go to school at half past seven. I go home at five o’clock. I have dinner at half past six. I watch TV at eight o’clock. I go to bed at nine o’clock. This is my day!
剑桥版五年级英语上册Unit3Time教学设计精品金品
Unit3 Time教学设计人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】，不迷路！物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语一、教学目标1. 能根据听到的句子 It’s ... o’clock. It’s .../half past... It’s ... to ... It’s quarter past/ to...正确认读、指认时间，并能运用句型进行时间的描述。
2. 能听懂描述日常生活中与时间有关的句子，并根据描述找到对应的时间和图片。
3. 能简单描述自己的日常生活。
4. 能读懂email的信息内容，并能仿写一篇email给自己的好伙伴。
5. 能运用问句 How many English words can you write in a minute? How many animals can you draw? How many times can you bend your knees? How many times can you say? 等，相互交流自己一分钟内所能做的事情。
二、教学建议1. Look，listen and learn。
看一看，听一听，学一学。
Step l 老师通过猜谜语或游戏的方法引出单词clock，如：I have a good friend.Guess, who is it? It has a round face. It has three hands. It can say “tick, tock, tick, tock”. Who is it?Step 2 老师出示手中的钟，让学生观察钟表上的时间，并提出问题：What’s the time on the clock? 学生回答：It’s eight o’clock.让学生初步感知问答时间的句型。
Step 3 老师拨动钟，继续提问：What’s the time on the clock? 引导学生用past来回答时间：It’s five past eight.让学生练习此句。
剑桥(join in)版五年级上册 Unit 3 Time第四课时
Time for exercise
根据提示补全句子。
1. — ___H__o_w_ m__a_n_y___ English words can you write in a minute? —Twenty. 2. — __H__o_w___ _m__u_c_h__ are the trousers? — A hundred yuan. 3. — __H__o_w__ _m__a_n_y__ __ti_m__e_s __ can you clap your hands in a minute? —50 times.
Let's write
Write about your partners.
1. your partner's name
2. He/ She
3. his / her
______1______ can write ___________ English ___________ in a minute. ______2______ can draw ___________ _______________. ______2______ bend ______3______ knees ____________times. ______2______ ____________ ____________ sheila's shop sells shirts with silver spots ____________ times.
New words
say
spot
time
Test your partners
How many times
can you jump in
Go.
a minute?
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Warming up 复习数字 歌曲热身 调动学生 做好铺垫 Presentation 自然交谈 引出主题 学习新知 示范跟读 A memory game 训练听力 落实新知 游戏竞赛 激发兴趣 Presentation 再学新知 强化难点 基础知识 牢固掌握 Work in teams 小组合作 实践运用 训练口语 巩固新知
Unit 3
Time
What time is it?
It’s five o’clock.
What time is it?
It’s seven o’clock.
Itቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs half past ten.
half
It’s half past eleven.
A day of Tom ？ ？ ？ ？ ？
A guessing game 创设情境 游戏竞赛 及时评价 保护兴趣
Writing practice 听说在先 读写跟上 检查教学 获取反馈 A gift for the students 赠送名言 升华情感 Homework 布置作业 延伸课外
ask and answer
Homework
1.Finish part 3,6,7 in the book. 2.Teach your father and your mother how to express time in English.
英语五年级上joinin版Unit3Part1、2教案
知识 教 能力 学
--How often （can you jump） in a minute? --… times in a minute.
--How many （English words can you write） in a minute? --…
2. Know how to finish part 目
-- How long…? --…
2. Prepare part 3, part 4 and part 5.
Unit 5 Time 板
How many…? --…
书
How often…? --…
设
计
课
后
通过本节课的学习同学们掌握了特殊疑问词 how many, How often 的用法。学生的 口语表达和听力能力较差，要继续强化训练。
7. Teach a new sentence pattern:
-- How long （can you run） in a minute? --…metres / kilometres.
8. Read the sentences together.
Step3. Practice.
1. Teacher tells students how to do part 1.
4. Make new sentences by themselves.
5. Teacher asks: How many windows can you see in our classroom?
6. Make new sentences by themselves and have a show time.
5. Practice the passage in their groups and have a show time.
剑桥 join in小学五年级英语第一学期上册教学计划
五年级英语第一学期教学计划Starter unit I’m going higher （3课时）第1课时：复习subject科目类单词句型讲解：What subject do you like? 句型。
第2课时：复习Clothes衣服类单词语法讲解：主语+be(am,is,are)+wearing第3课时：会用英语做简单的自我介绍，预备单元课堂练习选做及讲解。
Unit 1. My family 我的家庭（4课时）第4课时：听说读写新单词：家庭类单词12个。
句型讲解：提问家庭成员的一般疑问句问答。
第5课时：语法讲解：理解运用物主代词。
第6课时：听说读写新单词：工作类单词7个，句型讲解：What does your father do ?第7课时：句型讲解：What does your father do ? 讲解第一单元的课堂练习。
Unit2 Mascot 吉祥物（4课时）第8课时：听说读写新单词：吉祥物类单词7个。
第9课时：句型讲解：Have you got a necklace ? 语法讲解：have got \ has got疑问句用法第10课时：方位介词及there be句型复习。
第11课时：第二单元课堂练习选做及讲解。
Unit3. Time 时间（4课时）第12课时：语法讲解：用英语表示具体时间，并且能够灵活运用。
第13课时：句型讲解：问时间的句型：what time is it?第14课时：描述自己一天的作息时间。
第15课时：第三单元课堂练习选做及讲解。
复习 ：期中复习（1课时）第16课时：期中检测习题并讲解。
Unit4.What do you collect ?（2课时）第17课时：教读关于收集的新单词的正确发音。
句型讲解：What do you collect ?及collect的用法第18课时：句型讲解：How many have you got ?及How many用法第四单元课堂练习选做及讲解。
Unit3Time以单元主题为引领的课时作业设计(课件)Joinin外研剑桥英语五年级上册
• 在看图、听短文中提取事物一分钟 的速度。
单元主题内容构架
Summary of atmospheric teachers' work
认识时间 与日常 生活中的时间安 排
单元主题： Time
学习与生活的自 我安排，合理安 排时间
感悟时间宝贵， 珍惜时间
第一课时：part1&4 认识时间，学习英语 时间的正确表达。学 会相关语用知识。
通过本单元作业活动能够: 1.巩固本单元语言知识目标， 正确运用句型表达时间。 2.简单描述自己的学习与生活 安排，树立正确时间观。 3.乐于与朋友交流自己的学习 与生活安排，提高语言运用 能力。 4.感悟时间宝贵，树立正确时 间观，珍惜时间。
01 作业目标
Summary of atmospheric teachers' work
√ 自评 互评
√ 师评
Amazing! 能借助信息技术手段感受并流 利描述事物的一分钟速度
Great!
能正确运用语言知识描述事物 速度
Good!
能根据学情选择并完成任务
任务三：拓展创新
Summary of atmospheric teachers' work
Think and say 设计一分钟倒计时，闭上眼睛。说说你在 这一分钟想到了什么，看到了什么，感受 到了什么，并写一写你有什么打算。
评价方式
自评 互评
√ 师评
Amazing! 创造性谈论自己的所想所见 所感以及今后打算
Great! 能丰富语言谈论自己的所想 所见所感
Good! 能闭眼感受一分钟时长，并 简单描述自己的所想所见
02 作业评价
【精品】五年级上册英语教案Unit 3 Time 课时3 join in 外研剑桥英语
Unit 3 Time Part 5
教学目标：
1．知识目标：
学生能够运用What’s the time?来询问时间，并能用It’s seven o’clock. It’s half past … The clock strikes two.等来回答，告诉别人正确的时间。
2．能力ห้องสมุดไป่ตู้标：
（1）能够结合所给的语言情景，运用所学语言询问或回答出正确时间。
（3）如果不喜欢提供的任务，可以创编自己的对话，给学生提供自由发挥的空间，亮出他们的闪光点。
3．Work in pairs like this. Then perform it.
[教学设计说明]学生开始活动，老师指导，然后反馈，对于表演同学中的亮点给予鼓励。
4. Summary
Just now we talk about asking the time. What’s the time? It’s …o’clock. It’s half past……
2. What’s the time?
Look at the clocks. Find out what time it isand write the numbers.
[教学设计说明]通过唱歌，提高学生学习的积极性，提示课型是会话课，课题Finding the time.
3. Read and draw
[教学设计说明]继续提供情景，创编一段对话，给学生搭建自由发表看法的平台，课后作业“精选、适量、有用”。
六、板书设计
课后
反思
Read the sentences and draw out the proper time on the clock.
[教学设计说明]读句子，学会表达整点，It’s …o’clock和半点It’s half past…
五年级上册英语教案-Unit 3 Time 第4课时 join in 外研剑桥英语
Join In 五年级上册Unit 3 Time 第4课时教学设计目录【内容来源】 (1)【主题】 (1)【课时】 (1)一、教学目标(Teaching aims) (1)二、教学重难点(Teaching points and difficulties) (1)三、教学准备(Teaching preparation) (2)四、教学过程 (2)Step 1: Review (2)Step 2: Presentation (2)Step 3: Practice (6)Step 4: Summary &. Homework (7)【内容来源】Join In三起点五上unit 3【主题】part5【课时】第4课时一、教学目标(Teaching aims)能读懂email的信息内容，并能仿写一篇email给自己的好伙伴能简单描述自己的日常生活二、教学重难点(Teaching points and difficulties)能读懂email的信息内容，并能仿写一篇email给自己的好伙伴能简单描述自己的日常生活三、教学准备(Teaching preparation)慧话宝课件四、教学过程Step 1: Warm-up1.老师打开慧话宝课件，播放动画MY e-friend. 待学生看完动画，老师向学生介绍：Today we have two friends here. They write emails to each other.老师可展示一份email，让学生理解email就是电子邮件。
Step 2: Presentation1.让学生翻开书第22页，要求学生快速阅读，找出两个孩子的名字并圈出来。
老师带读名字的发音。
2.学生先独立阅读两篇email的第一部分，完成名片信息的填写。
I’m Betty Lin. I’m _____ years old and I live in _________.I like ________. I like __________.I’m John Rosen. I am ______ years old and I live in ________.I like ________. I like __________.3.老师点开慧话宝课件part5, 全部一起阅读两篇email的第一部分，核对上个步骤中的名片信息，并在课件上用电子笔划出来。