(完整word版)初中地理学法指导
(完整word版)亚洲的自然环境教案
第二节亚洲的自然环境一、课标要求运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
二、教学目标1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征,简要分析亚洲河流流向与地形的关系。
2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法,分析北美洲的地形及其对河流的影响.3．运用气候类型分布图和其他资料,归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系.4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。
三、教学重点、难点1．教学重点(1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。
（2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。
2．教学难点（1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法,分析北美洲的地形及其对河流的影响。
（2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。
四、教学策略本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。
教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。
通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程.教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑.同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。
让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手,对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。
教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣,锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力,培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。
五、教学准备1．教师准备微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。
湘教初中地理七年级下册《6第6章 认识大洲》word教案 (1)
第一节亚洲和欧洲全章安排五课时教学目标：（一）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
（二）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
（三）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析等腰三角形能力。
（四）从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响，分析亚欧洲的河流特征。
（五）读“亚欧人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成。
（六）通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。
教学目标（一）知识与能力1．初步认识大洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
（二）过程与方法1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。
（三）情感态度与价值观1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。
教学重点：1、亚洲的地形特征2、亚洲的气候特征3、亚洲的河流特征教学难点：1、亚欧洲的气候特征2、时区和日界线的转换3、学习方法的指导，在阅读地图和分析资料的基础上使学生掌握地形特征、气候特征、河流特征的分析方法。
(完整word版)初中地理中考重点知识点归纳
初中地理中考重点知识点归纳地理中考必背知识中国的河流1、我国主要的河流的分布。
(在中国地理(上册)P42 图2—28 《中国主要河流分布》图上，找出我国主要河流及其注入的海洋)。
2、外流河及外流区：⑴、最终注入海洋的河流叫外流河;外流河分布的区域叫外流区。
⑵、外流河的水文特征：受夏季风影响较大，夏季风盛行，水位上涨，形成汛期;冬季风盛行，形成枯水期。
⑶、外流河的水文特征：①、南方河流：水量大，汛期长，含沙量小，无结冰期。
(长江、珠江)②、北方河流：水量小，汛期短，含沙量大，有结冰期。
(黄河、海河)⑷、长江——我国最大的河流;珠江——汛期最长的河流;黄河——含沙量最大的河流;黑龙江——结冰期最长的河流。
3、内流河及内流区：⑴、最终未注入海洋的河流叫内流河;内流河分布的区域叫内流区。
⑵、内流河的水文特征：内流河主要分布在西北内陆，河水主要来自高山冰雪融水。
河流水量大小主要受气温的影响，夏季水量较大，冬季水量较小，河流出现断流现象，所以内流河大部分是季节性河流。
我国最大的内流河——塔里木河。
4、主要湖泊(两大湖泊)：⑴、东部平原湖区：鄱阳湖(最大的淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖。
⑵、青藏高原湖区：青海湖(最大的咸水湖)。
巴颜喀拉山5、长江：⑴、长江发源于唐古拉山，源头——沱沱河，全长6300千米(我国第一长河，世界第三长河)，最终注入东海。
⑵、流经了，青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪共11个省区。
⑶、流经主要地形区：青藏高原、横断山区、四川盆地、长江中下游平原。
⑷、主要支流：岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江等。
⑸、上、中、下游的划分：宜昌以上为上游，宜昌到湖口为中游，湖口以下为下游。
⑹、水能资源：长江水能主要集中在上游(源头——宜昌、长江三峡)，长江三峡水电站，是我国最大的水电站。
6、黄河：⑴、黄河发源于巴颜喀拉山，源头——约古宗列曲，全长5500千米(我国第二长河)，注入渤海。
⑵、流经了，青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁共9个省区。
(完整word版)地理七年级下册重点复习必考知识点,推荐文档
地理七年级下册重点复习必考知识点亚洲1、亚洲是世界上跨纬度最广，是东西距离最长的大洲，地势中部高，四周低，起伏大。
亚洲最大的平原（西西伯利亚平原），气候具有（复杂多样）（季风气候）显著和（温带大陆性气候）分布广的特点2、亚洲东部和南部夏季的降水与（夏季风）的强弱有密切的关系，常受（夏季风）的影响而发生旱涝灾害。
夏季风强，降水多，易成涝灾。
夏季风弱，降水少，易成旱灾。
3、亚洲地广人多，东亚、南亚、东南亚是世界上人口稠密的地区。
发展中国家第一产业比重大，而发达国家第三产业的比重大。
4、乌拉尔山脉、土耳其海峡是亚洲与欧洲的分界线，白令海峡是亚洲与北美洲的分界线，苏伊士运河是亚洲与非洲的分界线。
日本1、日本是太平洋西北部的岛国。
以丘陵、山地为主，平原面积狭小且多分布在沿海地区。
日本地处亚欧板块与太平洋板块的交界处，地壳活动比较活跃，属于环太平洋沿岸火山地震带，所以多火山、地震。
2、（太平洋）沿岸和（濑户内海）沿岸，工业中心是：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九洲、其中横滨和神户是最大的两个对外贸易港口。
工业区是:京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九洲工业区3、世界经济强国，以（加工贸易为主）的经济，进口（原料）出口（工业品）◆为什么日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸：海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利，便于进口原料，出口工业品。
东南亚1、中南半岛的地形特点：地势（北高南低）（山河相间，纵列分布）2、（印度尼西亚）也是世界最大的群岛国。
老挝是东南亚唯一的内陆国。
3、东南亚主要粮食作物是水稻，泰国，越南，缅甸是世界重要的稻米出口国。
4、东南亚是世界上橡胶，油棕，椰子，蕉麻的最大产地5、东南亚居民以黄种人为主，是世界上华人、华侨分布最集中的地区。
印度1、印度水旱灾害频繁。
主要是由西南季风造成的，每年6—9月，盛行西南季风，降水多，为雨季。
每年10月——次年5月，盛行东北季风，干旱少雨，为旱季。
(完整word版)湘教版七年级地理下册复习提纲(附图版)
欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。
2、地形特点：
亚洲
欧洲
平均海拔高度：
亚洲是除南极洲外海拔最高的洲
世界上海拔最低的大洲
主要地形类型：
高原、山地
平原
地形地势分布：
中部高、四周低，高原山地分布在
中部，平原分布在四周。
南北高，中间低；山地分布在南北两侧，
③美洲原住居民：印第安人；
（2）经济发展不平衡： 发达国家：美国、加拿大；②发展中国家：拉丁美洲国家；③墨西哥：石油资源丰富，玉米的原产地，首都墨西哥城；阿根廷：重要小麦出口国，牛肉、羊毛在国际上也占有突出地位；
第二章 了解地区 第一节 东南亚（课本P32）
15、自然地理特征：包括中南半岛和马来群岛的大部分。
世界最长的河流——尼罗河世界最大的盆地——刚果盆地
世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠世界最长的裂谷——东非大裂谷
11、亟待发展的经济：①非洲是世界上经济发展水平最低，人口自然增长率最高的一个大洲。②玉米是农村居民的主食，小麦水稻不能自给。
第三节 美洲(课本P20)
12、新大陆：①南北美洲的分界线——巴拿马运河；沟通太平洋与大西洋；
地区
地形地势特征
气候特征
河流特征
农业
中南半岛
山河相间、纵列分布，北高南低
热带季风气候为主
自北向南；上游水急，水能充沛；下游水缓
雨季播种，旱季收获
马来群岛
地势崎岖，山岭众多，平原少
热带雨林气候为主
短小湍急
随时播种，全年收获
16、印度尼西亚是世界上火山最多的国，被称为“火山国”。老挝为东南亚唯一内陆国。“花园城市”——新加坡
(完整word版)最新版人教版七年级地理下册地理知识点总结
2018 人教版七年级地理下册地理复习大纲第六章亚洲1.我国位于亚洲东部，太平洋西岸。
亚洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲。
跨经度最多的大洲是南极洲。
2.亚洲大部分位于东半球和北半球，赤道穿过亚洲东南部的马来群岛。
3.亚洲北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋。
西面经过黑海和地中海与大西洋相通。
4.亚洲东北面以白令海峡与北美洲为界；西北面是欧洲，界限是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海（简称：乌乌里大黑土地）。
西南以苏伊士运河与非洲为界。
东南面与大洋洲隔海相望。
5.亚洲共分为北亚、西亚、南亚、东亚、中亚、东南亚六个分区。
其中世界上最大的半岛在西亚，南亚最大的国家是印度，东亚五国指蒙古、中国、韩国、朝鲜、日本。
东南亚主要包括中南半岛和马来群岛。
北亚主要指俄罗斯的亚洲部分。
6.读“亚洲局部地区图” ，回答以下问题：（ 1）请依照图中河流的流向，解析亚洲的地势特点是中部高，周围低。
（2）亚洲注入太平洋的河流①黄河、②长江。
亚洲东临③太平洋，南临④印度洋，北临⑤北冰洋。
西面与⑥欧洲相邻，东北面相邻的是⑦北美洲，它们的分界限是⑺白令海峡。
西南面与⑧ 非洲相邻，分界限是⑹苏伊士运河。
其他，注意：向北流向北冰洋的三条外流河：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河；向东流向太平洋的是：黑龙江（俄罗斯称：阿穆尔河）、长江、黄河、湄公河，流向印度洋的是：印度河、恒河、伊洛瓦底江；三条内流河：塔里木河、阿姆河、锡尔河（ 3）A 是连接③④的海峡马六甲海峡， B 波斯湾， C 红海， D 地中海。
（ 4）亚洲南部的半岛自西向东依次是 E 阿拉伯半岛 F 印度半岛G 中南半岛。
其中世界上最大的半岛阿拉伯半岛。
H 世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，I 是世界上最高的高原青藏高原。
注意：世界最高的两个高原：在亚洲中部地势高俊的是：帕米尔高原和青藏高原（ 5）⑴是世界上最大的湖泊里海（咸水湖），⑵是世界上最深的湖泊贝加尔湖（淡水湖），⑶是世界陆地表面的最低点死海，⑷是世界上最大的群岛马来群岛。
【中图版】初中地理八年级下册《6第六章认识区域》word教案(1)
西双版纳——晶莹透亮的绿宝石教学目标知识目标1.能运用地图说出西双版纳的位置。
2.知道西双版纳的资源优势。
3.熟悉原始热带雨林景观的基本特征。
能力目标着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。
德育目标1.通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助。
2.懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。
教学重点1.西双版纳的位置优势和资源优势。
2.原始热带雨林景观的基本特征。
3.蓬勃发展的旅游业。
教学难点1.分析西双版纳热带季风气候的成因。
2.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。
教学方法读图观察法、小组合作探讨法等。
教具准备有关彩图、投影片及录像课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］我国哪一个省的民族最多？（学生：云南）云南哪一个少数民族最出名？（学生：傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地区？（学生：云南南部的西双版纳）西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来，观光旅游？本节课，我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区——美丽的西双版纳。
板书：西双版纳——晶莹透亮的绿宝石［讲授新课］出示投影：展示西双版纳的景观照片，引导学生边观赏边想，位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游？（学生：西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江—湄公河与泰国、越南等水路相连，有着十分丰富的旅游资源，尤其是风景旅游资源美丽诱人。
教师激励评价学生后及时板书：旅游资源十分丰富）板书：旅游资源十分丰富读图观察：在展示西双版纳景观照片的同时，穿插一些热带沙漠照片。
之后，出示投影《西双版纳的地理位置图》（图7.10）引导同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南？与哪些国家为邻？（学生：云南南部，北回归线以南，缅甸、老挝等国。
(完整版)《初中地理课程标准》(年版)(可编辑修改word版)
义务教育地理课程标准（2011 年版）中华人民共和国教育部制定第一部分前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。
选对义务教育地理课程改革提出了新课题。
义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。
必将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。
一、课程性质义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有以下几个特征。
（一）区域性义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。
（二）综合性地理环境是地球表层各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统。
义务教育地理课程初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
（三）思想性地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。
（四）生活性地理课程内容紧密联系生活实际，突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。
（五）实践性地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等，是一门实践性很强的课程。
二、课程基本理念1.学习对生活有用的地理。
地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力。
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地理课是我们比较熟悉的课程，很多的知识点甚至就是我们生活中的常识，
所以要想学好它并不难。但你最起码应该做到下面五点：学会读图、识图记忆、
学会“背”地理、掌握一般知
识、归纳整理。
1.掌会读图
学习地理，一定要把阅读课文同地图和课本内的插图紧密结合起来，才能加
深对地理内容的认知和理解。
(1)直观读图法：各种地理图表中，有些图表的内容是较浅显易见的，直观
读图法多适用于讲地理事物的空间分布。如在讲我国降水量的空间分布时，可先
让学生在地图上找到年降水量最大的地方——台湾的火烧寮和年降水量最小的
地方——新疆的托克逊，尔后在这两点间划一直线，再观察从东南向西北方向颜
色的变化，便可知道“我国年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少”。
(2)纵向联系法：学地理知识也和学其他知识一样，有一个循序渐进、由浅
人深的过程。用联系法读地图，方可知道新知识的来龙去脉。如中国气候特点之
一的“气候复杂多样”，同学们只要在读好“中国温度带的划分"、“中国干湿
地区"和“中国地形图"的基础上，把影响气候的诸因素联系起来，便可得出结论：
“疆域辽阔，南北跨纬度广，东西距海远近差别极大，地势高低相差悬殊，
地形类型齐全、分布错综复杂是造成气候复杂多样的主要原因。"又如世界气候
类型学习、亚洲主要山脉、高原与河流走向之间的关系等皆可用纵向联系法。
(3)横向对比法：学习地理时，特别是进行横向比较时，往往需借助地图，
这样容易掌握地理事物的特点及其成因等。如在学习南美洲的地势地形时，可与
北美洲的地势地形相比较。通过读图便知道，北美洲和南美洲相似之处都是由三
大地形组成；而南美洲不同于北美洲，南美洲西部为高大的山脉，东部是平原与
高原相间分布，北美洲则是南北纵列的三大地形。这样通过观察、比较，Jlrl~T
x,-]南、北美洲地势地形的认识。
2.识图记忆
在中国地理的学习中，掌握省级行政区的划分是十分重要的，它关系到以后
学习气候、河流、矿产等地理现象、地理事物的分布及分区地理等各知识点。而
“中国政区’’图中各省地理位置的分布似乎比较乱，名称也较多，较难记忆，
这样就成了同学们学习中的难点。如何提高学习、掌握这张图的效果，做到事半
功倍呢?这就必须运用正确的学习方法及记忆技巧。
下面就介绍一种分块记忆方法：
首先，准备两张空白的“中国政区”填充图，在学习的过程中作练习用。
第二，先按地图册上的“中国政区"图，在预先准备好的其中一张填充图上填写
一遍。这样，对我国23个省、5个自治区、4个直辖市有一个大概的了解。
第三，开始仔细阅读(也可说“背诵”或“强化"记忆)地图中的具体内容，
进行分块学习与记忆。第一块，东北三省：由：II~Pl南依次为黑龙江省、吉林
省、辽宁省。第二块，中部两市四省：北京市、天津市；然后从河北省开始，在
“中国政区’’图的中间通过一条线，由北向南，依次为河北省、河南省、湖北
省、湖南省。第三块，两岛及沿海五省一市一区：两岛为台湾省和海南省；沿海
五省一市一区由北向南依次为山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东
省和广西壮族自治区。第四块，在第二块与第三块的中间，由北向南夹着安徽省
和江西省。第五块，西北及北部四省三区：由山西省往西画一条直线，从东往西
依次穿过山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治
区，再加上北部的内蒙古自治区。第六块，西南三省市一区：四川省、重庆市、
贵州省、云南省和西藏自治区。
3学“会背”地理
只有把所学知识记忆并能清晰准确地回忆再现，才能联系知识和分析解决问
题，进而形成能力。有的同学反映“地理很难背"。其实，只要掌握了正确的方
法，初中的地理学起来是非常的轻松的。所以，在学习地理的过程中，同学们可
采用下面的这些方法对一些地理知识进行记忆。
(1)加强横向联系。地理学科文理兼容，与其他学科的渗透性强。学习中借
用已有的其他学科知识，在记忆上可以取得事半功倍的效果。例如，表示东西经、
南北纬的英文单词East、West、South和North的首字母，则这一知识点不再会
是学生记忆的难点。
（2）赋予记忆材料以一定的意义。例如，太阳系九大行星按距日远近的排
列顺序，可处理成“水浸(金)地球，火烧木星成尘土，天海冥王都叫苦”。
（3）编口诀。地理歌诀概括性强、趣味性强、韵律性强，朗朗上口，可以
在短时间内轻松地记忆住大量的地理知识。例如，摩氏硬度记中，十种标准矿物
按硬度由大到小的排列顺序歌诀：“滑石方，萤磷长，石英黄玉刚玉刚"；中国
陆上邻国三字经：“朝俄蒙，哈吉塔，阿巴印，尼锡不，缅老越”；黄河干流流
经省区(顺流而下)歌诀：“青川甘宁内蒙古，晋陕过后人豫鲁"；长江干流流经
省区(溯源而上)歌诀：“沪苏皖赣湘鄂渝，川云藏青至源地”。
（4）构建知识结构。理清各个知识点间的从属关系，把同类或相关知识归
纳整理成为系统化、条理化、综合化的知识结构，可实现整体记忆而提高记忆效
果。
4掌握一般知识
“一般”往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其
特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我
们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地球表面的分布是沿纬线分布的，根据
其热量的分布状况，我们将全球划分为五带。由此可知，等温线、陆地自然带等
分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，
那么，这又是什么原因呢?经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形
态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时．就看当地与其他
地区之间的差异是什么?特殊的差异，也就决定了其特殊性n
在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们
较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什
么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主?解决此
问题，我们可以对照两个地区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位置、海
陆分布、地形、洋流、气压带和风带等地理要素的异同。从而得出地形因素对其
气候的影响起主导作用。地理计算在“双基"中是一种不可忽视的能力。为了培
养、提高地理运算能力．要做如下分类练习：
①比例尺与图上距离、实际距离换算；
②地方时与区时的换算；
③绝对高度、相对高度与等高线的计算；
④垂直气温的计算；
⑤太阳高度角的计算：
⑥恒星日与太阳日的换算；
⑦人口密度与人口自然增长率的计算；
⑧各种百分比的计算等。
通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性
质、特征及其变化规律。
5归纳整理
不少同学都觉得地理知识“散"、“乱"、“杂"，似乎没有什么规律也不知
如何去归纳规律。而不成规律的东西记忆起来自然有难度，结果越难越记不住，
越记不住越不爱学。看来，抓住地理规律，也就是抓住了学习地理这门功课的一
个窍门。
（1）直归法：就是根据教材内容，按某一标准进行分类组合，直接归纳出
其规律内容。
直归法可用于一般规律的整理。地理规律按性质可分为地理分布规律、演
变规律、因果规律等。比如地理分布规律，它是地理分布知识的深化和发展，也
是各种地理事物和现象必然联系的反映。
（2）范例法：就是选取一些带有普遍意义的典型例题，通过解析，从中归
纳出具有规律性的东西，以下题为例说明。
关于等温线凸出方向的叙述，正确的是：
a．在北半球一月陆地等温线向北凸出：
b．在南半球一月陆地等温线向北凸出；
c．在南半球夏季海洋等温线向高纬凸出；
d．在北半球暖流附近等温线向北凸出。(正确答案d)
经过分析，可归纳出如下规律：
①就纬度方向看，无论是一月还是七月，无论是北半球还是南半球，海
洋上和陆地上的等温线凸出的纬度方向正好相反。
②就其实地方向看，无论是北半球还是南半球，一月陆地等温线都向南
凸出，海洋等温线都向北凸出；七月陆地等温线都向北凸出，海洋等温线都向南
凸出。
③由于南北半球月份相同季节相反，则夏季，无论南半球还是北半球，
陆地等温线都向高纬凸出，海洋等温线都向低纬凸出，冬季则相反。
④洋流对海上等温线的影响是，无论是北半球还是南半球，暖流经过的
海区等温线都向高纬凸出，寒流经过的海区等温线都向低纬凸出。
总之，范例法既是规律指导解题实践的过程，也是从中归纳理解规律的
过程，这样学用结合，可以达到举一反三，提高学习效率的目的。