一年级下册音乐教案汇总
一年级下册音乐教案【优秀7篇】
一年级下册音乐教案【优秀7篇】作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇一年级下册音乐教案，希望能够给您提供一些帮助。
一年级下册音乐教案篇一教学内容：本课内容是欣赏广东童谣《落雨大》。
教学思路：历史上的北海曾隶属广东省，本地方言也属于白话系方言。
粤语童谣伴随着一代代孩子成长。
粤语童谣内容浅显易懂，节奏鲜明，我选择了《落雨大》这首曲子。
教学目标：1.感受琅琅上口的粤语童谣，帮助学生理解歌词内容，学习跟唱粤语歌曲。
2.引导学生尝试用不同的节奏型进行节奏游戏，体验节奏活动的快乐。
3.激发学生对粤语童谣的兴趣。
教学重点：是学习跟唱粤语歌曲；引导学生用不同的节奏型进行节奏游戏。
教学难点：是引导学生根据两种节奏型尝试创编不同的表现方法。
三、教法学法1.感知法。
根据学生的具体形象思维占主要地位的特点，我运用了反复欣赏、教师清唱、节奏律动中跟唱等形式学唱歌曲。
2.情景教学法。
以水为主线贯穿整个活动始终，划船—下大雨—躲雨—到大水坑里玩水，学生如同亲身经历了与水游戏的快乐之旅。
3.经验转移法和循序渐进法。
学生感受三种节奏型经过了手指、手掌、拳头等三个步骤，有了经验后再转移到拿木屐打节奏，最后穿上木屐用脚上动作创编，注重循序渐进，从浅入深，逐步向难点推进。
教学过程：一、学生跟随轻快的广东音乐《步步高》做律动《划船》进入活动场地。
二、响起电闪雷鸣、下大雨的音效，引导幼儿感受和表现在下大雨时的情景。
1.师：下大雨了，我们赶快围成大圆圈坐下来躲雨。
2.师：你们听到了什么？（打雷、闪电、雨声）三、欣赏歌曲《落雨大》，感受轻快的节奏和粤语童谣的特点。
1.师：这首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流传在白话方言地区的一首好听的童谣。
我们北海也是讲白话方言的地区，你们听得懂这首歌唱什么吗？你在歌词里面听到了什么？2.教师清唱一遍歌曲，加深学生歌词的印象。
一年级下册音乐教案(最新4篇)
一年级下册音乐教案(最新4篇)一年级下册音乐教案篇一教学目标：1. 情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。
知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。
教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。
教学方法：借助律动的`形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：一、导入：1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。
今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。
快和我们的好朋友大象打个招呼吧！启发学生认识到动物是我们的朋友。
2、听声音，看图片，模仿小动物。
师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？（播放小动物声音）师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片）二、新授（一）聆听感受音乐1、初听：今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。
2、再听：小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。
3、感受节奏：（1）、师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。
老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看图谱！”（出示图谱）师生配合完成第一、二段的拍唱。
节奏：X X | X X X ||（2）、让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。
(随音乐拍手跺脚)（3）、小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。
（4）、同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。
一年级下册音乐教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀《⼤⿎和⼩⿎》 教学内容唱：《⼤⿎和⼩⿎》 教学⽬标1.学习⽤轻快的声⾳演唱歌曲《⼤⿎和⼩⿎》； 2.结合⽣活中的经验，⽤敲击、动作等⽅式探索、感知、体验⾳的强弱； 重点难点1.学习歌曲《⼤⿎和⼩⿎》，能⽤强弱对⽐的⼿法来演唱歌曲。
2.分辨⾳的强弱，并⽤唱、拍等不同形式来表现⾳的强弱。
教学准备钢琴、录⾳机、打击乐器等。
教学流程 ⼀、师⽣问好！ 要求：轻巧、有弹性。
三、新课教学。
⼀）新课谜语导⼊： 圆圆⼀只⼤⽊桶，上下肚⽪都是空。
娃娃见了爱打它，⼀打就说咚咚咚。
⼆）玩乐器： 1.认识乐器：⼤⿎和⼩⿎ 师：今天⽼师给⼤家带来了两个⿎朋友，⼀个叫⼤⿎。
×××（嗨你好！） ⼀个叫⼩⿎，也叫⼩军⿎。
×××××（你好⼩朋友） 2.通过敲击、观察正确分辨⼤⼩⿎在声响、形状、敲击⽅式上的区别。
师：⼤⿎⼩⿎真有礼貌，⼩朋友要不要也和他们问好呢？运⽤⽣动的语⾔邀请学⽣进⾏乐器的敲击。
3.找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备 让学⽣通过教师的启发和引导为⼤⼩⿎在声响和击奏⽅式上分别找出合适的衬词。
⿎励学⽣通过合作的⽅式选择⼀个*合适的词语，运⽤于歌曲的学唱⽽并⾮完全⼀致的按照书本上的来进⾏，这样做的⽬的是尊重学⽣创造性思维的发展，同时有效的提升了他们对于表现⾳乐、创造⾳乐的积极性。
三）歌曲教学。
1.通过使⽤教师设计的课件，让学⽣⽤互相合作的⽅式，运⽤听唱法、模唱法进⾏歌曲旋律的学习。
2.教师进⾏歌曲的范唱。
3.学⽣将⾃⼰在前⼀环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进⾏演唱，教师协助学⽣完成学唱的过程，随时关注学⽣的学习状况，充分的给予其个⼈发挥的空间，并适时帮助学⽣解决在练唱时的困难。
(精编)一年级音乐下册教案三篇
一年级音乐下册教案三篇一年级音乐下册教案篇1教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的`声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学设计一、走进西藏1、导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。
生：……师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)(一)、声势律动1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)(二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》(出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。
师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?生：……师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”!师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。
一年级下册音乐教案5篇
一年级下册音乐教案5篇一年级下册音乐教案5篇1教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的.愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《牧童》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：１、导言：２、表演《牧童》（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《放牛歌》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。
结束全课。
一年级下册音乐教案5篇2第三课手拉手一、教学内容：1、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《雁群飞》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：1.齐声合唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2.民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
一年级音乐下册教案范文集合10篇
•••••••••••••••••一年级音乐下册教案一年级音乐下册教案范文集合10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级音乐下册教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级音乐下册教案篇1第一课时教学内容唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程1、听范唱2～3遍。
2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。
然后用“x x x x x”的形式再练拍腿拍腿拍手几遍。
7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。
也可随伴奏带歌唱，教师指挥。
10、请同学们下课后设计表演动作。
教学反思：通过本课学习能流利地模唱歌谱，通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。
第二课时教学内容1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、钢琴独奏《节日舞曲》。
3、歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。
4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。
小学一年级下册音乐教案6篇
小学一年级下册音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册音乐教案【优秀3篇】
一年级下册音乐教案【优秀3篇】一年级下册音乐教案篇一一、活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受闽南歌曲的风格，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏。
2、学习为鸟叫、鸟飞的动作匹配相应的身体动作和乐器；学习看指挥进行演奏。
二、活动准备：1、铃鼓、小铃、圆舞板、小鸟图片（鸟叫和鸟飞各12张）。
2、根据歌曲内容自编故事。
三、活动过程：1、师用闽南话讲故事《一只鸟仔》，让幼儿理解歌曲内容。
2、请幼儿欣赏老师演唱歌曲《一只鸟仔》，感受了解闽南歌曲的风格。
4、欣赏歌曲，创编身体动作。
指导幼儿挥索用身体动作表现鸟叫、鸟飞的`节奏。
5、看老师的指挥，分声部用身体动作进行演奏。
6、让幼儿讨论配器方案。
7、看教师指挥用乐器进行演奏。
8、交换乐器，看指挥进行演奏。
5、小学一年级人教版音乐下册，《勇敢的鄂伦春》主要讲述了什么？一年级下册音乐教案篇二课题：表演《海》课时：10——1教学目标：通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、完整地聆听歌曲的范唱录音。
提示：歌曲描绘了怎样的海？你见到的大海是什么样子？2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。
然后有感情地读词。
3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的。
起伏。
感受歌曲描绘的海。
4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。
教师适时加入手势提示高低。
一二遍即可，不可久唱。
人音版一年级下册音乐教案篇三第一课时教学目标通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
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教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表：第一单元我爱珠江执笔人：丁翠珍、刘珍●教学目标教学目标一：通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人、爱珠江，爱祖国的情怀。
教学目标二：通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“do、re、mi”三个音的音高及手号。
教学目标三：听赏《广东狮子锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的×××等节奏型。
教学目标四：通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。
●分析教材内容：《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格谱写的歌曲。
旋律优美动听，表达了人民对伟人孙中山赞颂的喜悦心情。
歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人，五洲四海人人称颂，歌曲充满广东民歌的风味，节奏平稳，带有摇荡性。
《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，富于特色的××××·节奏型贯穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音组成，歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。
教材设计了两条活动与练习：1、运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏，让学生更生动的去表现音乐；2、为了进一步建立“do、re、mi”的相对音高观念，我们可以让学生随《落水天》的音高变化打出相应的“do、re、mi”手号。
《广东狮子锣鼓》是广东过年、过节举行盛大庆典时的鼓乐，民间伴有舞狮活动使节日气氛更浓，更喜庆。
根据低年级学生的身心特点，教材设计了边听音乐边模仿舞狮子的动作这一活动来激发学生听赏的兴趣，继而引出活动：想想、读读、敲敲、用不同的打击乐器巩固上学期学过的节奏。
●教学过程一、学唱《翠亨村出了个伟人》1、听中设问。
播放高胡及广东民间乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律，提问：这首旋律美不美，教师讲解美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。
2、讲故事。
教师播放课件《翠亨村出了个伟人》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代、青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。
伟人孙中山是广东的骄傲。
为学唱歌曲做铺垫。
3、范唱。
歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。
因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。
教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。
故教师应带着崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。
为了把广东民歌风格唱好，教师可先学唱广东民歌《鸡公仔》。
《翠亨村出了个伟人》就是根据《鸡公仔》改编而成。
4、听音乐、朗读歌词。
播放《翠亨村出了个伟人》音乐，创设意境启发学生从音乐中、教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。
5、唱唱比比。
学生模仿教师的范唱，一句一句地学唱此曲，(注：教师的范唱一定要把握好歌曲的情绪与广东民歌风格。
)比比谁模仿得最好。
有条件的学校，教师可以把同学们模仿教师范唱的声音用录音机录制下来并播放给他们听。
同学们在听中唱，唱中听，越唱越有味。
6、结合表演。
鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。
可以女生问，男生答；或同桌两个学生一问一答；或教师问，学生答等。
并让学生创编简易律动边唱边表演，加深对歌曲的理解。
二、学唱《落水天》1、看中听。
播放课件《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌风格、情调。
2、听中读。
播放《落水天》旋律，教师先有节奏地带读歌词，如：落水天喽·|，再请同学听音乐朗读歌词。
让学生通过有节奏地朗读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型××××·|。
3、听中画。
播放《落水天》旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。
然后展示同学们的画，谈谈画中的意境。
学生通过绘画，更好地理解歌曲的内容和情感。
4、听中敲。
启发学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表现比较合适？5、听中唱。
学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。
6、唱中动。
启发学生进行有创意地表演。
如：让学生受拿芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。
表演时一部分同学演唱，一部分同学表演，一部分同学选择敲击乐器制造刮风下雨时的声响场景。
7、感受音高。
熟唱歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“do、re、mi”的手号。
手号要清楚，线条流畅富有情感。
三、听赏《广东狮子锣鼓》课前准备：请学生自制狮子头面具、扇子、鞭炮、大头娃娃面具。
1、看看(与多媒体结合)。
播放“锣、鼓、钹”节奏，引导学生看课件，熟读锣鼓经。
念锣鼓经有多种形式：拍腿念锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等。
2、想想。
请同学说一说在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请同学表演一下印象中的舞狮动作，或让学生模仿老师的几个舞狮动作。
3、做做。
全班同学进行现场布置来个迎国庆的舞狮子活动。
可用桌子拼个小舞台，周围摆椅子，表演的同学稍作化妆。
如：腰绑红绸，头带狮子头等。
4、玩玩(与表演结合)。
播放《广东狮子锣鼓》，请同学轮流表演。
随着锣鼓声，踩着鼓点，模仿舞狮子。
以下锣鼓点仅供参考：（1）、（2）、（3）、5、敲敲。
同学们在读读、想想、玩玩中对音乐越加熟悉。
教师请坐在台下的同学边听音乐，边敲锣、鼓、钹（可用拍手、跺脚、击掌代替）。
并鼓励同学用手中的锣、鼓、钹即兴创造鼓点敲击。
******************************************************************************************** *****************第二单元和朋友在一起●教学目标：教学目标一：通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣。
体会友情的可贵。
教学目标二：让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
教学目标三：能用自然好听的声音演唱歌曲。
要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演。
教学目标四：通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
●分析教材内容：《拍皮球》、《“对不起”、“没关系”》、《生日歌》、《我们歌唱》、《当我们同在一起》，这几首曲子是从几个不同的生活侧面来培养学生良好的人际交往素质。
《拍皮球》表现的是朋友在一起玩拍皮球相互关照的愉快心情，《“对不起”、“没关系”》表现的是朋友们在生活中使用文明礼貌用语，很好地处理朋友之间发生的一些事情，《生日歌》表现的是小朋友间衷心祝福生日快乐的愉快心情，旋律优美，充满深情，激发朋友发自内心的《我们歌唱》的欲望。
《当我们同在一起》表现的是朋友们在一起悠闲游戏、歌唱、跳舞时快乐心情。
激发了孩子们对朋友间友谊的珍惜，以及对同学们要团结友爱的感情。
歌曲内涵着风趣、嬉戏。
●教学过程：一、《拍皮球》、《“对不起”、“没关系”》1、游戏引入。
老师准备一些花皮球，同学们五人一组进行玩皮球的游戏，伴有背景音乐《拍皮球》(老师自弹自唱)。
游戏中，同学们可能会产生一些误会。
如：不小心撞到别人，不小心把别人绊倒等，老师改换背景音乐《“对不起”、“没关系”》启发学生用礼貌用语处理发生的事情。
2、听音乐读词。
在前面五人游戏的基础上，请同学用拍接的方式传球并口念歌词。
如：花皮球真可爱(第一个)拍 (第二个)接(第二个)拍 (第三个)接3、有拍律的歌唱游戏。
游戏中熟听熟读后，同学们对歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老师启发学生边歌唱边一拍一下玩拍皮球的游戏。
二、唱唱玩玩《生日歌》、《我们歌唱》。
1、创设情境。
老师播放课件《生日歌》，这是什么歌？刚好今天是***同学的生日，我们全班为她庆祝生日好吗？请同学自己布置课室，老师准备一个生日蛋糕和蜡烛，全班为她(他)过生日，插生日蜡烛、点燃蜡烛。
启发同学们祝福***生日快乐时，若来不及买礼物或自制小礼物怎么办呢？可表演歌舞来祝福。
2、结合歌舞。
先用听唱法熟唱《我们歌唱》再鼓励同学听音乐自创舞蹈或做律动祝福同学生日快乐。
如：可以手拉手围个圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手。
3、巩固知识(f、p)。
请同学用已认识的f、p两个记号要求来歌唱。
更好地表达自己衷心祝福的愉快心情。
4、选择小乐器伴奏。
请同学们选择已学过的小乐器为《我们歌唱》伴奏(注：不管演唱还是伴奏都要有f、p的处理)。
同学们边歌边舞，为***同学过生日，在一片和谐欢快的气氛中***同学许愿、吃蛋糕，结束。
三、唱游《当我们同在一起》。
1、游戏。
请同学按按老师的要求做“解开千千结”的游戏。
做法：A、学生分成八人小组手拉手围成一个圈。
B、请学生记住自己的的左手牵谁的右手，右手牵的是谁的左手。
C把手松开，听背景音乐《当我们同在一起》自由律动；D音乐停，学生停，不准说话。
请学生按刚才牵手的顺序牵好手。
（这时交错的牵手形成了“千千结”）E、请同学想办法解开千千结（要求不准讲话商量）走回以前的位置。
2、想想。
请同学回忆一下刚才做游戏时的感受。
如：同学间趣味无穷；同学间要配合默契；要有纵观全局的思维。
3、听音乐读歌词。
教师有节奏地带读歌词。
再请同学们有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法背唱歌曲。
因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播放，已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法很快就可以掌握。
5、唱歌中律动。
熟唱歌曲后，同学们可跟随歌词内容做律动。
如：“当我们同在一起”互做拥抱动作；“在一起”互做握手动作；“在一起”互做拍肩动作；第二句、第四句重复第一句动作；“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。