最新剑桥商务英语考试教学提纲
剑桥商务英语大纲(中级)必备学习
美式论文、报告写作技巧编者按：美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用，因此，报告便成了常见的考核学生学习成果的方式，比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文（含毕业论文）等。
研究生presentation 及seminar 的机会更是占很大的比重，有些甚至占学期成绩很大比例。
如何完成报告、论文同时得到良好的成绩，是本文提供给有志留学的有心人参考的目的。
美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯，在启发式的教育环境下，写报告、论文对他们来说比较不陌生，虽然专业知识上美国学生不见得比外籍学生强，但是表达能力由於自小培养，加上英语能力的优势，常比外籍学生在报告、论文方面有较隹的利基。
反之中国学生比较缺乏报告写作的训练，因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦，其实论文、报告的写作要领其实不难，只要把握技巧就可水到渠成。
通常论文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及参考资料(References)三部分构成；而这三大部分各自内容如下：(一) 篇首：封面(Title)序言(Preface)谢词(Acknowledge)提要(Summary)目录(Tables and Appendixes)(二) 本文：引言(Introduction)主体，含篇(Part)、章(Chapter)、节(Section) 、以及注释(Footnotes)(三)参考资料：参考书目(References or Bibliography)附录资料(Appendix)。
进行论文或报告写作之前，先要确定想要表达的主题，主题确定后，将其具体表达，即为题目。
题目可以提供研究者：一.研究的方向二.研究的范围三.资料搜集的范围四.预期研究成果通常在确定题目之後就开始找资料从事研究，建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资料来源可供参考引用。
构思为确定写作大纲或Proposal 的先前步骤，大纲是论文、报告的骨干，Proposal 是研究的架构、流程及范围的说明书。
中级剑桥商务英语第九单元答案教学提纲
9.1 BrandingReading: What’s that smell?2(P86)(1) B (2) G (3) E (4) C (5) A (6) F (7) DSpeaking:Discussing branding3(P86)One thing that interests me about this is that smell can have such an effect on humans.One thing that surprises me is that ScentAir’s turnover has quadrupled as a result.Grammar:Relative clauses1(P88)(1) which (2) when (3) who (4) whose (5) why (6) where2(P88)We’re a Swedish company which has controlling shares in three subsidiaries and a large stake in one smaller division. It is recommended therefore that we focus our financial interests on the smaller subsidiary, which incidentally is also based in Sweden.3(P88)(1) defining (2) non-defining (3) commas(4) The sentences in the text on page 87 containing relative clauses are those which were completed with A-G in exercise2 on page 86. If students seem unsure, tell them that if there is a comma it will be non-defining.Defining:...that his grandmother used to make...who walk around reception will get a whiff of a chocolate chip cookie...when it began 12 years ago...why so many companies are now associating brands with a scentNon-defining:...which typically includes more than six smells...where the odour of waffle-cones were released into the air to encourage visitors to an out-of-the way ice cream shop...whose recently-introduced cell phone keypad was lavender-scented(5) that4(P88)(1) Let me introduce you to David who’s the director of our company(2) This is the main factory where we produce car parts.(3) This is our last product which is also our biggest seller.(4) The company had a turnover of about a million euros in 2004 when it was founded in 2004.5(P89)I work for a company which produces software.I study at a college that specialises in business courses.The best kind of boss is someone who doesn’t interfere.6(P89)(1) My company, which is based in Sydney, has offices all over the world.(2) Mrs Sayers, who’s waiting in reception, says she has an appointment with you.(3) The man, whose briefcase we found last night, called this morning to see if we had it.(4) The report, which I’ve just finished, is in your in-tray.Reading:Chinese luxury obsession7(P89)(1) which where(2) what who(3) who’s whose(4) where,(delete comma)(5) when why(6) whose which(7) why where(8) nowadays,(delete comma)9.2 Getting throughListening:Automated voicemail systems2(P90)(1) GH Loans(2) The caller presses 2 because he wants to speak to an operator.(3) The caller reaches 3 on the scale before he puts the phone down because the system uses speech recognition technology which requires him to answer‘Yes’or‘No’. 3(P90)(1) Abi Kaye(2) TI3662(3) 21st April 1981(4) loan early last month(5) statement(6) five thousand euros(7) 0172443929(8) fourVocabulary:Telephone words4(P91)(1) unavailable/take(2) hold(3) put/through(4) One(5) take(6) bear with me(7) put(you)on hold(8) call(you)back(9) So that was(10) suit5(P91)(1) Let me call you back later.(2) Let me read that back to you.(3) I’m just looking up his number on the conputer./I’m just looking his number up on the computer.(4) Do you mind if we put the meeting back to Tuesday?/ Do you mind if we put back the meeting to Tuesday?(5) We’ll bring the schedule forward by a week./ We’ll bring forward the schedule by a week.(6) Hold on a moment.(7) Sorry, the battery on my mobile is about to run out.(8) Sorry, he’s tied up with something at the moment. Can I help?(9) I’m just putting you an hold for a moment.Speaking:Making phone calls6(P91)Reading:Email marketing2(P92)(1) B (2) B (3) AWriting:Correcting and rewriting5(P93)(1) email(2) capitals(3) spam(or)email newsletters(4) important(5) subject(6) inbox6(P93)-With emails to people you don’t know, use formal expression such as Dear…,I am writing to…,I look forward to….-Organise your emails into folders.-Send many attachments in separate emails.-Only cc emails to someone else when it’s really necessary.7(P93)The person broke the following rules:(1) He/She didn’t check for things like spelling, grammar and formality(eg recieved/I look forward to see you then/Hi…).(2) and 4 He/She used capitals and marked it IMPORTANT!(5) The subject line wasn’t short and clear.8(P93)9.3 Writing Test: Part TwoExam practice(P94-95)-A report.-A representative from a market research company carrying out research.-A soft drinks company.-The information in the handwritten notes is always essential in this type of question. With the pie charts, students will need to summarise the main trends indicated rather than list every figure given. With the bar chart, students should summarise the overall indication of preferences and not worry sbout quoting exact。
剑桥商务英语 教案
剑桥商务英语教案教案标题：剑桥商务英语教案教案目标：1. 帮助学生了解剑桥商务英语考试的结构和要求。
2. 培养学生商务英语沟通能力和专业词汇的掌握。
3. 帮助学生提高商务英语写作技巧和口语表达能力。
教学内容：I. 词汇和短语学习- 引导学生学习与商务英语相关的专业词汇和短语，如财务、市场营销、人力资源等领域的术语。
- 使用词汇列表、图片和实际案例等教学资源，帮助学生理解词汇的意义和用法。
II. 商务英语听力训练- 提供有关商务场景的听力材料，如电话交流、业务会议等。
- 引导学生进行听力练习，通过针对性的听力问题培养学生听懂商务英语的能力。
III. 商务英语阅读理解- 使用商务英语教材中的文章和案例，对学生进行阅读理解训练。
- 引导学生掌握策略，如快速浏览、关键词标记等方法，提高阅读速度和理解能力。
IV. 商务英语写作技巧训练- 教授商务英语写作的基本技巧，如商务电子邮件的写作格式、商业报告的结构等。
- 给学生提供实际商务场景的写作任务，如商务信函、商业计划书等。
- 鼓励学生进行写作练习，并提供有针对性的反馈和修改建议。
V. 商务英语口语训练- 创设商务英语口语练习的场景，如模拟电话谈判、商务演讲等。
- 引导学生运用商务英语词汇和短语，提高口语流利度和表达能力。
- 提供角色扮演和小组讨论等活动，培养学生团队合作和协商能力。
评价和反馈：1. 给学生提供定期的模拟考试，评估他们对剑桥商务英语考试的掌握程度。
2. 提供针对性的反馈和个人指导，帮助学生发现问题并改进学习方法。
3. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，以增强他们的学习动力和积极性。
教学资源：1. 剑桥商务英语教材和练习册。
2. 商务英语词汇表和短语辞典。
3. 商务英语听力和口语材料，如商务会议录音、商业访谈等。
4. 商务英语阅读材料，如商业报告、广告宣传等。
5. 电子邮件和商务信函范例。
6. 视频和在线资源，如商务英语讲座、商业新闻等。
教学活动安排：1. 剑桥商务英语考试概述和要求的讲解。
新编剑桥商务英语教学大纲
Reading: Training to be entertaining and making it pay
2. Teamwork: Arranging a company visit and corporate hospitality to the visitors/guests
2. Discussion: Advantages and disadvantages of the system
第十六周
Unit 9a:
Reading: Benefits
Reading 3: The advantages of flexible benefits
Listening:
Unit 10a: Marketing Disasters
Unit 2a: Entertaining a client
2.Presentation: Benefits of a teamwork for the organization as well as for individuals
第三周
Reading1: Choosing a restaurant
Unit 1b: Communication
1. Exercise: Self-study Unit1a and1b,Exam practice
第二周
Speaking: Keeping iБайду номын сангаас touch
Reading: Is your English too English
Listening: Leaving voice mails
5．Self-study and Exam practice
《剑桥商务英语I》课程教学大纲.doc
《剑桥商务英语I》课程教学大纲课程编号：（先不填）课程名称：剑桥商务英语I英文名称：Busi ness English cer ti ficate of Cambridge Prelim in ary 课程类型：公共基础课总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0学分：（先不填）适用对象：非英语专业木科生一、课程性质、目的和任务商务英语是进行国际交往和开展国际商务交流合作的重要工具，商务英语教学对于学生形成综合的职业能力和创业能力，以及今麻的发展，具有重要的作川。
木课程旨在向学生传授必要的商务英语知识，有针对性地对学生进行在商务工作环境下挺、说、读、学的基木技能训练，着重培养学生使用英语进行人际交往和对外开展商务活动的能力，激发学习兴趣，提高学生在商务丁作屮用英语分析问题、解决问题的能力。
学生在学完木课稈后，能够使用英语处理LI常商务，简历和保持国际商务联系，而且为其顺利通过剑桥衙务英语初级考试，获得标准统一的权威证书打下良好和坚实的基础。
二、教学基本要求1.听力方面能够听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的口常生活和商务活动的谈话，类型涉及电话, 采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并作出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
2.阅读方面能看懂图表，正确商务英语专业词汇,能够读懂英美报刊杂志中等难度的商务英语文章,T 解作者的观点与态度，把握其内涵，获取准确信息，阅读速度在每分钟120-180个单词。
3.写作方面能够运用所学语言知识，根据所给背景语言材料，图表及表格等右•观资料，写出符合国际惯例、格式规范的商务信函，备忘录，电了邮件，商务报告等，要求内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言扼要得体。
4.口语方面能够运用正确的英语讨论备种商务和日常生活的话题，进行电话交谈，能够作简单的会议发言和商务报告。
要求内容切题，有较大专业词汇量，语音语调正确，语流连贯顺畅，表达基木的体。
新编剑桥商务英语(初级)
New words and Expressions
title n. 头衔，职称 sample n. 样品 试用产品 account n. 账目，账户 correspondence n.（来往的）信件 badge n.徽章 identify vt. 发现，确定 workshop n. 研讨会，讲习班
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新编剑桥商务英语（初级）教学大纲
M 2 Business topic 2.1 Work in progress P16 Listening: New projects Grammar: The present continuous Reading: Temping is learning Speaking: Temporary jobs Vocabulary: Hiring and firing Business skills Exam spotlight 2.2 Making 2.3 Writing arrangements P20 Test Format Listening: Arranging P24 a meeting’ Writing: Confirming a meeting Grammar: Prepositions of time: at, in, on Writing: Accepting an invitation
Expressions on Job
Do you like your job? Do you often travel abroad ? How are you? …Not too bad, thanks. I work for a company that… I work as… What does your job involve ? My job involves doing… What do you do ? I deal with Who is your MD? I am based in ….
剑桥国际商务英语课程大纲
剑桥国际商务英语课程大纲一,课程名称剑桥国际商务英语New International Business English开课人卢桂华讲师二,学时学分32学时2学分三,课程类别选修课四,课程教材华夏出版社剑桥国际商务英语New International Business English 2001五,参考教材复旦大学出版社李兰欣剑桥国际商务英语应试指导2003六,开课单位外语学院七,课程目的,性质和任务在学生学完基础阶段英语之后,为那些将来毕业之后有可能或乐意从事对外商务活动的同学提供的一种实用性针对性较强的英语提高课程.在本课程中,学生将接触到大量的以英语为工作语言的商务背景和商务情景.,联系和提高英语沟通技能,使学生在未来的商务活动中更自信,更流利,也更准确.八,课程的主要内容全课程包括16个单元1)会面2) 信件传真和备忘录3)通电话4)总结,笔记,报告5)一起工作6)国际贸易保护主义7)货币贸易保护主义8)处理问题9) 访问者和旅游者10)市场营销11)会谈纪要12)工作过程和操作13)工作和职业14) 销售和谈判15)一个特别的项目其中1-4 单元介绍基本的商务英语技巧,5-14单元是一些综合活动,第15单元采用模拟方式复习所学内容.九,课程的教学基本要求学生要通过阅读,听,写,讨论,解决问题和角色扮演等课堂活动,达到基本的运用英语沟通,协调和解决问题的能力.强调语言的应用能力.十,说明需录音机一台十一,考核方式平时成绩50%加闭卷考试50%十二,学时分配2学时/周共16周大纲制订者：卢桂华大纲审定者：邹晓玲剑桥国际商务英语1 课程中文名称剑桥国际商务英语New International Business English开课人卢桂华讲师2 学时学分32学时2学分3 课程类别选修课4 预修课程大学英语5内容简介全课程包括16个单元1)会面2) 信件传真和备忘录3)通电话4)总结,笔记,报告5)一起工作6)国际贸易保护主义7)货币贸易保护主义8)处理问题9) 访问者和旅游者10)市场营销11)会谈纪要12)工作过程和操作13)工作和职业14) 销售和谈判15)一个特别的项目其中1-4 单元介绍基本的商务英语技巧,5-14单元是一些综合活动,第15单元采用模拟方式复习所学内容.学生要通过阅读,听,写,讨论,解决问题和角色扮演等课堂活动,达到基本的运用英语沟通,协调和解决问题的能力.强调语言的应用能力.6 课程教材剑桥国际商务英语New International Business English华夏出版社20017 参考书复旦大学出版社李兰欣剑桥国际商务英语应试指导20038 选课对象已通过英语四级的本科生研究生9 开课单位外语学院商务英语阅读课程教学大纲一、课程名称：《商务英语阅读》（English Readings in International Business）课程负责人：朱万忠二、学时与学分：32学时2学分三、课程类别：文化素质教育选修课四、课程教材：陈苏东，陈建平主编，《商务英语阅读》，北京：高等教育出版社，2002五、参考教材：熊伟编著, 《国际贸易实务英语》，武汉：武汉大学出版社，2001六、开课单位：重庆大学外国语学院七、课程的目的、性质和任务“商务英语阅读”使实用性很强的课程，以西方报刊中报到和论述国际商务的文章为主要内容，集英语语言学习和国际商务知识的传授为一体，通过有指导的阅读和训练，使学生掌握这类文章的文体、语言和内容特点，提高语言理解和欣赏能力，培养学生收集、整理和研究国际商务信息的能力，锻炼其逻辑思维能力，扩大其国际商务背景知识。
《新编剑桥商务英语》教案
《新编剑桥商务英语》教案一、教材概述二、教学目标1.帮助学生掌握商务英语的基本词汇和语法知识。
2.培养学生运用商务英语进行真实交流和沟通的能力。
3.培养学生进行商务英语听力和口语的能力。
4.帮助学生理解商务英语中的文化和礼仪。
三、教学内容本教案将以第一单元为例，列举该单元的教学内容和所需教学资源。
1.教学内容：语言目标：1)学习基本的商务英语问候和自我介绍。
3)学习商务英语中的数字和时间表达方式。
4)学习商务英语中有关日程安排和预定的表达方式。
2.特殊要求：本单元主要针对商务英语初学者，建议使用简单明了的教学方法和实际例子进行教学。
同时，教师应注重培养学生的听、说、读、写以及交际能力，通过多种教学方法和活动加强学生对商务英语的理解和应用能力。
3.教学步骤：Step 1: Pre-reading引导学生讨论以下问题：1)你觉得商务英语为何重要？2)你在工作中需要用到哪些商务英语技能？3)你对商务英语有什么期望和困惑？Step 2: Reading教师给学生分发教材第3页的课文《Introductions》。
要求学生阅读课文，并回答以下问题：1)为什么要进行自我介绍？2)商务英语中的自我介绍需要包含哪些内容？3)商务英语中的自我介绍需要注意什么？Step 3: Vocabulary教师给学生分发教材第4页的词汇表。
要求学生根据课文和词汇表，记忆并使用以下词汇：- Colleague 同事- Greet 致意- Shake hands 握手- Exhibit 展览- Venue 会场- Reception 欢迎会Step 4: Speaking Practice教师分别给学生分发教材第5页和第6页的对话练习。
要求学生小组内进行对话练习，模拟商务场景中的自我介绍和问候。
教师巡视并指导学生的练习，给予必要的纠正和鼓励。
Step 5: Listening PracticeStep 6: Writing Practice要求学生撰写一封商务自我介绍的电子邮件。
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剑桥商务英语Business English Certificate剑桥商务英语剑桥商务英语根本目的不在考试，而是对非英语国家国际型公司对员工的英语能力评定，而根据成绩的偏向（听说读写四个方面）来考察员工是否合适即将参与的工作岗位。
但由于近几年许多外企在国内的设立，对应聘员工的要求也越来越专业，因此BEC证书也就成了外企认证的唯一标准。
但是企业更看重的是英语的应用能力，许多拿有BEC证书的应聘者被拒之门外，原因也就是成绩很高却不会临场应用。
英国剑桥大学是一所世界闻名的高等学府，剑桥大学考试委员会为其下属机构，该委员会所提供的英语作为外国语（EFL）的系列考试获得世界各国的承认，被用于入学、就业等各种用途。
目前该委员会在世界一百多个国家设有考点，每年参加该系列考试的有一百多万人。
中国教育部考试中心是我国国家级教育考试主管部门，负责承担各项国家级教育考试并受教育部委托代办海外机构在我国举办的各类教育考试。
商务英语证书考试（BEC）由中英双方合办。
英国剑桥大学考试委员会负责命题、阅卷、颁发证书。
中国教育部考试中心负责报名、印制试卷和组织考试。
分级编辑BEC初级(BEC Preliminary Level，缩略为BEC Pre.)，剑桥商务英语BEC中级(BEC Vantage Level，缩略为BEC Van.)，BEC高级(BEC Higher Level，缩略为BEC Hi.)。
考生可根据自己的英语水平自由选择相应级别报考。
考试分两个阶段进行。
第一阶段为笔试，包括阅读、写作和听力，第二阶段为口试。
考试时间分别为：BEC初级阅读、写作90分钟，听力约40分钟(含填写答题卡时间)，口试12分钟；BEC中级阅读60分钟、写作45分钟、听力约40分钟(含填写答题卡时间)、口试14分钟；BEC高级阅读60分钟、写作70分钟、听力约40分钟(含填写答题卡时间)、口试16分钟。
报名编辑时间报名无开始时间，即任何时间都可以报名。
报名截止时间：上半年报名截止时间为三月十日；下半年报名截止时间为九月十五日。
报名截止时间每年会有几日的变化，以考点公布的为准。
欲了解各考点的具体报名事宜，可与各考点联系。
条件报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制，任何人(包括学生、待业人员等)均可持本人身份证件到当地考点报名。
在华工作的外籍人员和现役军人亦可持本人有效身份证件报名参加考试。
报名每次收取考试费(含口试费)BEC初级：360元人民币;BEC中级：480元人民币;BEC高级：600元人民币。
教育部考试中心新推出BEC中级机考时间为2013年9月27日和11月2日,报名时间为9月3日至9月9日，考试的阅读、写作和听力部分为机考形式，口语仍将采用考官与考生面对面的形式。
要求参加机考的考生具备英文打字能力。
机考的时间长度、题型、试题数量与纸笔考试完全一致。
上午机试，下午口试。
今年机考仅开考中级，每次人数限定25人，报名费为460元/人，机考合格者获取的证书与纸笔考试相同。
考生在报名后可得到一本内容包括考试范围、考试题型的《考生手册》，供考生参照复习。
每年五月的第三周六(BEC高级)，第四周六(BEC初级)，六月第一周六(BEC中级)；每年十一月第四周六(BEC高级)，十二月第一周六(BEC初级)，第剑桥商务英语二周六(BEC中级)。
上午笔试,下午口试,口试进度慢的,延至第二日上午。
如考试时间有变化，以考点当年公布的为准。
考试地点即报名地点，具体考场由各考点张榜公布。
考试答题卡由教育部考试中心海外考试处汇集后寄英国剑桥大学考试委员会评卷。
评出成绩后(BEC初级分M、P、A2、F四等(M、P表示通过，A2、F表示未通过)；BEC中级分A、B、C、D、E五等（A、B、C表示通过，D、E表示未通过）；BEC高级分A、B、C、D、E五等（A、B、C表示通过，D、E表示未通过），)，打印成绩通知单(包括不及格的D、E)和成绩证书，寄至教育部考试中心后寄发各考点向考生颁发，成绩证书终生有效。
费用剑桥商务英语报名每次收取考试费(含口试费)BEC初级：约465元人民币；BEC中级：约580元人民币；BEC高级：约725元人民币。
因人民币汇率可能变化，每次考试收费标准以考点公布的为准。
评分标准编辑具体标准BEC的分数由听说读写四部分组成，各占总分的25%，只要求总分及格。
每部分评分标准不尽相同，比如说听力和阅读都是每道题为一个原始分，然后按照一定标准折算，比较复杂，在这里就不再赘述。
以口语为例：评分标准测试依据发音、准确性、流利程度以及交流能力四个部分来判定。
具体标准如下：1．发音（包括声音大小、重音、语调、语气）2．准确性（包括语法、用词及说话方式）3．流利程度（包括语速、长短句搭配）4．交流能力（包括独立性、灵活性以及对谈话方式的把握）瓶颈及技巧瓶颈一: 专心英语，忽视商务。
突破方法：拓展商务背景，培养商务思维。
有的学员多年学习英语，甚至是英语专业毕业，英语足够好，语法、词汇以及听说能力具佳，但通过商务英语学习，仍然无法获得在商务场景下运用语言的能力。
所以，学员们往往心态急切，要么是工作的人士，提高商务英语技能为工作需要，要么是即将毕业的学生，即将走入职场，试图增加竞争的砝码。
为了增加对商务英语词汇的敏感性，需要了解涉及各个职能和行业的商务背景知识，前者常与某个职位相联系，后者常与某个场景相联系，所以在学习过程中，要侧重提高在商务环境下应用语言的能力，以及涉及到的基本的商务背景知识。
商务人士的说话语气和交流思维，特别是英美人士的商务思维和日常生活中的思维是不同的。
语言是思维的载体。
思维方式的不同，造成了语气和语言表达的不同。
这也是Business English和General English 的相异之处。
瓶颈二：专心商务，忽视英语。
突破方法：夯实基础，从最实用的东西入手，获得拿来即用的能力。
有的学员拥有多年的工作经验和丰富的商务背景知识，但英语基础不好，听说读写能力都有待提高，以适应或应对工作中的对外沟通的需要。
商务英语学习应该明确动机，就是学习最实用的东西。
对于以应试为目的的学生，如果只是从纯应试的角度来入手的话，很难提高实用技能。
当然商务英语考试(e.g. BEC & TOIEC)是很大程度上属于能力考试，出题方面会最大限度的避免高分低能的现象。
商务英语的教学经验告诉我们，要增加学习的效率，要将应试与实用技能有机结合。
实用的不一定是商务英语，而商务英语一定是实用的。
商务英语课程讲得不是纯商务(Business Background)，也不是公共英语(General English)，讲的是英语在商务环境下的应用，可以称为英语商务，或商务英语。
所以离开商务背景谈商务英语学习是没有意义的。
学习的最好状态不但要通过考试，更是要课上学到的东西出了教室就可以派上用场。
瓶颈三：缺乏实战语境，不能学以致用。
突破方法：构造学习语境，依靠案例学习。
模拟真实案例学习的最大好处在于，让学习进入实战状态，感受类似真实的商务场景。
任何商务案例(Business Real-case)都是一个实用的“小故事”，学生应把自己当成故事中的主角，或是这个场景即将发生在他们身上。
这样的“故事”，可以帮助学生消化语言，提高技能。
较简单场景学生可以当堂练习，而较复杂的商务案例，学生可以有一定时间在课下准备。
这样可以防止学生在口语课堂上“练听力”的尴尬。
现学现卖是很好的感觉。
一方面帮助学生消化课堂所学的内容，另外扩大了学生的视野，提高了他们的技能。
学生课前充分准备包括思考或查找资料，然后进行课上商务英语实践，这样学生就在课下输入(Input)在课上输出(Output)，使所学的语言点和技能自然转化，学生由被动接受(Receptive)变为主动参与(Productive)。
另外，当把错误犯在课堂里的时候，可以有针对性的查漏补缺，增加学习效率。
通过案例学习不但实现了“实践”，还学到了实用的理念。
比如：由于商务英语表达的得体性(Gentle & Courteous)，学生应该学会在商务环境高效率沟通的方式：还包括最实用的技巧。
比如：由于商务英语传达信息的有效性(Informative)，学生应该学会为了达到商务目的而进行的自我介绍(Purposeful Self-introduction)。
瓶颈四：学习一劳永逸，忽视动态学习。
突破方法：将商务英语学习和工作相结合，常学常新。
随着社会经济的快速发展，全球化在各行各业的深入，电子商务对企业来说已经不再是一种技术，而是一种必要的策略。
这就给商务时间带来了新的技术、理念、观念和战略，同时也带来了大量新鲜语汇。
所以，商务英语的不可能历久尤新，学习过程更不能一劳永逸。
将商务英语学习融入工作和生活，常学常新。
学习建议编辑提出以下六点建议：(P-R-E-F-E-R)Professional key words专业领域的关键词是开始，也是构造语言的基本要素。
Reference books学习权威教材，系统全面了解商务语境的语汇。
Extensive & intensive reading读写领先，听说跟上。
通过大量阅读，了解未知。
适当集中，扩大力量。
泛读可以摄取丰富信息，精读可以培养语感，增加语言积累。
Foremost original works浏览专业外文原著，感受原汁原味的商务英语表达。
English corner善于在学习过程中和他人分享，特别是相关的业内人士。
让信息在交换中丰富，让能力在应用中熟练。
Related current news了解相关行业资讯，把握商务领域动态前沿考试结构编辑考试结构：第一阶段（读、写、听笔试），第二阶段（口语）初级-读和写90分钟、听40分钟、口语12分钟中级-读60分钟、写45分钟、听40分钟、口语14分钟高级-读60分钟、写75分钟、听40分钟、口语16分钟报名时间编辑任何时间都可以报名，截止时间：上半年报名截止时间为三月十日；下半年报名截止时间为九月十五日。
学习资料编辑教材BEC初级：《新编剑桥商务英语学生用书(初级)(Pass Cambridge BEC Preliminary Student book)(第二版)》，定价：40.00元；《新编剑桥商务英语(学生用带)(初级)(Pass Cambridge BEC Preliminary)(第二版)》，定价：15.00元；《新编剑桥商务英语教师用书(初级)(Pass Cambridge BEC Preliminary Teacher’s Guide)(第二版)》，定价：45.00元。
BEC中级：《新编剑桥商务英语学生用书(中级)(Pass Cambridge BEC Vantage Student book)(第二版)》，定价：43.00元；《新编剑桥商务英语(学生用带)(中级)(Pass Cambridge BEC Vantage)(第二版)》，定价：15.00元；《新编剑桥商务英语教师用书(中级)(Pass Cambridge BEC Vantage Teacher’s Guide)(第二版)》，定价：38.00元。