青岛版(五四学制)小学科学三年级下册13《种辣椒》 教学设计
青岛版小学科学教案《种辣椒
青岛版小学科学教案《种辣椒》第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对种植活动的兴趣。
2. 帮助学生了解辣椒的生长过程。
教学内容：1. 引导学生观察辣椒的图片，让学生描述辣椒的特点。
2. 向学生介绍辣椒的生长过程，引发学生对种植辣椒的兴趣。
教学活动：1. 展示辣椒图片，让学生观察并描述。
2. 教师讲解辣椒的生长过程，引导学生关注种植辣椒的乐趣。
第二章：了解辣椒的生长条件教学目标：1. 帮助学生了解辣椒的生长条件。
2. 培养学生对生态环境的关注。
教学内容：1. 引导学生了解辣椒所需的光照、水分、土壤等生长条件。
2. 教育学生关注生态环境，培养学生爱护植物的意识。
教学活动：1. 教师讲解辣椒的生长条件，学生倾听并记录。
2. 学生分组讨论，思考如何为辣椒提供适宜的生长环境。
第三章：学习辣椒的种植方法教学目标：1. 帮助学生掌握辣椒的种植方法。
2. 培养学生动手实践的能力。
教学内容：1. 引导学生学习辣椒的种植方法，包括播种、施肥、浇水等。
2. 让学生通过动手实践，掌握种植技巧。
教学活动：1. 教师讲解辣椒的种植方法，学生跟随教师步骤进行操作。
2. 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
第四章：观察辣椒的生长过程教学目标：1. 培养学生观察植物生长的能力。
2. 引导学生关注自然现象，培养学生的耐心和毅力。
教学内容：1. 引导学生定期观察辣椒的生长过程，记录变化。
2. 学生分享观察心得，交流种植经验。
教学活动：1. 学生分组进行观察，定期记录辣椒的生长情况。
2. 教师组织学生分享观察心得，引导学生交流种植经验。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结辣椒种植过程的经验教训。
2. 培养学生反思自己行为习惯的能力。
教学内容：1. 引导学生总结辣椒种植过程中的困难与解决方法。
2. 教育学生养成反思自己行为习惯的良好品质。
教学活动：1. 教师引导学生总结种植过程中的经验教训。
2. 学生反思自己在种植过程中的行为习惯，提出改进措施。
青岛五四制三年级科学下册种辣椒(第一课时)教案
青岛五四制三年级科学下册13.种辣椒（第一课时）教学目标1.了解植物会经历从生到死的过程;知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
2.在教师引导下,能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
3.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的科学态度。
4.逐渐养成爱护植物的习惯。
重点：知道植物通常会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
难点：运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程。
活动准备：辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等。
教学流程一、导入新课我们已经认识了种子的内部结构和发芽条件，俗话说“谷雨前后，种瓜点豆”种子是怎样发芽、生长的？在整个生长过程中，植物又发生了哪些变化？同学们，你们都种植过什么植物？今天老师和大家一起来学习“种辣椒”。
二、探究活动活动一:交流课前搜集到的材料。
1.师:课前，老师安排了让同学们搜集种植辣椒方法的活动，相信同学们已经搜集了不少的材料。
现在，就请同学们在各小组内交流一下带来的材料吧! (学生小组交流，教师巡视并了解学生掌握材料的情况。
)2.汇报讨论的结果。
通过交流，你们都获得了哪些信息？(学生回答。
)3.师生总结:同学们说得很好，老师和同学们一起总结种植辣椒时需要注意的事项:①选择种子:②选择土壤;③种植的温度:④选择育种,还是直接插种:⑤种植的湿度:⑥播种的深度:⑦插种的密度等。
4.学生小组汇报所带辣椒的品种。
5.学生小组根据所带辣椒的品种，填写表格内容。
(教师分发表格，巡视引导学生填写。
）附表格：活动二:种辣椒，观察辣椒的生长过程。
1.教师播放种植辣椒方法的视频,引导学生现察并思考:种植辣椒的步骤有哪些？(学生交流、讨论后回答。
)2.师生交流:种植辣椒时要注意些什么?(教师带领学生观看视顿，并让学生结合自己的种植经验进行交流。
)3.学生观看视频后交流，师生总结:选取合适的辣椒种子均匀地撒在花盆中并浇水。
青岛版小学三年级下册科学第13课《种辣椒》教案教学设计
青岛版小学三年级下册科学第13课（种辣椒）教案教学设计（教材分析）（种子发芽了）是青岛版小学科学〔五·四学制〕三年级下册第四单元的第二课时。
本课先引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见植物的一生需要经历哪些阶段。
本课主要由三个局部构成。
第—局部活动打算，教材用农谚引入，引导学生思考种子时怎样发芽、生长的，植物的一生经历哪些阶段？并呈现了需要打算的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等〞材料，旨在引导学生思考种子发芽、生长以及植物的一生经历哪些阶段；提示学生提前打算研究材料，便于课堂观察探究辣椒的种植和生长过程。
第二局部是活动过程，活动一“种辣椒，观察辣椒的生长过程。
〞教科书呈现了选种、点种、浇水以及做观察记录的场景图，目的是引导学生了解种植辣椒的一般步骤，了解辣椒的生长过程。
教科书还呈现了探究技能：制定观察方案，目的是引导学生了解在进行观察之前，需要确定观察内容、观察时间和记录方法，以确保观察活动顺利开展。
活动二“交流我们的观察记录。
〞教科书呈现三名学生商量场景图以及辣椒不同生长时期的图片，这个环节暗含了两层含义：一是指导学生在观察的过程中，可以用不同的形式记录辣椒生长阶段；二是通过整理对辣椒的观察和记录，了解辣椒生长所需的条件及其生长过程。
活动三“观察其他常见植物的一生。
〞教科书呈现了向日葵不同生长时期的图片，目的是引导学生了解不同种类植物一生所要经历的阶段。
教科书以正文的形式呈现了植物都会经历从生到死的过程，目的是引导学生对植物一生经历的阶段有更全面的认识。
第三局部是拓展活动，给自己种的辣椒做一份生长档案。
经过一段时间的种植，通过做辣椒生长档案，引导学生梳理植物生长、发育、繁殖等过程作完整地认识。
（学生分析）三年级的学生好奇心强，求知欲盛，乐意通过动手，了解大自然，对种植植物更是有着非常强烈的欲望和好奇心。
但是由于学生在种植这方面的生活经验并不多，所以在如何种植和如何治理方面，可能会存在眼高手低的现象，同时，三年级的学生虽然经历过中长期观察，但是观察的品质也良莠不齐，还需要通过不同形式的活动或者中段交流等形式来维持学生对种植和观察活动的热情。
《种辣椒作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《种辣椒》作业设计方案一、作业目标本次作业旨在让学生了解辣椒的种植过程、发展环境要求以及相关知识，培养学生的动手实践能力和团队合作认识，激发学生对农业种植的兴趣，提高学生的观察力和动手能力。
二、作业内容1. 辣椒的种植过程：学生将根据老师提供的种子和种植工具，亲自体验辣椒的种植过程，包括选种、播种、管理、收获等环节。
2. 辣椒发展环境要求：学生将通过实地考察和教室讲解，了解辣椒的发展环境要求，包括光照、温度、湿度等因素对辣椒发展的影响。
3. 辣椒相关知识进修：学生将通过教室讲解和自主进修，了解辣椒的营养价值、药用价值以及在平时生活中的应用。
4. 团队合作：学生将分成小组，共同制定种植计划、分工合作，共同完成辣椒的种植和管理工作。
三、作业流程1. 第一周：老师介绍辣椒的种植知识，学生分组，制定种植计划。
2. 第二周：学生进行实地考察，了解辣椒的发展环境要求。
3. 第三周至第六周：学生进行辣椒的种植和管理工作，每周进行一次实地观察和记录。
4. 第七周：学生进行辣椒的收获和总结，展示效果。
四、作业评判1. 种植技能：根据学生的种植过程记录和效果展示，评判学生的种植技能和管理能力。
2. 知识掌握：根据学生的教室表现和总结报告，评判学生对辣椒相关知识的掌握水平。
3. 团队合作：根据小组合作情况和效果展示，评判学生的团队合作能力。
五、作业要求1. 学生需按时完成种植计划，认真记录种植过程并撰写总结报告。
2. 学生需积极参与小组合作，完成分工任务，共同完成辣椒的种植和管理工作。
3. 学生需在规守时间内完成作业，并按时参与效果展示。
六、作业效果通过本次作业设计，学生将了解辣椒的种植过程和发展环境要求，培养了学生的动手实践能力和团队合作认识，激发了学生对农业种植的兴趣，提高了学生的观察力和动手能力，达到了教学目标。
【教学设计】青岛版小学科学教案《种辣椒》
种辣椒教材分析：本课让学生利用对种子发芽条件的研究成果，实地种植一种植物，并观察植物的生长过程，了解种子从生根发芽到开花结果的过程，并初步掌握栽培植物的基本方法。
教学目标：能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题作出初步的结论。
通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，学会尊重农民的劳动。
教学过程一猜谜语，导入新课课件出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
”（打一种蔬菜）同学们猜猜看，这是什么呀？答案：辣椒二探究活动课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料，咱们来交流一下，好吗？（教师展示资料：辣椒属茄科一年生或多年生作物。
其营养价值极高，含有丰富的维生素C，既是人们爱吃的蔬菜，又是主要的调味品之一。
目前在我国由北至南普遍种植。
）教师相机展示各种辣椒的图片。
三交流辣椒种植信息㈠通过课前查找资料，你们获得了哪些关于辣椒种植的信息？全班范围内交流。
㈡教师归纳总结：1、苗床选择应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。
2、浸种（1）播种前五天，用温度为52℃-55℃的温水浸泡种子，置于室温下8-12小时。
（2）将种子从水中捞出，用湿布包好，沥干水分置于恒温箱内催芽，温度尽量维持在28℃-30℃，不得过高。
（3）在这期间应经常翻动种子，以利透气，在水分不足时，应淘洗种子，当有80%种子露白时，即可播种。
3、注意播种密度、浇水、盖土。
㈢指导学生填写29页的图表。
明确种植的具体要求。
㈣古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？㈤分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。
㈥教师提示学生管理过程中要注意的问题。
1、首先是要间苗，用镊子将弱小的苗拔掉，每棵之间的距离要保持在2—3厘米。
等到真叶长出来后，要移栽，直径5寸的花盆，只能栽一棵。
7寸的花盆种两棵，十寸的花盆种四棵。
《种辣椒作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《种辣椒》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解辣椒的发展过程和栽培技巧；2. 培养学生的动手能力和观察力；3. 增强学生对植物发展的兴趣；4. 提高学生的合作认识和团队精神。
二、教学内容：1. 辣椒的发展环境和发展周期；2. 辣椒的种植方法和注意事项；3. 辣椒的收获和保养；4. 辣椒的用途和营养价值。
三、教学过程：第一课：介绍辣椒的基本知识1. 讲解辣椒的分类和特点；2. 观察辣椒的种子和幼苗；3. 进修辣椒的发展环境和发展周期。
第二课：种植辣椒1. 分组进行辣椒种子的播种；2. 观察辣椒的发展过程；3. 讨论辣椒发展中需要注意的事项。
第三课：辣椒的管理与保养1. 进修辣椒的浇水和施肥方法；2. 观察辣椒的发展情况；3. 传授辣椒的病虫害防治方法。
第四课：收获与利用1. 观察辣椒的成熟水平；2. 进行辣椒的采摘和处理；3. 进修辣椒的各种用途和营养价值。
四、评判方式：1. 每节课结束后进行小组讨论，评选最佳小组；2. 学生完成一份辣椒种植日记，评选最优秀的日记；3. 学生展示自己种植的辣椒效果，评选最好的辣椒。
五、作业要求：1. 按时完成辣椒种植日记；2. 积极参与小组讨论和活动；3. 保持辣椒的发展环境整洁和卫生。
六、教学资源：1. 教师提供辣椒种子和种植工具；2. 教师准备辣椒发展所需的土壤和肥料；3. 学生可以自带小锄头和水壶等工具。
七、教学效果：通过本次《种辣椒》作业设计方案的实施，学生将对辣椒的发展过程和栽培技巧有更深入的了解，同时培养了他们的动手能力和观察力。
希望学生能够通过种植辣椒这一活动，体验到劳动的快乐，增强对植物发展的兴趣，同时提高合作认识和团队精神。
青岛版小学科学教案《种辣椒》
青岛版小学科学教案《种辣椒》一、教学目标：1. 让学生了解辣椒的生长过程和种植条件。
2. 培养学生动手实践能力和观察力。
3. 引导学生学会关爱植物，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 辣椒的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
2. 辣椒的种植条件：土壤、水分、光照、温度。
三、教学重点：1. 辣椒的生长过程。
2. 辣椒的种植条件。
四、教学难点：1. 辣椒的生长过程中的关键环节。
2. 如何在实际操作中掌握辣椒的种植技巧。
五、教学准备：1. 辣椒种子、花盆、土壤、浇水工具等。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组，每组一份种植材料。
教学过程：一、导入新课：1. 教师出示一颗辣椒，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答，教师总结：“今天我们要学习的是如何种植辣椒。
”二、自主学习：1. 学生阅读教材，了解辣椒的生长过程和种植条件。
2. 教师提问：“谁能来说说辣椒的生长过程和种植条件是什么？”3. 学生回答，教师点评并总结。
三、课堂讲解：1. 教师讲解辣椒的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
2. 教师讲解辣椒的种植条件：土壤、水分、光照、温度。
四、实践操作：1. 学生分组，每组一份种植材料。
2. 教师示范如何种植辣椒，学生跟随操作。
3. 学生在种植过程中遇到问题，教师及时解答。
五、观察记录：1. 学生观察辣椒的生长过程，并做好记录。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、总结拓展：1. 学生分享自己的种植心得。
2. 教师总结本节课的学习内容，并提醒学生关注植物的生长变化。
七、课后作业：1. 学生绘制辣椒的生长过程图。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，让学生了解了辣椒的生长过程和种植条件，培养了学生的动手实践能力和观察力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保教学效果。
要引导学生关爱植物，培养学生的环保意识。
六、教学过程：1. 教师出示一颗成熟的辣椒，提问：“你们知道辣椒是怎样长大的吗？”2. 学生回答，教师总结：“辣椒是通过种子发芽，慢慢生长成幼苗，再经过一段时间的生长，才会开花结果。
《种辣椒作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《种辣椒》作业设计方案第一课时一、设计背景：作为一门关于植物生长的课程，种植活动是学生们非常感兴趣的一部分。
辣椒是一种广泛栽培的蔬菜，种植过程不仅可以帮助学生们了解植物生长的基本知识，还可以培养他们的责任心和耐心。
因此，我们决定通过种植辣椒的活动来带动学生们对生物学知识的学习。
二、活动目标：1.了解辣椒的生长环境和生长周期；2.培养学生的团队合作意识和责任心；3.提高学生的观察力和实践能力；4.激发学生学习科学知识的兴趣。
三、活动内容：1.种子的准备：老师提供辣椒种子，并带领学生们一起浸泡种子，为种子发芽做准备。
2.分组种植：将学生分成小组，每个小组负责一盆辣椒的种植。
学生们需要准备好土壤和水壶，并按照老师指导的步骤进行种植。
3.每日观察：学生们每天都需要去观察他们种植的辣椒，记录植物的生长情况及任何特殊现象。
4.生长比赛：在辣椒种植结束后，可以进行一次生长比赛，评选出最健康、最茂盛的辣椒植株。
四、作业要求：1.编写实验报告：学生需要根据观察记录和比赛结果编写一份关于辣椒种植实验的实验报告。
2.制作海报：学生可以根据自己的理解和经验，制作一份介绍辣椒种植过程的海报，并在班级展示。
3.小结反思：学生需要总结自己在种植过程中的收获和经验，写一份小结反思。
五、评价方式：1.实验报告将作为学生最终的成绩依据，内容包括种植过程、观察记录、比赛结果及思考。
2.海报将根据创意、内容完整性和视觉效果进行评分。
3.小结反思将评价学生对于种植活动的认识和体会。
六、活动展示：1.在学校植物园展示学生们种植的辣椒，并邀请其他班级同学前来观摩。
2.在学校网站上发布关于辣椒种植活动的报道，并展示优秀的实验报告和海报。
七、总结心得：通过这次辣椒种植活动，学生们不仅加深了对植物生长的认识，还培养了团队合作和观察能力。
希望这样的活动能够成为学生们学习生物知识的一种有趣方式，激发他们对科学的兴趣和热爱。
第二课时一、作业设计目的：1. 帮助学生了解和学习辣椒的生长过程和特点；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 激发学生对植物生长的兴趣；4. 培养学生的团队合作能力。
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13.《种辣椒》教学设计
【教材分析】
《种子发芽了》是青岛版小学科学（五·四学制）三年级下册第四单元的第二课时。
本课先引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见植物的一生需要经历哪些阶段。
本课主要由三个部分构成。
第一部分活动准备，教材用农谚引入，引导学生思考种子时怎样发芽、生长的，植物的一生经历哪些阶段？并呈现了需要准备的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等”材料，旨在引导学生思考种子发芽、生长以及植物的一生经历哪些阶段；提示学生提前准备研究材料，便于课堂观察探究辣椒的种植和生长过程。
第二部分是活动过程，活动一“种辣椒，观察辣椒的生长过程。
”教科书呈现了选种、点种、浇水以及做观察记录的场景图，目的是引导学生了解种植辣椒的一般步骤，了解辣椒的生长过程。
教科书还呈现了探究技能：制定观察计划，目的是引导学生知道在进行观察之前，需要确定观察内容、观察时间和记录方法，以确保观察活动顺利开展。
活动二“交流我们的观察记录。
”教科书呈现三名学生讨论场景图以及辣椒不同生长时期的图片，这个环节暗含了两层含义：一是指导学生在观察的过程中，可以用不同的形式记录辣椒生长阶段；二是通过整理对辣椒的观察和记录，了解辣椒生长所需的条件及其生长过程。
活动三“观察其他常见植物的一生。
”教科书呈现了向日葵不同生长时期的图片，目的是引导学生了解不同种类植物一生所要经历的阶段。
教科书以正文的形式呈现了植物都会经历从生到死的过程，目的是引导学生对植物一生经历的阶段有更全面的认识。
第三部分是拓展活动，给自己种的辣椒做一份生长档案。
经过一段时间的种植，通过做辣椒生长档案，引导学生梳理植物生长、发育、繁殖等过程作完整地认识。
【学生分析】
三年级的学生好奇心强，求知欲盛，乐意通过动手，了解大自然，对种植植物更是有着非常强烈的欲望和好奇心。
但是由于学生在种植这方面的生活经验并不多，所以在如何种植和如何管理方面，可能会存在眼高手低的现象，同时，三年级的学生虽然经历过中长期观察，但是观察的品质也良莠不齐，还需要通过不同形式的活动或者中段交流等形式来维持学生对种植和观察活动的热情。
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解植物都会经历从生到死的过程，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
2.知道植物生长需要阳光、空气和水分等条件。
科学探究目标：
1. 在教师指导下，能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。
2. 能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。
情感态度价值观：
1.培养学生耐心观察和记录的习惯。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
3. 养成爱护植物的习惯。
科学、技术、社会与环境目标：
1.具有保护环境的意识和社会责任感。
2.初步了解人类活动对植物生存的影响。
【器材准备】
学生准备：辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等
教师准备：课件、记录表等
【教学过程】
一、引入课题
1.[PPT3出示]提问：你种植过植物吗？说一说你是怎么种植植物的。
2.学生回忆生活经验，分享种植植物的过程。
3.[PPT4出示]谈话：今天我们一起种辣椒。
出示课题：种辣椒。
二、活动探究
活动一：种辣椒，观察辣椒的生长过程。
（一）种辣椒。
1.[PPT5出示]播放辣椒种植方法的视频，引导学学生观察并思考：种植辣椒的步骤有
哪些？
2.[PPT6出示]交流：种植辣椒时要注意些什么？
[PPT7出示]①选种：颗粒饱满
②播种：点种
[PPT8出示]③覆土
④浇水……
3.小组合作按照种植辣椒的步骤开展种植活动。
（二）制订观察计划。
1.[PPT9出示]提问：种植辣椒时，需要观察什么？怎么观察？怎么记录？
2.小组讨论。
3.汇报交流。
4.[PPT10出示]小结：观察计划中包括观察时间、观察内容、记录方法，另外，还可以将改变植物生长的条件，观察植物的生长变化。
活动二：交流我们的观察记录。
1.[PPT11出示]谈话：种植辣椒的这段时间里，你的辣椒发生了什么变化？
2.通过观察记录总结辣椒的生长所经历的阶段，引导学生在《科学学习活动手册》上对辣椒生长过程进行排序。
3.[PPT12出示]谈话：你知道辣椒的生长需要什么条件吗？
4.[PPT13出示]交流：
①阳光：向阳处的辣椒生长旺盛；背阴处的辣椒长得比较柔弱。
②水：浇水适量的辣椒生长旺盛，开花、结果的时间都早，且叶子颜色有光泽；浇水较
少的辣椒生长得缓慢，开花、结果的时间都晚，果实少而小。
③空气：空气流通的地方辣椒生长旺盛。
5.[PPT14出示]小结：辣椒的一生经历了种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
辣椒的生长需要阳光、空气和水。
活动三：观察其他植物的一生。
1.[PPT15出示]谈话：（出示向日葵不同阶段的图片）向日葵的一生需要经历哪些阶段？
2.[PPT16出示]谈话：（出示杨树一生的图片）向日葵和辣椒的生长经历了相同的阶段，那么木本植物也会经历这样的阶段吗？
3.[PPT17出示]小结：植物的一生大都经历会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
三、拓展活动
1.[PPT18出示]交流：说一说你想怎样为自己的辣椒做生长档案。
2.小组合作进行制作，将设计方案记录在《科学学生活动手册》中。
【板书设计】
【板书设计】
种辣椒
种子萌发幼苗
开花
植物的一生
结出果实和种子。