劳动技术课程教学案例选择初探
小学劳动与技术教材案例分析与设计案例分析
小学劳动与技术教材案例分析与设计案例分析一、引言在小学教育中，劳动与技术是培养学生实际动手能力和技术技能的重要内容之一。
而教材的设计对学生的学习效果和素养的培养起着至关重要的作用。
因此，本文将分析并设计小学劳动与技术教材的相关案例，旨在提供优质的教材参考和设计思路。
二、小学劳动与技术教材案例分析1.案例一：种植蔬菜这个案例旨在培养学生的种植技能、观察能力和团队合作精神。
教材设计可以包括：（1）引导学生了解蔬菜的生长过程，如播种、浇水、施肥等。
（2）组织学生分组进行蔬菜的种植，每个小组负责一种蔬菜的种植。
（3）教授学生蔬菜的摘取、清洗和烹饪等技能。
（4）学生分享种植心得和观察蔬菜生长的结果。
2.案例二：手工制作这个案例旨在培养学生的手工技能、创意思维和审美能力。
教材设计可以包括：（1）介绍手工制作的基本工具和材料，如剪刀、胶水、纸张等。
（2）引导学生制作一些简单的手工作品，如纸飞机、折纸花等。
（3）激发学生的创新能力，鼓励他们设计和制作自己独特的手工作品。
（4）组织学生展示和分享自己的手工作品，鼓励交流和互相学习。
三、小学劳动与技术教材设计案例分析1.设计案例一：建筑模型制作通过建筑模型制作的案例，可以培养学生的空间想象力、手工制作技能和团队协作能力。
（1）引导学生了解建筑模型的基本构造和制作工艺。
（2）组织学生分组进行建筑模型制作，每个小组负责设计和制作一个建筑模型。
（3）鼓励学生发挥创造力，设计并制作独特的建筑模型。
（4）学生展示和讨论各自的建筑模型，分享制作过程和困难。
2.设计案例二：简单电路制作通过简单电路制作的案例，可以培养学生的电子技术基础、动手能力和解决问题的能力。
（1）介绍电子元件和器材的基本知识，如电池、导线、开关等。
（2）组织学生分组进行简单电路的搭建，如制作电灯、风扇等。
（3）引导学生发现电路中的问题，并讨论解决方法。
（4）学生互相分享电路搭建的心得和体会。
四、结论通过分析小学劳动与技术教材的相关案例，并设计了两个教材案例，旨在提供优质的教材参考和设计思路。
小学劳动与技术课堂教学案例分析
小学劳动与技术课堂教学案例分析劳动与技术课程是小学生综合素质教育的重要组成部分，通过培养学生的动手能力、创造力和实践能力，促进学生全面发展。
本文将通过分析一个小学劳动与技术课堂的教学案例，来探讨如何有效开展这门课程。
案例描述：在某小学，一位老师在劳动与技术课堂上设计了一个手工制作礼品盒的活动。
该活动旨在培养学生的动手能力、创造力和合作精神。
在课前，老师准备了相关工具和材料，并制定了详细的教学方案。
首先，老师进行了课堂导入，引发学生的兴趣。
她向学生们展示了一些手工制作礼品盒的样品，引发了学生的好奇心，并激发了他们的动手欲望。
接下来，老师对制作礼品盒的步骤进行了详细的解释和演示。
她用简单明了的语言向学生们介绍每个步骤，并通过手势和实物演示使学生更好地理解。
然后，老师组织学生分成小组进行实际操作。
学生们按照老师的示范，一步一步地完成礼品盒的制作。
在制作的过程中，学生们积极合作，相互帮助，共同解决遇到的问题。
在制作完成后，老师组织学生们进行评价和展示。
每个小组派一位代表进行介绍，并展示他们制作的礼品盒。
学生们互相欣赏、评价并提出改进的意见和建议，从而促进了彼此的学习和成长。
教学案例分析：通过以上案例，可以看出该老师在小学劳动与技术课堂教学中采取了一系列有效的教学策略。
下面将对这些策略进行分析和评价。
首先，老师在课堂导入环节中引发学生的兴趣，这是一个非常重要的步骤。
通过展示样品，激发学生的好奇心，可以激发他们的动手欲望，提高他们对课程的主动参与度。
其次，老师在课堂教学中注重详细的解释和演示，这有助于学生更好地理解制作礼品盒的步骤。
简单明了的语言和实物演示可以帮助学生更容易掌握技巧和方法。
接着，老师组织学生进行实际操作，这是培养学生动手能力和创造力的重要环节。
通过实际操作，学生可以将理论知识转化为实践经验，并在实践中培养解决问题的能力。
最后，老师组织评价和展示环节，有利于促进学生之间的交流和合作。
学生们互相欣赏、评价并提出改进的意见和建议，可以改善他们的作品，并在评价中共同学习和成长。
小学劳动技术教学案例分析
小学劳动技术教学案例分析劳动技术作为小学综合实践活动的重要组成部分，旨在培养学生的实际动手能力和创新思维。
本文将通过分析一个小学劳动技术教学案例，探讨如何有效引导学生参与实践活动，提升他们的技能与创造力。
案例背景介绍：某小学一年级劳动技术课上，教师设计了一堂以“制作简易手工风车”为主题的教学活动。
通过参与制作风车，学生可以了解风车的原理和制作过程，培养他们的动手能力和合作精神。
教学目标：1.了解风车的原理和结构。
2.掌握风车的制作过程，并培养学生的动手能力。
3.培养学生的观察力、创造力和合作精神。
教学过程：1.导入环节：教师通过图片展示和简单解说，引导学生讨论风车的作用与结构，激发学生的兴趣和好奇心。
2.实践操作：学生分为小组，每个小组由5名学生组成。
教师发放制作风车所需的材料，包括纸张、剪刀、铅笔、彩色纸和牛皮纸。
学生按照教师提供的示范图纸和步骤，依次进行剪切、折叠和装饰风车。
这个过程中，教师会积极引导学生，解答他们的问题，并纠正他们的错误操作。
3.实践展示：学生完成风车制作后，教师组织他们进行展示。
学生可以自由发挥，选择不同的颜色和图案进行装饰。
在展示过程中，学生可以互相交流和分享制作心得，进一步促进合作和创新。
4.总结反思：教师引导学生回顾制作风车的整个过程，并提出问题：你们在风车制作中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？通过学生的回答和讨论，引导他们总结经验，形成对劳动技术的初步认识和体验。
教学效果：通过这堂劳动技术课，学生不仅掌握了风车的制作方法，还获得了动手操作的实践经验。
在制作过程中，学生学会了观察、思考和解决问题的能力。
同时，他们的创造力和合作精神得到了培养和发展。
结语：小学劳动技术教学案例的分析表明，通过实践活动能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，教师要注重引导学生动手实践，培养他们的创造力和团队合作精神。
劳动技术教育不仅仅是为了教会学生一项具体的技能，更是为了培养他们的综合素质和未来发展所需的能力。
小学劳动与技术案例分析
小学劳动与技术案例分析劳动与技术是小学教育中非常重要的一部分，它既培养了学生的动手能力，又促进了学生的创造力和团队合作意识。
在小学课程中，劳动与技术的案例分析是一种重要的教学方法，它通过对实际案例的研究，让学生深入了解劳动与技术的应用和价值。
本文将通过分析某小学的劳动与技术案例，探讨这种教学方法的实际效果。
案例一：制作简易太阳能灯某小学举行了一次关于环保的劳动与技术活动，学生们被要求制作简易的太阳能灯。
通过这个案例，学生们不仅学习到了如何制作一个简单的太阳能灯，还加深了对太阳能的了解，并通过实际操作，提高了他们的动手能力和创造力。
在这个案例中，学生们首先学习了太阳能的原理和应用，了解到太阳能是一种绿色能源，具有无限的利用潜力。
然后，他们分组进行太阳能灯的制作，学生们通过拆解废旧的太阳能电池板获取太阳能，然后经过一定的电路连接，将太阳能转化为光能，最终制作出了一个具有照明功能的太阳能灯。
通过这个案例，学生们不仅学到了太阳能的应用，还学会了团队合作和解决问题的能力。
在制作过程中，他们需要相互协作、分工合作，不断尝试和调整自己的想法，最终解决了制作过程中遇到的问题。
这个案例的成功不仅让学生们对劳动与技术的价值有了更深刻的认识，还培养了他们的动手能力和解决问题的意识。
案例二：设计制作简易纸飞机另一个劳动与技术案例是关于设计制作简易纸飞机。
这个案例主要目的是让学生们通过设计和制作纸飞机，了解飞行原理，并培养他们的创造力和想象力。
在这个案例中，学生们首先学习了飞行的基本原理，包括气流、升力等概念。
然后，他们分组进行纸飞机的设计和制作。
学生们在思考和讨论中尝试不同的设计方案，选择适合纸飞机飞行的形状和材料。
然后，他们按照设计方案制作纸飞机，并进行飞行测试，通过观察和分析，不断改进纸飞机的设计，提高其飞行的稳定性和距离。
通过这个案例，学生们不仅学到了飞行的基本原理，还培养了他们的创造力和想象力。
在设计过程中，学生们需要思考和尝试不同的设计方案，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
小学劳动与技术课堂教材案例分析
小学劳动与技术课堂教材案例分析一、引言劳动与技术课程在小学教育中扮演着重要的角色，培养学生的动手能力和实际操作技能。
本文旨在分析小学劳动与技术课堂教材案例，探讨其对学生的教育价值和学习效果。
二、案例一：机器与制作在小学劳动与技术课程中，学生学习如何运用机器工具进行制作，通过实际操作锻炼动手能力和创造力。
教材中提供了一个案例，让学生制作一个纸飞机。
1.案例介绍案例要求学生运用剪刀、胶水和纸张等材料，按照指导图纸的步骤制作纸飞机。
学生需要在切割纸张、折叠和粘合过程中，掌握正确的操作技巧，并且在纸飞机完成后进行测试飞行。
2.教育价值通过这个案例，学生能够了解机器工具的基本操作和正确使用方法。
他们在制作纸飞机的过程中，培养了动手能力、空间感知能力和创造力。
此外，测试飞行的环节也促使学生重视细节和精确性，培养了他们的观察力和分析能力。
三、案例二：简单电路的搭建学生在小学劳动与技术课程中，也会接触到一些简单的电路搭建实验，这有助于他们理解电流和电路的基本原理。
1.案例介绍案例提供了一个简单的电路实验，学生需要将电池、导线和电灯等元件进行正确连接，使电灯发光。
通过实践搭建电路，学生可以亲身体验到电流的传导和闭合电路的必要条件。
2.教育价值通过这个案例，学生能够了解电路搭建的基本原理和操作技巧。
他们在实验中通过观察和实践，了解了电流的流动方式和电路中元件的作用。
此外，学生还能培养解决问题的能力和团队协作意识，因为电路搭建过程中可能会遇到一些困难需要共同解决。
四、案例三：手工制作劳动与技术课程也包括了一些手工制作活动，让学生运用各种材料和工具进行创作，培养他们的想象力和审美能力。
1.案例介绍案例提供了一个手工制作的任务，学生需要用纸板、剪刀和彩色纸等材料制作一个立体模型。
教材中给出了明确的指导步骤和样式，但鼓励学生在制作中表现个性和创意。
2.教育价值通过这个案例，学生能够锻炼动手能力、空间感知和创意思维。
他们在手工制作过程中，需要进行材料选择、尺寸测量和剪裁等操作，培养了他们的观察力和操作技巧。
小学劳动与技术课程教学案例分析
小学劳动与技术课程教学案例分析一、引言小学劳动与技术课程是培养学生动手实践和创新能力的重要途径之一。
本文将通过分析一个小学劳动与技术课程的教学案例，探讨如何有效地教授这门课程。
二、案例分析在某小学的劳动与技术课程中，教师将重点放在了木工制作上。
通过这个案例，我们能够看到教师采用了多种教学策略与活动来促进学生的学习。
首先，教师在课前精心设计了一个木工制作项目，要求学生制作一个简易的木制容器。
教师提供了相应的材料和工具，并简单介绍了如何使用这些工具。
这为学生提供了一个实践的机会，让他们能够亲自动手完成一个制作任务。
其次，教师采用了分组合作的方式进行教学。
学生被分成小组，每个小组由两到三名学生组成。
在制作过程中，学生互相帮助、互相学习，共同解决问题。
这种合作学习的方式培养了学生的团队合作精神，提高了他们的交流和合作能力。
此外，教师在课堂上引入了一些实例和案例，以激发学生的兴趣和创造力。
教师向学生展示了一些由木材制成的艺术品和实用品，让学生能够看到木工制作的潜力和可能性。
这激发了学生的好奇心和创造力，激发了他们主动学习劳动与技术课程的积极性。
最后，教师注重培养学生的安全意识和技能。
在木工制作过程中，教师详细介绍了每个工具的正确使用方法，并强调了安全操作的重要性。
教师还配备了足够的防护设备，确保学生在制作过程中的安全。
三、教学效果评估为了评估这个教学案例的效果，教师采用了多种评估方式。
首先，教师观察学生在制作过程中的表现，包括他们的动手能力、耐心和创造力。
其次，教师设置了一个小测验，用于检测学生对于木工制作基本知识的掌握程度。
最后，教师邀请学生在课堂上展示他们制作的木制容器，以检验他们的成果。
从评估结果来看，这个教学案例取得了良好的效果。
学生们的动手能力明显提高，他们的木工制作水平也有了明显的进步。
通过观察和展示，学生们展现了创造力和团队合作精神，他们对劳动与技术的兴趣也得到了有效的激发。
四、结论通过这个小学劳动与技术课程教学案例的分析，我们可以得出以下结论：首先，教师在教学中注重学生的实践操作，提供了多样化的制作任务，培养了学生的动手能力和创造力。
初中劳动与技术教育教学案例分析与解析
初中劳动与技术教育教学案例分析与解析劳动与技术教育在初中阶段是非常重要的一门课程，它为学生提供了实践动手的机会，培养了他们的动手能力和创新精神。
本文将通过对几个劳动与技术教育教学案例的分析与解析，探讨其教学策略、方法和效果。
案例一：手工制作木制储物盒目标：通过手工制作木制储物盒，培养学生的木工技能和创造力，提高空间想象能力和手眼协调能力。
教学策略：先从简单的木工基本知识开始，如锯、刨、打孔等操作方法。
然后逐步引导学生完成木制储物盒的制作过程，鼓励他们尝试不同的设计和装饰方式。
教学方法：由于学生对木工技能的掌握程度不同，采用分层次教学方法。
针对初学者，提供详细的教学指导和实操示范。
对于进阶学生，鼓励他们自主探索和创新。
同时，教师还应注重团队合作和交流，激发学生之间的想法碰撞和合作。
效果评价：通过这个案例的教学，学生不仅掌握了基本的木工技能，还通过设计和装饰的过程培养了创造力和审美能力。
同时，他们的空间想象能力和手眼协调能力也得到了提高。
案例二：计算机编程小项目目标：通过计算机编程小项目，培养学生的计算思维和解决问题能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。
教学策略：在学生学习一定的计算机编程基础知识后，引导他们完成一个小项目，例如编写一个简单的游戏或者制作一个交互式的网页等。
教学方法：通过理论教学和实践操作相结合的方式进行教学。
首先，教师讲解相关的编程概念和技巧，并提供实例演示。
然后，学生进行实践操作，由于学生的编程水平不同，教师应提供不同难度的任务给予挑战。
效果评价：通过这个案例的教学，学生不仅增加了对计算机编程的认识，还培养了他们的计算思维和解决问题的能力。
同时，他们的逻辑思维和创新能力也得到了提高。
案例三：机械原理实验目标：通过机械原理实验，让学生了解机械原理的基本知识，培养他们的观察和实验设计能力。
教学策略：选择一些简单实用的机械器件，如杠杆、轮轴等，引导学生通过实验来探究机械原理。
同时，鼓励学生提出自己的问题和解决方案。
小学劳动与技术教学案例研究
小学劳动与技术教学案例研究一、引言劳动与技术是小学生全面发展的重要组成部分，旨在培养学生的实际动手能力和创新思维。
本文通过研究小学劳动与技术的教学案例，探讨如何提高学生的劳动技能和培养他们的创造力。
二、案例一：手工制作玩具在小学一年级的劳动与技术教学中，老师设计了一个手工制作玩具的案例。
首先，老师向学生介绍了不同种类的玩具，然后告诉他们可以选择一个他们喜欢的玩具进行制作。
为了帮助学生理解制作的过程，老师向学生展示了一个示范玩具的制作过程。
学生们根据自己的兴趣和能力，选择不同的玩具进行制作。
在制作过程中，他们会遇到不同的问题和挑战，需要运用自己的想象力和创造力来解决。
通过这个案例，学生们不仅学会了制作玩具的基本技能，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。
此外，学生们还学会了合作与分享，他们在制作玩具的过程中互相帮助和交流。
三、案例二：环保手工制作在小学四年级的劳动与技术教学中，老师设计了一个环保手工制作的案例。
这个案例旨在教育学生保护环境意识和培养他们的创造力。
首先，老师向学生介绍了一些常见的可回收材料，如纸张、塑料瓶等。
然后，老师告诉学生可以用这些材料制作简单的手工艺品。
学生们根据自己的想法和创造力，设计并制作了各种各样的手工艺品，如纸张折纸、塑料瓶花瓶等。
在制作过程中，他们学会了利用废旧材料创造新的价值，培养了环保意识和可持续发展的思维。
通过这个案例，学生们不仅学会了手工制作的技能，还了解了环保的重要性。
他们通过实际操作和自主创造，加深了对环保问题的认识，并激发了他们的环保意识。
四、案例三：科技创新实践在小学六年级的劳动与技术教学中，老师设计了一个科技创新实践的案例。
这个案例旨在培养学生的科技创新能力和动手实践能力。
首先，老师向学生介绍了一些常见的科技创新成果，如机器人、电子产品等。
然后，老师组织学生分组进行科技创新实践。
每个小组选择一个感兴趣的项目，并利用自己的智慧和技能进行设计与制作。
在实践过程中，学生们遇到了各种问题和挑战，需要运用科学知识和创新思维来解决。
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劳动技术课程教学案例选择初探
作者：毛芳
来源：《新教育时代·教师版》2018年第28期
摘要：提高劳动技术课堂魅力关键在于选择适合的案例，指出人教版教材中的部分案例在课堂实施上存在的一些问题分析，探讨劳动技术课程中案例选择的方向。
关键词：案例使用价值课堂魅力
课堂中案例的选择至关重要，尤其对劳动技术学科而言，它需要以案例为依托，将理论与实践相结合。
如果案例选择不当，就会降低教学的质量，影响教学的整体效果。
一、教材案例存在的问题
劳动技术课程是综合实践活动课程重要领域之一，是中小学学生的一门必修课。
它是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学生为基本特征的教育。
目前我校初一年级使用的教材是依据教育部制定的九年义务教育课程《综合实践活动指导纲要》编写而成。
七年级上册主要内容为营养与烹饪、消费与理财等、七年级下册主要内容为园林花卉、编制与刺绣等。
[1]
1.时效性的问题
七年级上册合理支配零用钱第三节辨别人民币，教材中是以2005年版第五套人民币为例，但目前我国已经出版了最新版本人民币，因此，本章内容已经不具备时效性。
[2]
2.实践操作性难道较大
七年级上册主要内容是营养与烹饪，主要是讲解食物的营养分析和合理安排膳食等，但从课堂实施和教学效果来看，无论从工具、材料的准备、操作的安全性等都给课堂教学实施带来不便。
如果一味单一的理论讲授，学生的学习兴趣就难以调动，教学效果不太理想。
七年级下册内容以园林花卉为主，在课堂操作性上实施难度也比较高。
3.部分内容过于简单，技术含量不高
七年级上册教材第二章烹饪技术基础中讲授如何清洗厨房、厨具的卫生与消毒、择菜、洗菜与切菜、以及炉具的实用等。
课堂实施上工具材料的准备难度大，课程内容技术含量不高，内容过于简单。
二、教学案例选择的方向
1.案例的选择要贴近学生的生活，材料要简便易得，技法要简单易操作，让学生能在课堂时间能完成作品、学有所获。
以《冰皮月饼》为例，学生九月份入学，恰逢中秋时分，这时，学习月饼的文化和制作既符合情景时节，又能提高学生的学习兴趣。
学生探究传统月饼与非传统月饼的差异，从色、香、味、形、器、营养价值等多方面考虑，结合教材中“理财”的知识点，鼓励学生从购买工具到选用食材、制作的配料和操作工序等方面独立思考来完成教学目标。
课堂以学生为主体，充分发挥学生的积极性，提高学生的核心素养，也培养学生动手实践、爱生活、爱劳动、勇于创新的素质，达到更好的教学效果。
2.案例的选择要符合学情
七年级的学生从小学阶段过渡到初中，学习科目的增多会让学生学习压力比较大，如何提高课堂效率，让学生对本学科有兴趣，需要教师提高课堂魅力，用课程内容吸引学生。
但由于学生生活经历欠丰富，因此需要教师谨慎的选择课程案例。
学生在零编织基础时学习盘长结的编织，可能难度系数太高，学生不易接受，容易扼杀学生对结艺学习的热情。
但如果从饰品的编织入手，从简单的平结开始学，一堂课下来，学生能编织出一件手工品，这样课堂效果则会完全不一样。
学生在学习的过程中，既要培养学生感受中国结艺文化的博大精深，掌握简单的编织技法，又能体会中国结运用在生活中，赋予生活美的妙不可言。
同理，初中生完成学习湘绣技法是比较困难的。
对于刺绣的学习，主要培养学生对传统文化艺术的喜爱，学生通过实地考察湘绣研究所和利用网络资源学习中国各大名绣，懂得分辨各大名绣之间的差异，学会鉴赏绣品拙劣程度。
在技法学习中，教师可以引导学生从简单的十字绣开始操作。
3.案例的选择要有一定的实用价值
为什么要学这个内容，学这个内容能做什么，有什么意义？在教学过程中，我们不难发现，在应试教育的大环境下，学生从心理上对劳动技术学科的学习呈现一种较轻松的状态。
因此，在选择案例教学时，让学生通过学习获得一定的成就感是很有必要的事情。
例如，DIY手机壳、手揉纸玫瑰花等，学生通过学习并用心完成作品，在母亲节、父亲节、教师节等节日时赠送，他们既开心又自豪，对于老师、父母来说，感恩教育一直在践行。
三、选择具有启发性的案例，提高课堂魅力
“三流教学教知识，二流教学教方法，一流教学教素养”。
高层次学科素养是学科教学中最有价值、最迷人的成分，能够沉淀下来使学生终身受益。
在初中教学中，很容易将课堂沦落为三流教学，在应试考试大的环境下，分数显得尤为重要，不停的给学生灌输新知识似乎成了很多老师越走越深的死胡同，在一节课上，如果没有不停的讲知识点，他们可能会认为自己这节
课没有上出“效果”与“水平”，在这样的思维循环中，要想上出一流的教学素养，值得每一位老师细细琢磨反思。
教师不仅是经师，更是人师！在教学中向学生传递正确先进的价值观，这是把握教学内容时应重点考虑到的一个方面，是每一个学科教师的责任。
其中，让我印象最深的是用“人”感动学生、教育学生。
《魅力课堂》中以图灵一例来列举，让读者既可了解图灵的命运坎坷，又可以理解苹果品牌标志的含义。
在这个被苹果电子产品不断更新的时代，记住苹果的创始人的偶像以及了解他的人生经历，这应该比教师空洞的讲保护人权、反歧视的效果要好的多。
案例教学是每一位老师上课时必不可少的教学手段，但如何让学生对教师讲解的案例记忆深刻，选择案例就显得非常重要。
在劳技教学中，我曾给学生上过一堂美食课，课程的主要内容是制作寿司，如果单纯的讲解寿司的制作方法，无论制作花样再多，也局限在制作这两个字之上，但如果把内容扩充到非文化遗产的保护上，与学生探讨寿司的发展史，拓展到林徽因故居、国际上非物质文化遗产的抢夺案例等，我想学生一堂课下来，学到的就绝不仅仅只是会制作寿司，提高自己的动手操作能力，更多的是提高了学生对事物多看、多思、多想的层面。
这样对学生的教育影响也应该是直接而又深刻的。
劳动技术的案例分析，主要是培养初中生热爱劳动，热爱生活，提高动手能力与审美能力。
以案例为线索，引导学生自主学习，发现问题，通过小组探究，解决问题，从而使课堂深层次化。
参考文献
[1]湖南省教育科学研究院编劳动技术教科书湖南教育出版社.
[2]赵希斌魅力课堂--高效与有趣的教学华东师范大学出版社2013年5月.。