二年级数学下册 第十单元 数学百花园 分析与推理课时练 北京版
二年级数学(北京版)数学百花园：分析与推理-1教案
第十单元：数学百花园——分析与推理一、教学背景简述本单元的教学重点是在解决问题的过程中，在观察、比较、探索的活动中，让学生体验推理的过程，理解推理的含义。
掌握简单推理的方法，如排序、画图等，有条理地表述自己推理的过程。
进一步体验推理的作用，初步获得一些简单推理经验。
二、学习目标1.借助现实而有趣的素材，能对简单事件做出正确的推断，发展观察、分析和推理的能力。
2.通过用推理解决一些简单的数学问题，感受推理的作用，初步形成有顺序地、全面思考问题的意识。
3.体会有条理的思考问题在日常生活中的重要作用。
三、教学过程（一）创设情境，激趣引入过渡语：今天我们要去的地方是数学百花园，你们看小动物们正在里边做游戏呢！原来，小狗和小猫在玩猜一猜的游戏，小狗和小猫邀请大家一起来参加他们的猜一猜游戏。
（二）多种方法，分析推理活动一：分析推理，讲道理1.多种方式，理解题意出示：桌子上有三盘香蕉，请你根据小狗、小猫的对话，猜一猜，哪盘香蕉最多，哪盘香蕉最少。
（1）读一读信息，说说你知道了什么。
（2）现在把它们的话藏起来，你还能记住吗？（3）再试着说说，看看说对了吗？2.独立思考，尝试推理（1）想象一下，这三盘香蕉的数量会是怎样的，哪盘最多，哪盘最少呢？（2）学生独立思考，尝试解答。
活动要求1.想一想，你打算怎样比较。
2.表示出你想的过程，可以写一写、画一画。
3.交流方法，获得体验◆画图（1）（2）◆排序学生质疑：小猫和小狗说的话中没有第1盘和第2盘比，你是怎么知道第1盘比第2盘最多呢？同学们真会提问题！看来在这个活动中，第三盘香蕉是关键，我们要有根有据的思考，全面分析所给的信息，才能解决问题。
4.教师小结根据题目中的信息，逐步推出结论的过程，在数学上就是分析与推理的过程。
这节课我们一起进行简单的分析与推理。
活动二：我会推理，讲道理1.毛毛比淘淘矮，聪聪比淘淘高。
这三只小猴谁最高？谁最矮？（1）怎样想的？学生自己试一试。
（2）交流方法。
北京课改版二年级数学下册 10 分析与推理 教学课件
分析与推理
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
猜一猜两个箱子里各 把苹果和梨分别放 有1个 自放的是什么水果？ 在一个箱子里。 和1个
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分析：
推理：
如果是
就是
分析：
推理：
如果是
就是
返回
向这样根据已知的信息和 条件，逐步退出结论的过 两个箱子里各自是 程在数学中称作推理。 什么水果呢？ 我猜猜
（×）
两个因数的和等于41 两个因数的和小于41
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.根据已知条件整理信息。 2.能确定的先确定，能排除的先排除。 3.有序地全面思考解决问题。
返回
课后作业
课本： 第88页练一练
返回
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
王老师
贝贝在王老师对 面，王老师的两 边是小力和小颖， 小宇在贝贝的左 边，小力正好在 小宇对面．你能 把他们的名字写 在括号里吗？
小力或小颖 （小颖）
小颖或小力 （小力）
（小宇）
左边
（阳阳） （贝贝 ）
返回
给四个小朋友排排队。
分析
乙站在甲的右边；
丙站在甲的左边； 甲
右边
左边 左边
乙 甲 丙
丙
丁
丁站在丙的左边。
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
如果：
里面不是
返回
探究新知
1
有3盘香蕉
2 3
第一盘比第三盘多 第三盘比第二盘多
二年级下册数学教案 - 数学百花园 北京版
标题：二年级下册数学教案 - 数学百花园北京版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，提高数学思维能力。
2. 培养学生良好的数学学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题和合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识数字和计算：认识100以内的数字，学会加减乘除运算。
2. 认识图形和空间：认识平面图形和立体图形，理解图形的属性和分类。
3. 认识时间和货币：认识时分秒，学会简单的时间计算；认识人民币，学会简单的货币计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字和计算，图形和空间，时间和货币的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：理解数字的位值概念，掌握加减乘除运算方法；理解图形的属性和分类，进行简单的空间想象；理解时间的概念，进行简单的时间计算；理解货币的概念，进行简单的货币计算。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
2. 利用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和直观性。
3. 创设情境，让学生在实际操作中体验数学，理解数学。
五、教学过程1. 课堂导入：通过有趣的故事或游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过问题引导，让学生自主探索，发现数学知识。
3. 课堂讲解：通过讲解和示例，让学生理解数学概念和运算方法。
4. 课堂练习：通过练习题，让学生巩固数学知识，提高数学能力。
5. 课堂小结：通过总结，让学生回顾所学内容，加深理解。
六、作业布置1. 布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 布置适量的思考题，让学生进行深入思考，提高思维能力。
七、教学评价1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。
2. 关注学生的个体差异，给予个性化的指导和评价。
八、教学建议1. 教师要充分备课，熟悉教材，了解学生。
2. 教师要注重启发式教学，引导学生主动学习。
3. 教师要创设情境，让学生在实际操作中体验数学，理解数学。
北京版数学二年级下册第十单元《数学百花园》单元测考试卷.doc
北京版数学二年级下册第十单元《数学百花园》单元测考试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 育才小学六年级四个班的代表队准备举行篮球友谊赛，甲、乙、丙三位同学预测比赛的结果如下：甲说：“六（1）班得第四，六（3）班得亚军”；乙说：“六（2）班得冠军，六（4）班得第三”；丙说：“六（3）班得第三，六（4）班得冠军”。
赛后得知，三人都只猜对了一半，则得冠军的是（）。
A.六（1）班B.六（2）班C.六（3）班D.六（4）班2 . 小红、小芳和小兰进行跳绳比赛，她们跳了100、112、135下，小红说：“我跳的不是最高”。
小芳说：“我刚好跳到100下”。
小兰跳了（）下。
A. 100B. 112C. 1353 . A、B、C、D、E 5人相遇，A与4个人握了手，B与3个人握了手，C与2个人握了手，D与1个人握了手，那么E与（）握了手．A. A和BB. A和CC. CD. D4 . 小明被他的两个朋友请到了塞尔星球上旅游，他们分别告诉小明一个真实的秘密，一个朋友说：“我们这里叫kwakwa的动物生性残忍，它们会吃掉你．”另一个朋友说：“这里有一些昆虫是kwakwa．”请你根据塞尔星朋友的这两句话，用逻辑推断下列3句话：①这里所有的kwakwa都是昆虫．②这里有一些残忍的动物是昆虫；③这里有一些kwakwa不是昆虫．其中一定正确的有（）A. ①B. ①和②C. ②D. ③5 . 毛毛和平平分别拿着香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。
（_____）6 . 3个小朋友比高矮，帆帆比亮亮矮，晶晶比亮亮高，他们从高到矮排列为：帆帆、亮亮、晶晶。
（_____）7 . 找规律填数． 16，3，8，9，4，________，________8 . 在下图的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
B，C各是几？32CAB42AB＝________，C＝________。
二年级下册数学单元测试10.数学百花园北京版(含答案)
二年级下册数学单元测试-10.数学百花园一、单选题1.育才小学六年级四个班的代表队准备举行篮球友谊赛，甲、乙、丙三位同学预测比赛的结果如下：甲说：“六（1）班得第四，六（3）班得亚军”；乙说：“六（2）班得冠军，六（4）班得第三”；丙说：“六（3）班得第三，六（4）班得冠军”。
赛后得知，三人都只猜对了一半，则得冠军的是（）。
A. 六（1）班B. 六（2）班C. 六（3）班D. 六（4）班2.小红、小芳和小兰进行跳绳比赛，她们跳了100、112、135下，小红说：“我跳的不是最高”．小芳说：“我刚好跳到100下”．小兰跳了（）下．A. 100B. 112C. 1353.A、B、C、D、E 5人相遇，A与4个人握了手，B与3个人握了手，C与2个人握了手，D与1个人握了手，那么E与（）握了手．A. A和BB. A和CC. CD. D4.小明被他的两个朋友请到了塞尔星球上旅游，他们分别告诉小明一个真实的秘密，一个朋友说：“我们这里叫kwakwa的动物生性残忍，它们会吃掉你．”另一个朋友说：“这里有一些昆虫是kwakwa．”请你根据塞尔星朋友的这两句话，用逻辑推断下列3句话：①这里所有的kwakwa都是昆虫．②这里有一些残忍的动物是昆虫；③这里有一些kwakwa不是昆虫．其中一定正确的有（）A. ①B. ①和②C. ②D. ③二、判断题5.毛毛和平平分别拿着香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。
（）6.3个小朋友比高矮，帆帆比亮亮矮，晶晶比亮亮高，他们从高到矮排列为：帆帆、亮亮、晶晶。
三、填空题7.找规律填数．16，3，8，9，4，________，________8.在下图的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
B，C各是几？B=________，C=________9.下面三位同学每人拿一种水果，他们拿的各是什么水果？丽拿________，小敏拿________，小华拿________10.小丽、小红、小明、小亮参加庆祝澳门回归10周年知识竞赛活动，他们的成绩分别是90分、92分、93分、96分。
新北京版二下数学：数学百花园《分析与推理》教案
《分析与推理》教学设计教学内容：教科书第88页的内容。
教学目标：1．能够掌握简单推理的方法，对简单事件做出正确的推断，培养学生观察、分析和推理的能力。
2．通过生活中的简单事例，在解决实际问题的过程中培养学生的推理能力。
3．体会有条理的思考问题在日常生活中的重要作用。
教学重点：能够掌握简单推理的方法，对简单事件做出正确的推断。
教学难点：在解决实际问题的过程中培养学生的推理能力。
教学准备：课件。
教学过程：（一）情境引入，提出研究课题教师：今天，我为同学们请到了一位大家非常喜爱的朋友，你们知道他是谁吗？（出示动画人物柯南的图片）学生：柯南。
教师：没错，他就是名侦探柯南。
柯南破获过很多案件，你们知道他是靠什么破案的吗？学生：推理。
教师：没错，真相只有一个，那就是要通过分析和推理来获得。
你们想不想也变成像柯南那样的小侦探啊？那今天我们就来跟随柯南一起学习破案的关键方法——分析和推理吧。
【设计意图】从生活中熟悉的动画人物引入，更符合低年级孩子的年龄特点，激发孩子们进一步思考的欲望，使得思维的深刻性得到强化。
（二）探索新知，学习分析与推理1．排序法。
（1）呈现问题。
教师：桌子上有三盘香蕉，香蕉神偷就隐藏在其中的数量最少的那盘里。
根据证人的话找出香蕉神偷吧。
（2）尝试解决。
a．自己做出判断。
b．小组交流。
（3）汇报交流。
a．学生说出方法。
b．教师小结方法：把香蕉多的盘子放在前面。
第一盘比第三盘多，如右图：第三盘比第二盘多，如右图：所以，排序如右图：教师：还可以怎样想？学生：把香蕉少的放在前面，第一盘比第三盘多，如右图：第三盘比第二盘多，如右图：所以，排序如右图：（4）得出结论。
教师：刚才我们是怎样抓住“香蕉神偷”的？学生：根据已知的信息进行排序。
教师：如果我们只分析小猫的话或者只分析小狗的话，能抓到神偷吗？学生：不能，我们要有根有据地思考，还要全面地进行分析。
教师：在解决问题时，我们还可以从不同角度思考，多角度地解决问题。
二年级下册数学(北京版)数学百花园：分析与推理 教案
标题：二年级下册数学（北京版）数学百花园：分析与推理教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等活动，培养观察能力、动手能力和推理能力。
2. 使学生掌握简单的排列组合知识，能运用所学知识解决生活中的实际问题。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 图形的排列组合2. 数字的排列组合3. 实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的排列组合、数字的排列组合2. 教学难点：实际问题中的应用四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示美丽的花园图片，引导学生观察花园中的图形和数字，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（1）图形的排列组合a. 出示教材第65页例1，引导学生观察图形，找出规律。
b. 学生分小组讨论，总结出图形的排列组合方法。
c. 教师总结：图形的排列组合可以通过平移、旋转、翻转等方式进行。
（2）数字的排列组合a. 出示教材第66页例2，引导学生观察数字，找出规律。
b. 学生分小组讨论，总结出数字的排列组合方法。
c. 教师总结：数字的排列组合可以通过重复、相邻、间隔等方式进行。
3. 巩固练习（1）完成教材第67页“练一练”。
（2）完成教材第68页“想一想”。
4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握图形和数字的排列组合方法，并能运用所学知识解决实际问题。
5. 课后作业（1）完成教材第69页练习题。
（2）观察生活中的图形和数字排列组合现象，与家长分享。
五、板书设计1. 图形的排列组合2. 数字的排列组合六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它详细描述了教师如何引导学生从导入新课到探索新知，再到巩固练习和课堂小结的全过程。
这个过程的设计直接关系到学生能否有效地达到教学目标，因此，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容能够被学生充分理解和吸收。
二年级下册数学说课稿- 十、数学百花园(1) 北京版
二年级下册数学说课稿- 十、数学百花园(1) 北京版一、教学目标1.知识目标：了解百十个数字，掌握用手指头数数的方法，会快速辨认1-100内的偶数。
2.能力目标：能够熟练使用手指头数数的方法，精半时钟的准确读时，能够了解和认识数字之间的大小关系。
3.情感目标：养成好奇心和求知欲，懂得互相合作，增强集体意识。
二、教学重难点1.数字识别和数字之间的大小比较。
2.时钟的准确读时和分析。
三、教学过程1. 导入环节•让学生单独或1-2人一组，手抄数字1-100，然后从其中随机抽取三个数字，不告诉同桌，让同桌通过问问题来猜出这三个数字，并判断它们的大小关系。
2. 活动环节•告诉学生，今天我们要走进数学百花园，找寻各种各样的数字和形状。
•让学生看一组图，包括数字和形状，鼓励他们通过形状和颜色区别和辨认数字。
•让学生用手指头数数，数一数手上有多少个手指头。
•让学生数一数课室里有多少个同学，最快、最准、最大声地报数。
•让学生研究时钟表盘的形状和指针的功能，指出时针、分针和秒针的区别。
•让学生看一张时钟表盘上的时间，鼓励他们用手指头指出时针和分针的位置，并说出准确的时间。
•让学生在时钟表盘上画出一堆数字，让他们快速地找出其中的偶数。
•让学生自己模拟指针的运动，如何用自己的手表示出整点和半点。
•再让学生模拟指针的运动，如何用自己的手表示出分钟数。
3. 讲解环节•通过主体活动的引导和教师的点拨，让学生巩固知识点并概括形成反思总结。
•密切联系实际生活，帮助学生积极积累各种形状和数字的认识，更好地准确使用。
四、教学评价•在课堂上观察学生参与活动的情况，关注学生的表现和反应。
•在教学结束后，通过小测验等手段进行学生的知识掌握情况的评价。
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分析与推理
1. 小明、小勇、小红、小丽四人围坐在桌旁讨论数学问题。
小红的对面是小明，小勇的对面是小丽，小明的左边是小勇。
请在图中标出他们的名字。
2.琪琪、卡卡和豆豆是三只可爱的小狗。
卡卡比琪琪重，豆豆最轻。
你能写出它们的名字吗？
. 5kg 12kg 9kg
（）（）（）
3.小王、小张和小李在一起，一位是工人，一位是农民，一位是战士。
现在知道：小李比战士年龄大，小王和农民不同岁，农民比小张年龄小。
那么，谁是农民？谁是战士？4．三个小朋友分别有15、17、21张画片。
小丽有（）张画片。
答案提示
1. 分析：先依据"小红的对面是小明，小勇的对面是小丽"可知：四个人分布在四个不同
的方位上，再依据"小明的左边是小勇"即可判断出各自的位置。
2. 分析：卡卡比琪琪重，豆豆最轻。
得出卡卡最重，琪琪排第二，豆豆最轻排第三。
. 5kg 12kg 9kg
（豆豆）（卡卡）（琪琪）
3. 分析：小李比战士年龄大，得出小李不是战士，他不是农民就是工人；
小王和农民不同岁，得出小王不是农民，他不是战士就是工人；
农民比小张年龄小，得出小张不是农民，他不是战士就是工人；
推理：小王不是农民，小张不是农民，那么小李就是农民；因为小李是农民，根据小李比战士年龄大，比小张年龄小，所以小张不是战士，小张是工人，由此得出小王是战士。
故：小张是工人，小王是战士，小李是农民。
4．分析：小明的画片不是最少的，得出小明应该排在第二位；
小东的画片比小明的多，因为小明排在第二位，小东排在第一位。
推理：那么小丽就排在最后一位，说明小丽的画片数量最少。
故：小丽的画片是15张。