九年级语文题库 西湖游记两则练习题及答案解析
西湖游记二则阅读答案
西湖游记二则阅读答案篇一：文言文阅读板块第一讲教辅精选文言文阅读板块第一讲常见文言虚词在文中的用法初中阶段应掌握的常用文言虚词有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。
同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
下面将初中常见的12个虚词举例如下：之⒈代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作”他（她）（他们）”、”它（它们）”.如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）③ 肉食者谋之。
（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为”我”.如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（《上枢密韩太尉书》）⒉助词⑴。
结构助词，译为”的”，有的可不译。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）⑵。
结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：①医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）⑶音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：公将鼓之（《曹刿论战》）⑷结构助词，是宾语提前的标志。
如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。
（《满井游记》）⑸结构助词，是定语后置的标志。
如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）。
⒊作动词，可译为”到”、”往”.如：吾欲之南海，何如？（《为学》）为“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。
这里只介绍”为”作为介词的用法。
1.表示动作行为的对象，可译作”向”“对”等。
如：①不足为外人道也（《桃花源记》）②此人——为具言所闻（《桃花源记》）2.表示被动，译作”被”.如：梅花为寒气所勒（《西湖游记二则》）3.表示动作、行为的替代，可译为”替”“给”等。
4.表示动作、行为的目的，可译作”为着”“为了”.如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）。
2015中考《西湖游记》阅读答案
2015中考《西湖游记》阅读答案
《西湖游记》阅读答案主要包括《西湖游记》原文及阅读训练并有附有答案，下面是关于《西湖游记》阅读答案，供同学们参考学习。
西湖游记
从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。
午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。
山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。
此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
1.解释下列加点的字词。
从武林门而西( ) 突兀层崖中( ) 即棹小舟入湖( )
2.从文中的哪些词语可以看出作者对西湖向往已久，亟欲一览的迫切心情？
__________________________________________________________ ________________
3.文中写了哪几种景物？主要用了哪种修辞？______________________________________________________________ ___________
参考答案
1.向西高耸的样子划船
2.心飞湖上茶毕，即棹小舟入湖
3.文中写了山色、花光、温风、波纹四种景物，主要用了比喻的修辞手法。
翻译。
【最新试题库含答案】西湖游记二则阅读答案
西湖游记二则阅读答案篇一：文言文阅读板块第一讲教辅精选文言文阅读板块第一讲常见文言虚词在文中的用法初中阶段应掌握的常用文言虚词有之于而以其为乃焉等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。
同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
下面将初中常见的12个虚词举例如下：之⒈代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作他（她）（他们）、它（它们） .如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）③肉食者谋之。
（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为我 .如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（《上枢密韩太尉书》）⒉助词⑴。
结构助词，译为的，有的可不译。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）⑵。
结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：①医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）⑶音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：公将鼓之（《曹刿论战》）⑷结构助词，是宾语提前的标志。
如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。
（《满井游记》）⑸结构助词，是定语后置的标志。
如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）。
⒊作动词，可译为到、往 .如：吾欲之南海，何如？（《为学》）为为作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。
这里只介绍为作为介词的用法。
1.表示动作行为的对象，可译作向对等。
如：①不足为外人道也（《桃花源记》）②此人——为具言所闻（《桃花源记》）2.表示被动，译作被 .如：梅花为寒气所勒（《西湖游记二则》）3.表示动作、行为的替代，可译为替给等。
4.表示动作、行为的目的，可译作为着为了 .如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）。
高中阅读理解及答案解析——西湖游记
西湖游记
余至湖①上，寓辋川四可楼②已半月。
辋川者，家学士兄戒庵别业也。
楼面孤山，暑甚，未能往。
七夕后五日，雨过微凉，环湖峰峦，皆空翠如新沐。
望明月上东南最高峰，与波溶漾③，湖碧天青，万象澄澈。
(选自邵长蘅《青门旅稿》卷四)
【注释】①湖：西湖。
②辋(wǎng)川：作者族兄邵远平(号戒庵)的别墅名。
四可楼：辋川别墅中的楼名。
③溶漾：波光浮动的样子。
1.文中“寓辋川四可楼已半月”中“寓”的意思是。
（1分）
2.请根据选文内容写出作者夏天“未能往”的原因。
（2分）
3.选文记载的主要内容是什么？（2分）
1.（1分）寄居。
2.（2分）夏天太热。
【解析】细读全文，从“暑甚，未能往”可以看出，没能够前去游览的原因是夏天太热。
3.（2分）作者雨过后游西湖的所见所闻。
【参考译文】我到西湖上，寄居在辋川四可楼已经半个月了。
辋川，是我族兄戒庵的别墅。
别墅四可楼正对着孤山，夏天很热，我们没能够前去游览。
农历七夕后第五天，雨过后微微有些凉意，峰峦环抱着西湖，远望青山翠绿欲滴，就像刚洗过一样。
夜里，看见明月渐渐升到东南的最高峰，月光与水交融，轻波荡漾，湖水碧绿天空青蓝，各种景象都显得澄净明澈。
西湖游记 阅读答案2篇
西湖游记阅读答案第一篇：西湖游记西湖是中国杭州市的一座著名的湖泊，被誉为中国最美的湖泊之一。
我有幸前往西湖旅游，亲身体验了这个美丽的地方。
来到西湖，首先映入眼帘的是湖水的宁静和湖岸的风景。
湖水平静如镜，微风拂过，波光粼粼，仿佛一幅琼丽的画卷展现在我的眼前。
湖岸蜿蜒曲折，绿树成荫，白墙红瓦的古老建筑与风景融为一体，给人一种宁静和美丽的感觉。
在西湖游览时，我参观了一些著名的景点。
其中最令我印象深刻的是断桥和雷峰塔。
断桥是西湖的标志之一，它曾经是一座通往湖心小岛的桥，如今只剩下了桥的一部分，因此被称为断桥。
站在断桥上俯瞰湖水，远处的雷峰塔朦胧地映入眼帘。
雷峰塔是一座古老的佛塔，塔身高耸，庄严肃穆，是西湖的又一著名景点。
除了景点，西湖还有许多美食。
我品尝了当地的著名小吃，如西湖醋鱼、龙井虾仁等。
这些美食口味鲜美，让人回味无穷。
此外，西湖还出产龙井茶，我也品尝了一杯正宗的龙井茶，清香扑鼻，回味无穷。
在西湖游览的几天里，我一直沉浸在这美丽的风景中。
每天早晨，我都会起个大早去湖边散步，享受清晨的宁静和美丽。
白天，我会租一条小船，在湖上划行，感受微风拂面的愉悦。
晚上，我则会找一个舒适的位置坐下，欣赏湖边的夜景，以及水面上的倒影。
西湖之行给我留下了深刻的印象。
这里的美景、美食和宁静让我感受到了杭州的魅力。
我希望以后还能有机会再次来到西湖，重新感受这里的美丽和宁静。
第二篇：西湖游记我第一次来到西湖，被这里的美景所吸引。
湖水平静如镜，微风拂过，波光粼粼，湖边的绿树和古建筑构成了一幅幅美丽的画卷。
在这里，我不仅看到了自然的美景，还感受到了人们对自然的敬畏和珍爱。
在西湖游览的过程中，我参观了一些著名的景点。
其中最令我印象深刻的是三潭映月和苏堤。
三潭映月是西湖的一个人造湖，湖中有三个岛屿，周围有三座小桥相连。
站在桥上看去，三个岛屿形成了一个半月形，湖水倒映天空和周围的风景，构成了一幅美丽的景象。
苏堤是一条连接西湖东南和西南的堤岸，沿途可以欣赏到湖水和周围景色的美丽。
袁宏道西湖游记阅读答案（最新版）
袁宏道西湖游记阅读答案袁宏道西湖游记阅读答案。
袁宏道西湖游记阅读答案篇一《西湖游记》袁宏道西湖游记阅读答案篇二《西湖游记练习》西湖游记二则习题精选一、给下列加重的字注音。
保叔塔突兀棹小舟花光如颊为朝烟为夕岚石篑数为余言罗纨之盛夕舂未下二、解释下列加重的词。
1.望保叔塔层崖中_______________________________ 2.花光如3.已不觉目酣神醉_______________________________ 4.余时为桃花所三、翻译下列句子。
山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
四、阅读《西湖二》，回答问题。
1.《西湖二》的作者_________，与其兄宗道、弟中道都是______朝反复古主义运动的“公安派”的代表人物，时称“____________”。
2.解释下列各组加重的词。
①今发春雪甚盛________________ 急湍甚箭________________ ②西湖最盛，为春为月________________ 今发春雪甚盛________________ ③今发春雪甚盛________________ 与杏桃相次开发________________ 白发汗丈________________ ④石篑数为余言________________ 余时为桃花所恋________________ 西湖最深，为春为月________________ 歌吹为风，粉汗为雨________________ 3.给下列多音字注音并解释。
石篑数为余言突兀棹小舟花光如颊为朝烟为夕岚石篑数为余言罗纨之盛夕舂未下二、解释下列加重的词。
1.望保叔塔层崖中_______________________________ 2.花光如3.已不觉目酣神醉_______________________________ 4.余时为桃花所_______________________________ 三、翻译下列句子。
西湖游记二则阅读答案
西湖游记二则阅读答案篇一：文言文阅读板块第一讲教辅精选文言文阅读板块第一讲常见文言虚词在文中的用法初中阶段应掌握的常用文言虚词有之于而以其为乃焉等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。
同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
下面将初中常见的12个虚词举例如下：之⒈代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作他（她）（他们）、它（它们） .如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）③肉食者谋之。
（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为我 .如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
（《上枢密韩太尉书》）⒉助词⑴。
结构助词，译为的，有的可不译。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）⑵。
结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：①医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）⑶音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：公将鼓之（《曹刿论战》）⑷结构助词，是宾语提前的标志。
如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。
（《满井游记》）⑸结构助词，是定语后置的标志。
如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）。
⒊作动词，可译为到、往 .如：吾欲之南海，何如？（《为学》）为为作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。
这里只介绍为作为介词的用法。
1.表示动作行为的对象，可译作向对等。
如：①不足为外人道也（《桃花源记》）②此人——为具言所闻（《桃花源记》）2.表示被动，译作被 .如：梅花为寒气所勒（《西湖游记二则》）3.表示动作、行为的替代，可译为替给等。
4.表示动作、行为的目的，可译作为着为了 .如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）。
【最新试题库含答案】西湖游记两则练习题(有答案)
西湖游记两则练习题(有答案)：篇一：西湖游记两则复习学案《西湖游记两则》复习学案复习目标： 1.品味本文清丽简洁的语言，体会意趣盎然的内容 2.积累文言词汇。
3.体会作者轻松喜悦的心情和高雅的情趣温故案一、给下列加横线的字注音。
保叔塔( )突兀( ) 棹小舟( )花光如颊 ) 为朝烟( )为夕岚 ) 石篑数为余言( )罗纨之盛( ) 夕舂未下( ) 二、解释划横线的词语。
1. 突兀层崖中 2. 即棹小舟入湖 3. 目酣神醉 4. 欲下一语5. .花光如颊6 、始此 7. 夕岚 8.、勒 9、去 10、夕舂 11.受用12、艳冶三、翻译下列句子。
1、山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
3、余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
4、月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
5. 歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶6其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
7、安可为俗士道哉! 导学案一、掌握西湖两则的课下注释、文学常识。
二、掌握西湖两则的重点句子翻译三、赏析文章： 1.本文是明代______小品，文章主要采用了______和_____的表达方式，抒发了作者__________的思想感情以及高雅的志趣。
2.《西湖一》描绘西湖全景的句子是：__________、__________、__________、__________。
”作者分别从觉和觉的角度，写出了西湖的美丽景象。
3.《西湖二》第2段写了________至________一带的景物，作者由________及________，着力渲染了西湖“________”的特点。
知新案一、下面是西湖二和明代作家张岱《西湖七月半》中的一段文字，阅读后回答问题西湖最盛，为春为月。
一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今发春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。
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提技能·一课两练
【练基础】
1.解释下列句中加点的字。
(1)望保叔塔突兀
．．层崖中( )
(2)才一举头，已不觉目酣．神醉( )
(3)梅花为寒所勒．( )
(4)石篑数．为余言( )
(5)余时为桃花所恋．( )
答案：(1)高耸的样子(2)喝足了酒(3)抑制(4)屡次(5)迷住
2.翻译下列句子。
(1)山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
译文：
(2)月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
译文：
答案：(1)(只见得)四面的山峦色彩如黛，春花的光华好像少女的面颊，温柔的春风好像醉人的酒，湖水的波纹好像细软平滑的绸缎。
(2)(西湖)月景更是难于用言语形容，花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境，更是别有情趣韵味。
3.下列朗读停顿不正确的一项是( )
A.望/保叔塔突兀层崖中
B.时万历/丁酉二月十四日也
C.其实/湖光染翠之工
D.此乐/留与山僧游客受用
【解析】选B 。
B 项正确停顿应为：时/万历丁酉二月十四日也。
4.用课文原句填空。
《西湖游记两则(二)》中与“西湖最盛”“为月”相照应的句子是： 。
运用反问修辞手法，对红男绿女的“杭人”含有讽诮之意的句子是： ！
答案：月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味 安可为俗士道哉
5.课内阅读。
(2012·莱芜中考)阅读《西湖游记两则(二)》，回答(1)～(3)题。
(1)下列句子中加点词语意思相同的一项是 ( )
A ．∙∙
⎧⎪⎨⎪⎩然杭人游湖
烨然若神人 B ．∙∙
⎧⎪⎨⎪⎩多于堤畔之草黄鹤楼送孟浩然之广陵 C ．∙∙
⎧⎪⎨⎪⎩与杏桃相次开发
惠子相梁 D ．∙∙
⎧⎪⎨⎪⎩石篑数为余言
扶苏以数谏故 【解析】选D 。
D 项中“数”都是屡次、多次的意思。
A 项中两个“然”的意思分别是“然而”“……的样子”；B 项中两个“之”的意思分别是“的”“到”；C 项中两个“相”
的意思分别是“争着”“做宰相”。
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
译文：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
译文：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：①我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。
②这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢。
(3)本文原题为“晚游六桥待月记”，通篇却在写花写人，有何作用？文章抒发了作者怎样的情感？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案：本文描绘西湖花开之盛，游人之炽，大力铺陈渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”。
抒发了作者对西湖美景的热爱，以及独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。
【练能力】
(2013·临沂中考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
游白水书付过①
苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院②。
浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。
循山而东，少北，有悬水④百仞。
山八九折，折⑤处辄为潭，深者缒石⑥五丈不得其所止。
雪溅雷怒，可喜可畏。
山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。
俯仰度⑨数谷。
至江，山月出，击汰⑩中流，掬弄珠璧。
到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。
顾影颓然，不复甚寐。
书以付过。
东坡翁。
【注】①此文是作者远谪惠州时所作。
白水：山名。
过：苏轼第三子，名过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。
②佛迹院：寺庙名。
③汤池：温泉。
④悬水：瀑布。
⑤折：弯转。
⑥缒(zhuì)石：用绳子系着石头向下。
⑦倒行：顺来路回去。
⑧山烧：一说夕照景象，一说山火。
⑨度：越过。
⑩击汰：击水。
汰，水波。
⑪掬：用双手捧取。
珠璧：比喻星月在水中的倒影。
⑫二鼓：二更。
1.解释下列句中加点的词语。
①食．余甘煮菜( )
②顾．影颓然( )
答案：①吃②回头看
2.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是( )
A.中峨冠而多髯者为．东坡。
(《核舟记》)
B.公输盘曰：“夫子何命焉为．？”(《公输》)
C.盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为．所吞。
(《童趣》)
D.此中人语云：“不足为．外人道也。
”(《桃花源记》)
【解析】选A。
例句与A项的“为”均是动词，是；B.语气词，表疑问；C.介词，被；
D.介词，与，对。
3.用现代汉语翻译文中画线句子。
浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
译文：_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：(我们)在温泉中沐浴，(水)很热，它的源头(的水)大概能把东西煮熟。
4.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】本题考查文章的主旨。
在梳理文意的基础上，抓住重点语句，如作者对山水的描写，蕴含着对山水的热爱之情，而“顾影颓然，不复甚寐”又表达了其身世之悲。
答案：表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。
(意思相近即可)
附【译文】
绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院。
(我们)在温泉中沐浴，(水)很热，它的源头(的水)大概能把东西煮熟。
沿着山向东走，在稍稍偏北的地方，有一百丈高瀑布。
山上有八九个弯道，每个弯道处都有潭，潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。
潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。
在半山腰有几十个巨大的脚印，大概就是所谓佛的痕迹吧。
傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分壮观。
或弯腰或抬头看这些山谷。
到了江边，此时月亮出来，江水击打着，用双手捧着像碧玉般的水。
回到家，已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着
橄榄菜。
回头看自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着了。
写下这些文字交给过儿。
东坡翁。
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