【微课整理】“听申荷永与你聊梦” 传道授业篇
人教版道德与法治七年级上第二课少年有梦
习近平总书记:
我们都在努力奔跑， 我们都是追梦人。 无论对于国家、社会还是个人，梦 想都是保持生机、激发活力的源泉 。
同学们，步入中学，我们将开启 一段新的人生旅程，让我们在这 段旅程中敢于追梦，相信有梦就 有希望，努力就会改变！
补充：中国梦的含义、基本内涵、实现途径分别是什么？
（1）含义：实现中华民族的伟大复兴是近代以来中 华民族最伟大的梦想；
（2）基本内涵： 实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴
、人民幸福。 （3）实现途径：
实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神 ，必须凝聚中国力量。
努力就有改变
现实常常会 把梦想打败。
请你来辨析关于“梦想与现实”的以上几种观点
（1）“从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现”是正确的。 实现梦想要有实际行动，需要付出艰苦的努力，努力是梦想与现实
之间的桥梁。 （2）“梦想与现实是平行线，永远无法相交”是错误的。
实现的看。少到年了理有想梦与，现实不的应差止距，于没心有动认识，到更经在过努于力行奋动斗，。梦不想是可以 （3）“懈梦地想即追使梦实、现不圆了梦，才也能能引改领变方向生”活的，观点改是变正我确的们。自
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动！
努力，是梦想与现实之间桥梁！
努力的含义： 努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来 的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
4、怎样通过努力来实现梦想？
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦 想与现实间的桥梁。 ②努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后 从头再来的勇气， 是对自我的坚定信念和对美好的不 懈追求。
2021年 感动中国人物
梦想的力量
我们人类自古从未停止造梦！
【微课整理】“听申荷永与你聊梦” 解惑篇
1. Qi：怎么记梦？申老师：首先要告诉自己，如果有梦的话，我就准备把它记下来。
实际上我们每天每个人都在做梦，只是我们记不住。
为了记住梦，在我们醒来的那一刻，刚刚醒来的那一刻，就要去回想梦。
如果你起来去刷牙、洗脸，在回来的时候这个梦可能就记不起来了。
那么在醒来的那一刻想要去记梦，就要提前准备好纸笔，当然你也可以去录音。
可以跟大家分享的是，我的大梦总是发生在夜里的三点半，醒来我就把它记下来了。
我不鼓励大家这样做，因为大家可以用自己的方式去记录梦。
2. 心恒相伴：梦见熟人和陌生人有什么不同？申老师：我们讲的是梦中的意象和意义。
那么梦中的熟人也就是我们熟悉的人，和我们的意识比较近。
陌生的人，我们不熟悉，就更接近我们的无意识。
同样的例子，熟悉的地方可能都在我们意识生活的范围，而不熟悉的外国，可能就是我们的无意识。
就像我们说陆地是意识，大海里面是无意识。
如果梦到人，尽管是不熟悉的，都可能更接近意识。
梦到动物，梦到森林里面的东西，那可能更接近无意识。
3. 勾勒：如何对自己的梦进行自我分析？申老师：最好的参考是弗洛伊德的《梦的解析》，你可以直奔主题去看伊码打针的梦，这是弗洛伊德自己做的一个梦。
他用了十几页的篇幅，像剥洋葱一样，一层一层的去看梦的背后是什么意义。
当然，我写的《洗心岛之梦》也是一样，我做的每一个梦以后，尽管有分析师帮我分析，我还会从当时的感觉入手：在梦醒的时候我是感觉很冰冷呢？还是很温暖呢？还是很开心呢？还是很抑郁呢？我会抓住那个气氛。
然后，梦中的任何一个细节：窗子是关着还是开着的？是朝哪一个方向的？梦中的我是往北面走还是往南面走？就是说在自己工作梦的时候，任何一个细节，就像刚才我说的那些，意义都不尽相同。
我们每一次做梦的工作的时候，包括自我分析，都会发现梦的不可思议。
刚才我说了弗洛伊德的《梦的解析》可以参考，申老师写的《洗心岛之梦》也可以参考，我的四个大梦组成了这本书，其中最重要的部分可能就是自我分析的部分。
讲师培训组织技巧课程
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•7
怎样激发学习者的—VHF法
所谓“VHF”就是“Very High Frequency”这种方法的主 要过程就是通过各种手段高频率地、有意识地重复那 些重要的内容，分别从左右两边刺激学习者的大脑， 令其协调配合，共同作用，从而达到轻松记忆的目的 ，这些手段包括：
Visual —图片/图表/录相/投影胶片/实物/手势/表 演/ 卡通形象等等；
言堂 有限度-信息量不应超出对方能加以吸收和利用的范围 关注可以改变的行为
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•36
一个好例子
简单、通俗、易懂 生动、贴切而无负面影响 最好是真事而非杜撰 如果能幽默些就更好 好例子既来自导师，也来自学员
控制： - 速度 - 高低 - 音量 - 无意义的惯用语
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•28
肢体语言
- 手势 - 面部表情 - 步伐 - 姿势 - 肢体动作 - 其它令人分心的小动作
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
•29
关于课程内容提问
LOGICAL（逻辑型）问题，如：
“西门子WM16120型洗衣机有哪些生产工序？ ”
讲师培训组织技巧课程
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
2024年2月4日星期日
课程学员目标 ：
- 了解成人学习的特点 - 了解如何设计课程及准备教案 - 学会控制紧张情绪 - 掌握呈现技巧：开场白、眼神、声音、表情
、手势、步伐、姿势等 - 掌握引导的特点及成功引导的要素 - 了解问题的功用并掌握如何提问及聆听
l CREATIVE（创建性）问题，如：
“在无法演示的情况下，如果顾客不相信我们 产品所具有的这种功能时怎么办？”
《学会沟通交流第一课时》教案
《学会沟通交流第一课时》教案【设计理念】《学会沟通交流》是小学部编版道德与法制五年级上册第一单元的活动主题。
本课秉着“激趣促学、明理导行、反思升华”的设计思路，旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧。
【教学目标】1.认识到在与人交往中产生不同看法是正常的表现，要以平常心看待这些分歧。
2.了解导致人们产生不同看法的各种原因，懂得尊重差异与分歧。
3.面对与他人不同的看法时，能够学会冷静思考、理性对待分歧，为真诚坦率交流奠定基础。
【教学重、难点】联系生活，学会在与他人看法发生分歧时，能够理性看待。
【教具准备】多媒体课件、绘本、视频【教学过程】一、激趣促学，感知不同1.游戏引入同学们，你的反应够快吗？现在让我们一起来热热身玩一个小游戏，“反应力大挑战”。
老师出示图片，看谁能最快地说出图上画的是什么。
（出示鸭子？兔子？绘本图片）同学们的答案居然都不相同，其实，这张图片出自一个绘本故事《鸭子？兔子？》，让我们一起来了解一下吧。
（播放绘本视频）原来观察的角度不同，得出的结论和看法也就不同。
咱们接着看下幅图（出示错觉图）2.发现问题面对同一张图片，同学们有这么多不同的看法，那么在我们的生活中，也会是这样的吗？二、探知启思，明理导行活动一：经历分享发现观点常有不同1.分享经历今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧，他们对输球的原因各有各的观点呢。
（出示课本图片）2.引起讨论你们平时还讨论过哪些话题，大家会有不一样的看法呢？学生分享3.小结看来，不论是在学校里，还是在家中，不论是小孩还是大人，都有过观点不一致的时候，大家的观点常常会有不同。
活动二：共同探讨观点不同也有原因1.聚焦案例针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？学生分析（多角度）原来大家是从不同的角度分析了同一场比赛输球的原因，对于同一件事，大家的想法可能也会不同。
《那远远的云端》说课15
《那远远的云端》说课一、教学理念：人本主义教学理论认为：学生是阅读的主体，巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育即对话，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
学生之间、师生之间以及师生与文本之间应平等对话，学生的个人见解在对话与交流中逐渐由偏颇、粗浅走向全面和深刻。
因此，人本主义教学理论和对话教学理论将是指导我教学的理论所在。
二、教材分析：《那远远的云端》是一篇复旦大学中文系免费录取生胡晓梦怀念师恩的叙事散文，文章通过几个生活和学习的片段刻画了一位看似行为怪异，实质能真实展现自我，真情投入教学，真心关爱学生的老师的形象，一个“真”字是老师精神层面最本质的东西。
从文章的内容、揭示的主旨、写作的方法等方面看，其地位与作用相当于八年级下册第一单元的几篇课文，通过回忆作者曾经经历的一段人生之路，让人感受到人间的关爱与温情，从而了解并思考社会人生。
二、学情分析：我所授课的对象是八年级的学生，经过一个学年的学习，已初步积累了一些语文知识和常识，能阅读和理解浅显的记叙文，但理解能力比较薄弱，分析含义深刻的词句，常常有遗漏和偏差，获取文章中隐含信息的能力不强，看问题不够本质。
本文作者是刚跨入校门的大学生，与学生的年龄差距不是很大，学生阅读此文时能感同身受，能感知文中老师“怪异”的行为表现，但未必能透过现象看本质，体会其真性情，特别是文章的题目，诗意而含蓄，需要在充分感受人物形象及作者情感的基础上，方能理解。
四、教学目标：基于以上分析，我确立了以下三维教学目标：1、知识目标：掌握并积累字词，品味准确形象的语言。
2、能力目标：阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，全面把握课文，感受人物形象，领会作者对主人公的思想感情。
3、情感目标：体会人物的真性情，崇尚“求真知做真人”的境界。
五、教学重点和难点：1、重点：把握文中几处重点词句对刻画人物形象的作用。
2、难点：理解题目的深意。
六、教法学法：按照初中生的认识规律，遵循对话原则，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：1、设计带有针对性、启发性的问题，由浅入深引导学生思考，来完成本课教学。
小学音乐湘文艺版 三年级上册 第二课《(听赏)老师我想你》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版三年级上册第二课《(听赏)老师我想你》优质课公开课教案教
师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版三年级上册第二课《（听赏）老师我想你》是一节优质课公开课教案，教师的教学目标包括丰富情感体验、通过多种形式表达对老师的感恩、了解人声的基本分类、培养艺术想象和创造力以及提高表现音乐的能力。
对于八、九岁的三年级学生来说，理解歌曲《老师我想你》的切入角度和思想深度较难，但通过情景剧和歌表演结合的形式，可以用艺术化的肢体动作，从过去、现在和将来不同的年龄和场景中不断地进行角色转换，从回忆、现实和想象的不同层面中感悟师恩，从音乐、文学、舞蹈和表演多学科不同的艺术领域去体验和诠释“师生情”，让孩子们从本课中能够感受、体验、表达、懂得和传递爱。
在教学过程中，重点是聆听作品和体验情感，难点则在于表达情感的动作与歌词、旋律的韵律变化之间的准确转换。
在第一学时，通过播放采访视频《老师我想你了》和欣赏不同人
声的分类，让学生对人声的分类有初步的概念，并通过歌曲《老师我想你》感知师生情，让学生感受到老师用一生的光和热照亮了我们前进的步伐，老师永远最美。
中职思政课新教材第三课追求人生理想
相关链接
正确把握个人理想与社会理想关系
阅读与思考 仔细阅读阅读与并回答：
青年毛泽东是如何将个人理想与社会理想相 结合的？
大国工匠
事例一：今年53岁的高凤林，是中国航天科技集团公司第一研究院211厂发动机车间班组长， 35年来，他几乎都在做着同样一件事，即为火箭焊“心脏”——发动机喷管焊接。有的实验，需 要在高温下持续操作，焊件表面温度达几百摄氏度，高凤林却咬牙坚持，双手被烤得鼓起一串串水 泡。因为技艺高超，曾有人开出“高薪加两套北京住房”的诱人条件聘请他，高凤林却说，我们的 成果打入太空，这样的民族认可的满足感用金钱买不到。他用35年的坚守，诠释了一个航天匠人对 理想信念的执着追求。
理想源于现实又高于现实。理想是在社会实践活动的基础上所产生的认识，不可能脱 离客观条件;理想离开了现实就会成为无源之水、无本之木。但理想不等于现实，理想之所以 能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它可以超越现实。理想是现实发展 的方向，是比现实更高远、更美好的目标。
实现理想要脚踏实地。只有把远大的理想寓于具体的行动中，从小事做起，从身边的 事做起，才能一步一个脚印地实现人生理想。如果空谈理想、眼高手低、浅尝辄止，最终只 能一事无成。青少年时期是人生最好的学习阶段，我们要勤奋学习、刻苦钻研，掌握过硬本 领，为实现人生理想打下坚实的基础。
师说微课教案5篇
师说微课教案5篇通过编写教案，我们能够更好地展示自己的教学思路和方法，提升教学的质量和效果，通过教案的内容可以看出教师对教学方法和策略的选择和运用能力，下面是作者为您分享的师说微课教案5篇，感谢您的参阅。
师说微课教案篇1教学目标：1、自学生字新词。
熟读课文，了解课文内容，体会作者感受。
2、摘录自己喜欢的词句。
3、学习北京老人关爱他人的品质。
教学重点和难点：体会北京老人关爱他人的品质和作者的感受。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们在我们身边有许多爷爷奶奶，你们了解他们吗?今天，我们就走进他们，看一看他们到底是怎样的北京老人。
板书课题：北京老人二、学生自渎课文，认读字词1、学生初渎课文，了解课文内容，注意字词的读音。
2、学生认读字词(课件演示)(徘徊惬意要旨无奈沉淀几多不为过客找不到北驮)三、读课文，思考问题。
1、指名读课文。
2、思考：作者回忆了北京老人的哪几件事，他有什么感受?3、学生小组读书、讨论、交流。
4、全班讨论、交流。
(作者回忆了两件小事：一位北京老人耐心为“我”指路并主动把“我”送到车站，一位北京老人主动为“我”让座。
表达了作者对北京老人的感激之请。
)四、分析课文，理解难句1、默渎课文，回答问题。
2、提问：这三个自然段分别讲了什么内容?请你试着说一说。
(第一自然段：一位北京老人耐心为“我”指路，在知道“我”迷失方向后，主动把“我”送到车站。
第二自然段：写“我”在公共汽车上连续三次让座后，一位北京老人主动为“我”让座。
使“我”感动。
第三自然段：概括写在北京经常能感受到北京老人的关心照顾，赞扬北京老人具有关爱他人的品质。
写自己坚持从小事做起，像北京老人那样关爱他人。
)3、学生重点理解：“……犹如一头雾水般不得要旨……”“……他终于灰心的说……”那个美丽的秋日，冷风吹的感觉也是如此的惬意。
……被记忆中关于老人的火温暖着。
……那是被人理解的喜悦和被认可的感动。
五、熟读课文，指导朗读，进一步体会北京老人关爱他人的品质和作者的感受。
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谢谢东方心理分析研究院的组织，谢谢大家的参与。
很高兴能有这样一个机会，以“梦”为主题，来和大家聊聊梦中的意象与意义。
梦不管是简单、平淡，还是复杂、生动，哪怕是噩梦，对我们每个人、对我们人类来说，都具有非同寻常的意义。
我们一生中，大约有三分之一的时间是在睡眠中度过的，睡眠中的大部分时间也都在做梦。
梦总是有意义的，它是我们生命的四分之一到五分之一，是我们生命的组成。
并且，像许多心理学家、哲学家描述的那样，梦还关乎我们的灵魂。
借用一首诗：“你见或者不见，梦就在那里，不悲不喜。
你念或者不念，梦就在那里，不来不去。
你爱或者不爱，梦就在那里，如影随形。
”今天，我在“荷永”微博里用了达利的一幅画，一个孩子轻轻掀起面纱，犹如掀起梦的一角。
透过这一角，我们进入未知的奇妙的梦乡，通过梦中的意象来感受梦中的意义。
掀起这一角，也让我们看看梦中的世界、无意识的世界。
今天的微课，我要向大家介绍梦中的意象与意义，之后，我会留一些时间来回答大家的问题。
据说，当人类慢慢觉醒，开始反思自身，让哲学触及灵魂以及探索生命意义的时候，就是从梦开始的。
比如古巴比伦的《吉尔伽美什史诗》，古希腊的《荷马史诗》，古印度的《吠陀经》，中国的《易经》《诗经》，其中都有梦的主题，犹如梦幻的星空。
本来，神话便是人类的大梦。
大家可能读过《千面英雄》，作者坎贝尔说过一句话：“神话是众人的梦，梦是众人的神话。
”人类20世纪的历史，刚刚过去的百年，正是由梦，由弗洛伊德的《梦的解析》开始的。
这本书是1900年出版的，是大家公认的改变历史的书。
弗洛伊德在1895年7月23－24日的夜里做了一个梦，也就是后来被称为伊玛打针的梦，这是《梦的解析》的核心的梦，是精神分析的初始大梦。
通过作为精神分析师的细心分析，弗洛伊德感悟到梦是愿望的实现，由此就获得了梦的钥匙，获得了经典的精神分析对梦的分析的基本原理，用梦揭示潜意识的奥秘。
后来人们把弗洛伊德被称为“心理学界的哥白尼”，这个比喻是取“日心说”的远见，打破了之前的“地心说”的狭隘。
大家也知道哥白尼的贡献，地球是围绕着太阳转的，并非是在这之前的人们认为地球是中心。
对心理学或心理分析来说，意识自我就是地球，无意识或者是荣格说的“自性”犹如太阳。
也就是说，我们的心理、行为、疾病的症状，乃至我们的人格、命运，都可能是由无意识决定的。
于是，如果我们想要真的理解我们的心理与行为，想要治疗我们的心理困难或者疾病，或把握我们自己的命运，就需要与无意识沟通。
梦，恰恰是我们与无意识沟通的主要途径之一。
1909年，弗洛伊德和荣格一起乘船参加克拉克大学的校庆，荣格在途中做了一个梦。
梦中，荣格回到家，推开地下室的门，发现里面还有一个地下室。
荣格受这个梦的启发，发现了潜意识中的潜意识，也就是他的集体无意识的学说，以及他的分析心理学的体系。
就像人们纪念弗洛伊德，把弗洛伊德比作哥白尼一样，人们把荣格比作哥伦布，因为就像哥伦布发现了新大陆一样，荣格从梦中发现了我们未知的自我。
荣格一生中共分析了八万个梦。
包括他帮保利(Wolfgang Pauli)分析了1400个梦，这些梦帮助他完成了重要著作《炼金术的心理学》。
保利还是一位物理学家，他在1945年获得了诺贝尔物理学奖。
1946年诺贝尔文学奖的获得者黑塞(Hermann Hesse，代表作如《悉达多》《荒原狼》)也是荣格的病人，他通过梦、绘画与作品表现自己的内在世界。
对于精神分析和心理分析，梦至关重要，可以说，梦和梦的工作是心理治疗师和心理分析师的基本功。
弗洛伊德说，梦是通往无意识的忠实道路。
荣格说，梦是无意识的舞台。
通过梦，你可以触及灵魂和生命的意义。
/如同目前流行的沙盘游戏治疗，梦的工作也是我们团队的重要方法和技术。
对我来说，沙盘是有形的梦，而梦是无形的沙盘。
接下来，我就用一个例子与大家分享梦中的意象与意义，以及我们如何对梦做工作，也包括梦的生活的意义。
这是我哥哥的梦。
这可以作为一个专业的分析，也可以作为一个很通俗的梦来跟大家分享。
我哥哥当兵多年，46年的军龄，同时也是一个作家，写了很多书。
他本来不相信心理学，觉得无意识、梦很玄，当然，也不相信弗洛伊德和荣格。
好多年前，我和国际意象体现学会主席伯尼克（Robert Bosnak，著有《探索梦的原野》《中国文化与意象体现》）去北京。
到了北京后，我去开会，我就让我哥哥陪他去长城，他们回来后，到我的房间休息，我对我哥哥说：“要不要让我师兄给你露一手（因为我和伯尼克都是师从亚考比老师）？让你知道心理分析的厉害。
”我哥哥就问：“怎么露一手？”我就说：“很简单，你有没有梦？我们可以来分析你的梦”。
他说：“巧了，昨晚做了一个梦，记得很清楚，很久都没有记得这么清楚过。
”下面是他的梦：“梦中，我牵了一只羊，走在一个乡间的小路上，看到前面地上有一片水，羊就过去喝水，很渴的样子。
再往前走，有一片白菜地，我去掰了一些白菜叶子，给羊吃。
就这样一个梦，然后就醒了。
”我就和我这个师兄——国际意象体现学会主席，一起工作这个梦。
我们的工作方法，并不是单纯的解释梦，说梦是什么意思。
我们团队的工作是通过一套方法和技术来获得梦中的意义，我们称之为梦的工作。
专业地说，我们是以荣格的积极想象作为最主要的方法和技术。
弗洛伊德早期主要用的是自由联想。
我们团队的积极想象的方法，现在也被称为意象体现。
简单来说，梦的工作就是和来访者重新进入梦境，让梦自己说话。
首先，我们会让来访者对梦境做一些基本的联想，比如，这个梦与你最近的生活有关吗？让你想到你最近经历的事吗？比如说，梦中有只羊，它会让你想到什么呢？在这个步骤的时候，我提醒我哥哥他是属羊的。
我就问到他对羊的态度和感觉，他蛮喜欢羊的。
第二步，我们会重新进入梦境，一般需要3－5分钟做准备，把身体放松下来，关注你自己的身体，关注你的肩膀和双手，直到整个身体，甚至包括关注呼吸，慢慢地进入身体的感觉。
因为我们有一个假设，梦不仅与心理有关，也与我们的身体有关。
我们放松下来，关注身体与呼吸之后，就让他把梦当作正在发生的事情。
本来，梦是一个过去发生的事情，现在，我们要把它当作正在发生的事情，甚至，描述它时也用现在时。
我们和来访者一起，试着进入梦中工作。
一般来说，我们从梦开始的地方工作。
比如，我会问我哥哥，梦是从哪里开始的？试着回到梦开始的地方，描述一下梦中开始的环境。
放慢的前提是已经做了放松身体的过渡。
我哥哥说，梦开始的地方是乡村郊外，田间的小路，干枯的水渠。
我就说：“你可以慢一些，你能去到干枯的水渠，你能感觉到旁边都有什么呢？”我哥哥说，水渠旁边有树，里面没有水，是干枯的水渠，旁边有只羊，我和羊在一起。
我就说，你可以关注一下这只羊，它在你的前边、后边、左边，还是右边呢？类似的工作语言，看似简单，实际上是专业用语，描述羊在左边、右边、前面或后面，会使得梦境越来越生动，羊也就会慢慢出现；不然，羊只是梦中的一个片段。
我哥哥说，羊在我的前面，是用绳子拴着的。
我们接下来工作的要点，就是这个绳子。
因为绳子可能是一个线索，我就会让我哥哥把他的注意力关注到这根牵着羊的绳子上面。
透过绳子，我能感受到它的张力吗？羊在用力吗？本来，通过绳子可以把我们带入带梦境中去，但因为我哥哥比较理性，所以他感觉不到绳子的张力，也找不到别的感觉。
不过，当羊在喝水的时候，他说他能感觉到这个张力。
我工作的风格是跟着来访者，跟着梦走。
治疗师觉得绳子很重要，我哥哥一开始感觉不到，没关系。
后来，他说羊挣扎着要喝水时他是/有感觉的，那么，我们就顺着他去刚才说的羊喝水的地方。
他觉得，在喝水的地方，水不是特别干净，他觉得心里面有些难受。
我们工作的时候，一般心里面难受的时候，身体就会有感觉了。
我们中国人一般说心里面的感受怎么样怎么样，那么，我们让他好好感受一下心里面难受的感觉。
有的时候，我们透过身心的相辅相成，来做心理分析，这是第二个要点。
我们仍然没有真正进入梦中，因为我哥哥接着就跳了，他觉得水不干净，就把羊拉了回来，继续往前走。
走到前面的一块白菜地，就想：羊既然很渴，是不是也饿了呢？于是，随手摘了一块白菜，给羊吃白菜。
吃了白菜，梦就醒了。
伯尼克问：“你喂羊，你的感觉如何，你想到什么了吗？”进入梦的情境，才能进行自由联想。
我哥就很有意思，说：“我心想不知道是谁家的菜地，随便掰人家的东西是不是不太好。
”因为他是军人出身，所以他会感到内疚和不安。
这时候，我就要露一手，让他知道心理分析的厉害。
我就直接介入了，使用我们技术的“加强版”。
我说：“你不是把羊抱起来了么，那你是怎么抱着羊的呢？”于是，他就站起来，让我看他是怎么抱着羊的。
他说：“你看，这是羊，羊头在这边，羊也不是很大，我就这样抱着它。
”他就给我呈现抱着的这种感觉。
这种特殊的工作方式，可以说是我的来访者教给我的。
我在《洗心岛之梦》中也写到过。
我们团队的工作方法不只是荣格的心理分析，不仅是积极想象，我们也以中国文化为基础，我们融合了很多其他的工作方式。
一旦我哥哥呈现这个抱羊的动作，羊就“出现”了。
这时，我问他：“你抱着羊是什么感觉？”我哥哥真的开始放慢了，陷入了沉思，他说：“羊的头靠着我，皮肤接触羊毛的时候有感觉。
”这是我们的关键。
我就说：“那你先不要说话，你抱着羊，关注抱着羊时接触羊毛的皮肤的感觉，一分钟。
”把这个羊抱起来，抱活他，才能有接下来的工作。
整整过了一分钟，我哥哥就觉得一种委屈油然而生，心里的委屈感，很强烈。
我就说：“那你可以多用点时间，去关注一下心里的委屈的感觉。
”这就是我们心理分析所说的抱持。
我们有个《心理分析》期刊，创刊号上我写过一篇文章，就叫《抱持》。
你要把它抱起来，你要把这个委屈抱起来。
抱起来的不仅是羊，而且包括羊带来的委屈感。
他的委屈感是在左胸，那种委屈是在心里面发出来的，他会用手指自己身体的这个地方。
工作的时候，我就说，那好啊，你就把手放在那儿，你就关注它。
此刻，你什么感觉？此刻，会让你想到什么？我哥哥出现的是童年的记忆，2岁的记忆。
按发展心理学来说，我们一般的记忆是从3岁以后开始。
因为3岁以后，我们的神经发育才便于记忆。
2岁以前的记忆比较少，但他记得住。
这是一个很特殊的情况，我哥哥2岁的时候被送到农村寄养，很委屈很委屈很委屈。
这个记忆就回来了，非常委屈的感受。
他是作家，他的作品也大部分与部队有关。
他总是打抱不平，我觉得这些可能都和他内心的小羊有关，与他被送走的委屈有关。
差不多用了一个小时的时间。
工作快结束了，他仍然是在梦里面没有回复过来的感觉。
我就问他，拍拍他的肩膀：“怎么样，心理分析是不是很有用？”他就说，真的有一种不同寻常的感觉。
第二天，他跑来陪我们吃早餐。
他说，昨晚做了两个梦，第一个是梦中出现了一个漂亮的大房子。
我哥哥这么讲起来，我和伯尼克不约而同，一半开玩笑一半认真地说：“这就对了，可能和昨天的工作有关。