羽毛球2 (1)
姚庄小学体育“2+1”明细表 (1)

100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 100米 立定跳远 跳远 100米 跳绳 100米 跳绳 跳绳 羽毛球 跳绳 跳远 100米 跳远 跳绳 羽毛球 100米 100米 跳绳 跳远 跳远 跳远 100米
儿童画 儿童画 书法 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 儿童画 楷书 儿童画 拉丁舞 拉丁舞 儿童画 唱歌 儿童画 唱歌 儿童画 唱歌 儿童画 儿童画 唱歌 儿童画 儿童画 唱歌
男 男 男 男
姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学
小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学
三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级 二年级
姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学 姚庄小学
绘画 绘画 绘画 葫芦丝 绘画 绘画 绘画 绘画 绘画 绘画 绘画 绘画 绘画 绘画 绘画 儿童画 唱歌 舞蹈 唱歌 儿童画 儿童画 唱歌 唱歌 绘画 书法 儿童画 儿童画 儿童画 唱歌 书法 儿童画 唱歌 舞蹈 儿童画 书法
羽毛球技术--双打技术

男子羽毛球双打技术以男双、全部右手执拍为例:1. 发球站位永远是紧靠前发球线和中线站,在左半区发球时,右脚前左脚后,右半区时,双脚接近平行但右脚稍前,重心都在右脚。
发得最多是反手发网前内角(无论接发球方站位如何),其次是网前外角(如接发球方站位过于靠近中线时),偶尔发高球(一般不是在对方站位靠前时发,而是对方拍子举得过低时发)。
发球时,另一人的站位是两脚跨中线偏向自己这边的半区。
2. 接发球站位大部分是紧靠前发球线中间位置,如果对方采用正手发球则站位稍靠后。
永远是拍子举过头顶,接网前球(不论内外角)最多是扑或轻推,偶尔用搓、勾、最少挑高球,接高球最多是杀直线(一般是在左半区时)或斜线(左右半区都适合),其次是拦吊,少数用平高球回到对方后场。
接发球时另一人的站位是,如果接发球人在左边时,此人两脚平行跨中线站在后面,接发球人在右边时此人站在靠近左边紧靠中线的位置,左脚在前右脚在后。
3. 进攻进攻站位是前后。
后场杀球的时候,如果时间够的话,通常能看到或者说感觉到哪里是薄弱点,从而确定是直线还是斜线还是中间的空档,而且也有机会做假动作。
偶尔后场吊网前球。
中场杀球一般是机会球,狠狠拍死就对了。
网前的扑球,压一下,但是不要太重(否则平了容易出界),只要保持进攻态势,连续扑几拍就扑死了。
4. 防守接杀球右肩以左的用反拍,以右的球,正手接杀,大部分是挑后场高球,高度一定是迅速过顶,深度是尽量靠底线,线路是尽量回到空档,不过有时反应没那么快的。
接吊球也是挑后场高球,然后直线后退到自己防守的半场。
防守时两个人各自站在自己的半场的中间,右脚略前左脚略后。
5. 攻守转换防守转进攻时,负责进攻的人直线后退到自己后场,另外一人往中线和前发球线的位置移动,身体微蹲,拍子举起来准备封网。
进攻转防守时,一般是前面的人直线后退,后面的人往前补位。
6. 相持平推球,一般要半蹲下来比较方便,最好结合力度和方向的变化。
网前球,高度过网时可以扑或者平推,扑完之后就在那等着下一拍,推完后可以略微后退等待对方推回来;高度略低于网的时候采用回放、勾对角,回放后候在网前等着扑,勾对角之后跟着球跑到另一边候着;或者蹲着往上平推,推完了也是略微后退等待对方推回来;高度低于网较多时挑后场高球,然后退回自己的防守位置。
羽毛球比赛规则(2)

球网:
1 不论是单打还是双 打比赛,网柱都应放 臵在双打边线上。 2 球网应由深色优质 的细绳编织成。网孔 为均匀分布的方形, 边长15-20 毫米。
球网:
3 绳索或钢丝应牢固地拉紧,并 与网柱顶取平。 4 球网上下宽 760 毫米,全长至少 6.1米。 5 球网的上沿是用宽 75 毫米的白 带对折成的夹层,用绳索或钢丝从中 穿过。夹层上沿,必须紧贴绳索或钢 丝。
挑边:
比赛开始前应挑边。赢方将在以下 两种规则中作出选择;输的一方,在余 下的一项中选择。 1 先发球或先接发球 2 在一个场区或另一个场区开始比 赛。
裁判试题:判断题
比赛前,双方应掷挑边器。赢的一方将 在先发球或场区中作出选择。( )
错误 赢的一方也可以选择先发球。是在发球 权和场区中作出选择。
发球注意事项:
1 运动员在比赛中不得有发球、接 发球顺序错误或在一局比赛中连续两 次接发球. 2 一局胜方的任一运动员可在下 一局先发球;一局负方的任一运动员 可在下一局先接发球。
发球区错误 :
1 发球或接发球顺序错误; 2 在错误的发球区发球或接发球; 注:如果发现发球区错误,应予以纠 正,已得比分有效.
【发球方】有发球权的一方。 【接发球方】发球方的对方 【回合】自球被发出至死球前的一次或多次 连续对击。 【击球】 运动员的球拍向前挥动一次.
球场:
1 球场应是一个长方形,用宽40毫米 的线画出。 2 线的颜色最好是白色、黄色或其他 容易辨别的颜色。 3 所有的线都是它所界定区域的组成 部分。 4 从球场地面起,网柱高1.55米,当球 网被拉紧时,网柱应与地面保持垂直。
三级裁判试题:选择题
羽毛球球重( )。 A、4.70-5.50克 B、4.74-5.75克 C、4.74-5.50克 D、4.74-5.524克
羽毛球-百度百科

内容简介:1、两人或四人的球场运动,用长柄轻球拍把带羽毛的球打过横跨球场中线挂的球网。
2、板羽球游戏用的球,底下是橡皮圆托,上面排列着羽毛,能够用球拍打来打去。
14-15世纪时的日本,当时的球拍为木质,球是樱桃核插上羽毛做成。
据传,在14世羽毛球图片纪末,日本出现了把樱桃插上美丽的羽毛当球,两人用木板来回对打的运动。
这便是羽毛球运动的原形。
现代羽毛球运动诞生在英国。
1873年,在英国格拉斯哥郡的伯明顿镇有一位叫鲍弗特的公爵,在他的领地开游园会,有几个从印度回来的退役军官就向大家介绍了一种隔网用拍子来回击打毽球的游戏,人们对此产生了很大的兴趣。
因这项活动极富趣味性,很快就在上层社会社交场上风行开来。
“伯明顿”(Badminton)即成为英文羽毛球的名字。
1893年,英国14个羽毛球俱乐部组成羽毛球协会。
18世纪时,印度的蒲那城,出现类似今日羽毛球活动的游戏,以绒线编织成球形,上插羽毛,人手持木拍,隔网将球在空中来回对击。
这种游戏流行的时间不长便消失了。
羽毛球运动约于1920年传入我国,解放后得到迅速发展。
20世纪70年代我国羽毛球队已跻身于世界强队之列。
70年代,国际羽毛球坛是印度尼西亚与我国平分秋色。
羽毛球图片80年代,优势已转向我国,说明我国羽毛球运动已达到世界先进水平。
羽毛球在1992年巴塞罗那奥运会上被列为正式比赛项目,共设男、女单打和男女双打及混合打共5项比赛。
1992年,羽毛球在1992年巴塞罗那奥运会上被列为正式比赛项目,设立男、女单打和双打及混合打5项比赛。
每届羽毛球赛事的时间地点均有持续的变化:像汤姆斯杯、尤伯杯以及世界羽毛球锦标赛。
编辑本段发展1877年,第一本羽毛球比赛规则在英国出版。
1893年,在英国成立了世界上第一个羽毛球协会。
1899年,该协会举办了第一届“全英羽毛球锦标赛”,每年举办一次,沿袭至今。
羽毛球运动从斯堪的纳维亚到英联邦各国,20世纪初流传到亚洲,美洲,大洋洲,最后传到非洲。
羽毛球训练计划书6篇

羽毛球训练计划书6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!羽毛球训练计划书6篇本文是一份羽毛球训练计划书,旨在为羽毛球爱好者提供完整的训练方案,全面提升技术水平和身体素质。
羽毛球比赛规则(2017)

羽毛球比赛规则(2017)羽毛球比赛规则(2017)本规则是依照世界羽毛球联合会最新的《羽毛球规则》翻译和修订的。
如有本规则以外的新规定,以中国羽毛球协会颁布的文件为准。
定义运动员:参加羽毛球竞赛的人。
一场竞赛:由双方各一名或两名运动员举行的竞赛,是羽毛球竞赛决定胜负的基本单位。
单打:双方各一名运动员举行的竞赛。
双打:双方各两名运动员举行的竞赛。
发球方:有发球权的一方。
接发球方:发球方的对方。
回合:自开始发球至死球前的一次或多次延续对击。
一击:运动员试图击球的一次挥拍动作。
1.场地和场地设备1.1 场地应是一具长方形,用宽40毫米的线画出。
1.2 线的颜XXX应是白XXX、黄群或其他容易辨不的颜群。
1.3 所有的线基本上它所界定区域的组成部分。
1.4 从场地地面起,网柱高1.55米。
当球网被拉紧时(规则1.10),网柱应与地面保持垂直。
1.5 别论是单打依然双打竞赛,网柱都应放置在双打边线上。
网柱及其支撑物别得延伸进入除边线外的场地内。
子剑1.6 球网应由深群优质的细绳编织成。
网孔为均匀分布的方形,边长15~20毫米。
1.7 球网上下宽760毫米,全长至少6.10米。
1.8 球网的上沿是用宽75毫米的白带对折成的夹层,用绳索或钢丝从中穿过。
夹层的上沿。
必须紧贴绳索或钢丝。
1.9 绳索或钢丝应坚固地拉紧,并与网柱顶取平。
1.10 从场地地面起至球网中央顶部应高1.524米,双打边线处网高1.55米。
1.11 球网两端与网柱之间别应有空隙。
2.羽毛球2.1 球可由天然材料、人造材料或其混合制成。
不管是何种材料制成的球,飞翔性能应与由天然羽毛和薄皮包裹软木球托制成的球的性能相似。
2.2 天然材料制作的球子剑2.2.1 球应由16根羽毛固定在球托上。
2.2.2 每根羽毛从球托面至羽毛尖的长度,统一为62~70毫米。
2.2.3 羽毛顶端围成圆形,直径为58~68毫米。
2.2.4 羽毛应用线或其他适宜材料扎牢2.2.5 球托底部为球形,直径为25~28毫米。
21分制羽毛球比赛规则

21分制羽毛球比赛规则正式的羽毛球比赛前,双方采用挑边的方法(抛硬币)来决定发球方和场区。
挑边赢者将优先选择是发球或接发球,还是在一个半场区或另一个半场区比赛。
输者在余下的一项中选择。
一般业余的羽毛球比赛就简单一些,把羽毛球抛高落地,球头指向谁就由谁先发球。
下面来详细介绍有关的比赛规则细节:一、比赛计分规则羽毛球世界联合会于2006年5月在日本东京举行的年度代表大会上,正式决定实行二十一分的比赛规则。
21分制实行每球得分制,所有单项的每局获胜分皆为21分,最高不超过30分。
每场羽毛球比赛采取三局两胜制,先到21分的一方赢得当局比赛。
如果双方比分为20比20时,获胜一方需超过对手2分才算取胜;直至双方比分打成29比29时,那么先到第30分的一方获胜。
首局获胜一方在接下来的一局比赛中先发球。
二、站位规则羽毛球单打规则:当发球员得分数为0或偶数时,双方运动员均在各自的右发球区发球或接发球;当发球方的分数为奇数时,双方运动员均在各自的左发球区发球或接发球。
羽毛球双打规则:比赛中,当比分为0或偶数时,球由右发球区对角发向对方场地的右接发球区;当比分为奇数时,球由左发球区对角发向对方场地的左接发球区。
比赛中,只有当一方连续得分时,发球员必须在右或左发球区交替发球,而接发球方队员的位置不变。
其它情况下,选手应站在上一回合的各自发球区不变,以此保证发球员的交替。
双打比赛一方每次只有一次发球权。
发球方失误不仅丢失发球权也将丢失1分,如果这时得发球权的一方得分为奇数时,则必须是位于左发球区的选手发球,如果此时得发球权的一方得分为偶数时,则必须是位于右发球区的选手发球。
双打比赛只有接发球队员才能接发球,若其同伴接发球或被球触及则“违例”,判发球方得分,当发球被回击后,球可由二人中任一人击回,不得连击,如此往返直至死球。
双打比赛发球时,发球队员和接发球队员必须站在规定的发球区和接发球区内发球和接发球,他们的同伴站位可以不受限制,但不得妨碍对方。
羽毛球教学教案(精选5篇

羽毛球教学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自羽毛球教材第三章“基本技巧”,详细内容包括:羽毛球正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧以及移动步伐。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧以及移动步伐,提高学生基本技能水平。
2. 培养学生团队协作意识,提高学生的竞技水平。
3. 激发学生对羽毛球的兴趣,培养学生自觉锻炼的习惯。
三、教学难点与重点教学难点:正手握拍与反手握拍的转换、发球技术的稳定性和准确性。
教学重点:正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:羽毛球拍、羽毛球、教学视频、音响设备。
2. 学具:羽毛球拍、羽毛球、笔记用品。
五、教学过程1. 导入:通过播放羽毛球比赛视频,激发学生对羽毛球的兴趣。
2. 基本技巧讲解与示范:(1)正手握拍:教师讲解正手握拍的方法,并进行示范。
(2)反手握拍:教师讲解反手握拍的方法,并进行示范。
(3)发球技术:教师讲解发球的方法,并进行示范。
(4)挥拍技巧:教师讲解挥拍的方法,并进行示范。
(5)移动步伐:教师讲解移动步伐的方法,并进行示范。
3. 学生练习:(1)学生跟随教师示范,进行正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐的练习。
(2)学生分组练习,互相纠正错误,提高动作质量。
4. 随堂练习:(1)教师设计正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐的练习题目。
(2)学生进行练习,教师巡回指导,纠正错误。
六、板书设计1. 正手握拍方法2. 反手握拍方法3. 发球技术要领4. 挥拍技巧要点5. 移动步伐方法七、作业设计1. 作业题目:(1)熟练掌握正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐。
(2)每天进行至少20分钟的羽毛球练习。
2. 答案:(1)正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐的熟练程度。
(2)练习时长及内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:教师针对本节课的教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行反思,不断调整教学策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
谈羽毛球教学中的多球训练湛江师范学院体育科学学院梁伟林体育教育2006434316指导老师:陈景岗摘要:本文运用文献资料法,对羽毛球教学中的多球训练进行系统的分析和概括,结果表明:羽毛球教学中的多球训练有助于:(1)初学者形成正确的动作定型;(2)改进技术动作;(3)提高击球的成功率;(4)增强羽毛球技术运用的节奏感;(5)增强步法训练的连续性;(6)通过一定的多球组合能有效地丰富和提高运动员的战术球路;(7)采用多球进行速度和速度耐力训练更有利于比赛能力的培养;(8)增强身体素质以及培养斗志和毅力。
同时发现羽毛球教学中多球训练存在如下问题和提如下建议:多球训练法的优点虽然很多,但是不能取代战术训练,因此,应按排一定时间进行正常的战术训练,这不但可以弥补多球战术训练之不足,还可以防止一些不利因素的影响。
但随着羽毛球运动的发展,技术的进步,多球训练也应不断创新求变,使方法手段更加专项化、定量化、具体化和科学化。
关键词:羽毛球;多球训练;作用Badminton teaching on the multi ball trainingZhanjiang Normal school Sports Scientific Institute, Liang Weilin ,Physical Education,2006434316Instructor: Chen Jing GangAbstract: In this paper, literature on the teaching of multi-ball badminton training for system analysis and summary of results showed that: badminton teaching multi-ball training help: (1) the correct action for beginners setting; (2 ) Improved Technique; (3) to improve the success rate of stroke; (4) enhanced use of rhythm badminton; (5) enhance the continuity of gait training; (6) Multi-ball through some combination of effective rich and improve the athlete's tactical pitch; (7) Multi-ball speed and speed endurance training is more conducive to competition ability; (8) to enhance physical fitness and to develop fighting spirit and perseverance. Also found more ball training in badminton teaching there the following questions and provide the following recommendations: the advantages of multi-ball training method although many, but not a substitute for tactical training, therefore, should be scheduling some time for normal tactical training not only can more than make up for the ball lack of tactical training, you can prevent some negative factors. But with the development of badminton, technological advances, multi-ball training should also continue to innovation, to methods and means of more specific, quantitative, specific and scientific.Keywords: Badminton; Many ball training; Effect羽毛球运动是隔网相对的对抗性项目,其特点是:对抗的双方在各自的区域运用球拍将羽毛球从网前击向对方有效的区域内,双方都要回击有效的来球,并设法使对方失误。
它的比赛结构是由短时间的一次高强度运动与短时间的间歇和交替运动组成,是在快速的移动、瞬间的判断、突然的变化、相互的技术串联、复杂的对抗中进行的。
当前,羽毛球运动正朝着“快速进攻、多变、全面”的方向发展,随着技战术水平的不断提高和各队水平的接近,比赛争夺十分激烈,激战时间长达50—80min。
这就要求运动员不但技术全面,还要有较好的速度耐力。
要提高缺氧时的工作能力,即短时间内进行剧烈运动的能力,就必须选用一种密切结合羽毛球动作节奏,即把技术、素质揉合在一起的训练方法,而多球训练正是适合这种要求的较理想的方法。
1. 羽毛球多球训练的作用1.1羽毛球多球训练有助于初学者形成正确的动作定型和改进技术动作刚开始接触羽毛球,对羽毛球技术动作的规范性不了解,所以在练习动作时,会出现动作僵硬、不协调、不连贯,还会出现许多多余动作和错误动作。
教学中可根据初学者的框架动作比较固定的情况下采用多球训练,使其对羽毛球运动有认识,在连续不断的击球过程中逐渐掌握技术动作,改掉和纠正错误动作,形成正确的动作定型。
根据运动训练学的研究表明:在一定范围内,连续的条件刺激容易建立起条件反射、容易形成正确的技术动作定型和改进技术动作。
多球训练比单球训练的密度高、强度大,在一定的时间内训练次数多,而且多球训练可以准确地控制球的落点和路线,再加上采用多球训练可以根据练习者的需要而改变喂球的速度,频率和数量。
因此,多球练习法使大脑皮层短时间记忆储存加强,弱化不良动作,强化正确的技术动作,能更快、更好地学习技术动作。
在实际练习中,球的落点通过视觉器官反馈到大脑,使练习者及时调整站位并击球,使击球动作、拍型、落点三者合一,更加有效建立正确的动作定型,进而提高教学效果。
因此,羽毛球多球训练法有助于初学者建立正确的技术动作定型或改进技术动作。
1.2羽毛球多球训练有助于提高击球的成功率多球训练能提高运动员移动速度、击球速度、击球力量,增加训练难度。
运动员要连续不断地快速移动击球,在毫无喘息机会的情况下快速或大力击球,其密度大,难度也大,随之而来的失误也增多。
而一对一的训练手段因来回球的速度节奏比较平稳,运动员能有充裕的时间准备击球,不能够很好地刺激到运动员在快速移动中和快速出手中保持击球的成功率。
因此,要提高击球的成功率就必须选用一种密切结合羽毛球动作节奏,即把技术、素质揉合在一起的训练方法,而多球训练正是适合这种要求的较理想的方法。
如头顶的起跳击球,要求运动员在转体的同时又要跳起来击球,还能变化。
训练中难度比较大,所以采用多球训练来反复体验技术要领,目的是建立和掌握头顶起跳击球动作稳定性,加强手法和步法的连贯性,提高击球挥拍速度和步法移动的灵活性,在训练中提高羽毛球运动员击球的成功率。
在羽毛球基本技术训练中,有的技术内容的练习用一单练的训练方法和手段去练习,训练质量和训练效果都不大理想,达不到训练目的和要求。
如,在后场的一个区杀球后马上接另一区的抽球和网前两边连续封网。
这两项技术用单练的方法进行练习时,陪练一方的队员不大好掌握,接球失误较多,而且回击的球不到位,这样影响住主练者练习的连续性和难度,从而很难保证击球的成功率。
用多球进行练习则不同,它不存在接对方来球的问题,只是按对方训练的需要把球发到预定的点上,这样不但解决了一单练中存在的问题,又能提高训练的质量和强度,而且又能提高羽毛球运动员击球的成功率。
1.3羽毛球多球训练有助于增强羽毛球技术运用的节奏感羽毛球运动的节奏感主要是指:羽毛球比赛中队员对场上击球和移动中动作幅度的大与小、速度的快与慢、力量的强与弱等规律性变化的感觉能力。
羽毛球比赛时对抗性强,争夺激烈,是一项力量强、灵敏性高、技术难度大、以速度耐力为基础、同时伴随着多次反复间歇的项目。
据具体表现为羽毛球比赛中击球和移动时,控制自己的速度变化或与对手的速度相吻合的能力,还有就是击球动作和步法移动协调一致的能力。
在羽毛球教学中发现,节奏感差的队员,在学习技的过程中,通常会表现出“形似而神不似”,难以掌握击球技术的精髓:技术动作的“一致性”和“突然性”。
其表现为,上下肢配合不协调,击球不能发挥有效的威力,自我感觉别扭,多余动作相互消耗体能等。
(1)击球后,恢复身体的重心和姿势比较慢,或常有原地停留的习惯,造成回动不及时。
(2)没有加速、制动、放松的合理交替。
譬如,在吊球后直接冲向网前,对方如放网,固然能很快抢到高的击球点,显得连贯。
但如果对方勾对角或挑球,那就必然很被动,也就显得不那么连贯了。
正确的方法应该是,完成吊球后,应边稍稍回动并调整自己的身体重心,当对方击球后,立即再加速起动抢网或突击。
而多球训练,可以有效地培养队员节奏感,具体来讲就是:教练员通过供球的速度、供球的频率、供球的力量、供球的落点及路线等,让队员体会羽毛球各种不同技术组合的节奏。
如:通过不同的组合球路练习,不管是主动还是被动的技术组合,教练员可以根据练习者的技术特点应用多球不断地改变供球的落点,路线,弧度和速度让练习者时刻在变换不同击球速度,力量和方向。
这都可以使得练习者逐渐熟悉不同击球技术之间的应用,从而增强羽毛球技术应用的节奏感。
1.4羽毛球多球训练有助于增强步法训练的连续性羽毛球步法是羽毛球运动所必需的专门技术之一,也是羽毛球技术的基础。
随着羽毛球运动的迅速发展,步法移动在提高战术质量、争取比赛主动、夺取比赛胜利方面显得日益重要。
多球训练时,可以训练各种各样的步法,包括前场步法、中场步法、后场步法,以及一些组合步法。
如,杀上网步法、吊上网步法等等。
教练员可以根据每个队员步法上的缺点通过连续供球的方法有针对性的进行训练。
教练员可以采用如下的多球训练方法来保证步法训练的连续性:(1)多球固定移动路线的步法练习,这一阶段主要是在固定移动路线上连续供球,使练习者不间断重复单个步法的跑动路线,避免了单球出现的供球中断现象和步法训练的枯燥无味。