《学前游戏理论与指导》作业四
2019-2020年电大考试《游戏理论与指导》题库
《学前游戏理论与指导》作业一_0007试卷总分：100 测试总分：0一、判断题（共10 道试题，共20 分。
）1. 顺应就是把外界元素整合于一个正在形成或已经形成的结构。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：22. 弗洛伊德认为游戏可满足儿童现实不能实现的愿望是受快乐原则的驱使。
A. 错误B. 正确正确答案3.赞可夫是第一个强调游戏的实践意义，强调游戏中是学习，把游戏与儿童的发展联系起来。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：24. 象征性游戏是发生于认知发展的前运算时期的游戏形式。
A. 错误B. 正确正确答案5. 帕勒的游戏的基本观点是渲泄说。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：26. 维果斯基是精神分析学派的主要代表。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：27. 试图通过更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四解释环境刺激和个体行为的关系，来揭示游戏的神经生理机制的假设理论，是属于元交际理论。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：28. 席勒是早期的传统游戏理论松弛消遣说的代表。
A. 错误B. 正确正确答案满分：2 得分：29. 英国哲学家斯宾塞是精力过剩说的代表之一。
A. 错误B. 正确正确答案10. 学前儿童的基本活动是游戏。
A. 错误B. 正确正确答案二、单项选择题（共10 道试题，共20 分。
）1. “恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料？A. 福禄培尔B. 卢梭C. 陶行知D. 陈鹤琴正确答案满分：2 得分：22. 最早的游戏理论是A. 柏拉图的游戏理论B. 精神分析的游戏理论C. 卢梭的游戏理论D. 经典的游戏理论正确答案满分：2 得分：23. 当儿童问题行为出现时，必须想办法通过游戏消除累积的能量，抒发情绪加以纠正，这种治疗方法称为A. 关系性游戏治疗B. 非指导性游戏治疗C. 分析性游戏治疗D. 发泄性游戏治疗正确答案满分：2 得分：24. “复演说”的代表人物是A. 皮亚杰B. 霍尔C. 康德D. 柏拉图正确答案5. 用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑，然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法成为A. 关系性游戏治疗B. 非指导性游戏治疗C. 分析性游戏治疗D. 发泄性游戏治疗正确答案满分：2 得分：26. 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是A. 霍尔B. 艾里克森C. 皮亚杰D. 蒙尼格正确答案满分：2 得分：27. 按照皮亚杰的发生认识论理论，下列三种游戏水平有低到高排列，正确的是A. 实践性游戏象征性游戏规则性游戏B. 实践性游戏规则性游戏象征性游戏C. 象征性游戏实践性游戏规则性游戏D. 规则性游戏实践性游戏象征性游戏正确答案满分：2 得分：28. 用认知发展的术语来说，游戏的实质在于A. 同化大于顺应B. 顺应大于同化C. 就是一种同化D. 就是一种顺应正确答案满分：2 得分：29. 提出儿童的游戏的产生非先天所致，而是后天实践中形成的学派是A. 精神分析学派B. 经典游戏理论学派C. 社会文化历史学派D. 游戏的认知发展学派正确答案满分：2 得分：210. 世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是A. 柏拉图B. 福禄培尔C. 夸美纽斯D. 蒙台梭利正确答案三、多项选择题（共10 道试题，共40 分。
6567+《学前游戏理论与指导》网上作业参考答案
测验1题目1 游戏是儿童的天性，所有儿童都曾做过或正在做着游戏。
正确的答案是“对”。
题目2 游戏是促进儿童身心全面发展的最佳手段。
正确的答案是“对”。
题目3 在大约15世纪中后期，游戏开始真正成为理论研究的对象。
正确的答案是“错”。
题目4 美国的斯宾塞是“剩余精力说”的代表。
正确的答案是“错”。
题目5 游戏本能论者从生物学角度去研究、解释儿童的游戏，把游戏看成是一种生物现象。
正确的答案是“对”。
题目6 德国的拉察鲁斯等创立的“松弛消遣说”认为，儿童游戏的本能不是剩余精力的发泄，而是恢复精力的方式。
正确的答案是“对”。
题目7 游戏本能论诸学说揭示了儿童游戏产生的生物学因素，指出游戏是儿童的天性。
正确的答案是“对”。
题目8 在英国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来正确的答案是“错”。
题目9 分类，从某种意义上讲就是对游戏的外延作限定。
正确的答案是“对”。
题目10 练习性游戏，也称机能性游戏。
是最早出现的一种游戏形式。
正确的答案是“对”。
题目11 规则性游戏是以规则为游戏中心，用规则来组织游戏。
正确的答案是“对”。
题目12 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，大约两岁开始，直至入小学，其高峰期在3～5岁。
正确的答案是“对”。
题目13 练习性游戏是2～7岁幼儿的典型游戏。
正确的答案是“错”。
题目14 美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为四大类。
正确的答案是“对”。
题目15 学习是幼儿社会性发展的重要途径。
正确的答案是“错”。
题目16《幼儿园工作规程》明确指出：“阅读是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
”正确的答案是“错”。
题目17 美国学者帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为独自游戏、平行游戏等六种类型。
正确的答案是“对”。
题目18 在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康。
正确的答案是“对”。
6567+《学前游戏理论与指导》网上作业参考答案
测验1题目1游戏是儿童的天性，所有儿童都曾做过或正在做着游戏。
正确的答案是“对”。
题目2游戏是促进儿童身心全面发展的最佳手段。
正确的答案是“对”。
题目3在大约15世纪中后期，游戏开始真正成为理论研究的对象。
正确的答案是“错”。
题目4美国的斯宾塞是“剩余精力说”的代表。
正确的答案是“错”。
题目5游戏本能论者从生物学角度去研究、解释儿童的游戏，把游戏看成是一种生物现象。
正确的答案是“对”。
题目6德国的拉察鲁斯等创立的“松弛消遣说”认为，儿童游戏的本能不是剩余精力的发泄，而是恢复精力的方式。
正确的答案是“对”。
题目7游戏本能论诸学说揭示了儿童游戏产生的生物学因素，指出游戏是儿童的天性。
正确的答案是“对”。
题目8在英国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来正确的答案是“错”。
题目9分类，从某种意义上讲就是对游戏的外延作限定。
正确的答案是“对”。
题目10练习性游戏，也称机能性游戏。
是最早出现的一种游戏形式。
正确的答案是“对”。
题目11规则性游戏是以规则为游戏中心，用规则来组织游戏。
正确的答案是“对”。
题目12象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，大约两岁开始，直至入小学，其高峰期在3〜5岁。
正确的答案是“对”。
题目13练习性游戏是2〜7岁幼儿的典型游戏。
正确的答案是“错”。
题目14美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为四大类。
正确的答案是“对”。
题目15学习是幼儿社会性发展的重要途径。
正确的答案是“错”。
题目16《幼儿园工作规程》明确指出：“阅读是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
”正确的答案是“错”。
题目17美国学者帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为独自游戏、平行游戏等六种类型。
正确的答案是“对”。
题目18在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康。
正确的答案是“对”。
题目19游戏并非发展幼儿智力的有效手段。
学前游戏理论与指导试题答案
学前游戏理论与指导试题答案一、选择题1.以下哪项不是学前游戏的基本特点？A. 自发性B. 有目的性C. 清晰性D. 结构性答案：C. 清晰性2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的哪方面能力？A. 社交能力B. 认知能力C. 创造力D. 运动能力答案：B. 认知能力3.下列哪项不是设计学前游戏活动时需要考虑的因素？A. 幼儿的年龄特点B. 学前教育政策C. 幼儿的兴趣爱好D. 教育资源的可利用性答案：B. 学前教育政策4.学前游戏的指导者应具备的素质主要包括以下哪些？A. 爱心和耐心B. 目标导向和灵活性C. 专业知识和创造力D. 所有选项都是对的答案：D. 所有选项都是对的5.以下哪个不属于学前游戏理论中的主要派别？A. 儿童中心派B. 社交文化派C. 物理教育派D. 情感表达派答案：C. 物理教育派二、判断题1.幼儿教育中的游戏活动只是为了娱乐和消遣，没有教育意义。
答案：错误2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的感官和运动发展。
答案：错误3.幼儿的年龄特点是设计学前游戏活动时需要考虑的重要因素。
答案：正确4.学前游戏的指导者应该具备爱心和耐心，但不需要具备专业知识。
答案：错误5.学前游戏的指导者应根据幼儿的发展水平和兴趣设计适合的游戏活动。
答案：正确三、简答题1.学前游戏的基本特点是什么？请从自发性、有目的性和结构性三个方面进行阐述。
答案：学前游戏的基本特点是自发性、有目的性和结构性。
自发性指的是幼儿参与游戏是出于自愿和主动性，他们通过游戏来表达自己的兴趣和需求，借此满足自己的个性化需求。
有目的性指的是幼儿在游戏中具有明确的目标和意图，他们通过游戏来探索、学习和解决问题，并达到一定的成就感。
结构性指的是游戏活动具有一定的规则和组织结构，通过设定游戏规则和安排活动流程，引导幼儿在游戏中形成秩序感，培养自我约束和合作精神。
2.学前游戏的指导者应具备哪些素质？请从爱心和耐心、目标导向和灵活性以及专业知识和创造力三个方面进行阐述。
开放教育学前教育专科《学前儿童游戏理论与指导》
开放教育学前教育专科《学前儿童游戏理论与指导》平时作业参考答案一（第一、二章）一、填空1、儿童游戏的特点有游戏是快乐的，是充满幻想的，与生活密不可分，是有序的。
P1-22、1989年颁发的《幼儿园工作规程》明确提出：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
3、幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免四个误区：将游戏标签化；游戏环境琳琅满目；以教学游戏替代创造性游戏；夸大游戏的自由性。
4、根据我国有关研究显示儿童处于人均2.32---7.0平方米之间是比较合适的儿童游戏空间密度。
5、儿童开展自发性游戏一般不低于30分钟，时间越充分会导致高社会性水平和高认知水平游戏出现，使儿童可以从事更具有创造性的游戏，也能使儿童更多地产生积极的情绪体验。
6、法国马塞尔-吕副教授对6--11岁的儿童调查后认为：儿童每天看电视的时间不宜超过30分钟，否则将导致记忆力减退、注意力分散。
7、我国幼儿园习惯于将游戏类型分为创造性游戏与规则游戏两大类。
前一类包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；后一类包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
P128、游戏能促进儿童身体的发展，具体表现在游戏有利于提高幼儿的体能；游戏能增强儿童机体的适应能力；也有利于幼儿身体生长发育。
二、名词解释（要进行必要的概括）1、感觉运动游戏（练习性游戏）P10儿童主要通过学习感知和动作协调活动来认知环境和解决问题，不含任何象征性和任何特殊性的游戏方法。
2、象征性游戏P11儿童把一种东西当作另一种东西来使用，把自己假装另一个人的游戏方法。
3、结构游戏P11儿童利用各种不同的结构材料来建构，反映现实生活动中物体的活动。
4、规则游戏P117—11岁儿童按照一定进行的，带有竞赛性的游戏。
三、简答题1、如何实现游戏时幼儿园基本活动的思想。
P3答：1、应保证儿童一日活动中有充分的自主游戏时间。
2、给儿童均等的游戏机会，让每个儿童有选择、体验游戏的可能。
3、为儿童创设的环境应包含游空间和区域，使儿童随时随地进行自发游戏。
国开电大学前游戏理论与指导(广西)作业一至四参考答案
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1.感觉运动游戏的主要表现形式为（）。
A. 重复的操作物体的游戏
B. 联合游戏
C. 象征性游戏
D. 徒手游戏
【答案】：重复的操作物体的游戏；徒手游戏
2.性别差异对儿童游戏的影响主要表现在（）、玩具和材料、（）等的偏好上。
A. 游戏类型
B. 游戏同伴
C. 游戏主题
D. 游戏环境
【答案】：游戏类型；游戏同伴；游戏主题
3.幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免哪些误区？（）
A. 以教学游戏替代创造性游戏
B. 将游戏标签化
C. 夸大游戏的自由性
D. 游戏环境琳琅满目
【答案】：以教学游戏替代创造性游戏；将游戏标签化；夸大游戏的自由性；游戏环境琳琅满目
4.儿童游戏具有的特点包括：游戏是快乐的；（）。
A. 游戏与生活密不可分
B. 游戏是充满幻想的
C. 游戏是自愿、自主的。
国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1-4及答案
国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1及答案试题1中班幼儿的年龄特点决定了游戏主题的选择，要根据游戏的哪些性质来确定游戏主题？a.游戏地点b.游戏目标C .游戏内容d.幼儿游戏的发展水平正确答案是：游戏目标，游戏内容，幼儿游戏的发展水平试题2中班幼儿的角色游戏以什么为主？a,学习生活b.日常生活C.奇幻d,冒险进击正确答案是：日常生活试题3中班幼儿能玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械，会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能左右手拍球，且一次连续拍球不少于多少次？a.30 次b.50 次c.40 次d.20 次正确答案是：50次试题4中班幼儿能玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械，会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能左右手拍球，且一次连续拍球不少于多少次？a.30 次b.20 次c.40 次d.50 次正确答案是：50次试题5中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下儿个方面着手?a.重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展b.创设环境，形成沟通氛围C.家园配合d.感知生活，扩展沟通空间正确答案是：创设环境，形成沟通氛围，感知生活，扩展沟通空间，重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展，家园配合试题6中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下儿个方面着手?a.家园配合b.重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展C,感知生活，扩展沟通空间d.创设环境，形成沟通氛围正确答案是：创设环境，形成沟通氛围，感知生活，扩展沟通空间，重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展，家园配合试题7亲子游戏是家庭内成人（父母等）与儿童之间发生的游戏, 是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的重要方式，具有怎样的特点？a.趣味性b.益智性C.情感性d.发展性正确答案是：情感性，发展性试题8亲子游戏是诸多游戏中的一种，它是以谁为主体，谁为主导，谁为单位进行的？a.幼儿;父母；家庭b.父母;幼儿;家庭c.幼儿;家庭;父母d.父母;家庭;幼儿正确答案是：幼儿;父母;家庭试题9什么主题是表演游戏的线索？a.故事b.语言c.角色d.环境正确答案是：故事试题10什么对激发幼儿的游戏愿望和兴趣、发展幼儿的想象力有重要作用？a.人物关系b.剧情发展C .物质材料d.游戏难易程度正确答案是：物质材料试题11什么是判断活动是否真正成为游戏的一个标准？a.幼儿的态度b.游戏内容是否丰富c.幼儿是否主动地进行游戏d.幼儿是否能完成正确答案是：幼儿是否主动地进行游戏试题12什么是幼儿整体活动中的主导活动？a.语言活动b.美术c.体育游戏d.音乐正确答案是：体育游戏试题13从以教育为主的角度来定义，体育游戏也称什么游戏?a.活动性游戏b.运动性游戏C .学习式游戏d.教育式游戏正确答案是：活动性游戏，运动性游戏试题14以下哪个方面不属于小班幼儿语言教育发展的基本目标？a.讲述活动b.熟练交际c.听说活动d.早期阅读正确答案是：熟练交际试题15以下哪个选项不属于角色游戏的特点？a.单一性b.具有创造性C ,可以反映现实生活d.具有模仿性正确答案是：单性国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务2及答案试题1亲子关系除了对等的玩伴关系外，不存在不对等的应求关系。
黑龙江电大《学前游戏理论与指导》形成性考核4
试卷总分:100 得分:96
1.1.攻击性行为的主要表现直接攻击、（）和间接攻击。
A.肢体攻击
B.暴力攻击
C.语言攻击
D.非暴力攻击
【答案】:C
2.2.（）将她在前人基础上发展起来的理论与操作命名为“沙盘游戏”。
A.玛格丽特﹒洛温菲尔德
B.赫伯特﹒乔治﹒威尔斯
C.多拉﹒卡夫卡
D.儿童
【答案】:C
3.3.自闭症幼儿情感游戏治疗主要包括（）和语言游戏。
A. 表情歌
B.自由图画
C.折纸
D.肌肤接触
【答案】:D
4.4.（）将理论模式系统性地运用以建立一个人际交往过程，在其中，受过训练的治疗师运用游戏的治疗性力量去协助个案预防或解决合理社会困境以及得到最大的成长和发展。
A.亲子游戏
B. 家庭治疗
C. 沙盘游戏
D.游戏治疗
【答案】:D
5.5.“沙箱游戏”主要针对（）。
A.流畅性语言障碍
B.发音性语言障碍
C.选择性缄默
D.发展性语言障碍
【答案】:C
6.6.小班幼儿复述数字一般能正确复述（）数字。
A.10个以上
B.7-8个
C.5-6个
D.8-9个
【答案】:C。
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《学前游戏理论与指导》作业四_0001试卷总分：100 测试时间：100判断题单项选择题多项选择题简答题一、判断题（共10 道试题，共20 分。
）1. 1、幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物。
A. 错误B. 正确2. 2、以儿童为中心组织起来的教育方案，更多地激发儿童的操作性游戏；以教师为中心组织起来的教育方案，更多地引发儿童的想象性游戏。
A. 错误B. 正确3. 3、抽象材料的玩具较模拟物更有助于发散思维。
A. 错误B. 正确4. 4、年龄越小，越适宜通过外在干预塑造幼儿的游戏行为；年龄越大，越适宜通过内在干预为幼儿提供可以自主选择的行为方案。
A. 错误B. 正确5. 5、异性同伴游戏时有助于性别角色的互补上，促进性别角色社会化。
A. 错误B. 正确6. 6、从小鼓励孩子的游戏兴趣，会强化孩子的想象力、创造力、机智性、发散性，以及孕育起开朗的性格。
A. 错误B. 正确7. 7、高档玩具比自然材料更能发挥儿童的主观能动性。
A. 错误B. 正确8. 8、学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。
A. 错误B. 正确9. 9、破裂家庭的孩子与完全家庭的孩子在游戏水平上相当。
A. 错误B. 正确10. 10、内在干预又称间接指导。
A. 错误B. 正确二、单项选择题（共10 道试题，共20 分。
）1. 辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩A. 想象游戏B. 音乐游戏C. 智力游戏D. 体育游戏2. 关于儿童游戏场地的说法，正确的是A. 游戏空间越大，越有利于人际合作互动B. 场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响C. 游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响D. 一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间3. 为小班儿童选择的玩具，正确的说法是A. 玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B. 玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C. 多设未成型的材料及废旧物品D. 应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板4. 幼儿园游戏活动区域中，美工区和图书区多为A. 独立游戏B. 平行游戏C. 联合游戏D. 合作游戏5. 父母对孩子过度保护，孩子无独立性，这种育儿方式属于A. 冷漠型B. 专制型C. 温和型D. 敏感性6. 影响儿童游戏的环境因素，从性质上可分为A. 心理和物质环境B. 物理和社会环境C. 生态和社会环境D. 物理和心理环境7. 一般而言,在玩具的选择上,男孩偏爱交通工具、战斗性玩具（枪炮、刀剑等）和结构性材料。
而女孩更喜欢布娃娃、柔软性的玩具、小动物和家事活动方面的玩具。
这一现象属于A. 年龄差异B. 个性差异C. 健康和情绪D. 性别差异8. 创设儿童游戏场地的第一基本原则是A. 促进儿童的发展B. 培养儿童的自信心C. 确保儿童身心安全D. 满足儿童好奇心9. 模仿物体（物品、动物、人物等）原形而制作的玩具，属于A. 体育玩具B. 智力玩具C. 形象玩具D. 音乐玩具10. 成人在指导儿童游戏时，最重要的原则是A. 加大对游戏的控制力度B. 体现成人的权威性C. 充分发挥儿童游戏的自主性D. 增强游戏的时效性三、多项选择题（共10 道试题，共40 分。
）1. 对儿童游戏产生影响的媒体技术包括A. 图书B. 广播C. 电视D. 电脑2. 游戏干预的时机取决于A. 游戏时间的长短B. 成人的期待C. 游戏人数的多少D. 儿童的需要3. 从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括A. 玩伴性别B. 有无玩伴C. 玩伴的熟悉程度D. 玩伴年龄4. 游戏的物理环境包括A. 游戏时间B. 游戏空间C. 游戏场地D. 游戏材料5. 户外游戏场地从结构特征上可分为A. 一般的游戏场地B. 传统的游戏场地C. 创造性游戏场地D. 冒险性游戏场地6. 成人对儿童游戏干预的形态有A. 外在干预B. 内在干预C. 有意识干预D. 无意识干预7. 幼儿在游戏中对材料的自由选择表现在A. 对材料取用便利B. 材料应该丰富C. 材料与幼儿之间具有交互性D. 提供的材料具有多功能性8. 作为游戏活动价值取向，体现在A. 儿童中心取向B. 个体经验取向C. 指导方式取向D. 弹性发展取向9. 一般而言，对孩子的游戏品质产生不同影响的育儿方式有A. 敏感型B. 专制型C. 冷漠型D. 温和型10. 教师在游戏中的观察有A. 随机观察B. 随便观察C. 有目的的观察D. 无意观察四、简答题（共 2 道试题，共20 分。
）1. 如何评价幼儿游戏？对幼儿游戏评价可以从以下角度进行：一是从心理发展的角度，从这个角度评价游戏行为，其评价的指标为心理特征；二是从教育的角度，看孩子的游戏行为是否符合教育的要求和教育的目标；三是从游戏水平的角度，看孩子的游戏技能。
2. 简述游戏空间是如何影响幼儿游戏质量的。
影响幼儿游戏质量的室内空间主要表现为室内空间密度和室内空间结构：1、空间密度会影响儿童的社会性品质，主要表现为：较大的空间可增加幼儿运动的想象性游戏和打闹嬉戏的发生频率，较小的空间则能产生较多安静的社会性游戏和结构游戏；2、空间结构主要探讨室内空间的开放与区隔，以及如何安排空间的区隔，研究小型分隔区和大型分隔区与游戏品质的关系。
主要表象为：1）将大型开放区分隔成小型区域，幼儿的游戏品质提高，即降低粗野行为，增加合作行为；大型的开放区中进行的游戏层次较低。
2）活动区的不同区隔形式，对游戏产生的影响也不同。
3）不同性质的游戏活动区域中，幼儿的游戏会表现出不同层次的社会性水平。
《学前游戏理论与指导》作业四_0002试卷总分：100 测试时间：100判断题单项选择题多项选择题简答题一、判断题（共10 道试题，共20 分。
）1. 1、学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。
A. 错误B. 正确2. 2、年龄越小，越适宜通过外在干预塑造幼儿的游戏行为；年龄越大，越适宜通过内在干预为幼儿提供可以自主选择的行为方案。
A. 错误B. 正确3. 3、以儿童为中心组织起来的教育方案，更多地激发儿童的操作性游戏；以教师为中心组织起来的教育方案，更多地引发儿童的想象性游戏。
A. 错误B. 正确4. 4、幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物。
A. 错误B. 正确5. 5、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
A. 错误B. 正确6. 6、拼图、镶嵌以及形象模拟玩具成为辅合型玩具。
A. 错误B. 正确7. 7、异性同伴游戏时有助于性别角色的互补上，促进性别角色社会化。
A. 错误B. 正确8. 8、从小鼓励孩子的游戏兴趣，会强化孩子的想象力、创造力、机智性、发散性，以及孕育起开朗的性格。
A. 错误B. 正确9. 9、孩子的游戏品质、对游戏的偏好，以及游戏的风格与家长的育儿态度无关。
A. 错误B. 正确10. 10、破裂家庭的孩子与完全家庭的孩子在游戏水平上相当。
A. 错误B. 正确二、单项选择题（共10 道试题，共20 分。
）1. 模仿物体（物品、动物、人物等）原形而制作的玩具，属于A. 体育玩具B. 智力玩具C. 形象玩具D. 音乐玩具2. 因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有A. 个性差异B. 年龄差异C. 性别差异D. 情绪差异3. 幼儿园游戏活动区域中，美工区和图书区多为A. 独立游戏B. 平行游戏C. 联合游戏D. 合作游戏4. 为小班儿童选择的玩具，正确的说法是A. 玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B. 玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C. 多设未成型的材料及废旧物品D. 应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板5. 创设儿童游戏场地的第一基本原则是A. 促进儿童的发展B. 培养儿童的自信心C. 确保儿童身心安全D. 满足儿童好奇心6. 关于儿童游戏场地的说法，正确的是A. 游戏空间越大，越有利于人际合作互动B. 场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响C. 游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响D. 一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间7. 积木、插塑以及非形象玩具属于A. 发散型材料B. 自然材料C. 形象材料D. 辅合型材料8. 辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩A. 想象游戏B. 音乐游戏C. 智力游戏D. 体育游戏9. 影响儿童游戏的环境因素，从性质上可分为A. 心理和物质环境B. 物理和社会环境C. 生态和社会环境D. 物理和心理环境10. 父母对孩子过度保护，孩子无独立性，这种育儿方式属于A. 冷漠型B. 专制型C. 温和型D. 敏感性三、多项选择题（共10 道试题，共40 分。
）1. 教师在游戏中的观察有A. 随机观察B. 随便观察C. 有目的的观察D. 无意观察2. 成人对儿童游戏干预的形态有A. 外在干预B. 内在干预C. 有意识干预D. 无意识干预3. 一般认为，可以从以下角度对幼儿游戏行为进行评价A. 身体发展的角度B. 心理发展的角度C. 教育的角度D. 游戏水平的角度4. 游戏干预的时机取决于A. 游戏时间的长短B. 成人的期待C. 游戏人数的多少D. 儿童的需要5. 从同伴关系角度看，影响儿童游戏的因素主要包括A. 玩伴性别B. 有无玩伴C. 玩伴的熟悉程度D. 玩伴年龄6. 幼儿在游戏中对材料的自由选择表现在A. 对材料取用便利B. 材料应该丰富C. 材料与幼儿之间具有交互性D. 提供的材料具有多功能性7. 影响幼儿游戏的室内空间因素包括A. 空间材料B. 空间密度C. 空间结构D. 空间环境8. 关于幼儿游戏的辅导方法，下列何者为错误？A. 玩具一次只给他一种B. 避免让幼儿一再重复地玩C. 应纠正幼儿错误的玩法D. 当幼儿求助时，应避免予以协助9. 游戏的物理环境包括A. 游戏时间B. 游戏空间C. 游戏场地D. 游戏材料10. 一般而言，对孩子的游戏品质产生不同影响的育儿方式有A. 敏感型B. 专制型C. 冷漠型D. 温和型四、简答题（共 2 道试题，共20 分。
）1. 简述游戏空间是如何影响幼儿游戏质量的。
影响幼儿游戏质量的室内空间主要表现为室内空间密度和室内空间结构：1、空间密度会影响儿童的社会性品质，主要表现为：较大的空间可增加幼儿运动的想象性游戏和打闹嬉戏的发生频率，较小的空间则能产生较多安静的社会性游戏和结构游戏；2、空间结构主要探讨室内空间的开放与区隔，以及如何安排空间的区隔，研究小型分隔区和大型分隔区与游戏品质的关系。