4 热点16 电学创新实验
高中物理-电学创新实验

教师备用习题
(1)按原理图(a)将图(b)中的实物连线.
(2)完成下列填空:
①R1的最大阻值为 20 (填“20”或“2000”)Ω. ②为了保护微安表,开始时将R1的滑片C滑到接近图(a)中的滑动变阻器的
左 (填“左”或“右”)端对应的位置;将R2的滑片D置于中间位置附近. ③将电阻箱Rz的阻值置于2500.0 Ω,接通S1.将R1的滑片置于适当位置,再反复调
电表粗测水样电阻约为2750 Ω.
(1)为精确地测量所取水样的电阻,该小组从实验室中找到如下实验器材:
A.电流表(量程0~5 mA,电阻RA为50 Ω) C.滑动变阻器(0~20 Ω,额定电流为1 A)) D.电源(电动势为12 V,内阻约为10 Ω)
高考题型突破
2.某兴趣小组欲通过测定工业污水(含多种重金属离子)的电阻率来判断某工厂废水是
否达到排放标准(一般工业废水电阻率的达标值ρ≥200 Ω·m).如图甲所示为该同学所用
盛水容器,其左、右两侧面为金属薄板(电阻极小),其余四面由绝缘材料制成,左、右两
侧带有接线柱,容器内表面长a=40 cm,宽b=20 cm,高c=10 cm,将水样注满容器后,用多用
高考题型突破
(2)在室温下对系统进行调节,已知U约为18 V,Ic约为10 mA;流过报警器的电流超 过20 mA时,报警器可能损坏,可知外电阻的取值范围是20×1180−3Ω=900 Ω≤R≤10×1180−3Ω=1800 Ω. 报警器的电阻是650.0 Ω,所以滑动变阻器阻值的取值范围在250 Ω到1150 Ω之间, 所以滑动变阻器应该选R2. (3)电阻箱代替报警器工作时的热敏电阻,阻值应为650.0 Ω,滑动变阻器刚开始应 置于b端,若置于另一端,接通电源后,流过报警器的电流会超过20 mA,报警器可能 损坏;实验调试时,将开关置于c端,缓慢调节滑动变阻器,直至报警器开始报警.
电工电子创新实验报告

一、实验背景与目的随着科技的不断发展,电工电子技术已成为现代工业和日常生活中不可或缺的一部分。
为了提高我国电工电子领域的创新能力,培养学生的实践能力和创新精神,本实验旨在通过一系列创新实验项目,使学生掌握电工电子实验的基本方法与技能,培养其综合运用知识解决实际问题的能力。
二、实验项目与内容本次实验共分为六个部分,具体如下:1. 电路基础实验(1)实验目的:了解电路基本概念,掌握电路分析方法。
(2)实验内容:电路元件识别、电路连接、电路分析、基尔霍夫定律验证等。
2. 模拟电子电路实验(1)实验目的:掌握模拟电子电路的基本原理和设计方法。
(2)实验内容:放大器设计、滤波器设计、稳压电路设计等。
3. 数字逻辑电路实验(1)实验目的:熟悉数字逻辑电路的基本原理和设计方法。
(2)实验内容:逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、数字电路设计等。
4. 通信电路实验(1)实验目的:了解通信电路的基本原理和设计方法。
(2)实验内容:调制解调器设计、信道编码与解码、通信系统仿真等。
5. 数模混合电路综合设计实验(1)实验目的:培养学生综合运用数字和模拟电路知识解决实际问题的能力。
(2)实验内容:数据采集系统设计、数模转换器设计、模拟信号处理等。
6. 电子系统综合设计实验(1)实验目的:培养学生独立完成电子系统设计的能力。
(2)实验内容:电子系统方案设计、电路板设计、系统调试与优化等。
三、实验过程与结果1. 电路基础实验通过实验,学生掌握了电路元件的识别方法,学会了电路连接与分析,验证了基尔霍夫定律的正确性。
2. 模拟电子电路实验学生成功设计并搭建了放大器、滤波器、稳压电路等模拟电子电路,验证了电路原理的正确性。
3. 数字逻辑电路实验学生掌握了逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计方法,成功完成了数字电路设计。
4. 通信电路实验学生设计了调制解调器、信道编码与解码电路,并利用仿真软件进行了通信系统仿真。
5. 数模混合电路综合设计实验学生完成了数据采集系统、数模转换器、模拟信号处理等数模混合电路设计,实现了信号的采集与处理。
高考物理-电学创新实验

【答案】(1)a
(2)U2=U1+I(R+RA)
(3)6.0 5.0
(4)0.58(0.53~0.62 均可)
【解析】 (1)利用伏安法测电阻,由图像可 知热敏电阻的阻值远小于电压表内阻, 所以 采用电流表外接法,故导线 c 应接在 a 点. (2)根据串联电路规律可知,外电路电压 U2 =U1+I(R+RA). (3)电源两端的电压利用欧姆定律可知, 利用 电源的伏安特性曲线可知电动势和内电 阻.电源的电动势为 6.0 V ,内阻为 r = 6.0-4.0 Ω = 5.0 Ω . 0.4
第13讲
电学创新实验
· 高频考点探究 · 教师备用习题
怎么考?
全国高考卷的实验题经常出现电学创新实验,该类实验的特点是题目来源于教材, 但又高于教材,需要考生学会迁移应用,准确理解实验创新点. 一般电学创新实验有两个大方向:1.实验原理的拓展与创新,实验的基本原理和思想 方法是考查的核心,要解决此类实验问题,应摒弃简单地背诵实验而向分析理解实验转 变.2. 实验器材的创新与使用,试题的创新点有时是改变实验器材,或者选用一个“全新” 的元件引入实验中进行应用或研究,注重考查考生的知识迁移能力和解决实际问题的能 力.
3.某兴趣小组欲通过测定工业污水(含多种重金属离子)的电阻率来判断某工厂废水是否 达到排放标准(一般工业废水电阻率的达标值 ρ≥200 Ω·m).图 133 为该同学所用盛水 容器,其左、右两侧面为金属薄板(电阻极小),其余四面由绝缘材料制成,左、右两侧 带有接线柱,容器内表面长 a=40 cm,宽 b=20 cm,高 c=10 cm,将水样注满容器后, 用多用电表测出水样电阻约为 2750 Ω.
功能,因此在测电压表内阻时无需另并联电压表,测电流表内阻时无需再串联电流
2021届高三物理一轮复习高考热点强化训练——电学创新实验

2021届高三物理一轮复习高考热点强化训练——电学创新
实验
1.小明用电学方法测量电线的长度.首先,小明测得电线铜芯的直径为1.00 mm ,估计其长度不超过50 m(已知铜的电阻率为1.75×10-
8 Ω·m).
现有如下实验器材:①量程为3 V 、内阻约为3 kΩ的电压表;②量程为0.6 A 、内阻约为 0.1 Ω的电流表;③阻值为0~20 Ω的滑动变阻器;④内阻可忽略、输出电压为3 V 的电源; ⑤阻值为R 0=4.30 Ω的定值电阻,开关和导线若干.
小明采用伏安法测量电线电阻,正确连接电路后,调节滑动变阻器,电流表的示数从0开始增加,当示数为0.50 A 时,电压表示数如图1甲所示,读数为______ V .根据小明测量的信息,图乙中P 点应该________(选填“接a ”“接b ”“接c ”或“不接”),Q 点应该________(选填“接a ”“接b ”“接c ”或“不接”).小明测得的电线长度为______ m.
甲 乙
图1 答案 2.50 接b 接a 31.4
解析 电压表量程为3 V ,所以要估读,即读数为2.50 V ;R x 与R 0串联后为小电阻,故应采用电流表外接法,滑动变阻器采用分压式接法,实验电路图如图所示:
根据R x +R 0=U I ,R x =ρL S ,S =πd 24
,联立可知L ≈31.4 m. 2.(2019·广东茂名市第一次综合测试)热敏电阻包括正温度系数热敏电阻(PTC)和负温度系数热敏电阻(NTC),正温度系数热敏电阻的电阻随温度的升高而增大,负温度系数热敏电阻的电阻随温度的升高而减小.某实验小组选用下列器材探究某一热敏电阻R x 的导电特性.
A .电流表A 1(量程10 mA ,内阻r 1=1 Ω)。
有哪些适合小学生的电学实验

有哪些适合小学生的电学实验电学是物理学的一个重要分支,对于小学生来说,通过一些简单有趣的电学实验,可以激发他们对科学的兴趣,培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
以下是一些适合小学生的电学实验。
实验一:简单电路连接材料准备:电池盒、电池、灯泡、灯座、导线若干。
实验步骤:1、将电池放入电池盒中,注意电池的正负极方向。
2、将灯泡拧入灯座中。
3、用导线将电池盒、灯座依次连接起来,形成一个简单的闭合电路。
4、观察灯泡是否发光。
这个实验可以让小学生了解电路的基本组成部分,即电源(电池)、导线、用电器(灯泡)和开关。
同时,让他们明白只有形成闭合电路,灯泡才能发光。
实验二:自制水果电池材料准备:柠檬、铜片、锌片、导线、发光二极管。
实验步骤:1、将铜片和锌片插入柠檬中,两者之间保持一定距离。
2、用导线将铜片和锌片分别与发光二极管的正负极相连。
3、观察发光二极管是否发光。
通过这个实验,小学生可以了解到水果中含有酸性物质,能够导电,从而产生电流。
同时,也能让他们对化学能转化为电能有初步的认识。
实验三:导体与绝缘体的检测材料准备:电池盒、电池、灯泡、灯座、导线、各种常见材料(如塑料、木头、金属、橡皮等)。
实验步骤:1、按照简单电路连接的方法组装好电路。
2、分别将各种材料接入电路中,观察灯泡是否发光。
3、记录哪些材料能使灯泡发光,哪些不能。
这个实验可以让小学生明白导体能够导电,绝缘体则不能导电,帮助他们区分常见材料的导电性。
实验四:串联电路与并联电路材料准备:电池盒、电池、灯泡(两个或多个)、灯座、导线。
实验步骤:1、串联电路:将电池、灯泡、灯泡依次用导线连接起来,形成串联电路,观察灯泡的发光情况。
2、并联电路:将电池与两个灯泡分别用导线连接,使两个灯泡处于并联状态,观察灯泡的发光情况。
通过对比这两种电路连接方式,小学生可以了解到串联电路中电流只有一条路径,各用电器相互影响;并联电路中电流有多条路径,各用电器互不影响。
高考命题点四 电学创新性实验(深圳2)

命题点四电学创新性实验1.[探究电池的伏安特性] (2021·湖南新高考适应性考试)太阳能电池是一种可将光能转换为电能的器件。
一同学用图a所示电路测量某单晶硅太阳能电池的输出电流I和输出电压U之间的关系,探究该电池的伏安特性,用一定强度的光照射太阳能电池,闭合开关S,调节电阻箱,测得实验数据如下表所示。
(1)请在图b中补齐上表中后4组数据点,并作出该太阳能电池的伏安特性曲线。
(2)根据所作伏安特性曲线可知,电池电阻(选填“是”或“不是”)常数,短路电流为mA,电动势为V(结果均保留2位有效数字)。
(3)根据所作伏安特性曲线,估算该太阳能电池的最大输出功率为mW(结果保留1位小数)。
2.[探究伏安特性曲线] (2021·广东新高考适应性考试)某学习小组探究LED灯的伏安特性曲线。
(1)实验需要灯两端的电压从零开始调节,滑动变阻器应采用(选填“限流式”或“分压式”)接法。
(2)某同学已连接部分导线,请在图a中完成其余导线的连接。
(3)检查电路连线正确后,某同学闭合开关,看到灯闪亮一下立即熄灭,造成这一现象的原因可能是。
(4)描绘出灯的伏安特性曲线如图b所示,当灯两端电压为0.80 V时,灯的功率为。
(结果保留2位有效数字)3.[用热敏电阻制作火灾报警系统] (2021·湖北新高考适应性考试)由半导体材料制成的热敏电阻阻值是温度的函数。
基于热敏电阻对温度敏感原理制作一个火灾报警系统,要求热敏电阻温度升高至50 ℃时,系统开始自动报警。
所用器材有:直流电源E(36 V,内阻不计);电流表(量程0~250 mA,内阻约0.1 Ω);电压表(量程0~50 V,内阻约1 MΩ);热敏电阻R T;报警器(内阻很小,流过的电流超过10 mA时就会报警,超过30 mA时就会损伤);滑动变阻器R1(最大阻值 4 000 Ω);电阻箱R2(最大阻值9 999.9 Ω);单刀单掷开关S1;单刀双掷开关S2;导线若干。
中学生物理电学diy实验

中学生物理电学diy实验
中学生物理电学DIY实验有很多有趣的选择。
以下是一些建议的实验:
1. 制作简易电动机:这个实验需要的材料包括一个圆柱形强磁体、一根裸露的铜导线(粗一点为好)和一节干电池。
将裸露的铜导线用钳子弯成形状,然后将其夹在强磁体上,确保接触良好。
轻轻地拨动铜导线,它就会转动起来。
这个实验可以很好地说明电动机工作的原理:磁场对电流的作用。
2. 电路游戏:使用黏土和纸张制作电路实验,这是一个创新和有趣的方式,让学生们在动手中获得满足和新鲜感。
例如,制作一个“特斯拉”,它的眼睛可以通过电路发光,让学生理解导电黏土是如何导电的。
3. 改装电器:这个实验需要一些电子知识和技能,但也是一个很好的电学实验。
比如,可以尝试改装一个床头开关,使其在通电时变为常温焊接时间,断电时变为低温保温等待时间。
这不仅可以学习电学知识,还可以学习一些实用的生活技能。
这些实验不仅可以增强学生对电学知识的理解,还可以提高他们的动手能力和创新思维。
但是,进行实验时一定要注意安全,避免触电等危险情况的发生。
三个关于物理的电学的小实验可以在家完成

三个关于物理的电学的小实验可以在家完成案例一:1、筷子的神力思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作:1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。
讲解:由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。
案例二:瓶子赛跑思考:装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点?材料:同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作:1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解:沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造:将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧!案例三:思考:不小心将厨房的佐料:胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢?材料:胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作:1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解:胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻。
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热点16电学创新实验
(建议用时:20分钟)
1.某同学在实验室测汽车电热器的电功率,此电热器额定电压为12 V.实验室备有下列器材.
A.输出电压为16 V的学生电源
B.量程为0~3 A的电流表,内阻约0.1 Ω
C.量程为0~0.6 A的电流表,内阻约0.5 Ω
D.量程为0~3 V的电压表,内阻约3 kΩ
E.量程为0~15 V的电压表,内阻约15 kΩ
F.0~10 Ω,额定电流为0.5 A的滑动变阻器
G.0~10 Ω,额定电流为2 A的滑动变阻器
H.导线,开关
该同学测量的数据记录如下:
(1)该电热器的阻值是否恒定不变?答:________(填“是”或“不是”).
(2)合理选择实验器材:电流表选________,电压表选________,滑动变阻器选________.(填器材前的字母)
(3)请在方框内画出电路图.
(4)电热器的额定功率为________.(保留两位有效数字)
2.实验室备有以下器材:电压传感器、电流传感器、滑动变阻器R1(阻值变化范围0~20 Ω)、滑动变阻器R2(阻值变化范围0~1 000 Ω)、电动势适当的电源、小灯泡(4 V,2 W)、开关、导线若干.
(1)要完整地描绘小灯泡的U-I曲线,请在方框中画出实验电路图,并标出所用滑动变
阻器的符号.
(2)实验中描绘出的小灯泡U-I曲线如图甲所示,由图可知,小灯泡灯丝电阻随温度升高而________(填“增大”“减小”或“不变”).
(3)如果用上述器材测量所给电源的电动势和内电阻,实验电路如图乙所示,图中R0是阻值为9 Ω的保护电阻,实验中测得多组数据并记录在下表中,试在图甲中画出等效电源的U-I图象,由图象可求出电源自身内阻约为________Ω.
序号123456
U/V4.003.402.802.001.500.80
I/A0.200.250.330.400.460.52
(4)若将上述小灯泡直接与电源和保护电阻组成串联电路,如图丙所示,此时小灯泡消耗的电功率约为________W.
3.太空探测器在探索宇宙过程中,由太阳能电池板给它提供能源.光明中学物理实验室有一块太阳能电池板,当有光照射它时(作为电源),其路端电压与总电流的关系图象如图
甲中的曲线①所示;若没有光照射它时,相当于一个只有电阻的电学器件,无电动势.物理实验探究小组用“描绘小灯泡伏安特性曲线”的实验方法,探究该太阳能电池板在没有光照射时的伏安特性曲线,利用电压表(内阻约3 kΩ)、电流表(内阻约100 Ω)测得的多组数据作出的图象如图甲中曲线②所示.
(1)分析曲线②可知,该电池板作为电阻器件时的阻值随通过电流的增大而________(填“增大”或“减小”),若所设计的电路如图乙所示,实验时应将图乙中电压表另一端a接在________点(填“b”或“c”);
(2)图乙电路中a端接好后还少接了一根导线,请在图乙中画出;
(3)分析曲线①可知,该电池板作为电源时的电动势约为________V,若把它与阻值为1 kΩ的定值电阻连接构成一个闭合电路,在有光照射的情况下,该太阳能电池板的效率约为________%(计算结果保留两位有效数字).
4.在某些汽车的后挡风玻璃中会嵌入一组电阻丝,可通电加热以化解霜冻.某物理兴趣小组对其进行研究,如图甲所示,是用伏安法测量其中一根电阻丝R x阻值的实物连线图.仪表规格如下表所示.
量程内阻
电流表A0~0.6 A等于0.20 Ω
电压表V0.3 V约为1 kΩ
(1)将单刀双掷开关S2置于位置b,闭合开关S1,电压表和电流表指针如图乙所示,则可读数电压表的示数U=________V,电流表的示数I=________A;计算得出电阻丝的阻值R x=________Ω(保留两位有效数字).
(2)若将单刀双掷开关置于位置a ,则通过电阻丝的电流________(选填“大于”或“小于”)此时电流表的读数.
(3)现有6根与R x 同型号的电阻丝和一个内阻为2.0 Ω的电源,为了达到最快的化霜效果,请选用几根电阻丝,并用笔画线代替导线,在图丙中进行设计连接.
参考答案与解析
1.解析:(1)由该同学记录的数据可知,电热器的阻值不是恒定不变的.
(2)因实验中电热器最大电压为12 V ,最大电流为0.5 A ,故选择量程为0~15 V 的电压表,量程为0~0.6 A 的电流表;如果采用滑动变阻器的限流接法,则当滑动变阻器阻值调到最大时,电热器上的电压仍然会大于2.4 V ,所以采用分压式接法,由于电热器的最大电流为0.5 A ,采用分压式时,滑动变阻器的一部分处在干路,故滑动变阻器能承受的最大电流必须大于0.5 A ,故选滑动变阻器G .
(3)由于电热器的电阻在20 Ω左右,200.5<15×103
20
,故采用电流表外接法,电路图如图所示.
(4)P =UI =12.0×0.5 W =6.0 W.
答案:(1)不是 (2)C E G (3)见解析图
(4)6.0 W
2.解析:(1)描绘小灯泡的伏安特性曲线,电压与电流应从零开始变化,滑动变压器要采用分压式接法,由于灯泡的阻值较小,电流传感器应采用外接法,电路图如图所示.
(2)由题图甲所示的灯泡的U -I 图象可知,随电压和电流的增大,灯泡的实际功率增大,灯丝温度升高,电压与电流的比值增大,由此可知,灯泡灯丝电阻随温度升高而增大.
(3)根据表中数据作出电源的U -I 图象如图中直线所示,由图示图象可知,电源内阻r =ΔU ΔI
-R 0=60.6 Ω-9 Ω=1 Ω.
(4)由上图可知,灯泡直接与电源和保护电阻组成串联电路时,灯泡两端电压约为2.1 V ,电流约为0.39 A ,灯泡的电功率为P =UI ≈2.1×0.39 W ≈0.82 W.
答案:(1)图见解析 (2)增大
(3)图见解析 1 (4)0.82
3.解析:(1)由图线②可知,无光照时太阳能电池板的阻值远大于电流表内阻,所以采用电流表内接法,即a 端接b 点.
(2)描绘伏安特性曲线要求电压从零开始调节,即滑动变阻器要采用分压式接法,故应该将滑动变阻器右端与电源正极用导线相连,如图1所示.
(3)太阳能电池板的电动势由图线①与纵轴的交点直接读出,即2.75 V ;在题图甲中作1 k Ω 电阻的伏安特性曲线③如图2所示,图线③与图线①的交点即电路的工作点,其坐标为
(1.80,1.80),电池板的效率η=P 出P 总
×100%=IU IE ×100%=U E ×100%=1.802.75×100%≈65%. 答案:(1)减小 b (2)如解析图1所示
(3)2.75 65
4.解析:(1)如题图乙所示,电流表选取的量程为0~0.6 A ,故读数为0.50 A ;电压表的量程为0~3 V ,故读数为1.60 V ,当开关S 2接b 时,电流表内接,电阻R x =1.60 V 0.50 A
-R A =3.20 Ω-0.20 Ω=3.0 Ω.
(2)当开关S 2接a 时,电流表外接,由于电压表分流,所以此时电流表读数为流过电压表电流与流过电阻丝电流之和,故通过电阻丝的电流小于电流表读数.
(3)当外电路电阻和内电路电阻相等时,电源输出功率最大,化霜最快,即外电路电阻需为2.0 Ω,如图(a)、图(b)所示.
答案:(1)1.60 0.50 3.0 (2)小于
(3)见解析。