pep小学英语五年级下册第三单元教学设计
五年级英语Unit 3 My school calendar 优质课公开课教案
英语五年级下册Unit 3 Part A My school calendar 第二课时一．教学内容PEP小学英语五年级下册第三单元《My school calendar 》第二课时。
二.教材分析这是本单元的第二课时。
“Let’s learn”为词汇学习课，通过学习六个月份和一些活动，使学生可以根据自己的实际情况运用本课重点单词和句型表达中西方节假日和风俗习惯。
三、学情分析在五年级下册Unit2中，学生已初步学习了一些表示月份的单词以及活动，本单元在此基础上进一步学习一些月份单词以及活动的表达方法，并熟练运用于实际交流中。
四、教学目标一、知识目标：能听说读写单词及词组January February March April May June二、能力目标：能听说认读句子When is... It’s in.... 并在一定的语境中进行交际。
三、文化目标：通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。
四、情感目标:培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。
五、学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重难点1. 重点：听、说、读、写六个有关月份的单词January February March April May June2. 难点：学生能够大胆创编和表演有关询问节假日的问答小对话。
六．教学准备：1．多媒体课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3. 单词卡片。
七．教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）欣赏歌曲：Happy New Year.（二）呈现新课（Presentation）1.新知呈现a.教师根据歌曲导入新课，引出节日New Year’s Dayb. 教学单词January。
课件展示图片，利用升降调领读教授,A,B两组分别操练并给予加星奖励。
PEP五年级英语(下册)Unit3第一课时教学设计
PEP五年级英语下册Unit3第一课时教学设计一、教学容本课是PEP五年级下学期中的Unit3My birthday第1课时的教学容。
本单元的核心教学容是月份，通过生日，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，贴近学生的生活和学习实际，有利于学生对语言的学习、吸收和运用。
此外，这部分还重点介绍了When is your birthday? My birthday is in----句型。
这一单元和上一单元的季节有在的联系，要懂得划分，并可以互相提问。
二、学生分析本课面向的是已有一定英语基础的五年级学生，他们已经具备了初步的听、说、读、写能力，尤其是听、说、读的能力，经过近两年的学习，明显领先于写的能力。
另外他们还具备了一定的计算机操作能力。
因此，他们完全有能力在教师引导下自主性学习。
同时，本单元的教学容与学生的实际生活息息相关，因此本课时的教学容对学生来说不难理解，关键是句型的学习和在日常生活中的应用。
三、设计思路<<新课程标准>>的要求，强调要激发学生对英语学习的兴趣，让学生主动有效地参与学习过程。
为拓展教学容，将学生兴趣得以激发，我把教材转化成动画教学，将枯燥的教学兴趣化，将生硬的教学情景化，通过flash动画教学，以体验式教学形式来引发学生的探究热情。
我主要是按照“任务型教学”的结构来设计课堂活动的，运用多媒体课件进行教学。
由于所设计的一系列活动始终围绕月份的学习，并且可以对伟人的诞辰进行学习，教育学生要时时缅怀伟人。
四、教学容和目标：1．知识：能听、说、读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
words: January, February, March, April, May ,June, July, August, September, October, November, December.Sentences: When is your birthday ? My birthday is in----.2．能力：通过各种活动的参与、实践、体验等过程，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。
PEP小学英语五年级下册第三单元教案带三维目标
Unit 3 My birthday（1）课型：单词教学教学目标：知识与技能：1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
过程与方法：将四季贯穿于12个月份的学习中，温故知新。
情感态度与价值观：通过对本国12生肖的认识，提高对本民族文化的认识，培养学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
教学难点：January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教学方法与手段：讲授法、游戏法教学准备：准备12个月份英语单词卡片、录音机及磁带教学过程：Period 11、热身（Warm-up）（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
2、预习（Preview）教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现（Presentation）Let’s learn and Let’s start(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答：It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。
PEP小学英语五年级下册Unit3 Part B Read and write教学案例
PEP小学英语五年级下册Unit3 Part B Read and write教学案例《pep小学英语五年级下册unit3 part b read and write》教学目标1.知识目标（1）掌握下列单词与句型：is her/his birthday in june？ yes / no. what’s the date？（2）能够运用所学句型进行简单问答。
（3）理解read and write中的会话内容，根据内容完成句子。
2.能力目标（1）听、说、读、写read and write中的四会单词和句子。
（2）在情境中应用所学重点句型，对周末安排进行简单问答。
3.情感、策略目标（1）培养学生的学习积极性和主动性，培养学生对英语的学习兴趣。
培养学生用所学知识进行自由对话交流的能力。
（2培养学生能的良好的品的习惯，学会给别人送去祝福！教学重点难点四会掌握、运用：what’s the date？is her /his birthday in june？yes /no.运用所学的知识进行自由的对话交流。
教学准备本课时所用的课件，单词卡，教学图片等教学过程：i. before reading.1.greetings.2.chant. （flash课件）（设计说明：教师利用课件展示精美、上口的动画歌谣，烘托课堂气氛的同时，复习旧知识。
）3.presentation（1）.抢说单词：教师出示单词卡和单词图片，让学生快速说出它的发音。
第一个站起来发音的同学将为所在小组获得一颗小星星。
（2）.课件出示几个学生们熟悉的节日，让生说出英语的表述。
并问：what’s the date？板书此句。
并把相对应的节日贴到相对应的月份里。
要求生边说边贴。
（准备好表格，胶棒，）（设计说明：运用此环节回忆所学过的月份单词和序数词，为下面进行阅读做好准备。
）ⅱ while reading1. 播放课件动画学生看听。
教师问： whoes birthday are they talking about ？出示生词：e-card，send an e-card，领读学习生词并让生理解意思。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。
教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。
2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。
活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。
五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版
五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版练习拓展当堂检测：一、写出下列单词的缩写形式。
1.January2.February3.March4.April5.August6.September7.October 8.November9.December二、翻译下列句子。
1.When is your birthday?2.My birthday is in June.3.How many biethdays are there in January?4.There are two birthdays in July.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
板书设计Unit3 My Birthday When is your birthday? My birthday is in...总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思复兴小学英语学科导学案（第 6 册）课题Unit3 MyBirthday课时 6 课时Lesson2年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、谈话法学习准备教师准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
学生准备12个月份单词卡片学习目标知识目标：1、能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too?2、能够使用句型：How many birthdays are there in January?3、能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?。
能力目标：培养学生的听说能力及演唱能力。
情感目标：教育学生要继承和发扬中国的优良传统。
PEP英语五年级下册Unit3MyBirthday教学设计
When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教案背景
对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。
教材分析
五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
(2)学会唱歌曲：When Is Your Birthday?
能力目标
(1)能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
(2)能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。
情感目标
培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。
教学过程
教师活动
预设学生行为
1、课前欣赏flash
2、师生对话引出新话题，引出新授。
T: Hello! What’s your name?
Which season do you like best ? /What’s your favourite season?
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
综合运用本单元的核心词句。
（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。
2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。
（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。
3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。
（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。
教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。
教学难点：正确理解请柬的内容。
Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。
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S1: It’s in ... When is your birthday
Ss: ... The last student asks the teacher.
T: My birthday is in October. Is your birthday in October, too
教具准备
Pictures, word cards, tape recorder, calendar
教学方法
教学过程
复备
Step 1 Warm up
1. Sing songs.创设气氛。
2. Greetings.
T: How are you / What day is it today
What’s the weather like today
学生自己总结回顾，教师点评并最后总结。
Step 5 Homework
1. Copy the new words.
2. Practice reading
板书设计
Unit 3 B. Let’s learn
first second third fifth
1st2nd3rd4th
eighth ninth twelfth twentieth
Who has a birthday in...
What’s the date
Is ... in ...
Yes. / No.
教后反思
重
点
To master the rules of the ordinal number.
难
点
The rules of the ordinal number.
How to express the date
教具准备
Pictures, word cards, tape recorder, calendar
8th9th12th20th
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元（章）第课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
课型
NEW
教
学
目
标
1. To revise the expression of date and birthday and make a own family birthday chart.
教学方法
教学过程
复备
Step 1 Warm up
Step 2 Revision
1. The months of the year.
2. Sentences: When is your birthday It’s in...
3. Count the numbers from 1 to 20.
Step 3 Presentation and practice
1. Words about the months.指名读，男生读，女生读，齐读等方式。
2. Let’s try: Listen and write the months.播放录音。
practice
1. Lead-in. (Play a chain game.)
T: Now, let’s play a game.
T: What’s the date today
Whose birthday is in March
What’s the date
Ss: ...
2. Make a dialogue.学生组内组织对话，并相互联系。
3. Have someone to act out the dialogue.
Step 4 Brief summary
1.导入.
T: What’s the date today
( It’s March 1st.) Then present the new words.
First second third ...
2. Teaching the new words.听录音，范读，领读，
Listen to the tape twice and learn by themselves in groups.
Unit3 A. Read and write
When is your birthday
My birthday is in May.
Uncle Bill’s birthday is in June.
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元（章）第课时
授课日期
情感目标Raise the students’ interest to learn English.
能力目标Encourage the students to cooperate with each other, help
each and learn from each other.
重
点
掌握十二个月份单词.
板书设计
Unit3 A. Let’s learn
When is your birthday It’s in…
Jan. Feb. Mar. Apr. May June
July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第1课时
本单元（章）第1课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
课型
NEW
教
学
目
标
知识目标：1. Understand and say 12 months of the year.
2. Ask and answer about “When is your birthday”
熟练问答句型“When is your birthday”
难
点
熟练掌握运用句型“When is your birthday”
教具准备
Pictures, word cards, tape recorder, calendar
教学方法
教学过程
复备
Step 1 Warm up
Step 2 Revision
1. Reading practice.
Q: How to remember these words
有优胜小组介绍成功经验，师生互动，激发学生学习信心。
2. Ask and answer.
T: When is your birthday
Step 6 Homework
the new words.
reading
Revise the weekdays.
Step 3 Presentation
1.导入.
T: Today is Monday, the 1stof January, 2007. Oh, it’s ...’s birthday.
Let’s say “Happy Birthday” to him. Andwhen is your birthday, ... Can you answer my question
教学方法
教学过程
复备
Step 1 Warm up
1. Sing songs.创设气氛。
2. Greetings.
依次读下面的单词，然后自由读，加深记忆。
Step 2Presentation and practice
1. Task time—make a personal calendar
T: Let pupils to make a personal calendar in groups.，组内交流，复习熟练对话。看看谁又快又好。
When is your birthday
It’s in...
Is your birthday in...
Yes, it is. / No, it isn’t.
教后反思
乔庄镇教师集体备课教学设计
主备人
Gavin
复备人
Gavin
学期总第课时
本单元（章）第4课时
授课日期
课题
Unit 3 My birthday
Step 4 Consolidation
1. Let’s chant.
2. Do some exercises of the Activity Book.
Step 5 Homework
1. Practice reading.
2. Make up dialogues
板书设计
Unit3 A. Let’s talk
Step 2 Revision
1. To revise the usage of the ordinal number.
2. Talk about the birthday.小组内交流并组织对话。
3. Let’s try.
Step 3 Presentation and practice
1.Let’s tห้องสมุดไป่ตู้lk.
重
点
熟练掌握并在实际情景中运用句型“When is your birthday It’s in...”
难
点
能熟练运用句型并交流自己的生日
教具准备
Pictures, word cards, tape recorder, calendar
教学方法
教学过程
复备
Step 1 Warm up