认识计算器及计算方法2
1
学习目标
1、让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会用计算器计算两
步式题
2、让学生使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单
的数学规律，解决一些简单的实际问题。
3、让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养学习的数学的兴趣，
感受使用计算器在人类生活与工作中的价值。
重点、难点、教学准备
重点：学会用计算器计算两步式题。
难点：通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律
教学准备：每人一个计算器
课前自学
1. 学生自学课本102-103页内容。
2.尝试练习。
完成教材102页想想做做
3．自学质疑：
学 习 过 程 复 备 栏
：
一、了解学生的探究
昨天老师布置让大家回去探究计算器的奥秘，谁愿意来交
流？
二、学习两步计算用计算器计算：
1、出示例题：40000－165×182
这道题先算什么？等于多少？再算什么？结果是多少？
指出：一般的计算器都要按照运算顺序，先输入先算的，
这样的计算比较麻烦。我们现在统一使用的这个计算器可以直
接按照算式输入，计算器能读懂。
学生直接输入，再计算。
2、试一试，用计算器计算下面各题
2
438×15－1274 （70310－69615）÷139
注意后面一题带（ ）的，也可直接输入。
三、完成想想做做
1、用计算器计算下面各题
2940÷28＋763 50000－126×34
25120÷（449－289） 438×15＋326
193＋287×156 945×（2233÷29）
2、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队队员
身高情况如下（单位：厘米）
一队：162、154、140、149、156、139
二队：136、157、151、158、150、160
（1）分别求出两队队员的平均身高
（2）你还能提出什么问题？
（1）两队平均身高相差多少？
（2）两队一共的身高是多少？
指出：这个问题有意义吗？可举例说明
（3）两队的平均身高是多少？
指出：前面的这种方法可行，算一算。后面这种方法只有
当两队人数相等的时候才可以用。
3、你还记得“142857”这个有趣的数吗？
算一算：142857×1＋857142= 142857×4＋428571=
142857×2＋714285= 142857×5＋285714=
142857×3＋571428= 142857×6＋142857=
算完之后，问：你发现有什么规律吗？
5、学生自己阅读“你知道吗？”如果有时间就让学生自己
去探索。
四年级下册认识计算器及计算方法
认识计算器及计算方法教学内容：四年级下册第40～41页的例1、例2和练一练以及练习七的第1～4题。
教学目标：1．使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。
2．使学生经历认识计算器与用计算器的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。
3．使学生在参与数学活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，体验计算器的学习价值，激发用计算器计算的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点：使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。
教学难点：了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能。
教具准备：计算器。
教学过程：一、课前激趣1．猜谜语——打数学工具。
（1）能分曲直,能辨短长；要问长短,请它帮忙。
(尺)（2）一只宝盘乌又乌,盘中不满百粒珠,只要用手拨一拨,千变万化许多数。
(算盘) （3）这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨眼睛，东南西北带着它,加减乘除不费劲。
（计算器）2．揭题：今天我们就来研究用计算器计算。
二、认识计算器的组成与功能1．谈话：计算器大家不陌生吧，对于计算器你已经知道些什么？在四人小组里边演示边交流，说一说你认识计算器上哪些常用的按键？它们各有什么功能？2．小组交流。
3．教师巡视。
4．交流。
（1）数字键区，运算符号键区○1归纳：你给大家介绍了这里是数字键区，这里是运算符号键区，这是等号键。
（板书）○2预设学生质疑：为什么有0键，还有00键呢？○3总结：当一个数中多次连续出现0，用00键更方便！感谢你的解答，让我们恍然大悟。
（2）功能键○1提问：你们看仔细了吗？刚才CE键起到什么作用了？○2取名：看来CE键有删除上一步操作的功能。
有这么好的功能，给它取个什么名字好呢？你们都能抓住它的功能来取名字，一般我们把它叫做改错键。
计算器使用说明
计算器使用说明计算器是我们日常生活中常用的工具之一，它可以帮助我们进行简单的数学计算，如加减乘除、百分数计算等。
本文将介绍如何使用计算器进行常见计算，并提供一些使用技巧，以帮助您更好地使用计算器。
第一部分：基本功能1. 加法计算计算器可以很方便地进行两个数的加法计算。
您只需按下数字键输入第一个数，然后按下加号键，再输入第二个数，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入5 + 3，按下等号键，计算器将显示出结果8。
2. 减法计算减法计算与加法类似，只是使用减号键代替加号键。
输入第一个数，按下减号键，再输入第二个数，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入9 - 4，按下等号键，计算器将显示出结果5。
3. 乘法计算乘法计算使用乘号键进行。
输入第一个数，按下乘号键，再输入第二个数，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入7 * 6，按下等号键，计算器将显示出结果42。
4. 除法计算除法计算使用除号键进行。
输入第一个数，按下除号键，再输入第二个数，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入10 / 2，按下等号键，计算器将显示出结果5。
5. 百分数计算计算器还可以进行百分数的计算。
输入一个数，按下乘号键，再输入百分号键，最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入80%，按下等号键，计算器将显示出结果0.8。
第二部分：高级功能1. 平方计算如果您需要计算一个数的平方，您可以按下数字键输入该数，然后按下平方键（通常是X²键），最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入9，按下平方键，按下等号键，计算器将显示出结果81。
2. 开方计算开方计算与平方计算相反。
如果您需要计算一个数的平方根，您可以按下数字键输入该数，然后按下开方键（通常是√键），最后按下等号键，计算器将显示出计算结果。
示例：输入16，按下开方键，按下等号键，计算器将显示出结果4。
3. 反函数计算计算器还可以进行一些常见的反函数计算，如正弦、余弦、正切等。
小学四年级数学 认识计算器
小资料：
课件PPT
1642年，法国数学家帕斯卡（B.Pascal）发明了世界上第 一部机械计算器， 1977年，日本卡西欧（Casio）公司生产 出世界上第一部微型计算器MQ-6。这种袖珍计算器可握 在手掌中，使用方便。这两项发明前后相隔 335年。
课件PPT
小资料：
我国上海超级计算中心旗下的曙 光4000A每秒运算速度为11万亿次， 在全球超级计算机500强最新排名
易错提醒
课件PPT
下面这道题，你会用计算器计算吗？
3000 -285 × 6 3000 -285 × 6
=2715x6 =16290 错误
=3000 -1710 =1290 正确
不同级运算的两步计算题，应先 算高一级的运算，再算低一级的 运算。算术型计算器使用时要考 虑运算顺序。
1.开机按 ON 键。
泰山石刻数量统计表
地点
岱庙 岱麓 登山东路 岱顶 岱西 岱阴 灵岩寺
块（处）数 157 215 576
258 80 44
400
根据这些信息， 你能提出什么问题？
神通寺 100
灵岩寺古树的 数量是岱庙的 几倍？
探索新知
红门、中天山和南天门一共有多少棵古树？
课件PPT
3449 + 527 + 1640 = ？（棵）
当算式中的数目比较大，计算起来比较麻烦时，我们 可以用计算器来计算。
认识计算器： 液晶显示屏
键盘
课件PPT
功能键 数字键
开关机键 消除键
运算 符号键
用计算器计算的步骤：
开机按 ON 键。
依次按 3 4 4 9 键。
按 + 键。
按 5 2 7 键。
计算器的使用方法
计算器的使用方法计算器是一种简单的工具，可以进行数学运算、解算方程等。
无论是学生还是工作人士，一个好的计算器都可以帮助我们更好地完成各种数学计算和问题解决。
在本文中，将介绍计算器的使用方法，包括基本操作、常用功能和技巧。
一、基本操作1.打开计算器：通常是通过按下ON或AC按钮打开计算器，开始操作。
2.输入数字：通过按下相应的数字键输入数字，一般是0-93.运算符：输入数字后，可以使用加号（+）、减号（-）、乘号（*）和除号（/）等运算符进行运算。
4.等号：一般是通过按下等号（=）键完成计算，得出结果。
5.清零：一般是通过按下C或CE键清零，重新开始计算。
二、常用功能1.四则运算：使用加、减、乘、除运算符进行基本的四则运算。
例如：2+3-4*5/22.百分比计算：输入一个数字，按下百分号（%）键，可以计算出该数字的百分比值。
例如：5%表示0.053.求倒数：输入一个数字，按下倒数（1/x）键，可以计算出该数字的倒数值。
例如：1/3表示0.33334.平方和开方：输入一个数字，按下平方（x^2）键，可以计算出该数字的平方值；按下开方（√x）键，可以计算出该数字的开平方值。
例如：4的平方是16，开平方是26.小数点：按下小数点（.）键可以在输入中插入小数点，用于处理小数运算。
三、技巧和快捷键1.使用括号：如果计算涉及到多个运算符，可以使用括号来明确优先级。
例如：(2+3)*42. 后退键：如果输入错误，可以使用后退键（Backspace）来删除最后一个输入的字符。
3.存储器功能：一些计算器具有存储器功能，可以将结果存储在特定的存储器中，以便日后使用。
4.方程求解：一些高级计算器具有求解方程的功能，可以输入方程，然后计算器会自动求解出方程的解。
5.矩阵运算：一些高级计算器具有矩阵运算的功能，可以进行矩阵的加减乘除等运算。
6.统计功能：一些计算器具有统计功能，可以进行数据的平均值、标准差等统计运算。
四、实例演示：假设我们需要计算以下数学表达式：(4+3*2)/5-11.打开计算器。
学生计算器说明书
学生计算器说明书学生计算器说明书1. 引言学生计算器是一款功能强大的工具，为学生提供了各种数学计算和问题解决的方法。
本文档将详细介绍学生计算器的主要功能，使用方法以及技巧。
2. 功能概述学生计算器具备以下主要功能：- 四则运算：加法、减法、乘法、除法- 百分比计算- 平方计算、开方计算- 单位换算- 常用数学函数计算：正弦、余弦、正切等- 统计计算：平均值、中位数、标准差等除以上功能外，学生计算器还提供了记忆功能，可以存储多个计算结果，方便用户随时查看。
3. 使用方法3.1 基本计算学生计算器的基本计算功能非常简单，只需按照标准的数学运算符号即可完成。
例如，要计算2加2的结果，只需按照以下步骤进行操作：1. 打开学生计算器2. 在输入框中键入`2+2`3. 点击等号按钮或按下回车键4. 结果将显示在屏幕上，即43.2 百分比计算学生计算器可以轻松进行百分比计算。
要计算一个数的百分之几，可以按照以下步骤进行：1. 打开学生计算器2. 在输入框中键入要计算的数，如`80`3. 输入乘法符号`*`，然后键入百分比数，如`25%`4. 点击等号按钮或按下回车键5. 结果将显示在屏幕上，即203.3 单位换算学生计算器支持常用单位的换算。
要进行单位换算，可以按照以下步骤进行操作：1. 打开学生计算器2. 在输入框中键入要转换的数值，如`5`3. 输入单位转换符号`*`，然后键入目标单位，如`cm`4. 点击等号按钮或按下回车键5. 结果将显示在屏幕上，即5003.4 数学函数计算学生计算器可以计算常用的数学函数。
要计算正弦、余弦、正切等函数的值，可以按照以下步骤进行操作：1. 打开学生计算器2. 在输入框中键入要计算的函数，如`sin(45)`3. 点击等号按钮或按下回车键4. 结果将显示在屏幕上，即0.70713.5 统计计算学生计算器提供了一些常用的统计计算功能，如平均值、中位数、标准差等。
要进行统计计算，可以按照以下步骤进行操作：1. 打开学生计算器2. 在输入框中键入要计算的数值，以逗号分隔，如`1, 2, 3, 4, 5`3. 输入统计计算符号，如`mean`代表平均值，`median`代表中位数4. 点击等号按钮或按下回车键5. 结果将显示在屏幕上，即34. 技巧与注意事项- 在进行复杂计算时，可以使用括号来改变计算顺序。
掌握小学数学中的计算器的使用技巧
掌握小学数学中的计算器的使用技巧数学作为一门基础学科，对于学生的学习能力和思维能力有着重要的促进作用。
在小学数学中，除了纸笔计算外，计算器也是一种常用的辅助工具。
掌握小学数学中计算器的使用技巧，不仅能提高计算效率，还能培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
一、认识计算器计算器是一种用于进行数值计算的电子设备。
它具有数字显示屏、按钮键盘和各种运算功能。
熟悉计算器的各个部分，可以更好地使用它进行数学计算。
二、合理使用计算器1. 翻译问题：将口语描述的问题转化为计算表达式。
例如，“小明有5个苹果，小红有7个苹果，请问他们一共有多少个苹果？”可以用计算器表达为5+7=，然后按下等号键得到结果。
2. 正确输入：确保输入的数字和符号准确无误。
注意输入过程中的小数点和负号的输入位置以及顺序。
3. 运算符的使用：学生应掌握基本的四则运算，并了解计算器上对应的运算符号。
加法“+”，减法“-”，乘法“×”，除法“÷”。
4. 清零操作：学生在使用计算器进行计算之前，应先将计算器清零。
清零操作可以通过按下“C”、“AC”等键实现。
5. 括号的运用：当计算式中存在括号时，学生应掌握计算器中括号的使用方法。
先按下左括号(，然后输入括号内的计算式，最后按下右括号)。
6. 小数和分数的输入：学生在进行小数和分数的计算时，应注意输入的方式。
例如输入1/2，可以使用计算器上的分数输入功能。
7. 百分数的计算：计算器可以用来进行百分数的计算。
学生应熟悉百分数的转化和计算方法。
8. 平方根和乘方的计算：计算器可以用来进行平方根和乘方的计算。
学生应了解这两种计算的方法和相应的计算器操作。
9. 记忆功能的使用：有些计算器具有记忆功能，可以暂存中间结果。
学生可以利用这个功能，在多步计算中更方便地进行操作。
三、练习与应用1. 熟悉计算器的按键布局和功能布局，通过练习快速而准确地输入数字和运算符。
2. 锻炼动手操作能力，提高按键的准确性和速度。
计算器的使用方法
计算器的使用方法计算器是我们日常生活和工作中经常会用到的工具，它可以帮助我们进行各种数学运算，提高我们的工作效率。
因此，掌握计算器的使用方法是非常重要的。
下面，我将为大家介绍一下计算器的使用方法。
首先，我们需要了解计算器的基本按键功能。
通常，一个标准的计算器上会有数字键、运算符键、清除键、等号键等。
数字键用于输入数字，运算符键用于进行加减乘除等运算，清除键用于清除输入的内容，等号键用于得出计算结果。
接下来，我们来看一下如何使用计算器进行基本的加减乘除运算。
首先，我们需要输入第一个数字，然后按下对应的运算符键，再输入第二个数字，最后按下等号键即可得出计算结果。
例如，要计算3加5的结果，我们可以先输入3，然后按下加号键，再输入5，最后按下等号键，计算器就会显示出8，即3加5的结果。
除了基本的加减乘除运算，计算器还可以进行一些其他的高级运算，比如求平方、开方、倒数等。
求平方就是将一个数乘以它自己，可以通过计算器上的平方键来实现。
开方就是一个数的平方根，可以通过计算器上的开方键来实现。
倒数就是一个数的倒数，可以通过计算器上的倒数键来实现。
另外，有些计算器还具有存储功能，可以将一些常用的数字或结果存储起来，方便后续的使用。
这些存储功能通常在计算器上有对应的存储键，可以通过按下存储键和相应的数字键来实现。
这样，我们就可以在后续的计算中直接调用存储的数字或结果，而不需要重复输入。
除了上述功能，现代计算器还具有一些其他的特殊功能，比如科学计算器上有三角函数、对数函数、指数函数等，金融计算器上有贷款计算、利息计算等。
这些功能可以根据具体的需求来进行使用。
在使用计算器时，我们还需要注意一些常见的错误。
比如，输入错误的数字或运算符、忘记按下等号键、忘记清除上一次的计算结果等。
因此，在使用计算器时，我们需要仔细检查输入的内容，确保没有错误。
总的来说，计算器是一个非常实用的工具，它可以帮助我们进行各种数学运算，提高我们的工作效率。
四上数学备课第51课时 (2)
第一课时认识计算器及其计算方法教学内容：教科书P100-101教学目标：1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续计算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，通过生活中购买物品的现时情景，使学生在计算中感受到计算器在人们生活中的作用与价值，激发起学生对计算器的学习和使用兴趣。
教学重难点：重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步试题难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律教学准备：计算器（师生）教学过程：一、创设情境激发兴趣。
1、出示主题图，了解计算器在生活中的应用这些人都在干什么？看了这些，你有什么感受？2、你还知道在什么时候会使用计算器？学生观察、交流运用计算器进行计算（复杂计算时，一般用计算器）、（计算器的应用广泛）揭示课题二、尝试使用、探索交流1、认计算器讨论：向小组同学介绍自己的计算器，每组的计算器有哪些相同点和不同点？小组合作学习，互相介绍（开机、关机等）交流计算器的异、同点。
组织交流：①计算器的构造②计算器的作用③计算器常用按键的作用2、尝试使用会用计算器进行计算吗？是怎样算的？独立尝试练习38+27 30×18交流方法师出示 380+192+43 816÷68×27这两题的运算顺序相同吗？组织交流你认为用计算器计算有什么优点？要注意什么？生观察、比较相同：从左到右独立计算订正讨论交流3、试一试出示“试一试”题目指名板演。
集体汇报答案三、设计游戏、熟练使用1、练计算看谁算得又对又快（添加：700×6）最后一题有不用计算器吗？为什么可以不用？2、玩游戏游戏规则：1～9这九个数字中你最喜欢的一个数字，想在心里，在计算器上连续输入9次。
用这个9位数除以12345679，说出结果，我可以猜出你想的是几。
根据学生的结果，猜数。
四年级下册数学教案-4.1认识计算器及计算方法丨苏教版
（生：自己再算一算）
请你们用口算验算“38＋27”，结果是（65）
请你们用笔算验算“30×18”，结果是（540）
指出：看来，用计算器计算，大家能很快得到正确的得数。
提问：那用计算器计算与口算、笔算有什么区别吗？
我们来认识一些常规的功能键。＝是等号键；ON是开机键；OFF是关机键，有些计算器没有关机键，这样的计算器在使用后过一会能自动关机；AC是消除键，有些计算器的消除键也用“C”表示，有许多计算器的消除键和开机键是同一个键。请大家看看自己的计算器有没有这样的情况。
那这些常用的按键你都认识了吗？请拿出你的计算器认一认，然后和同桌指一指、说一说你认识了计算器上哪些按键？
基于学生的已有知识和经验教学中没有作过多的示范和引导而是放手让学生自主探索并在展示和交流中掌握用计算器计算的基本步骤和方法了解用计算器计算时需要注意的问题体会用计算器计算的优点
课目名称
认识计算器及其计算方法
第1课时
教学目标
1.学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。
最后一题，6×5＋4×5（生：得数是50，我是口算出结果的）比赛结果已经出现了，是口算、笔算获胜了。
（注意点评：生若用计算器按得出错了，提醒按键要准确；口算笔算出错了，提醒计算过程中要细心）
在这场比赛中，你有什么感受？同桌之间先说一说。
（生：有些题目用计算器计算并不快，反而口算和笔算更快）
指出：是的，计算器适用于数目较大的计算，口算和笔算适用于较简单的计算，我们要根据算式的实际情况合理地选择计算方法。
最新版初中数学教案《用计算器进行运算 2》精品教案(2022年创作)
12 用计算器进行运算【知识与技能】1.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除，乘方运算.2.会用四舍五入法取近似数.【过程与方法】通过认识计算器，会利用计算器进行有理数的混合运算，体会计算器的快捷、方便，感受用四舍五入法取近似数.【情感态度】结合本课教学特点，教育学生热爱生活，热爱学习，热爱科学，激发学生学习兴趣.【教学重点】会使用计算器进行有理数的混合运算，会用四舍五入法求近似数.【教学难点】用计算器进行有理数的混合运算时的按键顺序.一、情境导入，初步认识计算器能使计算简便、快捷、怎样用计算器进行有理数的混合运算呢？【教学说明】学生对计算器非常熟悉，也用计算器进行过简便运算.让学生带着疑问探究用计算器进行有理数的混合运算.二、思考探究，获取新知1.计算器的面板构造与按键功能.问题1【教学说明】学生带着问题阅读教材68页文字与同伴进行交流，初步掌握计算器各键功能.识别：〔1〔2〔3符号键，用于输入数字的相反数；〔4功能；〔5 ：运算键，分别执行加、减、乘、除运算;〔6.问题2用计算器计算.【教学说明】 学生动手操作，掌握计算器各键功能和按键顺序.【归纳结论】用计算器进行有理数混合的使用步骤：〔1〕按开启键〔2〕按照算式的书写顺序输入数据；〔3〕按 结果.问题3在问题2中， 算式〔2〕中计算器显示结果为1156.此时，键，那么结果切换为小数格式19.16666667,这一结果是准确值吗？【教学说明】 学生比较两个结果，很容易得出一个是准确值、一个是近似值.问题4用四舍五入法求以下各数的近似数.〔1〕96.318〔精确到百分位〕〔2〕0.86789〔精确到千分位〕〔3〕2.1886〔精确到0.001〕〔4〕3.1965〔精确到0.01〕【教学说明】 学生通过操作，掌握用四舍五入法取近似数.【归纳结论】取一个精确到某一位的近似数时.应将挨着这一位后面的第一个数字进行四舍五入，再后面的数字不用考虑.问题5测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1cm.用计算器计算出这个饮料罐的容积〔π取3.14〕，结果精确到1cm 3，并将你的结果与商标上的数据进行比较.【教学说明】学生通过操作，体会近似数在日常生活中的应用.【归纳结论】在许多情况下，很难取得准确数，或者不必使用准确数，这时往往使用近似数.三、运用新知，深化理解“随堂练习〞第1，2题.3.用四舍五入法求以下各数的近似数.(1)4.3091(精确到0.01)(2)0.0297(精确到0.001)(3)2.5673〔精确到十分位〕(4)3.9541〔精确到百分位〕【教学说明】学生自主完成，检测用计算器进行计算利用四舍五入法求近似数的掌握情况，加深对新学知识的理解.完成上述题目后，教师引导学生完成练习册中本课时练习的课堂作业局部.【答案】1.〔1〕-5.32〔2〕3712932.最后结果为仅由选择的数字组成的一个9位数的整数.四、师生互动，课堂小结1.师生共同回忆用计算器进行计算和用四舍五入法求近似数等知识点.2.通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？还有哪些疑问？【教学说明】教师引导学生回忆知识点，让学生大胆发言，积极与同伴进行交流，进行知识的提炼和归纳.【板书设计】1.布置作业：从教材“〞中选取.2.完成练习册中本课时的相应作业.本节课学生通过了解计算器各键功能，到利用计算器进行计算，尝试用四舍五入法求近似数，培养学生动手动脑习惯，加深对所学知识的认识，并运用所学的知识解决生活中的实际问题，激发学生学习的兴趣.圆周角教学目标(1)通过本节的教学使学生理解圆周角的概念，掌握圆周角的性质；(2)准确地运用圆周角性质进行简单的证明计算。