关于广西用人单位对高职毕业生英语能力和英语课程设置要求的调查报告
关于广西用人单位对高职毕业生英语能力和英语课程设置
要求的调查报告
【摘要】对广西用人单位进行问卷调查，通过问卷调查和数据分析，了解广西用人单位对高职毕业生英语能力和英语课程设置的要求。
【关键词】广西用人单位高职毕业生英语能力英语课程设置【中图分类号】g【文献标识码】a
【文章编号】0450-9889（2012）12c-0137-02
近年来，高职院校得到快速发展，作为高职院校公共必修课之一的高职英语也日益得到重视。
高职英语教育的课程设计应以社会需求为基础，教学内容以学生和社会需求为中心。
本文对广西用人单位进行问卷调查，旨在通过问卷调查和数据分析，了解广西用人单位对高职毕业生英语能力和英语课程设置的要求。
一、工具
问卷调查是数据调查模式中比较重要的工具之一。
该问卷调查主要是针对高职雇主而设计的，用人单位的意见和建议能为高职课程学习者的实际需要提供目标和方向。
二、数据采集与分析
首先，将问卷发给20家用人单位；其次，工作人员深入基层，进行问卷调查。
问卷共分为七个问题：（1）用人单位对高职毕业生英语实践能力的需求，包括听、说、读、写和翻译能力。
其中“说”
的内容要求是能够进行基本的日常沟通对话。
（2）用人单位对毕业生英语阅读能力的具体要求：英语产品说明书的阅读。
（3）用人单位对毕业生英语写作能力的具体要求：例如英语产品说明的正确书写能力。
（4）用人单位对毕业生外援建设和外事接待方面的能力需求。
（5）用人单位对毕业生英语翻译能力的具体要求：例如英语产品说明的翻译的能力。
（6）用人单位对毕业生英语实践能力的需求。
在实际工作岗位上，为满足用人单位的需求，毕业生应该具备这种技能。
（7）建议学校根据实际情况考虑重新设计高职教育课程模式的重要事项。
这项计划实施时间为2011年6月～2011年7月。
所有从受访者那里收集到的数据都经过人工计算和电脑计算。
根据对整个受访过程的观察、总结，以及采访时的录音带和笔记，最终将所有的问题和受访者的回答呈现出来。
问卷调查的结果都将被排序和分析并绘制成表，以便于观察。
与此同时，访谈以文字的形式记录下来，并备份在计算机中，这一步骤已经将涉及的有关信息汇集在一起，并以书面形式表现出来。
三、用人单位对高职毕业生英语能力和英语课程设置的要求
该问卷采用重要性评定量表，其评分范围从a到e（a是最重要的，e是最不重要的）。
调查问卷涉及的七个问题分别对应下文七个图表的描述与分析。
据图1可得出以下结论：调查显示用人单位最重视的是毕业生
的翻译、听力和阅读能力，这些能力对用人单位来说非常重要。
约75%的用人单位认为翻译的能力非常重要，约65%的用人单位认为说的能力是重要的。
因此，我们可以清晰地发现用人单位更加注重实用技能。
比如翻译能力，大多数公司需要处理与外国人来往的文件，包括产品的要求和指标的查询。
一方面，用人单位需要他们的员工将这些英文文件翻译成中文；另一方面，产品说明和公司简介还需要翻译成英文。
因此，具有良好翻译能力的高职毕业生受到用人单位的欢迎。
据图2可以得出以下结论：用人单位在外援建设和外事接待方面对高职毕业生有很高的看好程度。
60%的用人单位认为外援建设重要，50%的用人单位认为外事接待重要。
并且，10%的用人单位认为商务谈判是一项非常不重要的能力，说明商务谈判在商业中对高职毕业生并没有很高的要求。
既然用人方着重在意高职毕业生的外援建设和外事接待能力，那么在高职英语课程设置中教师应引起重视，并加强对学生进行这两方面的培训。
据图3可得出以下结论：用人单位在招聘高职毕业生时多采用合同文件和会议通知的形式。
而对于高职毕业生阅读能力的态度，其中50%的用人单位认为合同文件重要。
对于会议通知，55%的用人单位在选择毕业生时看重其英语阅读能力。
然而，10%的用人单位认为阅读产品规格、设备规格和工程项目文件是不重要的。
这种现象是因为用人单位对高职毕业生能够担任重要工作的期望值较低。
因而，多数新招募的高职毕业生被安排做一些文案等的基础工作。
因此，高职毕业生多学习商业合同阅读课程，多接受会议记录培训，对于培养专业阅读能力是很有帮助的。
这也有利于帮助他们顺利地开始规划职业生涯。
图4反映了用人单位对高职毕业生英文写作能力的需求。
50%的用人单位认为高职毕业生的记录会议通知能力是非常重要的。
其中有30%左右的用人单位认为高职毕业生对于所有类型的写作的要求是必须了解。
对于高职毕业生来说，撰写会议记录是一项最基本的技能。
而越基本的技能就越能看出高职毕业生的基本功扎不扎实。
然而我国许多高职院校开展的课程里并没有对会议记录的撰写进
行详细地介绍，高职毕业生无法接触到，更不用提深刻领悟撰写会议记录的技巧。
因而，本次调查也说明了高职毕业生的英文会议记录能力应引起更多高职院校的关注，学校应为学生提供更多类似实习的机会来使学生获得实践，以提高此项技能。
图5显示，翻译能力是五大英语基本能力之中最受用人单位欢迎的。
此外，在对翻译能力的调查中，60%的用人单位认为合同文件的翻译能力是非常重要的。
55%的用人单位认为会议通知的翻译能力是非常重要的，另有50%的用人单位认为翻译工程项目文档的能力也是十分重要的。
这部分调查清楚地表明，翻译能力对于用人单位来说是非常重要的。
很明显，大多数用人单位在招募时是希望这些能力能在高职毕业生身上有所体现的。
因此，高职院校应在学
生的基本翻译能力上加大关注力度，为高职学生提供更多更专业的商务合同翻译方面的培训，这也会为高职毕业生的事业发展提供更多的帮助。
据图6，发现有40%的用人单位认为行政岗位英语技能是重要的，50%的用人单位认为技术岗位的英语技能是重要的。
这也显示出了用人单位对于这两个岗位从业人员英语技能是具有一定要求的。
因为有20%的用人单位认为生产岗位具备英语能力非常不重要，所以，在一定程度上可以认为用人单位对高职毕业生的生产岗位英语能
力的期望值不高。
因此，有限的、重要的英语资源应当重点关注需要英语技能的专业，以体现其最大化价值的充分发挥。
据图7可得出以下结论：在用人单位给出的建议部分，65%的用人单位认为英语课程设计在高职院校非常重要，这也显示出课程设计的价值，体现了高职院校对学生课程的安排的良好把握。
此外，有55%的用人单位选择专业英语是重要的，50%的用人单位认为应用英语是重要的，因为他们希望高职毕业生能很快进入工作状态，所以好的英语功底是具有好的工作状态的基础。
同时，75%的用人单位认为高职毕业生一般应具备最基本的英语技能，因为好的功底能够在学习新的技能时，快速掌握新的知识。
因此，在进行课程设置阶段，高职院校应注意区分基本英语和专业英语，以吸引不同用人单位对学生更多的关注，从而获取高职学生更好的发展。
【参考文献】
[1]向前进.高职高专英语教学改革与发展研究[m].上海：高等教育出版社，2010
[2]黄克孝.构建高等职业教育课程体系的理论思考[j].职教论坛，2004（3）
[3]包天仁.当前我国基础英语教育的十大热点问题与对策[j].外语教学研究（基础教育），2006（1）
[4]张迎雪.高职英语教学存在的主要问题与对策[j].山东商业职业技术学院学报，2003（3）
【作者简介】陈晓芸（1980- ），女，广西建设职业技术学院讲师，研究方向：高职高专英语教学。
（责编苏洋）。
高职学生公共英语学习情况问卷调查报告
高职学生公共英语学习情况问卷调查报告【摘要】：该报告以柳州运输职业技术学院学生为对象，采取问卷形式，对他们公共英语的学习情况进行调查。
问卷结果表明，教学双方应根据各自的角色进行教学反思，做出调整以促进英语教学，才能符合教学大纲的精神、社会的需求、学生的需要。
【关键词】：公共英语；问卷调查；研究报告引言教育工作者对教育的理论和实践经常进行研究探索，及时发现和解决新问题，不断提升教学实践的合理性，可以进一步激发其责任心，把教学水平推到新的高度。
我们对高职学生的公共英语学习情况展开问卷调查，目的在于了解、掌握在校大学生在英语学习过程中的一些薄弱或重视不够的环节，了解他们的就业去向和英语学习的关系，进而给出针对性的意见和建议，让同学们从中受益，进一步提高自己的英语水平，同时也为学院今后的英语教学提供有价值的参考。
1. 研究背景社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出,英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。
改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
这次问卷调查是配合一项历时两年的教学课题研究项目而进行的。
作者以柳州运输职业技术学院442名学生为调查对象，了解以他们为代表的高职学生英语学习情况，以及对英语学习的看法和意见，通过这次调查，我们可以了解我院高职学生学习英语的现状，及时发现在教与学方面的成绩与不足，进一步提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理，使我院英语教学上一个新的台阶。
2. 研究方法2.1 研究对象参与研究的被调查者是柳州运输职业技术学院的442名毕业班学生，在校期间，他们都已修完两年的公共英语课程。
2.2 研究工具本次调查的研究工具是一份由20个项目组成的调查问卷（见附录）。
企业对大学生的素质要求调查报告
企业对大学生的素质要求调查报告摘要：本文根据对多家企业进行调查和分析，通过对企业对大学生的素质要求进行总结和归纳，得出以下结论：企业对大学生的素质要求包括专业知识和技能、沟通能力、创新思维、团队合作和责任心等方面。
同时，本文还提出了一些对大学生提高素质的建议和措施。
引言：随着社会的发展和竞争的加剧，大学生的就业压力日益增大。
而对于企业来说，正确招聘并留住合适的人才是企业发展的关键。
因此，企业对大学生的素质要求也随之提升。
本文通过对企业进行调查，旨在探讨企业对大学生的素质要求，帮助大学生更好地适应社会的需求。
一、专业知识和技能要求在调查中发现，企业对大学生的专业知识和技能要求非常高。
不仅需要有扎实的专业基础知识，还需要具备实际操作和应用的能力。
企业更加青睐具备相关实习经验和项目经验的大学生，相信他们更容易接受和适应工作。
二、沟通能力要求沟通是工作中必不可少的技能之一。
在调查中，多数企业认为大学生的沟通能力相对较弱。
企业希望大学生能够良好地表达自己的观点和意见，并能够与团队成员进行有效的沟通和协作。
因此，提高沟通能力成为大学生提高素质的关键任务之一。
三、创新思维要求企业越来越重视创新能力，希望大学生能够具备良好的创新思维能力。
调查表明，创新能力不仅包括解决问题的能力，还包括发现问题的能力。
企业希望大学生能够有突破传统思维的勇气，能够独立思考和提出新的创新点子。
四、团队合作要求大学生在团队合作中的表现也是企业关注的重点之一。
在调查中，企业一致认为，团队合作能力是大学生必备的素质之一。
企业希望大学生能够积极主动地与团队成员协作，并能够有效地解决团队内部的问题和矛盾。
五、责任心要求企业普遍认为，大学生应该具备责任心。
在工作中，企业希望大学生能够严格要求自己，勇于承担责任，并对工作结果负责。
大学生应该具备高度的自律性和自我管理能力，能够按时完成工作任务。
六、提高大学生素质的建议和措施1. 大学生应该注重学习，努力提高专业知识和技能水平。
北海职业学院学生英语水平现状调查分析报告
课题撷英【课题项目】北海职业学院2019年度第一批教育教学改革课题：《翻转课堂教学模式在高职英语课堂中的应用研究——北海职业学院》（立项号2019YJ05）阶段性成果。
摘要：近年来，随着高等职业教育的教学改革发展，对英语教育的重视度需要进一步地提高。
本文通过测试调查的方法，对高职非英语专业学生的英语学习现状进行调查，并对调查结果进行分析，找出高职学生在英语方面的不足，对今后高职英语教学改革和高职学生英语的学习提出建议，旨在为课题“翻转课堂教学模式在高职英语课堂中的应用研究——以北海职业学院为例”提供科学的依据。
关键词：非英语专业；高职学生；英语水平；调查一、问题的提出随着国际化的发展，英语越来越重要。
近年来国家高等职业教育的快速发展以及教学改革，对高职学生的英语综合素质标准有了更高的要求。
对于高等职业教育的学生，英语课程是一门必修的公共基础课程。
因此，本研究对刚进校的大一新生英语水平做调查，旨在于对高职学生的英语水平有所了解，为提高高职学生英语学习的效率以及为高职英语教师在高职英语翻转课堂教学模式中的应用研究提供有效、科学的参考，也为本校的英语教学改革提供可行性建议。
调查包括方式、对象及内容。
调查的形式为测试，调查的主要内容为学生的英语应用能力，主要从高职学生的听力、语法、阅读、翻译四个方面来进行测试。
二、调查的实施（一）调查对象本研究调查对象选自北海职业学院电子信息工程系2019级大一的410名非英语专业学生。
为了保证调查的科学性，调查对象的专业涵盖影视传媒、物联网、电商、移动通信等专业。
生源包括高考招生入学、单招招生入学、对口招生入学以本校中专部直升的学生。
调查对象的生源地除了本省外，还有湖南、河北等省份，年龄均为18~20岁。
（二）调查内容高等职业院校的英语教学目标是培养学生具有运用英语的综合能力。
为了了解掌握高职学生的英语实际应用能力现状，本研究对调查对象的英语基础从听力、语法、阅读和翻译四个方面进行了一次测评。
英语专业就业调查报告（合集）
英语专业就业调查报告（合集）本站小编为你整理了多篇相关的《英语专业就业调查报告(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《英语专业就业调查报告(合集)》。
第一篇：高校英语专业就业调查报告一、调查时间：20**年8月1日二、调查地点：山西某大学三、调查对象：语言学科英语专业部分学生四、调查方法：问卷调查为主,访谈调查为辅五、调查人：本人和四名同学六、调查目的：了解语言学科英语学生就业观念、求职意向、择业观以及择业的状况及问题调查结果及分析建议随着全球化脚步的加快，越来越多的中国产品以及中国文化走向了世界，同时，也有越来越多的外国产品和文化进入了中国。
语言在这样的相互交往中起到了不可忽略的作用。
我们不难发现，社会上涌出了大量的英语专业的就业人员，而且在相当长一段时间内，语言学科英语专业是一个很热门的专业。
而现在，由于过多的人员涉入了英语这一行业，导致大批的英语毕业生难以就业。
这个暑假，我就对于英语专业学生的就业方向以及社会对英语专业学生需求进行了相应的调查，以便更好地应对将来的工作就业。
首先，先陈述一下我所了解到的英语专业学生的就业方向。
主要有国际贸易方向，旅游方向和师资方向。
其中，国际贸易方向提供国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理等方面的职业。
旅游方向主要涉及英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员这样的工作岗位。
对于师资方向来说，幼儿园、小学、中学、职业高中的教师都是可选的。
针对这样的主题，我设计了一套问卷调查，通过在一定的范围内做了调查之后，我得出了一些结论。
不可否认的是，相当大的一部分比例的人都觉得英语在社会上的地位不是那么重要了，因为太多人会英语了。
英语因此成了一个弱势的专业。
而认为语言学科英语很重要的人则占一小部分，他们认为学好了英语很重要。
大部分的人认为现在人才市场上英语需求的是听说读写的综合能力，仅次于综合能力的是口语好，少数人认为读写，收发邮件,其中有25%的人认为翻译，包括笔头和口头是很需要的。
需求分析与地方高职英语课程设置
来语 言使用 的需要 ； 二是差距 ， 现有语 言
水平 与 目标水平之 间的差距 ； 三是 愿望 ，
学 习者 自己希 望学 习 的 内 容 。学 习者 为 了达 到 学 习 目标 需 要 一 个 学 习 过 程 ， 这
会输送高质量的应用型人才 。从 高职英
语的基础教学到行业英语教学 ，不 仅使 学生毕业后能应付 日常生活 中的英 语交
职 英 语 人 才 的重 要 工作 。
一
高 职 院 校 的 英 语 并 不 强调 系 统 性 与 完 整 性 ，其 发 展 方 向应 该 是 向 行业 性 迈
待这种需求所 持的态度 ； 调查用 人 单位 、
学校期 望其学生通过语言培训项 目所 达 到的 目的。 在需求分 析中 ， 我们需要回答 以下 一些 问题 ：学习者将来从 事什么 工 作？ 不同学习者有何不 同的需求？ 学外语
进行全 面改革 ，从而实现 以能力为本位 的高职英语教学 。地方高 职院校培养 的 实 用型 英语 人 才 既要 能用 英 语进 行 交
际， 又要 具 有 一 定 盼 专业 职 业 技 能 。 何 如 适 应 市 场 的需 要 ，进 行 教 学 计 划 和 课程
设置 的调整 ，是地方 高职院校 以就业为 导向，培养适应地方发展 需要的实用高
（ ） 用 人 单 位 目标 情 景 需 求 分析 一 对 高 职 英语 教 育 的 目标 应 定 位 于 面 向
望达到 口标水平两者的距离（ 学生与教师 、
的需求 ，而学 习者的需 求又可进一步 分
在基础英语阶段 ，主要培养学 生的语言
能 力 的要 求 ，创 造 语 言 交 际的 机 会 并发 挥 多媒 体 技 术 在 教 学 中的作 用 。
关于用人单位对大学生素质要求状况的调查报告
关于用人单位对大学生素质要求状况的调查报告前言根据以往的新闻报道统计得知，近年来随着我国高等教育招生规模持续扩大，每年进入就业市场的高等学校毕业生数量持续增加，2017年大学应届毕业生又创新高（795万），并不是所有毕业生都能找到工作，随着逐年沉淀，找不到工作的毕业生总量是越来越多。
然而，除了高校扩招等客观原因，大学毕业生自身职业素质和能力难以满足用人单位的要求一求能为即将毕议，同时也为了我们在今后的大学成长中提供一些帮助。
也是其就业难非常重要的原因.所以我们团队做了关于用人单位对大学生素质调查的研究报告,一求能为即将毕业的学长学姐们总结几项最基本的建议，同时也为了我们在今后的大学成长中提供一些帮助。
团队分工我们团队共有六个人, 具体分工如下:高肖肖与崔梦欣负责问卷的设计与选题; 徐梦哲与闫素影负责问卷的发放，并总结问卷结果的信息；李玥负责PPT演示文件；郭明珠负责报告的撰写；最后六人一起对报告进行修改。
结果我们共发放200份问卷，回收了200份。
由于时间和空间问题，我们的调查大部分来源于新乡市。
根据我们的调查，用人单位大学生各方面能力的要求情况具体结果如下：1.你觉得大学生要不要具备一定的计算机基础? [单选题]你觉得大学生要不要具备一定的计算机基础?不要2%要98%要不要由上图可以看出选择要有计算机基础的占了98%，计算机已经不再只是进行科学计算的工具，计算机更多地应用在数据处理方面。
如：对工厂的生产管理、计划调度、统计报表、质量分析和控制等；在财务部门，用计算机对帐目登记、分类、汇总、统计、制表等。
我们可以用计算机实现办公自动化。
用计算机进行文字录入、排版、制版和打印，比传统铅字打印速度快、效率高，并且使用更加方便；用计算机通信即通过局域网或广域网进行数据交换，可以方便地发送与接收数据报表和图文传真。
可以说计算机无论是对我们的工作还是生活都占有很大的比重。
2.您认为用人单位对大学生在校表现更看重哪一方面? [单选题] 由上图可以看出实习经历的重要性，在两个人情况差不多的情况下，有实习经历的人优势会大很多。
不同类型企业对高校毕业生英语能力需求调查问卷1（合集5篇）
不同类型企业对高校毕业生英语能力需求调查问卷1（合集5篇）第一篇：不同类型企业对高校毕业生英语能力需求调查问卷1 不同类型企业对高校毕业生英语能力需求调查问卷您好！随着经济全球化的发展，“英语热”席卷各大高校，被视为大学生就业必备的法宝之一。
我们希望通过调查并了解不同类型企业对高校学生英语能力的需求状况，从而促进高校学生制定相关方向的职业规划和强化技能工作，并且反馈给高校英语教育者，对症下药，更有成效的改善教育方式。
在此，需要您们的大力支持！谢谢抽出宝贵的时间帮助我们完成此调查问卷。
第一部分：1.公司行业门类：（即主要业务范围，例如建材类、电子行业等）2.公司性质A.事业单位B.国有企业C.私营企业D.外资企业E.合资企业F.其他类型3.公司地址：（镇城市或大区即可）4.公司规模A.大型B.中型C.中小型D.小型请填写雇员人数范围：5.公司与国外业务往来的情况A.很频繁B.较频繁C.有一定交往D.交往不多E.没有交往6.公司近三年内聘用/聘请外籍员工的情况A.20人以上B.10-20人C.5-10人D.5人以下E.没有聘用7.填写人公司职位第二部分：1.贵公司内部使用英语工作交流的机会多吗？A.总是B.经常C.偶尔D.不需要2.英语是员工必要的工作技能吗？A.所有工种都需要B.多数工种需要C.少数工种需要D.没有工种需要3.贵公司对应聘者的英语能力的要求总体程度是A.无特殊要求B.一般，一定的英文基础即可C.良好，拥有CET4或CET6的水平资格，可进行一般的交流D.非常出色的英语听说读写综合能力4.贵公司对员工英语口语的语音及语调有要求吗？A.要求很高，必须流利纯正B.要求一般，能正常交流即可C.要求很低或不予要求5.您觉得公司内部员工的英语口语语音及语调方面的能力现状怎么样？A.普遍良好B.还可以，特别突出的不多C.太差劲，无法与相关客户交流6.贵公司对员工英语词汇掌握量有要求吗？A.要求很高，必须掌握8000以上的商务词汇B.要求一般，掌握足够量的商务词汇即可C.要求很低或不予要求7.您觉得公司内部员工的英语词汇量怎样？A.充足B.能应一般需求C.很单薄8.贵公司对员工英语语法水平有要求吗？A.要求很高，撰写的商务报告行文地道流畅B.要求一般，完成一份不错的商务报告C.要求很低或不予要求9.您觉得公司内部员工的英语语法水平怎样？A.熟练掌握语法知识B.能运用基本语法写作C.语法很差劲10.贵公司对员工跨文化交际能力有要求吗？A.要求很高，能很好的避免文化冲撞好B.要求一般，有文化差异方面的意识即可C.要求很低或不予要求11.贵公司对应聘者的会议组织技能和谈判技能（英语方面）有要求吗？A.要求很高，必须发挥重要作用B.要求一般，具备一定水平，应对后备之需即可C.要求很低或不予要求12.您觉得贵公司内部的会议组织技能和谈判技能（英语方面）现状怎么样？A.普遍良好B.特别优秀的很少，其余一般C.非常差劲，不能促进业务正常运行13.贵公司对应聘者用英语进行“客户热线”电话服务的能力有要求吗？A.要求很高，业务必需B.要求一般，遇到紧急情况可处理C.要求很低或不予要求14.您觉得贵公司内部员工用英语进行“客户热线”电话服务的能力现状怎么样？A.普遍良好B.还可以，特别优秀的很少C.非常差劲，无法应对客户要求15.贵公司对应聘者专业的商务信函、邮件、留言及工作报告英文写作能力有要求吗？A.要求很高，必备行业技能B.要求一般，能比较好的完成报告即可C.要求很低或不予要求16.您觉得内部员工专业的商务信函、邮件、留言及工作报告英文写作能力现状怎么样？A.普遍良好B.还可以，特别突出的不多C.非常差劲，工作效率很低17.贵公司对应聘者对英文商务资料的阅读理解能力有要求吗？A.要求很高，有速度，准确的理解力B.要求一般，拥有一定的阅读力即可C.要求很低或不予要求18.您觉得贵公司内部员工对英文商务资料的阅读理解能力现状怎么样？A.普遍良好B.还可以，特别优秀的不多C.非常差劲，拖慢业务进度19.贵公司对应聘者专业的英语展示（Presentation）能力有要求吗？A.要求很高，小组讨论必备技能B.要求一般，偶尔能比较好的完成即可C.要求很低或不予要求20.您觉得贵公司内部员工的英语展示能力现状怎么样？A.普遍良好，保证小组的积极讨论交流B.普遍一般，特别突出的很少，实力差距大C.普遍差劲，几乎无成功完成任务的21.贵公司对应聘者熟知西方文化和掌握西方礼仪的能力有要求吗？A.要求很高，接待外宾时非常重要B.要求一般，有一定的了解即可C.要求很低或不予要求22.您觉得贵公司内部员工对西方文化及礼仪的掌握情况怎么样？A.普遍良好，符合要求B.普遍一般，能顺利承担任务的很少C.普遍差劲，效果不佳23.贵公司对应聘者翻译英文商务资料的能力有要求吗？A.要求很高，需相关专业笔译技能B.要求一般，拥有者优先C.要求很低或不予要求24.您觉得贵公司内部员工翻译英文商务资料的能力现状怎么样？A.普遍良好B.一般，凑合着用C.普遍差劲25.贵公司有安排对内部员工进行行业英语培训吗？A.定期会有，因为与业务关联紧密B.偶尔，作为员工综合培训的一方面C.几乎没有，没有必要26.贵公司行业英语培训会针对哪些方面的英语能力进行培训？27.贵公司有安排对内部员工进行跨文化交际能力培训吗？A.定期举行，因为对外业务频繁B.偶尔，作为员工综合培训的一方面C.几乎没有，没有必要28.贵公司会在招聘面试中设置环节考察这些英语能力和跨文化交际能力的环节吗？A.会B.不会29.若“会”的话，将采取什么样的手段去考察英语能力呢？（多选题）A.一般的英语自我介绍B.英文笔试，采用TOEICC.考试等，考察商务环境下听力、阅读能力D.小组全英讨论并展示成果E.看有无相关英语等级证书F.采用其他手段30.贵公司招聘面试时看重英语等级证书譬如CET4、CET6、TOEIC等的分量吗？A.很重要，证书是获取录用资格的门槛B.同等条件下，享受优先录用权C.只作为参考D.无所谓31.应聘者被录用进入公司后，其英语能力实际情况是否与面试达成一致？A.基本一致，可熟练应用自身英语听说读写能力于工作B.相差比较小，可利用基本的英语技能C.相差很大，并不能很好的应用到实际工作中32.您对贵公司内高校学生的雇员英语能力的一般评价如何？A.很好，是这类群体的就业优势B.一般，能力并不是很强C.很差，无发挥作用33.贵公司最看重应聘者哪一方面的英语能力？（多选题）A.良好的口头表达沟通能力，可轻松完成团队展示等任务B.出色的听力和应变能力，可在涉外会议上做翻译和记录C.良好的阅读整理和翻译外文文献/资料的能力D.优秀的写作能力，可撰写英文工作总结汇报E.其他34.您觉得高校学生求职应聘者英语能力哪些地方还亟需改进？A.口语表达流利程度B.听力水平C.阅读上午资料的能力D.用英文写作的能力E.口译能力F.笔译能力G.跨文化交际能力H.专业英语35.贵公司不同生产岗位对英语使用有什么新的需求？36.除了英语能力，您认为员工还需要具备哪些其他的重要能力？第二篇：企业对物流需求调查问卷一、单选题1．有无单独物流部门？A：有B：无2．企业物流管理经理向谁负责A：总经理B：供应链经理C：财务总监D：其他3．请问你们公司物流人数？A；少于5人B：10至25人C：50上下D：超过100人4．企业原材料来源地？A；本地区B：外省市C：国外5．企业成品流向？A：本地区B：外省市C：国外6．成品库存天数？A；3天B：7天C：15至25天D：50天以上7．每年物流费用占销售额的比例（％）？A：2%至5%B：10%以下C：1%D：10%以上8．企业拥有的自有物流设备情况？A：有独立仓库B：无独立仓库C：有独立仓库与车队9．企业物流有无外包装？A；有B：无10．为企业提供物流服务供应商的数量？A：2个以上B：2个C：1个D：无二、多选题1．企业物流管理部门的工作职责？A；成品仓储B：向分销商配送C：原料／配件仓储D：监督流程2．企业物流总成本的构成？A：仓储B：运输C：采购D：销售3．第三方物流商物流服务商提供的服务项目？（没有第三方物流商，可不答）A：物流过程管理B：物流信息管理C：代理采购D：代理分销4．选择物流服务商的主要途经和方式？A：公开招标和当地服务商B：网上查找C：上门申请D：等待上门推销5．在选择物流服务商时，你认为哪些因素是关键？A：价格B：服务态度C：服务技术D：主观意愿第三篇：毕业生就业需求调查问卷毕业生就业需求调查问卷亲爱的同学：您好！我是电子科大科园教育中心经管专业的学生。
【最新】用人单位对应届毕业生的专业及能力要求调研报告-实用word文档 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==用人单位对应届毕业生的专业及能力要求调研报告课件 6用人单位对应届毕业生的专业及能力要求调研报告为了响应学校的号召，加强对《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的学习，我于暑假期间在辽宁省xx市就大学应届毕业生的就业情况及用人单位对其专业及能力要求情况展开了调研。
调研以xx市人才交流中心和劳动力市场为基点，多次对xx市人才市场及劳动力市场中的多个招聘单位进行了调查、走访，现在就调研结果进行具体报告。
报告涉及当前大学生毕业生就业形势、xx经济发展及人才招聘情况、用人单位对大学应届毕业生专业及能力要求、面对当前就业形势大学生应努力的方向以及社会各界应采取的措施等五方面内容。
一、当前大学毕业生就业形势大学毕业生是国家宝贵的人才资源，是现代化建设中一支高素质的生力军。
做好大学毕业生就业工作，关系千家万户的切身利益，关系国家现代化建设和社会和谐稳定。
我们党和各级政府部门历来都十分重视大学毕业生的就业工作。
各高校及社会企、事业单位也都为大学毕业生的就业工作做出了巨大的努力。
特别是近年来党和政府在落实和完善已有政策的基础上，又及时推出一系列有针对性的就业促进措施，实施大学毕业生就业推进行动，全方位促进毕业生就业。
如实施“岗位拓展计划”、“创业引领计划”、“就业服务与援助计划”等，为大学毕业生就业提供了多种渠道和重要保障。
同时，大学生的就业观念正在出现积极变化，变得更加理性、更加务实。
如今，“基层”、“创业”、“西部”等逐渐成为大学毕业生就业热词。
但是，由于我们国家经济还不够发达，去年以来又受到了全球经济危机的影响，再加上人口众多，连年的高校扩招，大学毕业生的数量急剧增加，仅今年大学毕业生就达到630余万人，是10年前的5倍多，再创历史新高，加上往届未实现就业的，需要就业的毕业生超过700万人，就业形势仍不容乐观。
企业对高职毕业生英语能力需求的调查与分析
第１ ３ 卷第 １ 期 ２ ０ 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｗｅ ｎ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ＆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
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州 地 区企 业进 行 随 机调 查 ， 结 果 表 明 ， 企 业对 高职 毕 业 生 英 语 应 用 能 力 的 需 求 与 其所 从 事 的行 业 和 一 线 岗位 具体
工作 密切相关 ，重在读和译 能力 ；企业对 高职毕业生英语文化能 力的需求很 大 ；企业对高职实用英语课程和专业 英语课程 的设置需求大于基础英语 。因此 ，高职 院校应致 力于行业英语课程 的开 发与实践 ，努 力提升英语课程 的
ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ａ ｃ ｈ ｉ ｅ ｖ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｉ ｎ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ． Ａ Ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｏ ｎ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｐ ｒ ｉ ｓ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｑ ｕ ｚ ｈ ｏ ｕ ｆ ｏ ｕ ｎ ｄ ｔ ｈ ａ ｔ
高职院校酒店管理专业英语课程体系整体框架设计探索--以南宁职业技术学院酒店管理专业为例
2020年第3期广西教育学院学报(总第 167 期）G U A N G X IJIA O Y U X U E Y U A N XU EBA0NO.3,2020 (Serial NO.167)高职院校酒店管理专业英语课程体系整体框架设计探索----以南宁职业技术学院酒店管理专业为例袁榕(南宁职业技术学院，广西南宁530008)摘要：英语能力是衡量酒店管理专业国际型人才培养的重要指标，随着酒店业的蓬 勃发展，大量国际连锁酒店集团入驻我国，越来越多的高职院校意识到酒店管理专业人才 语言能力的培养的重要性。
作为学生英语能力培养依托的英语课程体系，直接从顶层设计 决定了培养学生英语能力的高低。
本文从学生语言能力参差不齐的实际出发，探索针对不 同层次英语学习能力的学生，构建与之相匹配的英语课程体系。
关键词：酒店管理；英语课程体系；框架设计中图分类号：G648 文献标识码：A文章编号：1006-9410(2020)03-0147-05在旅游经济全球化的大背景下，大量高端 国际连锁品牌酒店和国际游客涌入我国，市场 对国际型酒店管理专业人才需求日益增加，对 国际型酒店管理专业人才英语能力的培养也就 尤为重要。
国内大部分高职院校的酒店管理专 业都开设了酒店英语课程，但在酒店英语的课 程的设置上大有不同，有的院校整个三年只在 大三一学期开设有酒店英语一门英语课程，有 的在每个学期都开设有酒店专业英语课程和配 套的口语课程，有的酒店专业英语课程和公共 英语课程同时开，三年不断线。
鉴于目前高等 职业院校酒店管理专业英语课程开设情况相对 比较混乱，培养出来的学生英语能力也参差不 齐，笔者从英语课程体系设置和学生英语能力 水平之间的内在联系出发，探索对酒店管理专业语言能力培养有效果且具有广泛适应性的英 语课程体系。
一、南宁职业技术学院酒店管理专业英语课程框架设计现状南宁职业技术学院酒店管理专业的学生采 取工学结合的培养模式，学生大一期间在学校 学习酒店相关的理论知识，根据教学计划安排，安排在大二期间到酒店进行为期三个月的 工学结合，然后继续返校进行后续的学习，大 三完成一个学期的理论的学习后，第二个学期 将进行为期6个月的顶岗实习，参考2020届毕 业生人才培养方案，酒店管理专业英语课程框 架设置如下：收稿日期：2019年12月10日基金项目：本文系2018年度南宁职业技术学院职业教育教学改革研究项目《高职高专酒店管理专业英语 课程体系构建研究——基于国际化专业技能人才培养背景》(2018JG22)的成果。