体育课程考核评价方案word版本
体育教育绩效考核方案计分标准
次序册、成绩册、相片
3
参赛积分满分150分
县局主办或联办的单项赛事
每队次20分
次序册、成绩册、
市局主办或联办的单项赛事
每人次积5分
次序册、成绩册
省体育传统项目学校体育比赛的单项赛事
每人次积5分
次序册、成绩册
入选省、市中学生运动会乳源代表团的运动员
获奖证书复印件
省级及以上级
一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分
获奖证书复印件
5
两标上报20分
广东省学生体能健康标准
上报得10分，不上报0分
网上查看、学校留底
国家学生体质健康标准
上报得10分，不上报0分
网上查看、学校留底
6
荣誉10分
体育类奖励荣誉
县级荣誉3分，市级荣誉5分，省级荣誉8分，国家级荣誉10分
阳光体育活动安排（25分）
活动方案5分、落实情况20分
计划、落实情况、相片、总结、学生调查
体育运动队的训练（30分）
训练计划2分、训练记录8分、每队10分、满分30分
计划、训练记录、学生调查
2
校内赛事满分100分
单项赛事（40分）
活动方案2分、落实情况8分，每个赛事10分，
次序册、成绩册、相片
综合性赛事（60分）
每人次积5分
次序册、成绩册
参加县比赛获奖
前3名，按每人5分计算。前6名按每人3分计算，前8名2分，参赛1分
次序册、成绩册
参加市以上比赛获奖
前3名，按每人8分计算。前6名按每人5分计算，前8名3分，参赛2分
次序册、成绩册
4
论文积分20分
体育课程评价方案
乌苏市第四中学新校区体育与健康评价方案一、指导思想为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作”的精神。
以《学校体育工作条例》为依据，《体育课程标准》为指导，结合《国家学生体质健康标准》相关要求。
本着全面发展学生体能、增强学生体质，促进学生健康成长。
并让学生通过小学阶段体育课的学习，掌握一些最为基本的体育技术动作为宗旨。
结合《乌苏市教育局督导评估实施细则》和我校实际情况，特制定本评价方案。
二、学业成绩评价内容内容过程性评价体能与技能分值20分按照国家体质健康标准评分表得分（一）过程性评价（20分）主要包括：出勤情况；课堂活动表现；课外活动表现。
1．出勤情况：以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分。
2．课堂活动表现：学习态度：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。
合作精神：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。
情意表现：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。
回答问题：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确。
课堂活动表现由教师结合学生在学习过程中的表现，进行量分。
3．课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。
这部分内容由体委或体育小组长记录。
（二）体能与技能测试项目该部分测试为体育课成绩考核主要内容，分为基本身体素质测试、技评测评二个部分。
1．基本身体素质测试：基本身体素质测试项目由A、B、C、D 4个不同类别组成。
一学年完成8个项目的测试，每学期测试4个项目，每月检测一个，每个测试项目按照体质健康标准评分表得分。
具体项目如下表：类别年龄段A B C D一、二年级上期50m 1分钟跳绳立定跳远投沙包下期25m×2 1分钟跳绳立定跳远坐位体前屈三、四年级上期50m 1分钟跳绳立定跳远投沙包下期25m×2 1分钟跳绳仰卧起坐坐位体前屈五、六年级上期50m*8跑1分钟跳绳仰卧起坐立定跳远下期50m跑1分钟跳绳坐位体前屈仰卧起坐2．技能测试：技能测试是针对对我区开展的乒乓球课进行的专门测试，学期末检测，每期至少开展一项内容的教学及测试，上下学期所选择技评内容不能相同。
一二年级体育考核评价方案
四年级（1）班体育考核评价方案（2012——2013学年度第一学期）一、指导思想根据课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生在知识能力、态度、情感价值观和行为习惯等方面进行科学的评价。
以人为本，区别对待，尊重学生的纵向发展，通过评价，促进每个学生的发展，尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育的兴趣。
二、评价目的通过评价，了解学生的学习情况表现，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的能力。
三、评价内容运动参与（含两操）、运动技能、身体健康、社会适应、心理、健康五大领域。
四、评价方式及等级评价方式采取自评、互评、教师评的方式。
自评占40%互评占30%，教师评价占30%，三项之和为学生的体育成绩。
85分以上者为优秀（A），75—84为良好（B），60—74为达标（C），60分以下者为待达标（D）。
五、评价操作细则（一）运动参与1、出勤：自觉参加体育课程的学习，不无故迟到、早退、课。
评分办法：以学期计算，凡迟到、早退、缺课超过三次者，不论原因，在此项得分中扣2分。
2、课堂常规：遵守课堂常规，穿适合运动的服装上体育课积极主动地上好体育课。
评分办法：以学期计算，凡服装有三次以上不服合者要求者，在此项得分中扣2分。
（二）运动技能：体能与运动技能根据学段的不同，学生每期测试三项，三项成绩的平均分为最后得分。
（三）身体健康根据各学段的身体健康领域目标而定。
（四）社会适应与心理健康根据各学段的社会适应和心理健康领域目标而定。
胡琴2012年12月20日。
xx小学体育课程考核评价方案
xx小学体育课程考核评价方案一、指导思想依据义务教育《体育与健康课程标准（2022年版）》，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育、美育，落实劳动教育；反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系；聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本着以上宗旨，我校从多方面进行了较大程度的改革考核评分，在改革过程中既要重视教学过程中的评价，也要关注学生的参与度和纵向发展进步，鼓励学生积极参与体育活动，激励他们的自信心，培养他们的勇敢精神和与同伴友好相处的意识；发展学生各种运动素质，学会与同伴一起参加体育活动，成为集体的一员，培养学生在学练中的合作意识和创新精神。
二、考核项目评价方式采取“平时成绩”占10%、“健康教育考核”占10%、“技能考核成绩”占60%、“天天跳绳”参与度和“金羚羊”奖（或进步奖）占20%，三个部分相加总成绩将学生考核等次评定为90分及以上为“优秀”、75-89分为“良好”、60-74分“合格”、60分以下“需努力”。
（一）平时成绩“平时成绩”以“体育课考勤记录表”为依据，参考课堂活动表现、课外活动表现：学习态度2.5分：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。
合作精神2.5分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。
情感表现2.5分：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习，有创新精神。
回答问题2.5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确。
若因故缺勤次数超过总课时三分之一，该项最多得5分。
（二）健康教育考核以健康教育期末考试成绩为准。
（三）体育技能考核一、二年级考核项目：25×2往返跑、立定跳远、小沙包投掷、1分钟拍球。
三、四年级考核项目：50米、30秒投篮、投掷垒球、跨越式跳高。
五、六年级考核项目：50米、30秒立卧撑、掷实心球、蹲踞式跳远。
二年级下体育期末评价方案
二年级下体育期末评价方案背景本次体育期末评价是对学生在整个学期体育课上表现的总体评价，旨在全面了解学生的身体素质、体能水平、运动技能和体育兴趣等方面的情况。
通过评价结果反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，激励他们更积极地参与体育运动。
评价方式本次体育期末评价主要采用以下三种方式：一、试卷考核试卷考核是本次体育期末评价的主要方式之一，主要考察学生对体育课程内容的理解和掌握程度。
试卷内容包括选择题、填空题和简答题等，根据学生的得分情况进行评级。
二、体育课表现评价体育课表现评价主要考察学生在体育课上的表现，包括服装、纪律、参与度、动作技巧等方面。
评价采用打分制，综合学生在各方面的表现给予综合评分。
三、实际运动项目测评实际运动项目测评主要针对学生体育运动能力的测试，包括跳绳、投球、跑步等项目。
根据学生的成绩给予评级。
评价标准本次体育期末评价标准主要根据以下四个方面进行评价：一、技能水平技能水平主要包括动作技巧和协调能力等方面。
评价标准主要根据学生完成体育动作的熟练程度和连贯性等进行评估。
二、身体素质身体素质主要包括身体适应性、肌肉耐力、协调性等方面。
评价标准主要根据学生的身体素质测试成绩进行评估。
三、运动能力运动能力主要包括反应能力、灵敏度、速度等方面。
评价标准主要根据学生在实际运动项目中的表现进行评估。
四、体育兴趣体育兴趣主要根据学生在体育课上的表现和平时的动态观察进行评价。
评价标准主要根据学生在课堂上的主动参与度和兴趣程度等进行评估。
总结通过以上三种评价方式和四个评价标准的综合评估，可以全面了解学生在体育方面的表现和水平，从而为学生提供更加科学合理的体育课教学，促进学生身体健康和全面发展。
体育课程考核评价方案_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------体育课程考核评价方案体育课程考核评价方案为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教学改革，推进素质教育的全面开展，提高学生体育健身的能力、意识和学习兴趣，培养学生终生体育的健康观念，促进学生的生理、心理和社会适应的三维健康发展，客观的评价每一位参加体育课学习的学生，使其的学习态度、学习成绩、进步程度、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统的评价，现将公共体育课的考试评价标准统一制定，使教师考有所据，学生应试有章可循。
同时，也为了更好的检查每位公修体育课教师的教学水平和教学效果，避免考试中教师的主观意念过重的现象，准确地评价学生的学习状况和教师的教学状况，实行教、考分离，体育课学生学习行为成绩由任课教师评定，体育课技能考试成绩则由其他教师进行考试评定，最后二者成绩之和就是字生的体育成绩。
客观准确地对学生体育成绩评价，可以让学生们给自己的体育健身能力、健康状况准确定位，可以纵向、横向的和全校的每位学生进行卜匕较，及时发现不足的地方，以敦促学生努力进行体育学习和锻炼，整体提高我校学生的健康水平。
1 学生成绩组成(100 分) 1.1 体育课学生学习行为成绩(30 分) 1.2 技能成绩(70 分) 2 体育课学生学习行为成绩评价标准(共 30 分) 2.1 出勤状况 2 体育课学生学习行为成绩评价标准(共 30 分) 2.1 出勤状况 1、个学期中每迟到、早退一次扣 5 分,累计四次和四1 / 10次以上者，体育课学生学习行为成绩为 0 分。
2、一个学期中每旷课一次扣 20 分，累计二次和两次以上者，体育课学生学习行为成绩为 0 分。
3、一个学期中体育课缺席(含事假、病假)次数占实际总授课时数的三分之者，体育课学生学习行为成绩为 0 分。
体育课程考核评价方案
体育课程考核评价方案为了全面贯彻党得教育方针,进一步深化教学改革,推进素质教育得全面开展,提高学生体育健身得能力、意识与学习兴趣,培养学生终生体育得健康观念,促进学生得生理、心理与社会适应得三维健康发展,客观得评价每一位参加体育课学习得学生,使其得学习态度、学习成绩、进步程度、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统得评价,现将公共体育课得考试评价标准统一制定,使教师考有所据,学生应试有章可循。
同时,也为了更好得检查每位公修体育课教师得教学水平与教学效果,避免考试中教师得主观意念过重得现象,准确地评价学生得学习状况与教师得教学状况,实行教、考分离,体育课学生学习行为成绩由任课教师评定,体育课技能考试成绩则由其她教师进行考试评定,最后二者成绩之与就就是字生得体育成绩。
客观准确地对学生体育成绩评价,可以让学生们给自己得体育健身能力、健康状况准确定位,可以纵向、横向得与全校得每位学生进行卜匕较,及时发现不足得地方,以敦促学生努力进行体育学习与锻炼,整体提高我校学生得健康水平。
1学生成绩组成(100分)1、1体育课学生学习行为成绩(30分)1、2技能成绩(70分)2体育课学生学习行为成绩评价标准(共30分)2、1出勤状况1、个学期中每迟到、早退一次扣5分,累计四次与四次以上者,体育课学生学习行为成绩为0分。
2、一个学期中每旷课一次扣20分,累计二次与两次以上者,体育课学生学习行为成绩为0分。
3、一个学期中体育课缺席(含事假、病假)次数占实际总授课时数得三分之者,体育课学生学习行为成绩为0分。
4、没有上述行为者,体育课学生学习行为成绩不扣分。
2、2课堂学习得态度、遵守纪律情况(20分)1、优秀(20-18分)上课学习态度箝、目得明确、练习主动积极,能吃苦耐顽强进取,服从指挥、遵守课堂纪律,尊敬师长、善于与她人合作,学习效果十分显著。
2、良好(17-14分)上课字习态度端正,目得明确,练习较为主动积极,较能吃苦耐劳、顽强进取,服从指挥、遵守课堂纪律,尊敬师长、能与她人合作,学习效果显著。
体育课的考评方案
体育课学生成绩的考评方案
一、考核目的
为了了解学生的学习情况与表现，判断学生学习中存在的不足及原因。
同时，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，提高学生的自我意识、自我教育水平。
二、考核形式及方法
学生成绩分为平时成绩和考试成绩，平时成绩占40分，考试成绩占60分，总分为100分。
1、平时成绩（40分）
平时成绩：平时表现，上课表现。
具体实施：迟到一次扣1分，旷课一次扣5分，不请假一次扣5，课堂上打闹一次扣2分，跑步说话扣2分，不按照要求练习扣2分，损坏器材扣5分，不认真做操扣2分。
上课认真，尊后纪律且练习效果较好则加2分。
若该堂课全班表现好则得表扬。
2、考试成绩（60分）
考试成绩：本学期所学具体内容，学生健康体质测试（第一学期）考试方法：（1）每项考试成绩为100分
（2）每项考试成绩的总和÷项数×60%=考试成绩
三、考核表格（如下）
班级：任课教师：
班级：任课教师：
学生健康体质测试成绩表班级：任课教师：
体育课学生期末考试总成绩班级：任课教师：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育课程考核评价方案
为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教学改革，推进素质教育的全面开展，提高学生体育健身的能力、意识和学习兴趣，培养学生终生体育的健康观念，促进学生的生理、心理和社会适应的三维健康发展，客观的评价每一位参加体育课学习的学生，使其的学习态度、学习成绩、进步程度、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统的评价，现将公共体育课的考试评价标准统一制定，使教师考有所据，学生应试有章可循。
同时，也为了更好的检查每位公修体育课教师的教学水平和教学效果，避免考试中教师的主观意念过重的现象，准确地评价学生的学习状况和教师的教学状况，实行教、考分离，体育课学生学习行为成绩由任课教师评定，体育课技能考试成绩则由其他教师进行考试评定，最后二者成绩之和就是字生的体育成绩。
客观准确地对学生体育成绩评价，可以让学生们给自己的体育健身能力、健康状况准确定位，可以纵向、横向的和全校的每位学生进行卜匕较，及时发现不足的地方，以敦促学生努力进行体育学习和锻炼，整体提高我校学生的健康水平。
1学生成绩组成(100分)
1.1体育课学生学习行为成绩(30分)
1.2技能成绩(70分)
2体育课学生学习行为成绩评价标准(共30分)
2.1出勤状况
1、个学期中每迟到、早退一次扣5分,累计四次和四次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。
2、一个学期中每旷课一次扣20分，累计二次和两次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。
3、一个学期中体育课缺席(含事假、病假)次数占实际总授课时数的三分之者，体育课学生学习行为成绩为0分。
4、没有上述行为者，体育课学生学习行为成绩不扣分。
2.2课堂学习的态度、遵守纪律情况(20分)
1、优秀(20-18分)上课学习态度箝、目的明确、练习主动积极，能吃苦耐顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、善于与他人合作，学习效果十分显著。
2、良好(17-14分)上课字习态度端正,目的明确，练习较为主动积极，较能吃苦耐劳、顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、能与他人合作，学习效果显著。
3、一般(13-8分)上课学习态度般，能按照要求完成练习，但不够主动积极，不太能吃苦耐劳，遵守课堂纪律，尊敬师长、与他人合作能力一般，学习效果一般。
4、不好(7-0分)上课学习态度不够端正，目的不明确，练习不主动积极，不能吃苦耐劳，不服从指挥或不能遵守课堂纪律，不尊敬师长、不能与他人合作，学习效果显著。
2.3学习的进步程度(20分)
1、十分显著(30-20分)学习努力刻苦,身体状况、运动能力有很大程度的提高，进步程度十分显著。
2、显著(19-10分)学习较为努力刻苦,身体状况、运动能力有定程度的提高，进步程度比较明显。
3、一般(9-0分)学习不够努力刻苦，身体状况、运动能力没有提高，没有进步程度。
3公修课技能考试内容与评价标准卜年级第一学期)
3.1太极拳套路(30分，考试时每人次机会)口
1)优秀(20-18分)虚领顶劲，含胸拔背，沉肩坠肘，身体中正，招路多行立圆，缠绵柔软，身灵步活，动作到位，动作无遗忘、无错误，方向路线正确。
2)良好(17-14分)
身体中正，动作协调、连贯，虚实分明，步伐灵活，动作到位，动作无遗忘，路线基本正1确。
3)合格(13-8分)
身体中正，动作协调，动作个别遗忘或错误，能独立完成套路动作。
4)不合格(7-0分)动作不协调，方法不正确，动作多次遗忘和错误，不能独立完成套路动作。
3.2 50米跑(30分)
4选项课技能考试内容与评价标准(二年级第一学期)
4.1篮球考试内容及评分标准
1、一分钟投篮(30分)
考试内容：篮圈中心在地面的投影点为圆心，投影点距发球线的距离为半径的弧线外投篮，自投自抢，记分钟投篮次数。
(每人两次机会，女生的投篮距离缩短30cm)标准：
1)技评10分优秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2)达标：20分6中20分；5中分；3中-10分；2中17分；4中6分；1中-3分
2、半场运球投篮：(30分)
考试内容：半场中线与边线交叉点做行进间运球投篮(必须投中)得球后运球至另侧中线与边线交叉点行进间运球投篮(必须投中)运
球返回起点，四个往返。
(每人两次机会)
标准：1)技评10分优秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分2)
达标：20分男生：32秒以内20分；36秒以内-16分；42秒以内-12分；48秒以内-8分；55秒以内-4分；55秒以后-0分。
女生：37秒以内-20分；43秒以内-16分；50秒以内-12分；58秒以内8分；一分零五秒以内-4分；一分零五秒以后-0分。
4.2排球考试内容及评分标准
1、垫球(30分)
测试方法：自己对墙连续垫球。
每人考试时有两次机会。
评分细则：
技评：(I0分)
优秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
达标：(20分)
1）优秀：垫30次及以上(20分)
2）良好：垫24-29次(16分)
3）合格：垫2315次(12分)3/6页
4）不合格：垫14此以下(10-0分)
2、发球(30分)
测试方法：男生必须上手发球，女许下手发球。
每位受试者在端线外发5次球，落在对面场地有效区内为成功，计成功次数。
每人考试时有两次机会。
评分细则：
1、技评：(10分)
优秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
2、合格：(13-10分)不合格：(9-0分)
3、达标：(20分)
1）(20分)命中率达到100%及以上者。
2)(8分)命中率达到80%者。
3)(6分)命中率达到60%者。
4）(4-0分)命中率达到40%及以下者。
4.3足球考试内容及评分标准
1、颠球(30分)
每人两次机会取最优成绩为最后成绩
评分细则：
技评(10分)
优秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
合格：(13-10分)不合格：(9-0分)
达标(20分)男生：
20个-20分；16个-16分；12个-12分；8个-8分；5个-4分；4个以下-0分。
女生：16个-20分；12个-16分；8个-12分；5个-8分；3个-4分；2个以下-0分。
2、绕杆射门(30分)
考试内容：每人两次机会，取最优成绩为最后成绩，从起点开始，球动开表，绕过所有杆，不得漏杆，在射门限制线前射门，必须射进球门，球过球门线停表，以时间记成绩。
共5根杆，每根杆之间的距离2米，起点至第一根杆为3米，最后一根杆距射门限制线3米，射门限制线为罚球区线。
评分细则：
男生:6秒一30分；7秒26分；8秒22分；9秒18分；10秒-14分；11杪一10分；13秒7分；15秒4分；14秒以后3-0分。
女生:8秒30分；9秒26分；10秒22分；11秒18分；12秒14分；13秒10分；16秒7分；17秒4分；18秒以后3-0分。
4.4体育舞蹈考试内容及评分标准
考试内容：华尔兹的套路演练(30分)
现代舞的套路演练(30分)
标准：(综合评定)优秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；不及格11-0分
4.5健美操考试内容及评分标准
考试内容：四人组《大众锻炼标准》一级成套演练(30分)
四人组《大众锻炼标准》二级成套演练(30分)
标准：(综合评定)优秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；不及格11-0分
4.6武术考试内容及评分标准
考试内容二人一组初级长拳成套演练(60分)
标准：(综合评定)优秀40-36分；良好35-30分;及格29-21分;不及格20-C口
4.7网球考试内容及评分标准
1、底线正反拍击球技术(30分)
考试内容:学生自由组合，两人一组，人喂送球，一人进行底线正反拍击球，共30次。
落点正确的每次击球给1分，20次累计20分。
技评：教师根据学生击球动作及击球效果给予评分。
优秀：10分；良好：8分；合格：6外；不合格：4-0分
2、发球技评(30分)
考试内容:向球场的标志区发球10次
达标：落点正确的每次得2分，10次累计20分。
技评：教师根据学生击球动作及击球效果给予评分。
优秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分
4.8散打考试内容及评分标准
考试内容:l、拳法(直拳、摆拳、勾拳):两人一组的打靶各十次。
(30分)评分标准：
2、脚法(正蹬、侧踹、鞭腿):两人组的陽靼各半次，(3口令)评分标准：。