《都江堰》

比都江堰晚几十年
占据了辽阔的空间 “早已废弛”
宏大 它的文明是一种“ 僵硬的雕塑”，它 “摆出一副老资格 等待人们的修缮”
规模上
气质上
比 较
年代上 影响上 功用上
长
城
都 江 堰
“长城还只是它的后辈” 占据了邈远的时间 至今还在输送汩汩清流 远不如长城宏大 “它的文明是一种灵动 的生活”；它绝不炫耀 ，毫无所求，只知贡献
拓展文本，写作训练
假如李冰当选感动中国十大历史人 物之一，为其写一段颁奖词，来表达 对李冰的敬仰。 （围绕李冰的伟大功绩、李冰的精魂来 组织语言，要求语言凝炼、文笔优美、 重点突出、意义深刻，80字左右。）
钱学森： 在他心里，国为重，家为轻，科学最重， 名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖 国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造 成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏， 是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 杨善洲：退休后义务植树22年 绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓； 老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自 上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一 切作为，就是为了不辜负人民的期望。
比都江堰晚几十年
占据了辽阔的空间 “早已废弛”
宏大 它的文明是一种“ 僵硬的雕塑”，它 “摆出一副老资格 等待人们的修缮”
规模上
气质上
都江堰的文化内涵
贴近苍生 造福万民
活动二： 合作探究——领悟李冰的伟大精魂
1.品读文章第三部分 2.划出集中体现李冰精神的句子并理解 3.用简洁准确的语言概括其精神特点
都
江
堰
余秋雨
学习目标
• 陈述性目标：积累字词，识记作家作品， 了解余秋雨散文的特点。 • 程序性目标： ＊理清本文的写作脉络，把握文章的结构 ＊用准确的词语概括都江堰的特点和李冰 的精神。 • 情感态度与价值观目标：领悟都江堰的文 化内涵和李冰的伟大精神。
预习反馈
余秋雨（1946—）浙江余姚人。他的代
范 例
示 例
• 滔滔江边手握长鍤，明明已逝千年，却仍指挥滔滔江 水。都江堰不坍，精魂永在。他就是李冰，使成都成 为天府之国，水旱从人，不知饥馑，他是都江堰的神 话，他是人民心中的神。 • 一个可以与长城相媲美的神话，利国利民两千年；一 个青城山下的郡守，功高万世传颂。服务百姓，贴近 苍生，照亮天府之国。他是华夏民族的骄傲，大哉， 李冰！ • 都江堰流淌千年的是他冰清玉洁的政治纲领，是他造 福百姓的伟大精神，它濡养民心，浸润文明，他因为 贴近苍生，所以被供奉为神，他就是李冰。
1、自由诵读文章第一节 2、找出长城与都江堰对比的句子 3、通过对比，概括出都江堰的特点， 并思考都江堰的文化内涵。
比 较
年代上 影响上 功用上
长
城
都 江 堰
“长城还只是它的后辈” 占据了邈远的时间 至今还在输送汩汩清流 远不如长城宏大 “它的文明是一种灵动 的生活”；它绝不炫耀 ，毫无所求，只知贡献
修缮（hàn
tāo
jǐ ） 卑处一隅（
pēng
gǔn nuó） 铁戟（ 强悍（ ） 遴选（
） ）
韬略（ jùn
）
怦然（ chéng
）
诘问（
傩戏（
） 衮衮（
）诸公
整体感知
第一部分：都江堰的价值 层
层 第二部分：都江堰的水势 递 第三部分：对李冰父子的评价 进
第四部分：李冰的影响
研读文本，理解文意
活动一： 自主探究——领悟都江堰文化内涵
感谢李冰，他用自己的精魂 铸就了都江堰，流泻出一个独特 的精神世界，为我们留下宝贵的 精神财富。只要都江堰不坍，李 冰的精魂就不会消散，中华儿女 就会永世传承。
《文化苦旅》 《山居笔记》 表作有散文集___________ 、__________ 等。
பைடு நூலகம்
他的散文以游记的方式，将“人、历史、自
然”交融在一起，对中国文化进行回顾和反 文化散文 思，被人们称为“__________ ”。
jì 颓壁残垣（yuán ） 惊悸（
bì ）庇护（
） ）
shàn
yú
mèi
lí n 魅力（ ） jié
方式：先自己筛选语句概括特点，后小组交流。
李冰的精神：
为民造福 务实求真
勇于实践
贴近苍生
都江堰的文化内涵 与李冰的“精魂” 相契合，即：
贴近苍生
为民造福
小结：
与其说《都江堰》是在写都江堰，不如 说是在写李冰；与其说是在写李冰，不如说 是在写一种文化。 都江堰是朴实无华的， 宛如一位只知奉献，毫无所求的乡间母亲； 李冰是求真务实、为民造福的一任太守。他 有着坚定的信念，执著的精神和一份令人钦 佩的责任感。 余秋雨赞美都江堰也就是赞美实实在 在、朴素纯真、灵动活泼的一切有生命力的 世间物象；他推崇李冰亦是对贴近苍生、为 民造福的人格与操守的推崇。