爱因斯坦与A=X+Y+Z
A=X+Y+Z
上课的针对性是指要根据自己的实际情况来安排具体的听课方法。这是听课策略的一个重要的方面。
毫无疑问，要求教师在讲课的过程中真正要符合班级内每一个学生的学习需求，这仅仅是一种理，在实际的课堂教学过程中，教师是很难做到这一点的。因此，学生在具体的听课时，应该根据自己的实际情况，运用一定的策略，调整自己的听课活动。
2.不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3.不要整个晚上都复习同一门功课。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。要在初中乃至小学学习阶段就要培养这种本领。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。
学习必须善于总结。学完一章，要做个小结；学完一本书。要做个总结。总结很重要，不同的学科总结方法不尽相同。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。
3.学生在课堂上听老师讲解学习内容，听觉通道的畅通当然是十分重要的。但是仅仅把学习心理活动的主要着眼点放在“听”的方面还是不够的。如果仅仅是“听”，那么，充其量是听懂。听懂不一定是掌握。从听懂到掌握之间不定期存在一个思维过程的问题。因此，学生在课堂上进行听课的时候，不仅要带耳朵，而且要带心。这也就是说，听课过程中，思维活动一定跟上。
爱因斯坦英语名言
爱因斯坦英语名言爱因斯坦英语名言1. A person who never made a mistake never tried anything new.一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。
2. Intellectuals solve problems; geniuses prevent them.智者解决问题，天才预防问题。
3. Science is a wonderful thing if one does not have to earn one's living at it.科学是个美妙的东西——如果无须靠它维生的话。
4. The hardest thing in the world to understand is the income tax.世界上最让人难以理解的东西就是个人所得税。
5. I am convinced that He (God) does not play dice.我确信上帝不玩赌博游戏。
6. Reality is merely an illusion, albeit a very persistent one.现实不过是幻象，尽管这幻象挥之不去。
7. I never think of the future. It comes soon enough.我从不去想未来。
因为它来得已经够快的了。
8. The only thing that interferes with my learning is my education. 妨碍我的唯一障碍就是我的教育。
9. Two things are infinite: the universe and human stupidity; and I'm not sure about the universe.宇宙中唯有两件事物是无限的：宇宙的大小与人的愚蠢。
我不能确定的是宇宙的大小。
10. I know not with what weapons World War III will be fought, but World War IV will be fought with sticks and stones.我不知道第三次世界大战会用哪些武器，但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块。
爱因斯坦的名言
爱因斯坦的名言A＝x＋y＋z，A代表成功，x代表艰苦的工作，y代表休息，z 代表少说废话。
〔美国〕爱因斯坦：《自述片断》•Imagination is more important than knowledge .——Albert Einstein , American scientist 想象力比知识更为重要。
——美国科学家爱因斯坦. A.•Sometimes one pays most for the things one gets for nothing .——Albert Einstein , American scientist 有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
——美国科学家爱因斯坦. A.•The ideals which have lighted my way , and timeafter time have given me new courage to face life cheerfully 19 have been kindness , beauty andtruth .——Albert Einstein , American scientist有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。
——美国科学家爱因斯坦 .A .•爱为学问之始。
——爱因斯坦•不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。
这是我们这个时代的特征了。
但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
——爱因斯坦•成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
爱因斯坦•对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。
——爱因斯坦•对于每一个人，他所能选择的奋斗方向是宽广的。
［美国］爱因斯坦：《关于理论物理学基础的考察》•对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。
爱因斯坦成功励志故事(精选16篇)
爱因斯坦成功励志故事（精选16篇）爱因斯坦成功励志故事篇11899年爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时，他的导师是数学家明可夫斯基。
由于爱因斯坦肯动脑、爱思考，深得明可夫斯基的赏识。
师徒二人经常在一起探讨科学、哲学和人生。
有一次，爱因斯坦突发奇想，问明可夫斯基：“一个人，比如我吧，究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上，留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢？”一向才思敏捷的明可夫斯基却被问住了，直到三天后，他才兴冲冲地找到爱因斯坦，非常兴奋地说：“你那天提的问题，我终于有了答案！”“什么答案？”爱因斯坦迫不及待地抱住老师的胳膊，“快告诉我呀！”明可夫斯基手脚并用地比画了一阵，怎么也说不明白，于是，他拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地走去，而且径直踏上了建筑工人刚刚铺平的水泥地面。
在建筑工人们的呵斥声中，爱因斯坦被弄得一头雾水，非常不解地问明可夫斯基，“老师，您这不是领我误入歧途吗？”“对、对，歧途！”明可夫斯基顾不得别人的指责，非常专注地说，“看到了吧？只有这样的‘歧途’，才能留下足迹！”然后，他又解释说：“只有新的领域、只有尚未凝固的地方，才能留下深深的脚印。
那些凝固很久的老地面，那些被无数人、无数脚步涉足的地方，别想再踩出脚印来……”听到这里，爱因斯坦沉思良久，非常感激地对明可夫斯基说：“恩师，我明白您的意思了！”从此，一种非常强烈的创新和开拓意识，开始主导着爱因斯坦的思维和行动。
他曾经说过这样的话：“我从来不记忆和思考词典、手册里的东西，我的脑袋只用来记忆和思考那些还没载入书本的东西。
”于是，就在爱因斯坦走出校园，初涉世事的几年里，他作为伯尔尼专利局里默默无闻的小职员，利用业余时间进行科学研究，在物理学三个未知领域里，齐头并进，大胆而果断地挑战并突破了牛顿力学。
在他刚刚26岁的时候，就提出并建立了狭义相对论，开创了物理学的新纪元，为人类做出了卓越的贡献，在科学史册上留下了深深的闪光的足迹。
爱因斯坦的“秘诀”W=X+Y+Z
爱因斯坦的“秘诀”W=X+Y+Z爱因斯坦的“秘诀”有则故事说，有位青年，曾经直率地向科学家爱因斯坦提出一个问题：“请告诉我，您取得成功的秘诀是什么？”爱因斯坦沉思了一下，给他写了这样一个公式：W=X+Y+Z。
那位青年望着这个公式，感到迷惑不解。
爱因斯坦真诚而严肃地向他解释道：“W代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，而Z呢，则代表少说空话。
”爱因斯坦这个“秘诀”，虽然寥寥数语，但仔细琢磨，便觉得还真不那么简单。
关于“艰苦的劳动”。
劳动，加上“艰苦”这个定语，自然就不是一般的劳动了。
列宁说：“谁怕用工夫，谁就无法找到真理。
”马克思写作《资本论》的例子，可以为“艰苦的劳动”作出有力的佐证。
据说，通常从上午9点到下午7点，马克思都在大不列颠博物馆钻研各种有关资料，在固定的座位上，每当兴奋时，其右脚总要习惯地在地上来回擦动几下。
这样，过了25年，他竟把坚硬的地面磨出一道凹下去的印子。
这就是人们投以钦佩目光的“马克思的足迹”。
关于“正确的方法”。
1921年春天，爱因斯坦同妻子一起到美国组织募捐，为犹太青年创办一所学校筹集资金。
当时不少美国人来看他，并提出一些问题，其中之一是：“你如何才能记下许多东西？”他回答道：“我还在上学的时候，对于那种填鸭式的教育非常不满，譬如硬要学生死记那些事件、人名、公式等等，其实要想知道那些东西，从书本上可以翻到，根本不用上什么大学。
高等教育必须重视培养学生思考、探索问题的本领。
人们解决世上的所有问题是用大脑的思维能力和智慧，而不是搬书本。
”并强调说：“我的记忆力是用来记忆书本上还没有的东西。
”不难看出，所谓“正确的方法”，就渗透在他的话语之间。
概而言之，无论学习还是工作，都不能唯书、唯上，死搬教条，而要从实际出发、对具体问题作具体分析，进行创造性的思维。
关于“少说空话”。
说空话，不仅没有意义，还会浪费时间和精力。
而时间和精力都是常数，在说空话上花的时间和精力越多，用于事业上的时间和精力就会越少。
爱因斯坦洛伦兹变换公式推导
爱因斯坦洛伦兹变换公式推导
（1）正常相对论
按照正常相对论，任意两个相互运动的观察者之间事件及物体的最终位置可以描述为Lorentz变换。
设原系的坐标（t,x,y,z），相对系的坐标（τ, x’, y’, z’），两者要求关系式
τ=γ(t-vx/c^2) (1)
x‘=γ(x-vt) (2)
其中，γ=(1−v2/c2)−1/2 为Lorentz因子，v被称为相对速度，根据一般变换性质：
原系中物体的能量E0，相对系中为E’，要求能量守恒，即E=E’
两个框架也要求守恒物质数量，即N=N’，分别为原系和相对系中相应刚量的数量。
根据德鲁克斯定理，能够确定相对系中的物体能量，即
E’=γ(E0-vp0) (3)
故有：N’ =γ(N0-vN0) (4)
得出E0的表达式
E0=γE’+γvN’ (5)
（2）拓展相对论
拓展相对论，现在有5个变量t,x,y,z,φ，φ为未知量。
设原系坐标t,x,y,z,φ，相对系坐标为τ,x’,y’,z’,φ’，两者要求关系式
τ=γ(t-v/c^2*φ) （6）
x’=γ(x-vφ) （7）
同样采用德鲁克斯定理，能够确定相对系中的物体能量，即
E’=γ(E0-vφ0) （8）
两个框架要求守恒物质数量，即N=N’，分别为原系和相对系中相应刚量的数量。
根据德鲁克斯定理，能够确定相对系中的物体能量，即
E’=γ(E0-vφ0) （9）
故有：N’ =γ(N0-vN0) （10）
得出E0的表达式
E0=γE’+γv(N’+φ)（11）
由此，可以得出拓展相对论的爱因斯坦洛伦兹变换公式。
爱因斯坦相对论公式简介与说明
爱因斯坦相对论公式简介与说明爱因斯坦相对论公式简介与说明[日期： 2007-12-14 ] 阅读：33029 次爱因斯坦(1879-1955)是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。
1879年3月14日生于德国乌耳姆一个经营电器作坊的小业主家庭。
一年后，随全家迁居慕尼黑。
父亲和叔父在那里合办一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工。
在任工程师的叔父等人的影响下,爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。
1894年,他的家迁到意大利米兰,继续在慕尼黑上中学的爱因斯坦因厌恶德国学校窒息自由思想的军国主义教育，自动放弃学籍和德国国籍，只身去米兰。
1895年他转学到瑞士阿劳市的州立中学；1896年进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理学，1900年毕业。
由于他的落拓不羁的性格和独立思考的习惯，为教授们所不满，大学一毕业就失业，两年后才找到固定职业。
1901年取得瑞士国籍。
1902年被伯尔尼瑞士专利局录用为技术员，从事发明专利申请的技术鉴定工作。
他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。
同年,以论文《分子大小的新测定法》，取得苏黎世大学的博士学位。
1908年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入学术机构工作。
1909年离开专利局任苏黎世大学理论物理学副教授。
191 1年任布拉格德语大学理论物理学教授，1912年任母校苏黎世联邦工业大学教授。
1914年，应M.普朗克和W.能斯脱的邀请，回德国任威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授，直到1933年。
1920年应H.A.洛伦兹和P.埃伦菲斯特（即P.厄任费斯脱）的邀请，兼任荷兰莱顿大学特邀教授。
回德国不到四个月，第一次世界大战爆发，他投入公开的和地下的反战活动。
他经过8年艰苦的探索,于1915年最后建成了广义相对论。
他所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于1919年由英国天文学家A.S.爱丁顿等人的日全食观测结果所证实，全世界为之轰动，爱因斯坦和相对论在西方成了家喻户晓的名词，同时也招来了德国和其他国家的沙文主义者、军国主义者和排犹主义者的恶毒攻击。
名人的数学比喻
名人的数学比喻
1、爱因斯坦的成功等式有一个青年人，请爱因斯坦说出成功的秘诀。
爱因斯坦写出了一个公式：A=X+Y+Z，并解释道：“A代表成功，X代表劳动，Y代表适当的工作方法。
”青年人以为最大的秘诀在最后一项，就迫不及待的问：“那么，Z代表什么呢？”不料，爱因斯坦回答道：“Z代表是少说废话！”
2、爱迪生的天才等式
大发明家爱迪生在回答什么是“天才”时说：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”
3、托尔斯泰的分数
大文豪列夫托尔斯泰说：“一个人好比分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母越大，则分数的值就越小。
”
4、雷巴柯夫的常数与变数
俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’，用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人的时间多59倍。
”
5、季米特洛夫的正负号
国际工人运动领袖季米特洛夫说：“要利用时间，思考一下一日做了什么，‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘—’，就得汲取教训，采取措施。
”
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爱伊斯坦与A=x+y+z
1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。
父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特〃爱因斯坦。
看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。
然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。
后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语……看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。
他们担心他的智能是否会不及常人。
直到10岁时，父母才把他送去上学。
可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。
学校要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被教师呵斥、罚站。
有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨，什么课程也跟不上！”
一次工艺课上，老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的！”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多！”一口气讲了这么多话，爱因斯坦自己也感到吃惊。
老师更是目瞪口呆，坐在那里不知说什么好。
很喜欢这样一句话：上天在关上一扇窗的时候，同时已经为你打
开了一扇门。
大概是这样一个意思。
他并没有因为儿时的表现而感到自卑，相反，他在不停的努力着，最终找到了自己真正所喜欢的领域，大学毕业以后他依然在不断的进步，首先提出了狭义相对论，而在狭义相对论中，爱因斯坦提出了著名的质能公式：E=mc^2 （这里的E代表能量，m代表多少质量，c
代表光的速度，近似值为3×10^8m/s，这说明能量可以用减少质量的方法创造）。
这个只能方程式又把看似没有任何关系的物质不灭定律（说的是物质的质量不灭）与能量守恒定律（说的是物质的能量守恒）联系在了一起。
不久爱因斯坦发表了量子论，提出光量子假说，解决了光电效应问题。
进而又提出《广义相对论》引力方程的完整形式，并且成功地解释了水星近日点运动。
在1916年5月，他又提出宇宙空间有限无界的假说。
很多人都不明白爱因斯坦到底是怎样做到的，他怎么会有如此大的成就呢？
爱因斯坦用一个公式来解答了人们的疑问，A=x+y+z，并解释道：“A表示成功，x表示勤奋，y表示正确的方法，那么z呢，则表示务必少说空话。
”
看到爱因斯坦的答案，这不禁又使人容易想到龟兔赛跑的故事，兔子很占优势，却最终被乌龟超越。
有时候纵然你再聪明不过，如果缺少了勤奋或许依然会成为一名碌碌无为的人，这是一种警示，同时
当我们拿爱因斯坦的童年跟他的成就做对比时，这又是对我们普通人的一种鼓舞，我们比起他的童年来是不是幸运了很多，没有老师同学的讽刺与嘲笑，所以只要我们也和他一样找到正确的方法并不断的为之付出辛勤的努力，把心思放在踏踏实实的做事上去，那我们一定也会成为一名很出色的人。
河北广通路桥集团有限公司张承二期F合同段
项目经理部财务部
2014年4月。