Excel电子表格公式与函数教学设计
Excel电子表格公式与函数教学设计
【摘要】《Excel电子表格公式与函数》是计算机office办公软件重要内容。
本文从创设情境导入、实验内容、实验准备、实验过程、演练、小结、作业这些方面进行本课教学设计，本设计强调学生参与，重视实验过程。
【关键词】公式;函数;相对引用;绝对引用
1.引言
Excel电子表格公式与函数作为Excel软件重要功能，是中等职业学校学生必须掌握的内容。
本课主要是采用实验的方式展开对Excel公式与函数的学习，通过教师实验操作演示和学生的操作演练，最终达到学习Excel公式与常用函数的目的。
2.教学首页设计
（1）教学目标
知识目标：关于Excel公式与函数的基本知识
技能目标：学会使用Excel公式与函数（SUM、A VERAGE、IF）
情感目标：培养使用多种方法解决问题的能力
（2）教学重点难点
重点：Excel公式与函数（SUM、A VERAGE、IF）
难点：理解相对引用和绝对引用
（3）重点难点处理
操作演示、举例、打比方、比较
（4）课前提问
创设情境，询问学生怎样以最快的速度统计成绩？
3.教学过程设计
（1）导入
为庆祝建党90周年，我校举行党的知识竞赛，竞赛分为三部分：理论考试、知识抢答、“我心中的党”为题的征文，假如你是统分员，要求出每位参赛队员总分和所有队员平均成绩，评出优秀，怎么样以最快的速度得到结果。
图1
图2
以龟兔赛跑（见图1）做比喻，说明excel计算统计速度快于其他计算方式。
并用小白板说明excel公式与函数的优点从而说明excel计算速度快在于使用了公式与函数。
（2）教学（实验）内容（见图2）
（3）教学（实验）准备
1）单元格引用
相对引用：B2、C5、E6
绝对引用：$B$2、$C$5、$E$6
混合引用：$B2、C$5、E$6
采用下面图中大牌明星的确定性和绝对性和群众演员的相对性说明相对引用与绝对引用的区别（见图3）。
图3
2）公式格式
以“=”开头，由常量、单元格引用、函数和运算符组成。
采用上面这块文本框控件进行举例说明
3）函数的语法格式
函数名称（参数1，参数2，…….）
参数可以是常量、单元格引用、区域、区域名、公式或其他函数
平均函数：A VERAGE（参数1，参数2，……）
求和函数：SUM（参数1，参数2，…….）
如果…就….否则….函数：IF（参数1，参数2，参数3）
采用上面这块文本框控件进行举例说明
（4）教学（实验）过程
在Excel表格中，打开实验内容，先计算年奖，采用直接在单元格或编辑栏中输入=2000*C4，再计算合计，采用插入—函数—SUM函数，再次评估工作质量采用插入—函数—IF函数，其他人用自动填充柄，最后采用插入—函数—A VERAGE函数计算质奖平均值。
在计算过程中培养学生使用多种方法，下面的方法让学生自己操作练习。
合计：
方法二：在单元格中或编辑栏中列公式=D4+E4+F4+G4或=SUM（D4：G4）
方法三：点击自动求和Σ工具
工作质量：
方法二：在单元格或编辑栏中输入=IF（E4>
=$E$19，”优良”，”较差”）
质奖平均值：
方法二：直接在单元格或编辑栏中输入公式=A VERAGE（E4：E18）
方法三：点击Σ右边下拉三角形中求平均值工具
（5）演练
以学生成绩为例，给出一张不完整表格（见表1），让学生独立完成。
表1
要求：
1）求期中和期末折算成绩。
2）总评成绩为期中折算成绩+期末折算成绩+平时成绩。
3）评估：总评成绩大于等于90的为优良，否则为空白。
（6）小结
1）掌握公式与SUM、A VERAGE、IF三个函数。
2）难点：理解相对引用和绝对引用。
（7）作业
运用课堂上面所学的自定义公式、SUM（）、A VERAGE（）、IF（）及IF（）函数嵌套的应用，设计“案例”形式提交。
通过形式的不同选择和不同设计，挖掘自己的创造潜能，培养自身的创造意识和创新精神。
4.教学后记
本课学习主要是采用任务驱动式学习法，让学生在实战演练中学习知识和技能，达到理实一体化的学习目标。
学生在这堂课的学习中不仅可以提高计算机基础知识，还能增长计算机技能。
参考文献
[1]罗清文.Excel函数应用初探[J].无锡南洋职业技术学院论丛，2010（4）.
[2]承黎明.巧设“陷阱”，轻松教学EXCEL《公式与函数》[J].成才之路，2010（36）.
[3]王蓓.“公式与函数的使用”教学浅析[J].卫生职业教育，2007（4）.
[4]承黎明.巧设“陷阱”，轻松教学EXCEL《公式与函数》[J].成才之路，2010（36）.。
《Excel公式与函数》教案
《Excel公式与函数》教案第一章：Excel公式与函数概述1.1 教学目标让学生了解Excel公式与函数的概念及其在数据分析中的应用。
1.2 教学内容公式的概念与基本语法函数的概念与基本语法公式与函数在数据分析中的应用案例1.3 教学方法讲授法：讲解公式与函数的概念及基本语法。
案例分析法：分析实际案例，展示公式与函数在数据分析中的应用。
1.4 教学步骤引入话题：介绍Excel公式与函数的概念。
讲解公式与函数的基本语法。
分析实际案例，展示公式与函数在数据分析中的应用。
课堂练习：让学生在Excel中编写简单的公式与函数，解决实际问题。
第二章：常用数学函数2.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的数学函数及其应用。
2.2 教学内容绝对值函数：ABS()平方根函数：SQRT()乘方函数：POWER()随机数函数：RAND()取整函数：INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()三角函数：SIN()、COS()、TAN()货币转换函数：CURRENCY()、RMB()2.3 教学方法讲授法：讲解各个数学函数的语法及应用。
练习法：让学生在Excel中运用数学函数解决实际问题。
2.4 教学步骤讲解绝对值函数：ABS()讲解平方根函数：SQRT()讲解乘方函数：POWER()讲解随机数函数：RAND()讲解取整函数：INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()讲解三角函数：SIN()、COS()、TAN()讲解货币转换函数：CURRENCY()、RMB()课堂练习：让学生在Excel中运用所学数学函数解决实际问题。
第三章：常用统计函数3.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的统计函数及其应用。
3.2 教学内容平均值函数：AVERAGE()求和函数：SUM()计数函数：COUNT()、COUNTA()、COUNTIF()、COUNTIFS()最大值函数：MAX()最小值函数：MIN()中间值函数：MEDIAN()标准差函数：STDEV()方差函数：VAR()3.3 教学方法讲授法：讲解各个统计函数的语法及应用。
《Excel公式与函数》教案
《Excel公式与函数》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel公式的概念和作用。
2. 让学生掌握基本的Excel函数及其应用。
3. 培养学生运用Excel公式和函数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel公式的概念与基本操作1.1 公式的作用1.2 公式的构成1.3 公式的基本操作（复制、删除、修改等）2. 单元格引用2.1 相对引用2.2 绝对引用2.3 混合引用3. 常见数学函数3.1 SUM（求和）3.2 AVERAGE（平均值）3.3 COUNT（计数）3.4 MAX（最大值）3.5 MIN（最小值）4. 文本函数4.1 LEFT（左提取）4.2 RIGHT（右提取）4.3 MID（中间提取）4.4 LEN（长度）4.5 TEXT（文本转换）5. 日期与时间函数5.1 TODAY（今天日期）5.2 NOW（当前时间）5.3 EDATE（日期差）5.4 EOMONTH（月底日期）5.5 DATE（日期）三、教学方法1. 讲授法：讲解公式与函数的概念、作用和应用。
2. 演示法：通过操作演示，让学生掌握公式的输入和函数的应用。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
四、教学步骤1. 导入：通过一个简单的实例，让学生了解Excel公式的概念。
2. 讲解：讲解单元格引用、常见数学函数、文本函数和日期与时间函数。
3. 演示：演示如何使用这些公式和函数解决实际问题。
4. 练习：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
5. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估他们的学习效果。
3. 分组讨论：评价学生在讨论中的表现，了解他们的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的教学意见和建议。
初中excel 教案 公式与函数
初中excel 教案公式与函数教学目标：1. 学生能够理解Excel公式的概念和作用。
2. 学生能够掌握基本的Excel函数及其应用。
3. 学生能够通过实际操作，运用公式和函数进行数据计算和分析。
教学重点：1. Excel公式的输入和编辑。
2. Excel函数的选择和应用。
教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel软件的基本界面和功能。
2. 引导学生思考在实际生活中可能需要使用Excel进行数据处理的情况。
二、讲解公式（15分钟）1. 向学生解释公式的概念，即在Excel中用于计算和操作数据的规则。
2. 演示如何输入和编辑公式，例如使用“=”符号开始公式，引用单元格等。
3. 通过实际例子，讲解公式的作用，如计算销售额、平均分等。
三、讲解函数（15分钟）1. 向学生介绍函数的概念，即在Excel中预定义的用于执行特定计算的公式。
2. 演示如何选择和输入函数，例如使用“插入函数”对话框或直接输入函数名称。
3. 通过实际例子，讲解常用函数的应用，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）等。
四、实践操作（15分钟）1. 让学生分组或个人在计算机上进行实践操作，尝试使用公式和函数进行数据计算和分析。
2. 提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算班级总分、平均分等。
五、总结与反馈（10分钟）1. 对学生进行简要的测试，了解他们对公式和函数的理解和掌握程度。
2. 收集学生的问题和困惑，进行解答和指导。
教学延伸：1. 教授学生如何使用更高级的函数，如查找函数、统计函数等。
2. 引导学生探索Excel的其他功能，如数据透视表、图表等。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了Excel公式和函数的基本概念和应用。
在实践操作环节，学生能够通过实际问题，运用所学知识解决，提高了他们的数据处理能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和解决问题，提高他们的学习兴趣和动力。
如何使用EXCEL的函数教案设计
如何使用EXCEL的函数教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel中常见的函数及其应用。
2. 培养学生运用Excel函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对Excel软件的操作技巧，提高工作效率。
二、教学内容1. Excel函数的基本概念介绍什么是Excel函数，函数的构成，函数的参数等基本概念。
2. 常见Excel函数介绍SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH 等常用函数的使用方法。
3. 函数的应用实例通过具体的实例，让学生学会如何运用函数解决实际问题，如工资计算、成绩统计、数据分析等。
4. 函数的组合和嵌套讲解如何将多个函数组合起来使用，以及如何在一个函数内部调用另一个函数。
5. 练习与拓展布置一些练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生探索更多实用的Excel函数。
三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel函数的基本概念和常用函数的使用方法。
2. 案例教学法：通过具体的实例，让学生学会如何运用函数解决实际问题。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：鼓励学生相互交流，探讨更多实用的Excel函数应用。
四、教学准备1. 准备教学PPT，内容包括Excel函数的基本概念、常用函数和使用方法等。
2. 准备相应的练习题和拓展案例。
3. 确保每个学生都有一台可以操作Excel的计算机。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Excel函数的作用和重要性。
2. 讲解：详细讲解Excel函数的基本概念、常用函数和使用方法。
3. 演示：通过PPT或实际操作，展示如何使用常用函数解决实际问题。
4. 练习：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
5. 讨论：鼓励学生相互交流，分享更多实用的Excel函数应用。
7. 作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课后作业：通过布置课后作业，检查学生对Excel函数的掌握情况。
信息技术项目5电子表格处理(任务三电子表格的公式与函数)教学教案
完成本节课程任务实施部分，并在课堂上展示。
课外思考、练
习及作业题
认真完成本节课程中练一练和想一想的习题。
教学评估
1.定期小测验，检测学生对信息技术知识的掌握程度。
2.课堂互动表现，评估学生对信息技术话题的理解和思考能力。
3.课程项目作业，要求学生完成相关信息技术应用案例分析或实际操作项目。
授课内容:
知识点1：手动输入公式
1.Excel 2016的公式
2.Excel 2016的运算符
（1）算术运算符
（2）比较运算符
（3）文本运算符
（4）引用运算符
3.运算顺序
公式中同时用到了多个运算符，Excel 2016将按下面的顺序进行运算：
（1）公式中运算符的顺序从高到低依次为：冒号、逗号、空格、负号、百分比号、乘幂号、乘号和除号、加号和减号、连接符、比较运算符。
（2）自动填充。
知识点3：单元格地址的引用
1.相对引用
2.绝对引用
3.混合引用
（1）列绝对、行相对
（2）列相对、行绝对
知识点4：插入函数
1.SUM函数
2.AVERAGE函数
3.COUNT函数
4.IF函数
5.RANK函数
6.ROUND函数
7.SUMIF函数
8.COUNTIF函数
9.MAX函数
10.MIN函数
《信息技术》教案
课程章节名称
项目五电子表格处理
本课程名称
任务三电子表格的公式与函数
教学目标
●使学生理解公式的结构，能创建正确的公式。
●使学生理解相对地址和绝对地址，掌握单元格地址的引用。
●让学生理解公式的复制和使用，掌握如何运用公式进行数据处理。
EXCEL公式函数计算教学设计
EXCEL公式函数计算教学设计Excel是一款广泛应用于办公和教学管理的电子表格软件，它强大的公式函数功能可以极大地简化数据计算和分析的过程。
在教学设计中，我们可以使用Excel公式函数来帮助我们进行各种教学活动的计算和设计，如考试成绩的统计分析、学生评价得分的汇总、课程设计的排课计算等等。
本文将介绍一些常用的Excel公式函数，并基于教学设计的场景，提供具体的应用示例。
一、SUM函数：求和函数SUM函数是Excel中最常用的公式函数之一，它可以用于求取一定范围内的数字之和。
比如在教学设计中，我们常需要计算学生的总分或考试科目的总分，这时可以使用SUM函数来快速求和。
示例1：计算学生的总分假设我们有一份学生的考试成绩单，其中A列为学生的姓名，B、C、D列为三个科目的成绩。
我们需要计算每个学生的总分。
可以在E列输入以下公式：E2=SUM(B2:D2)将公式应用到其余单元格，即可计算出每个学生的总分。
二、AVERAGE函数：平均值函数AVERAGE函数可以用于求取一定范围内数字的平均值。
在教学设计中，我们可以使用AVERAGE函数来计算学生的平均成绩，或者求取一些教学评价指标的平均得分。
示例2：计算学生的平均成绩D列为三个科目的成绩。
我们需要计算每个学生的平均成绩。
可以在E列输入以下公式：E2=AVERAGE(B2:D2)将公式应用到其余单元格，即可计算出每个学生的平均成绩。
三、IF函数：条件函数IF函数可以根据逻辑条件判断结果，从而灵活地对数据进行处理。
在教学设计中，我们可以使用IF函数来进行判断和筛选，如筛选优秀学生、判断学生成绩等级等。
示例3：判断学生成绩等级假设我们有一份学生的考试成绩单，其中A列为学生的姓名，B列为科目的成绩。
我们需要判断每个学生的成绩等级。
可以在C列输入以下公式：C2=IF(B2>=90,"优秀",IF(B2>=80,"良好",IF(B2>=70,"中等","不及格")))将公式应用到其余单元格，即可根据学生的成绩判断出等级。
excel公式和函数初中教案
教案：Excel公式和函数教学目标：1. 了解Excel公式和函数的基本概念。
2. 学会使用Excel中的常用函数，如SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP等。
3. 能够运用公式和函数解决实际问题。
教学重点：1. 公式和函数的概念及使用方法。
2. 常用函数的功能及应用。
教学准备：1. 安装好Excel软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel公式和函数的概念。
2. 引导学生思考在日常生活中可能遇到需要使用公式和函数解决的问题。
二、讲解公式和函数的基本概念（10分钟）1. 讲解公式的概念，如公式由运算符、单元格引用、函数等组成。
2. 讲解函数的概念，如函数是预先定义好的、带有特定参数的公式。
三、学习常用函数及应用（30分钟）1. 讲解SUM函数：用于求和，如=SUM(A1, A2, A3)。
2. 讲解AVERAGE函数：用于求平均值，如=AVERAGE(A1, A2, A3)。
3. 讲解COUNT函数：用于计算单元格区域中数字的数量，如=COUNT(A1, A2, A3)。
4. 讲解VLOOKUP函数：用于在表格中查找值，如=VLOOKUP(A1, A2:B10, 2, FALSE)。
5. 让学生动手实践，运用所学函数解决实际问题。
四、练习与巩固（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和分析。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调公式和函数在日常生活中的应用。
2. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际工作中。
教学反思：本节课通过讲解公式和函数的概念，让学生掌握了Excel中常用函数的使用方法。
在实践环节，学生能够运用所学函数解决实际问题，提高了动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确理解函数的参数和函数域的概念，避免学生在实际操作中出现错误。
此外，可以适当增加一些拓展内容，如函数的组合使用、数组函数等，提高学生的综合应用能力。
Excel中公式与函数的应用教案设计参考
EXCEL中公式与函数的应用教案设计参考第一章：Excel公式与函数简介1.1 教学目标让学生了解Excel公式与函数的基本概念。
让学生掌握公式的输入与编辑方法。
让学生了解函数的调用与参数设置。
1.2 教学内容Excel公式与函数的概念公式的输入与编辑方法函数的调用与参数设置1.3 教学步骤介绍Excel公式与函数的概念演示公式的输入与编辑方法演示函数的调用与参数设置1.4 练习与作业学生练习输入和编辑公式学生练习调用和设置函数参数第二章：常用数学函数2.1 教学目标让学生掌握Excel中的常用数学函数。
让学生了解数学函数的适用场景。
2.2 教学内容常用数学函数的介绍数学函数的适用场景2.3 教学步骤介绍常用数学函数的功能和用法演示数学函数的应用场景2.4 练习与作业学生练习使用数学函数进行计算学生完成数学函数的应用场景练习第三章：日期与时间函数3.1 教学目标让学生掌握Excel中的日期与时间函数。
让学生了解日期与时间函数的适用场景。
3.2 教学内容常用日期与时间函数的介绍日期与时间函数的适用场景3.3 教学步骤介绍常用日期与时间函数的功能和用法演示日期与时间函数的应用场景3.4 练习与作业学生练习使用日期与时间函数进行计算学生完成日期与时间函数的应用场景练习第四章：文本函数4.1 教学目标让学生掌握Excel中的文本函数。
让学生了解文本函数的适用场景。
4.2 教学内容常用文本函数的介绍文本函数的适用场景4.3 教学步骤介绍常用文本函数的功能和用法演示文本函数的应用场景4.4 练习与作业学生练习使用文本函数进行计算学生完成文本函数的应用场景练习第五章：逻辑函数5.1 教学目标让学生掌握Excel中的逻辑函数。
让学生了解逻辑函数的适用场景。
5.2 教学内容常用逻辑函数的介绍逻辑函数的适用场景5.3 教学步骤介绍常用逻辑函数的功能和用法演示逻辑函数的应用场景5.4 练习与作业学生练习使用逻辑函数进行计算学生完成逻辑函数的应用场景练习第六章：统计函数6.1 教学目标让学生掌握Excel中的统计函数。
excel公式与函数教案
excel公式与函数教案【篇一：excel函数教学设计】篇一：excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时，第一课时学习最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三个函数，第二课时学习条件函数（if）和统计函数（countif）。
在此之前，学生已经掌握了用公式法进行数据计算，函数其实是一些预定义的公式，因此属于前面知识的延伸，同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
德育目标：引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法，难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数，学生一时难于完全掌握，因此需要必要的引导，发现其共性，逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
三、学法指导自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
Excel公式和函数说课稿范文
Excel公式和函数说课稿范文Excel公式和函数说课稿范文作为一名老师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的Excel 公式和函数说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
Excel公式和函数说课稿1一、说教材本课所使用的教材是云南省实验教材信息技术七年级第一册（零起点）第24课和25课的内容。
从教材的结构上看，本节课的内容一是公式，二是函数，条理清晰，重难点突出；前面是后面内容的基础，后面又是前面内容的完善和深层次发展，环环紧扣。
从地位上看，公式和函数在本单元中起到承上启下的作用，学生在学习完初识Excel、创建数据表、编辑数据的基础上来学习公式和函数，学习好公式和函数对今后的数据的排序、筛选图表呈现关系起到铺垫的作用提供的数据计算的前期知识。
另一方面，对于整个EXCEL 的数据处理而言，它又是一个基础。
在实际生活当中有很多运算都可以通过Excel的公式和函数来解决，实用性很强。
本次说课学生已经学习了24课Excel公式的基础上来学习Excel函数。
二、学情分析本节课授课的对象为初中一年级的学生，这个阶段的学生求知欲强、思维活跃。
我校的学生有零起点的和非零起点的学生差异性较大，因此在教学策略上采取不同的教学策略。
三、教学目标知识目标：（1）Excel中数据区域的表示。
（2）理解EXCEL中函数能力目标：掌握常用函数的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。
情感目标：（1）让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。
（2）正确合理的安排上网时间。
重点难点：根据教材确定了本课的教学重难点为：Excel中函数的使用；单元格区域、运用公式和函数计算。
四、教法、学法1、教法为了达到本节课所制定的教学目标，体现创新教育所提出的“以教师为主导，学生为主体“的教学模式，在教法上以任务作为驱动，引导学生由易到难，由感性到理性，循序渐进地完成一系列“任务”，即而培养学生分析问题、解决问题以及利用计算机处理数据的能力，在此过程中我主要采用以下教学方法：任务驱动：通过对上节课的知识的复习引出任务，以三个任务贯穿整节课，任务难处由易到难，学生操作由模仿到探究再到自主完成。