初中美术_古桥古塔展新姿教学课件设计
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浙美版美术四上第4课《家乡的古塔》课件3
浙美版美术四上第4课 《家乡的古塔》ppt课件3
本节课《家乡的古塔》将介绍古塔的定义与特点，探索家乡古塔的独特之处， 并教授学生如何绘制自己家乡古塔的画作。
什么是古塔
古代建筑
古塔是古代的建筑形式， 通常用于寺庙、陵墓等场 所。外形高大，呈塔形。
家乡的古塔
1
地区特色
每个地区的古塔风格各异，家乡的古塔可能与其他地方的古塔有明显区别。
2
独特之处
描述家乡古塔的特点和风格，展示其细致和独特之处。
3
绘制家乡的古塔
独特魅力
表达想法
画家眼中，每一座古塔都有其 独特的魅力，学生可以用自己 的经验和观察来表现家乡古塔。
通过老师的指导，学生可以绘 制出自己对家乡古塔的感想和 理解，借此表达内心情感。
自己的作品
学生可以根据指导画出一幅属 于自己家乡古塔的画作，展示 创造力和个性。
总结
1 古塔定义
2 家乡特色
古塔是一种古代建筑， 常用于寺庙、陵墓等场 所。外形高大，呈塔形。
家乡的古塔具有独特的 风格和特点，可能与其 他地方的古塔存在明显 差异。
3 绘画表达
通过绘画来表达对家乡 古塔的感想和理解，展 现个人创造力和情感表 达。
本节课《家乡的古塔》将介绍古塔的定义与特点，探索家乡古塔的独特之处， 并教授学生如何绘制自己家乡古塔的画作。
什么是古塔
古代建筑
古塔是古代的建筑形式， 通常用于寺庙、陵墓等场 所。外形高大，呈塔形。
家乡的古塔
1
地区特色
每个地区的古塔风格各异，家乡的古塔可能与其他地方的古塔有明显区别。
2
独特之处
描述家乡古塔的特点和风格，展示其细致和独特之处。
3
绘制家乡的古塔
独特魅力
表达想法
画家眼中，每一座古塔都有其 独特的魅力，学生可以用自己 的经验和观察来表现家乡古塔。
通过老师的指导，学生可以绘 制出自己对家乡古塔的感想和 理解，借此表达内心情感。
自己的作品
学生可以根据指导画出一幅属 于自己家乡古塔的画作，展示 创造力和个性。
总结
1 古塔定义
2 家乡特色
古塔是一种古代建筑， 常用于寺庙、陵墓等场 所。外形高大，呈塔形。
家乡的古塔具有独特的 风格和特点，可能与其 他地方的古塔存在明显 差异。
3 绘画表达
通过绘画来表达对家乡 古塔的感想和理解，展 现个人创造力和情感表 达。
古楼阁、古塔和古石桥PPT课件
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岳阳楼: 岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西 门城头、紧靠洞庭湖畔. 岳阳楼始建于公元220年前后， 距今已有1700多年历史，其前 身相传为三国时期东吴大将鲁 肃的“阅军楼”，西晋南北朝 时称“巴陵城楼”，中唐李白 赋诗之后，始称“岳阳楼”。 北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳 楼记》更使岳阳楼著称于世。 岳阳楼是江南三大名楼中唯一 的一座保持原貌的古建筑，它 的建筑艺术价值无与伦比。
晶。
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卢沟桥
卢沟桥亦称芦沟桥，在北京 市西南约15公里处，丰台区 永定河上。因横跨卢沟河 （即永定河）而得名，是北 京市现存最古老的石造联拱 桥。 卢沟桥为十一孔联拱桥，
拱洞由两岸向桥中心逐渐增 大，拱券跨径从12.35米至 13.42米不等，桥身中央微微 突起93.5厘米，坡势平缓。 河面桥长213.15米，加上两 端的引桥，总长266.5米。桥 身总宽9.3米。桥面宽7.5米。
湘子桥位于潮州古城的东门
外，初建于宋代，距今已有
800余年的历史。它是中国第
一也是世界第一座启闭式桥
梁，以其“十八梭船二十四
洲”的独特风格与河北赵州
桥、泉州洛阳桥、北京卢沟
桥并称中国四大古桥。湘子
桥是古代汉族桥梁建筑的杰
作。湘子桥奇特别致的结构，
集梁桥、拱桥、浮桥等形式
于一体，是凝结了古代汉族
劳动人民的智慧和艺术的结
花塔 花塔有单层的，也有多层的。
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覆钵式塔 是印度古老的传统佛塔形制，在中国很早就开始建 造了，主要流行于元代以后。
金刚宝座式塔 这种名称是针对它的自身组合情况而言的，而具体 形制则是多样的。
江西版六年级上册美术第19课《古桥古塔》课件
纪家塔
纪家塔位于利辛县孙集镇纪大
庄西，始建于清嘉庆五年（1800），
传说是为纪念纪姓善人而建。
塔七层六面，塔基平面呈正六
边形，塔高约十米。塔旁原有一寺
庙，已毁。此塔系仿木结构砖塔。
第一层高二点二米，其他各层高度
自下而上逐层递减。二、三层外檐
口及六角转变处，均砌一砖挑檐和
一砖挑出飞檐。第二层一方向正中
褒禅寺塔
褒禅寺位于含山县县城东
北七点五公里褒禅山中。唐贞
观十二年（424），高僧慧褒
禅师结庐于此，潜修二十余年
圆寂后获五色舍利若干粒，其
弟子改华山为褒禅山，并兴建
寺宇，谓慧空禅院。宋高僧中
会禅师与无裕禅师相继修建，
寺宇规模逐渐扩大，住僧千余
人，宋仁宗至和元年（1054），
王安石云游至此，写下《游褒
黄金塔
黄金塔在无为县城东北五公里凤凰 山上，西河之畔。塔六角九级仿木楼 阁式砖塔，面阔三点四米，塔高三十 五米。塔内折式台阶，可盘旋而上， 每层均设有不同方向的塔门，以便人 们极目远望。 黄金塔建于宋咸平元年（988）， 为安徽省现存年代最早的古塔建筑， 北宁早期，无为县内佛教兴盛，遂在 汰水边（现西河）辟地建南汰寺，后 又在寺中建塔，即黄金塔，形成规模 宏大佛教建筑群，时代变迁，南沐寺 与黄金塔也迭经动乱，最后只剩下一 古塔。明清以来，曾先后整修，才使 古塔安然无恙，清末至建国以后，由 于年久失修，塔体下层砖石剥落，塔 顶损毁开裂，草木丛生，“文革”期 间，幸得群众保护免遭劫难。
仙人塔
仙人塔又名“当阳山塔”， 在宁国城东南五十公里仙霞 镇柘亭村村南。塔建于悬崖 峭壁之上，六角七层，高约 二十六米，每级设有磴道， 上下阶梯交错，可拾级登至 最高层。塔顶有两株桃树， 俗称“飞植仙桃”，阳春三 月，桃花盛开，远近视之， 灿若红霞。民国《宁国县志》 云：“唐贞观时建，相传建 之时，邑人鸠工庀材，甫开 始，工匠乃不知不觉如有梦 寐中，经七昼夜浮屠七级成 焉，若有仙助，因名之日仙 人塔”。今塔仍巍然屹立。 一九九八年五月被列为安徽 省文物保护单位。
七年级美术上册《中原名塔》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.通过图片展示、实地考察等方式，让学生直观地感受中原名塔的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、讨论交流的形式，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
3.引导学生运用速写、绘画等方法，实践表现名塔的技巧，提高学生的动手实践能力。
4.通过对名塔的欣赏和分析，培养学生独立思考、批判性思维和审美鉴赏能力。
（3）各小组汇报研究成果，其他小组进行评价和补充。
（4）教师总结讨论成果，对学生进行鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生运用所学知识，进行名塔绘画练习，提高实践能力。
2.教学过程：
（1）教师布置绘画任务，要求学生选择一座名塔进行速写或绘画。
（2）学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
（1）撰写一篇关于该名塔的简介，字数在300字左右，要求语言流畅，内容准确。
（2）为该名塔绘制一幅速写或绘画作品，要求线条清晰，比例恰当，能够表现名塔的特点。
2.拍摄一张你认为最美的家乡名塔照片，并结合所学知识，分析其美学特征，用文字进行简要描述，字数在200字左右。
3.家庭作业：与家人共同探讨中原名塔的历史文化，了解家族中是否有与名塔相关的故事或传说，并记录下来，与同学分享。
3.重点：提高学生的实践能力，运用速写、绘画等方法表现名塔。
难点：针对学生个体差异，如何进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片展示、实地考察等方式，让学生感受中原名塔的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作，探究学习：将学生分成若干小组，以小组为单位对名塔进行深入研究，培养学生团队协作能力和探究精神。
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.通过图片展示、实地考察等方式，让学生直观地感受中原名塔的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、讨论交流的形式，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
3.引导学生运用速写、绘画等方法，实践表现名塔的技巧，提高学生的动手实践能力。
4.通过对名塔的欣赏和分析，培养学生独立思考、批判性思维和审美鉴赏能力。
（3）各小组汇报研究成果，其他小组进行评价和补充。
（4）教师总结讨论成果，对学生进行鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生运用所学知识，进行名塔绘画练习，提高实践能力。
2.教学过程：
（1）教师布置绘画任务，要求学生选择一座名塔进行速写或绘画。
（2）学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
（1）撰写一篇关于该名塔的简介，字数在300字左右，要求语言流畅，内容准确。
（2）为该名塔绘制一幅速写或绘画作品，要求线条清晰，比例恰当，能够表现名塔的特点。
2.拍摄一张你认为最美的家乡名塔照片，并结合所学知识，分析其美学特征，用文字进行简要描述，字数在200字左右。
3.家庭作业：与家人共同探讨中原名塔的历史文化，了解家族中是否有与名塔相关的故事或传说，并记录下来，与同学分享。
3.重点：提高学生的实践能力，运用速写、绘画等方法表现名塔。
难点：针对学生个体差异，如何进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片展示、实地考察等方式，让学生感受中原名塔的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作，探究学习：将学生分成若干小组，以小组为单位对名塔进行深入研究，培养学生团队协作能力和探究精神。
九年级美术下册《古桥古塔展新姿》教案、教学设计
难点：如何激发学生的创作灵感，让他们在理解古桥古塔美学价值的基础上，勇于表达自己的观点和感受。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过图片、故事、实物观察等多种方式，引导学生进入古桥古塔的艺术世界，激发他们的学习兴趣。
（2）运用任务驱动法，设计具有挑战性的学习任务，鼓励学生主动探索、积极实践，提高他们的绘画技巧和创作能力。
（4）评价与反思：组织课堂展示和评价，让学生在欣赏他人作品的同时，反思自己的创作过程，提高审美能力。
（5）总结与拓展：对本节课的学习进行总结，强调古桥古塔所蕴含的传统美学价值，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
3.教学策略：
（1）关注个体差异，因材施教，针对不同学生的绘画水平和学习需求，给予个性化的指导。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以古桥古塔为主题，运用所学知识进行绘画创作。
2.学生在练习过程中，教师进行巡回指导，针对不同学生的绘画水平和需求，给予个性化的指导。
3.学生完成作品后，组织课堂展示，让同学们互相欣赏、评价，教师进行总结性评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调古桥古塔在我国传统建筑艺术中的重要地位和美学价值。
要求：提交至少5张照片，并对每张照片进行简要的文字描述，阐述你的观察和感悟。
4.家长参与作业：邀请家长一起参与古桥古塔的研究，共同完成一份研究报告或绘画作品。
要求：家长与学生共同探讨古桥古塔的历史背景、建筑特点等，增进家庭成员之间的沟通与交流，提高学生对古建筑艺术的兴趣。
5.课堂展示：下节课将组织课堂展示，同学们需要准备好研究报告、绘画作品和照片，与大家分享你的学习成果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过图片、故事、实物观察等多种方式，引导学生进入古桥古塔的艺术世界，激发他们的学习兴趣。
（2）运用任务驱动法，设计具有挑战性的学习任务，鼓励学生主动探索、积极实践，提高他们的绘画技巧和创作能力。
（4）评价与反思：组织课堂展示和评价，让学生在欣赏他人作品的同时，反思自己的创作过程，提高审美能力。
（5）总结与拓展：对本节课的学习进行总结，强调古桥古塔所蕴含的传统美学价值，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
3.教学策略：
（1）关注个体差异，因材施教，针对不同学生的绘画水平和学习需求，给予个性化的指导。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以古桥古塔为主题，运用所学知识进行绘画创作。
2.学生在练习过程中，教师进行巡回指导，针对不同学生的绘画水平和需求，给予个性化的指导。
3.学生完成作品后，组织课堂展示，让同学们互相欣赏、评价，教师进行总结性评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调古桥古塔在我国传统建筑艺术中的重要地位和美学价值。
要求：提交至少5张照片，并对每张照片进行简要的文字描述，阐述你的观察和感悟。
4.家长参与作业：邀请家长一起参与古桥古塔的研究，共同完成一份研究报告或绘画作品。
要求：家长与学生共同探讨古桥古塔的历史背景、建筑特点等，增进家庭成员之间的沟通与交流，提高学生对古建筑艺术的兴趣。
5.课堂展示：下节课将组织课堂展示，同学们需要准备好研究报告、绘画作品和照片，与大家分享你的学习成果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
九年级美术下册《古桥古塔展新姿》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解古桥古塔的历史背景、建筑特点及其在美术史上的地位，掌握相关的基础知识。
2. 培养学生通过观察、分析、比较等方法，识别古桥古塔的构造、装饰、材料等要素，提高审美鉴赏能力。
3. 指导学生运用绘画、摄影等技能，表现古桥古塔的美感，培养动手实践能力。
4. 引导学生结合古桥古塔的特点，创作具有创意的美术作品，提高创新意识和创作能力。
（二）问题导向
问题导向是激发学生学习兴趣和思考能力的重要途径。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究古桥古塔的知识。例如：“古桥古塔是如何建造的？”“它们在历史上有哪些重要作用？”“古桥古塔的美学特征有哪些？”等问题。通过这些问题，让学生在寻找答案的过程中，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对古桥古塔的热爱和尊重，增强对中华优秀传统文化的认同感。
2. 引导学生关注古桥古塔的保护与传承，培养他们的社会责任感和历史使命感。
3. 通过欣赏古桥古塔的美，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
4. 鼓励学生在创作过程中发挥个性，树立自信心，培养独立思考和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1. 通过实地考察、资料搜集等途径，让学生亲身体验古桥古塔的文化魅力，培养探究性学习的能力。
2. 运用小组合作、讨论交流等形式，引导学生分享观察与心得，提高沟通与协作能力。
3. 利用多媒体教学手段，呈现古桥古塔的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。
4. 设计不同难度的创作任务，针对学生的个体差异进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高。
2. 针对各小组的展示，引导学生从专业角度进行评价，总结古桥古塔的艺术特点和审美价值。
（一）知识与技能
1. 让学生了解古桥古塔的历史背景、建筑特点及其在美术史上的地位，掌握相关的基础知识。
2. 培养学生通过观察、分析、比较等方法，识别古桥古塔的构造、装饰、材料等要素，提高审美鉴赏能力。
3. 指导学生运用绘画、摄影等技能，表现古桥古塔的美感，培养动手实践能力。
4. 引导学生结合古桥古塔的特点，创作具有创意的美术作品，提高创新意识和创作能力。
（二）问题导向
问题导向是激发学生学习兴趣和思考能力的重要途径。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究古桥古塔的知识。例如：“古桥古塔是如何建造的？”“它们在历史上有哪些重要作用？”“古桥古塔的美学特征有哪些？”等问题。通过这些问题，让学生在寻找答案的过程中，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对古桥古塔的热爱和尊重，增强对中华优秀传统文化的认同感。
2. 引导学生关注古桥古塔的保护与传承，培养他们的社会责任感和历史使命感。
3. 通过欣赏古桥古塔的美，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
4. 鼓励学生在创作过程中发挥个性，树立自信心，培养独立思考和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1. 通过实地考察、资料搜集等途径，让学生亲身体验古桥古塔的文化魅力，培养探究性学习的能力。
2. 运用小组合作、讨论交流等形式，引导学生分享观察与心得，提高沟通与协作能力。
3. 利用多媒体教学手段，呈现古桥古塔的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。
4. 设计不同难度的创作任务，针对学生的个体差异进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高。
2. 针对各小组的展示，引导学生从专业角度进行评价，总结古桥古塔的艺术特点和审美价值。
六年级美术上册《古桥古塔》教案、教学设计
3.学生以小组为单位，进行古桥古塔的实地考察或参观，拍摄一组照片，并撰写一篇考察报告，内容包括古桥古塔的历史、建筑特点、保护状况等。要求报告不少于500字，照片清晰，能体现古桥古塔的美丽景色。
4.收集并整理古桥古塔的相关资料，制作一份手抄报，内容包括古桥古塔的图片、历史、艺术价值等。手抄报要求设计新颖，内容丰富，富有创意。
2.教师详细讲解古桥古塔的线条、色彩、构图等绘画技巧，并通过示范，让学生直观地了解绘画过程。
a.线条的运用：如何通过线条表现古桥古塔的立体感、质感等
b.色彩的选择与搭配：如何运用色彩表现古桥古塔的年代感、氛围等
c.构图的方法：如何布局画面，使古桥古塔作品更具美感
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅古桥古塔图片，讨论以下问题：
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体课件、实物图片等教学资源，展示古桥古塔的图片和案例，激发学生的学习兴趣。
2.采用讲授、示范、讨论等教学方法，引导学生学习古桥古塔的基本知识和绘画技巧。
3.组织学生进行实地考察或参观，让学生亲身感受古桥古塔的魅力，培养学生的观察力和实践能力。
5.家长参与作业：与家长一起参观当地古桥古塔，了解古建筑的历史文化，增进亲子关系，同时培养学生的实践能力和对传统文化的热爱。
作业提交时，教师将对学生的作业进行认真评阅，关注学生在作业中展现的思考过程和创作能力，给予针对性的评价和建议，以促进学生在美术学习方面的持续发展。
a.图片中的古桥古塔具有哪些特点？
b.如果让你绘制这幅作品，你会如何运表达了怎样的情感和意境？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，布置课堂练习任务：以小组为单位，选择一幅古桥古塔图片，运用所学的绘画技巧进行创作。
4.收集并整理古桥古塔的相关资料，制作一份手抄报，内容包括古桥古塔的图片、历史、艺术价值等。手抄报要求设计新颖，内容丰富，富有创意。
2.教师详细讲解古桥古塔的线条、色彩、构图等绘画技巧，并通过示范，让学生直观地了解绘画过程。
a.线条的运用：如何通过线条表现古桥古塔的立体感、质感等
b.色彩的选择与搭配：如何运用色彩表现古桥古塔的年代感、氛围等
c.构图的方法：如何布局画面，使古桥古塔作品更具美感
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅古桥古塔图片，讨论以下问题：
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体课件、实物图片等教学资源，展示古桥古塔的图片和案例，激发学生的学习兴趣。
2.采用讲授、示范、讨论等教学方法，引导学生学习古桥古塔的基本知识和绘画技巧。
3.组织学生进行实地考察或参观，让学生亲身感受古桥古塔的魅力，培养学生的观察力和实践能力。
5.家长参与作业：与家长一起参观当地古桥古塔，了解古建筑的历史文化，增进亲子关系，同时培养学生的实践能力和对传统文化的热爱。
作业提交时，教师将对学生的作业进行认真评阅，关注学生在作业中展现的思考过程和创作能力，给予针对性的评价和建议，以促进学生在美术学习方面的持续发展。
a.图片中的古桥古塔具有哪些特点？
b.如果让你绘制这幅作品，你会如何运表达了怎样的情感和意境？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，布置课堂练习任务：以小组为单位，选择一幅古桥古塔图片，运用所学的绘画技巧进行创作。
赣美版美术六年级上册《第19课 古桥古塔》教学设计1
赣美版美术六年级上册《第19课古桥古塔》教学设计1一. 教材分析《第19课古桥古塔》是赣美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国古代桥梁和塔的建筑艺术，培养学生的审美能力和民族文化认同感。
教材内容主要包括古桥和古塔的定义、特点、分类和代表性实例，以及如何通过绘画和手工制作来表达古桥古塔的美。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但他们对古桥古塔的了解可能较为有限，对于古桥古塔的建筑特点和艺术价值可能还需进一步引导。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生深入欣赏和分析古桥古塔的美，提升他们的审美能力和民族文化认同感。
三. 教学目标1.让学生了解古桥古塔的定义、特点、分类和代表性实例，提高他们的文化素养。
2.培养学生欣赏和分析古桥古塔美的能力，提升他们的审美水平。
3.引导学生通过绘画和手工制作表达古桥古塔的美，激发他们的创造力和实践能力。
4.增强学生对民族文化的认同感，培养他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解古桥古塔的定义、特点、分类和代表性实例。
2.难点：培养学生欣赏和分析古桥古塔美的能力，以及通过绘画和手工制作表达古桥古塔的美。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示古桥古塔的图片和视频，让学生直观地感受古桥古塔的美。
2.讲解法：教师讲解古桥古塔的相关知识，引导学生深入了解和欣赏古桥古塔的美。
3.实践法：让学生通过绘画和手工制作来表达古桥古塔的美，提高他们的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对古桥古塔美的看法，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解古桥古塔的相关知识，准备相关的图片和视频资料。
2.学生准备：带齐美术用具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古桥古塔的图片和视频，引导学生关注古桥古塔的美，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解古桥古塔的定义、特点、分类和代表性实例，让学生了解古桥古塔的基本知识。
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拼插过程中遇到的困难以及解决心得
练一练
利用平面单元形进行简易搭建自己喜欢的桥或塔
注意 切缝的宽度=板材的厚度 设计合理的单元形，单元形大小切割要精准 模型底座的稳定性、整体的牢固性
《古桥古塔展新姿》
学 1.知识与技能：通过欣赏、讨论了解古桥古塔的结构特点、 美感特征和历史文化价值，感悟传统建筑的艺术魅力。
习 2.过程与方法：尝试运用平面单元形插接组合的造型方法， 目 按正确步骤设计制作古桥古塔艺术造型。
标 3.情感态度与价值观：理解建筑艺术美感，关注传统文化， 增强民族自豪感
议一议：
材料
砖、土、石、木、竹······
结构
桥：桥基、桥墩、桥洞、桥身、桥栏 塔：塔基、塔身、塔顶、塔刹
类型
桥：拱桥、吊桥、廊桥···· 塔：单层塔、阁楼式塔、亭阁式塔···
拆一拆：
老师是用什么材料、方法制作的？
材料？ 许多个大小、形状完全相同的形体
方法？ 插接、粘贴、组合······
拼一拼：
排列。由于桥洞大小 不一，所以桥面有一 定的坡度，形若长虹
京 颐
卧波，飞跨于东堤和 和
园 南湖岛之间。它不但
是前往南湖岛的唯一
通道，而且是湖区的
Hale Waihona Puke 一个重要景点。四门塔，位于山东省济南 市历城区柳埠镇东北4公 里处，是中国现存唯一的 隋代石塔，也是中国现存 最早的单层庭阁式石塔， 距今已有1400余年了。该 塔全用巨大的青石料砌成， 塔身、塔刹总高15．4米。 塔身每边面宽7．4米，四 面各开一圆券拱门，故俗 称“四门塔”。
考一考：
中国古桥古塔之最你知道多少？
现存最古老的连拱石桥：卢沟桥
桥 皇家园林中现存最长的石桥：十七孔桥 中国最早的开合式石桥（古运河上仅存的七孔石桥）：广济桥
现存最早、规模最大的唐代佛塔：大雁塔
现存最早的石塔：四门塔
塔
现存最早的砖塔：篙岳寺塔
现存最高的砖塔：开元寺塔（84米）
现存最早的木结构塔：佛宫寺释迦塔
想一想： 我国都有哪些古桥古塔？
卢沟桥 广济桥
洛阳桥 赵州桥
坐落于北京顾和园昆
明湖中的十七孔桥， 十
始建于清乾隆十五年 （1750年），是我国 皇家园林中现存最长
七 孔
的石桥。此桥长150 桥
多米，宽8米，因有
17个桥券洞而得名。 清
在这17个桥洞中，第 代 9孔最大，由中间向
两端逐渐缩小，对称 北
北 寺 报 恩 塔
三 国 江 苏 苏 州
大雁塔又名大慈恩寺塔，位于中国陕 西省西安市南郊大慈恩寺内. 玄奘法师 为供奉从印度带回的佛像、舍利和梵 文经典，在慈恩寺的西塔院建起一座 五层砖塔。在武则天长安年间重建。 大雁塔是楼阁式砖塔，塔通高64.5米， 塔身为七层，塔体呈方形锥体，由仿 木结构形成开间，由下而上按比例递 减，塔内有木梯可盘登而上。每层的 四面各有一个拱券门洞，可以凭栏远 眺。整个建筑气魄宏大，造型简洁稳 重，比例协调适度，格调庄严古朴， 是现存最早规模最大的唐代楼阁式佛 塔。在塔内可俯视西安古城。
练一练
利用平面单元形进行简易搭建自己喜欢的桥或塔
注意 切缝的宽度=板材的厚度 设计合理的单元形，单元形大小切割要精准 模型底座的稳定性、整体的牢固性
《古桥古塔展新姿》
学 1.知识与技能：通过欣赏、讨论了解古桥古塔的结构特点、 美感特征和历史文化价值，感悟传统建筑的艺术魅力。
习 2.过程与方法：尝试运用平面单元形插接组合的造型方法， 目 按正确步骤设计制作古桥古塔艺术造型。
标 3.情感态度与价值观：理解建筑艺术美感，关注传统文化， 增强民族自豪感
议一议：
材料
砖、土、石、木、竹······
结构
桥：桥基、桥墩、桥洞、桥身、桥栏 塔：塔基、塔身、塔顶、塔刹
类型
桥：拱桥、吊桥、廊桥···· 塔：单层塔、阁楼式塔、亭阁式塔···
拆一拆：
老师是用什么材料、方法制作的？
材料？ 许多个大小、形状完全相同的形体
方法？ 插接、粘贴、组合······
拼一拼：
排列。由于桥洞大小 不一，所以桥面有一 定的坡度，形若长虹
京 颐
卧波，飞跨于东堤和 和
园 南湖岛之间。它不但
是前往南湖岛的唯一
通道，而且是湖区的
Hale Waihona Puke 一个重要景点。四门塔，位于山东省济南 市历城区柳埠镇东北4公 里处，是中国现存唯一的 隋代石塔，也是中国现存 最早的单层庭阁式石塔， 距今已有1400余年了。该 塔全用巨大的青石料砌成， 塔身、塔刹总高15．4米。 塔身每边面宽7．4米，四 面各开一圆券拱门，故俗 称“四门塔”。
考一考：
中国古桥古塔之最你知道多少？
现存最古老的连拱石桥：卢沟桥
桥 皇家园林中现存最长的石桥：十七孔桥 中国最早的开合式石桥（古运河上仅存的七孔石桥）：广济桥
现存最早、规模最大的唐代佛塔：大雁塔
现存最早的石塔：四门塔
塔
现存最早的砖塔：篙岳寺塔
现存最高的砖塔：开元寺塔（84米）
现存最早的木结构塔：佛宫寺释迦塔
想一想： 我国都有哪些古桥古塔？
卢沟桥 广济桥
洛阳桥 赵州桥
坐落于北京顾和园昆
明湖中的十七孔桥， 十
始建于清乾隆十五年 （1750年），是我国 皇家园林中现存最长
七 孔
的石桥。此桥长150 桥
多米，宽8米，因有
17个桥券洞而得名。 清
在这17个桥洞中，第 代 9孔最大，由中间向
两端逐渐缩小，对称 北
北 寺 报 恩 塔
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大雁塔又名大慈恩寺塔，位于中国陕 西省西安市南郊大慈恩寺内. 玄奘法师 为供奉从印度带回的佛像、舍利和梵 文经典，在慈恩寺的西塔院建起一座 五层砖塔。在武则天长安年间重建。 大雁塔是楼阁式砖塔，塔通高64.5米， 塔身为七层，塔体呈方形锥体，由仿 木结构形成开间，由下而上按比例递 减，塔内有木梯可盘登而上。每层的 四面各有一个拱券门洞，可以凭栏远 眺。整个建筑气魄宏大，造型简洁稳 重，比例协调适度，格调庄严古朴， 是现存最早规模最大的唐代楼阁式佛 塔。在塔内可俯视西安古城。