幼儿园综合教育：会变的云
幼儿园大班教案《会变的云》含反思
幼儿园大班教案《会变的云》教学目标1.能够观察云朵的形状和颜色，并通过简单表述描述它们的特征；2.了解云霞的形成原因；3.帮助幼儿激发想象力，认识到云霞不仅是天空的装饰品，同时也是一种有趣的天然现象。
教学准备1.《会变的云》课件；2.云模型等可视化物品；3.彩色纸、彩笔、颜料、画刷等绘画物品；4.准备一系列问题，如“今天天气如何？有没有看到云朵？云朵是什么颜色的？什么形状的？”等，用于启发幼儿探究云。
教学过程导入环节1.主持人与孩子们打招呼，询问今日天气如何，是否有看到云朵。
2.引导孩子们通过简单描述云朵的形状、颜色及其他特征，来引出今天的主题“会变的云”。
活动环节1.《会变的云》课程介绍，通过课件展示和亲口解说，简单介绍云霞的形成原因和它们的特点。
同时，可以带上幼儿从户外观察到的云朵，对比着进行讲解。
2.感受云霞的形状和颜色。
通过沉浸式体验，让幼儿深入了解云霞的形态和颜色。
课堂中，教师可以带领孩子们去户外，通过肉眼观察天上的云朵，并用简单的语言来描述它们的形状、颜色和动态变化。
3.活动手工体验。
让孩子们动手动脑，通过折纸、涂画等形式，创作自己心目中的云霞。
在这个环节，教师需要给孩子们一个宽松、自由的环境和空间，保证孩子们的发挥和创意。
4.总结云霞形态和特征。
让幼儿通过总结云霞形态和特征，来加深对它们的认知。
反思环节教学反思是一种自我总结的过程，可以帮助教师更好地发现教学中的不足和问题。
这节课开始前，我对幼儿们的认知水平和兴趣点并不完全了解，因此在导入环节中的问题选择上存在一定的不足。
在之后的活动环节中，我发现孩子们对云霞形态和特征的认知程度有所差异，部分幼儿对云霞形态和特征的描述还存在模糊之处，需要更多的引导和帮助。
对于这些问题，我将会持续收集幼儿们关于云霞形态和特征的反馈，并根据实际情况进行实时调整，以更好地帮助他们掌握这部分知识。
总结通过本次教学，幼儿们对云朵和云霞有了更深入的认识，同时也创造了自己的云霞作品。
幼儿园大班科学教案《多变的云》
幼儿园大班科学教案《多变的云》教学目标1.学会观察天空中的云朵，发现云朵的不同形态和运动；2.学习认识几种常见的云朵类型；3.了解云朵与天气之间的关系。
教学内容1.观察天空中的云朵；2.认识不同形态和运动的云朵；3.介绍几种常见的云朵类型；4.讨论云朵与天气之间的关系。
教学准备1.云朵图片或云朵剪报；2.颜色鲜艳的蜡笔或油画棒；3.白板或黑板；4.教学幻灯片或视频素材（可选）；5.介绍云朵类型的资料（可选）。
教学步骤第一步：引入老师带领学生们到户外观察天空中的云朵，让孩子们自由地描述云朵的形状和运动。
同时，老师也可讲解云朵是由水和空气混合而成的物体，随着风的吹动而运动。
第二步：认识多变的云让学生用颜色鲜艳的蜡笔或油画棒，在纸上画出他们对云朵的印象。
老师可以引导孩子们发现云朵的不同形态和颜色，例如白云、灰云、彩云等等。
同时，可以借助介绍云朵类型的资料，让孩子们知道云朵有很多种类。
第三步：认识几种常见的云朵类型介绍几种最常见的云朵类型：卷云、层云、积云和浓云。
详细描述它们的形态和特征，让孩子们能更好地认识和区分不同类型的云朵。
第四步：讨论云朵与天气之间的关系通过观察天空中的云朵，让孩子们想象它们对天气的影响，例如积云可能预示着降雨，浓云可能预示着暴风雨等。
引导孩子们认识到，通过观察云朵，我们可以预测天气变化。
第五步：总结老师引导孩子们回忆所学的知识点，复习云朵的类型和特征，以及云朵与天气之间的关系。
并鼓励学生们自己观察和发现天空中的云朵，并加深对所学内容的理解。
教学评估1.以小组或个人的形式，让学生画出云朵，并指出它们的类型和特征；2.提问，让学生回答云朵与天气之间的关系；3.观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与讨论和互动。
学习扩展1.引导学生们关注天气预报，了解天气的变化；2.带学生们到户外观察日落时的云朵，了解云朵的颜色变化；3.让学生们自己制作云朵模型，加深对云朵形态和特征的理解。
总结通过本节科学课，学生们不仅认识到云朵的多变和特征，还了解云朵与天气之间的联系，将科学知识和实际生活相结合。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学目标：1. 认得云的形态和变化的过程。
2. 帮忙幼儿发觉云的不同形态和颜色，丰富幼儿的想象和制造力。
3. 培育幼儿察看和探究的习惯和本领。
4. 在教学过程中，促进幼儿语言表达、团队合作、自主思考本领的培育。
二、教学准备：1. 图片、卡纸2. 云朵的模型3. 化妆棉、水彩、颜料4. 书籍三、教学过程：1. 导入（1）老师向幼儿介绍今日的主题“多变的云”。
老师可以呈现一些云的图片让幼儿感知云的存在。
（2）通过发问引导幼儿发觉云的不同形态和颜色，让孩子精准地认得云朵的存在。
2. 活动（1）察看云朵的形态：家长和老师带领幼儿到操场上察看云朵的形态，让幼儿发挥本身的想象力，猜想云朵的形状。
（2）制作“彩色云朵”：老师用化妆棉让幼儿蘸取水彩或颜料，用手将颜料抹在卡纸上，呈现出彩色云朵的样子。
（3）听“云朵的漂流”故事：“云朵的漂流”叙述了小云朵在天上飘扬的故事，让幼儿感受到云朵的变化。
（4）云朵的游戏：老师通过游戏，让幼儿仿照云朵的运动，感受和发觉云的不同形态和颜色。
3. 结束老师总结本次活动的内容，并提示幼儿在生活中多察看云朵的变化。
四、反思：本次教学中，通过生动的故事，活泼的游戏和多种形式的制作，让幼儿深入地了解了云朵的分类、运动轨迹和变化过程。
教学过程中，幼儿的察看力、动手制作本领得到了提高，同时也促进了幼儿语言表达和合作本领的培育。
在教学中，需要注意将多而杂的概念简单化并贯穿在整个教学过程中。
另外，开展多种形式的活动可以予以幼儿更多的体验，让孩子感受到学习是有趣味味的，激发幼儿对学习的积极性和喜好。
幼儿园示范课：中班科学《多变的云》教案
幼儿园示范课：中班科学《多变的云》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解云的不同形态和特点，知道云是大气中的水分凝结而成的。
2. 能力目标：培养幼儿观察云的能力，提高他们的想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然和探索未知的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识云的不同形态和特点。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述云的形态和变化。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察云的形态和变化，培养他们的观察能力。
2. 讲授法：教师讲解云的形成和特点，帮助幼儿掌握知识。
3. 互动法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学准备1. 物质准备：天空图片、云的图片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：让幼儿在日常生活和学习中观察过云。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）1.1 教师出示天空图片，引导幼儿观察天空中的云。
1.2 教师提问：“你们在哪里见过云？云是什么样子的？”鼓励幼儿积极回答。
2. 基本部分（10分钟）2.1 教师展示云的图片，让幼儿观察云的形态。
2.2 教师讲解云的形成和特点，如：白云、乌云、彩云等。
2.3 教师引导幼儿用语言描述云的形态和变化，如：“这是一朵白色的云，它像一只小狗”、“那是一朵黑色的云，它像一只大象”等。
2.4 教师与幼儿进行问答，巩固幼儿对云的认识。
3. 实践部分（5分钟）3.1 教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的云。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.3 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
4.2 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察云，并用语言描述云的变化。
4.3 教师反思本次教学，看是否达到教学目标，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在户外观察云的变化，拍摄照片或录制视频，回来与同学们分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“云的世界”主题展示区，让幼儿展示自己的作品和观察成果。
幼儿园大班科学活动教案《多变的云》
幼儿园大班科学活动教案《多变的云》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《多变的云》。
通过观察、描述、想象云的形态，让幼儿了解云的多样性，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道云的形态和变化，了解云与天气的关系。
2. 能用语言描述云的形状，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言准确描述云的形状和变化。
重点：让幼儿了解云的多样性，认识云与天气的关系。
四、教具与学具准备教具：云的图片、天气预报视频、画纸、画笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）让幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云朵。
（2）提问：“小朋友们，你们看天空中的云朵像什么？它们是怎么变化的？”2. 新课内容（10分钟）（1）出示云的图片，让幼儿观察并描述云的形状。
（2）播放天气预报视频，让幼儿了解云与天气的关系。
（3）引导幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的云朵。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一张云的图片，让幼儿描述其形状。
（2）引导幼儿思考：这张云朵可能预示着什么天气？（3）给出答案，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察天空中的云朵，描述其形状。
（2）引导幼儿猜测云朵可能预示的天气。
（1）让幼儿分享自己画的云朵，并说出喜欢的理由。
六、板书设计1. 云的形状：棉花糖、羽毛、羊群、城堡等。
2. 云与天气的关系：晴天、多云、阴天、雨天等。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云朵，画下自己喜欢的形状，并描述其可能预示的天气。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对云的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察不同时间的云朵，了解其变化规律，培养幼儿的观察力。
同时，鼓励幼儿用云朵形状创作故事，激发想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用语言准确描述云的形状和变化。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班课程计划《多变的云》与反思大班课程《多变的云》包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们明白云会变成雨，雪等，让孩子们能够理解云的颜色和形状，以及培养孩子的注意力，探索天气现象。
兴趣，来看看幼儿园大班《多变的云》对课程计划的反思。
教学目标：1.让孩子们明白云的颜色和形状是可变的。
让孩子们知道云会变成雨，雪等。
3.培养儿童关注和探索天气现象的兴趣。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.培养对探索自然的兴趣。
教学重点和难点：了解雨雪已经改变了。
教学准备：通常引导幼儿观察各种云;一本儿童书。
教学过程：1.带领孩子们观察外面天空中的云彩。
※老师：现在请看外面的云？它的颜色和形状是什么？像什么？（让孩子们畅所欲言）※老师：云会移动吗？怎么搬？（引导孩子注意观察云的运动等）想一想，为什么云移动？2.引导幼儿了解各种云。
※老师：云会变成别的吗？你见过其他云吗？它是什么样子的？你什么时候看到的？（儿童免费讨论）老师总结：下面的雨前云，云雾缭绕，晚上云，等等。
※为什么有各种各样的云？（在让孩子们充分讨论猜测之后，向孩子们介绍不同的云与天气有关）3，借助儿童书籍屏幕帮助孩子了解云的变异性。
※老师：这张照片上的云是什么？你看到了吗？这些云是什么样的？4.讨论云将成为什么。
'谁知道云会变成什么样？ '（让孩子充分讨论和猜测，然后将孩子介绍给雨，云变成，冬天的雪也是云）5.活动延伸：让孩子们到户外观察天空中的云彩，并谈论天空中的云彩。
把它画下来。
活动反映：幼儿对大班的好奇心越来越痴迷。
他们喜欢在生活中找到并在游戏中找到许多有趣的东西。
对于这类孩子的特点，我在设计活动《多变的云》时专注于“情景化，过程和活动”，“教学方法，复杂的自然想象”的体验，以易于理解的方式呈现给孩子实验，虽然在实验过程中，孩子对云的形成的理解仍然很模糊，但只要活动可以刺激孩子对科学的热爱和对他们积极探索的热情的保护已经达到科学的教育目标。
幼儿园大班科学教案《多变的云》
幼儿园大班科学教案《多变的云》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程，涉及教材第3章《天空中的奥秘》中的第2节《多变的云》。
详细内容包括云的形态、分类、形成原理以及云与天气的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能识别不同形态的云，了解云的基本分类。
2. 培养幼儿观察、描述、表达云彩变化的能力。
3. 引导幼儿探索云的形成原理，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：云的形成原理和分类。
重点：观察云的形态，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：云的图片、PPT、视频、实物模型。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察天空中的云，引导幼儿描述看到的云彩，激发幼儿对云的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同形态的云，引导幼儿认识云的基本分类（如：积云、层云、高积云等），讲解云的形成原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用放大镜观察实物模型，分辨不同类型的云，并说出它们的特征。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的云彩，并分享给同伴。
六、板书设计1. 多变的云2. 内容：云的分类：积云、层云、高积云等云的形成原理：水汽凝结云与天气：预示晴雨变化七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云，记录云的形态和变化，画出自己喜欢的云彩。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，查阅更多关于云的资料，了解云与生活的关系，培养幼儿对自然科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和趣味性；4. 作业设计的针对性和实操性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的把握1. 云的形成原理：通过生动的动画或实验，让幼儿直观地理解水汽凝结成云的过程。
2. 云的分类：以图片、实物模型等教具辅助，使幼儿能够直观地区分不同类型的云。
幼儿园大班优质教案《多变的云》含反思通用
幼儿园大班优质教案《多变云》含反思通用一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班美术课程，涉及教材第六章《天空中奇观》，具体内容为《多变云》。
通过观察和描绘云朵不同形态，引导幼儿发挥想象力和创造力，培养他们对自然美感知和欣赏。
二、教学目标1. 解云朵基本特征，观察云朵形态变化。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿绘画技能，学会用线条和色彩表现云朵。
4. 培养幼儿对自然美热爱和欣赏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察云朵形态变化，发挥想象力和创造力。
2. 教学重点：培养幼儿绘画技能，学会用线条和色彩表现云朵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察窗外天空，引导他们关注云朵形态变化，讨论云朵形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示不同形态云朵，引导幼儿观察并说出自己喜欢云朵形状，教师示范如何用线条和色彩描绘云朵。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照自己喜欢云朵形状，用画笔和水彩颜料进行绘画练习。
教师巡回指导，及时纠正错误，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享与展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己作品，分享创作心得，其他幼儿给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 《多变云》2. 内容：云朵形态、颜色、绘画方法等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢云朵，并用文字描述云朵形状和颜色。
2. 答案示例：我喜欢像棉花糖一样云朵，它洁白如雪，形状像一只可爱小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动中，幼儿对云朵观察和描绘表现出较高兴趣，但仍有个别幼儿在绘画技能上存在一定困难。
在今后教学中，应加大对绘画技能指导力度，提高幼儿整体表现。
2. 拓展延伸邀请家长参与，共同观察和描绘云朵，增加亲子互动，提高幼儿对自然美感知和欣赏。
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风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
会变的云（大班）
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班综合教育科目，主要用途为提升学生
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会变的云（大班）
活动目标：
1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的多变。
3、发展想象和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？
2、收集各种云彩图片、照片，并布置成云彩世界”
3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐
活动过程：
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣
小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。
『设想：玩是幼儿的天性。
当幼儿听到诱导语言中到好
玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。
』
2、引导幼儿参观云彩世界
幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣
吗？为什么有趣？
『设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。
同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
』
3、探索使云彩变化的秘密
为什么云彩会变？是谁让云彩会变？
『设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
』
4、请幼儿做能干的风，玩会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
【1】分组活动
（1）幼儿用棉花制作不同的云彩
（2）将想象的云彩画出来
（3）将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。
【2】集体交流
『设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿
的兴趣。
幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行
想象，在这一过程中把活动推想高潮。
幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。
』
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter。