幼儿园综合教育大班活动：有趣的符号
《有趣的符号》(幼儿园PPT课件)
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 符号的介绍 • 有趣的符号 • 符号在生活中的应用 • 孩子们如何学习符号？ • 培养孩子对符号的兴趣
01
符号的介绍
什么是符号？
符号的定义
符号是用来代表某种事物或概念 的标记或图案，它可以是一种文 字、标志、声音或图像。
通过创造符号，让孩子了解符号的构成要素，如线条、形状 、颜色等，并让他们尝试自己创造独特的符号。
THANKS
感谢观看
VS
书写
通过书写自己的名字、简单的单词和句子 等，孩子们可以学习各种符号和符号的意 义。他们用自己的手写表达自己的思想和 意愿，逐渐理解书写作为一种符号的意义 。
05
培养孩子对符号的兴趣
鼓励孩子提问和探索
01
鼓励孩子对符号产生好奇心，提 出问题，如“这是什么符号？” 、“这个符号代表什么？”等。
总结词：提醒注意
详细描述：公园里的安全警示牌，如“小心落水”、“禁止攀爬”等，提醒人们注意安全，避免发生意外事故。
04
孩子们如何学习符号？
通过观察和模仿学习
观察
孩子们通过观察周围环境和成人行为 ，学习符号和符号的意义。例如，他 们观察到成人使用交通标志、公共场 所标志和指示牌等，逐渐理解这些符 号的意义。
03
符号在生活中的应用
超市里的价格符号
总结词：直观易懂
详细描述：超市里的价格符号，如“$”、“¥”，直观地表示商品的价格，方便 顾客快速了解商品价格。
马路上的交通指示牌
总结词：指导方向
详细描述：交通指示牌通过图形和文字的结合，向驾驶员传达道路方向、车道指示等信息，确保交通 安全和顺畅。
幼儿园大班下学期语言教案《有趣的人形符号》
幼儿园大班下学期语言教案《有趣的人形符号》大班语言教案。
俗话说，做什么事都要有方案和预备。
杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。
优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班下学期语言教案《好玩的人形符号》”，盼望对您的工作和生活有所关心。
活动目标辨识不同的人形符号。
用清晰的语言表述符号所表示的意思。
活动预备幼儿用书：《好玩的人形符号》教学电子资源活动过程1、出示教学电子中的各种人形图卡，请幼儿辨认。
出示男、女的“人形”符号，引起幼儿的爱好。
引导语：这是什么?这是男的还是女的?2、引导幼儿辨别人形符号中男女的不同特点。
引导语：你是从哪里看出来的?幼儿：符号的颜色不一样，衣服也不一样小结：这个蓝色的人形符号是男孩，这个红色的人形符号是女孩。
3、出示全部的人形符号，引导幼儿辨别老幼病残孕的特点。
引导语：接下来要来考考小伴侣，看看小伴侣们认不熟悉这些人形符号，这些符号里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要关心的?小结：刚刚小伴侣都说了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要关心的人。
现在我们一起来熟悉这些人形符号，看看小伴侣说的对不对。
4、出示单独的人形符号，观看和辨别人形符号的不同姿势以及所表达的意思。
引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他坐在轮椅上，这个符号是残疾人的意思。
引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他穿了三角裤，这个符号是小宝宝的意思。
引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：他们手牵手在步行，这个符号是大手牵小手的意思。
引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：妈妈抱着小宝宝引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：老爷爷和老奶奶在步行，是老人的意思。
引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?幼儿：这个符号是孕妇的意思。
幼儿园大班科学教案《有趣的符号》
幼儿园大班科学教案《有趣的符号》一、教学目标1.了解符号的定义和种类；2.掌握数字、字母、图形等基本符号的认识和书写；3.提高观察和联想的能力；4.培养学生好奇心和创造力。
二、教学内容1.符号的定义和种类；2.数字、字母、图形等基本符号的认识和书写。
三、教学过程第一课时符号的定义和种类1.师生互动环节（5分钟）a. 问候学生，引导学生回忆自己已学过的符号，如数字、字母、图形等。
b. 引导学生观察班级、校园中存在的符号及其作用。
2.知识讲解与活动安排（20分钟）a. 引导学生认识符号的概念和分类：符号是人们用来传递信息的特殊记号，种类有数字、字母、图形等。
b. 与学生一起来分类：“数字可以用来表示数量；字母可以用来表达语言；图形可以用来表示具体事物和想象的抽象概念。
”c. 给每位学生发一张白纸，让他们自由地画图，用各种符号来表达他们画的事物。
3.巩固和拓展环节（15分钟）a. 课堂展示：让学生展示自己画的画，并让其他同学猜出这幅画中用了哪些符号，学生可以自己拼读、辨认象形化的符号。
b. 扩展：让学生到校园中寻找存在的符号，注意观察符号的作用和表达的含义。
第二课时数字、字母、图形等基本符号的认识和书写1.师生互动环节（5分钟）a. 问候学生，引导学生回忆数学和语文的学习内容，如数字、字母等。
2.知识讲解与活动安排（15分钟）a. 引导学生认识数字、字母、图形等基本符号，熟悉它们表达的含义。
b. 逐一介绍数字、字母的基本形态，并让学生模仿跟读出声c. 玩转拼图：将分开的数字、字母、图形卡片零散地放在桌子上，让学生动手把拼图拼好，并在阅读数字、字母名称时引导学生注意发音规则。
3.课堂实践环节（20分钟）a. 让学生在纸上书写数字、字母、图形，教授规范的线条和结构，指出写法的重点，纠正学生的书写错误。
b. 自由创作：让学生在白纸上自由发挥，用各种符号创作一幅图画。
4.巩固和拓展环节（10分钟）a. 让学生展示自己创作的图画，向其他同学介绍它的内容和用到的符号。
幼儿园公开课‖大班科学活动《有趣的符号》ppt
04
活动过程
活动导入：教师介绍符号的意义和用途，引导幼儿了解 符号的概念
教师引导幼儿认识符号
教师介绍符号的用途和意义
教师引导幼儿了解符号的概念
教师带领幼儿进行符号的认知游戏
活动展开：教师演示符号的创造过程，引导幼儿了解符 号的创造方法和意义
教师引导幼儿了解符号的创造 方法
教师引导幼儿了解符号的意义
教师对幼儿的学习成果进行展示和分享，鼓励幼儿互相 学习和交流
评价方式：通过展示和分享，了解 幼儿的学习成果和进步情况
评价目的：激发幼儿的学习兴趣和 自信心，促进幼儿之间的互相学习 和交流
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价内容：关注幼儿在活动中的表 现和反应，及时给予肯定和鼓励
评价效果：提高幼儿的学习效果和 合作意识，增强幼儿的自我认知和 表达能力
活动内容
符号的种类介绍
记号：用文字、数字、字母等表示数量、序号等。 标识：用图形、符号等表示某一事物或概念。 信号：用光、声等传递信息，如交通信号灯。 记号：用文字、数字、字母等表示数量、序号等。
符号的用途和意义解析
符号的种类：图形、文字、数字等
符号的意义：表达情感、传递信息、 代表特定含义等
添加标题
对幼儿在合作、交流、 探究等方面的表现进 行评价，鼓励幼儿发 挥自己的优势和潜力。
教师对未来的教学活动进行规划和展望，提出具体的目 标和计划
针对本节课的 不足之处，提
出改进方案
根据幼儿的反 馈情况，调整
教学策略
结合幼儿的实 际情况，制定 更符合他们需 求的教学活动
针对幼儿的兴 趣和特点，设 计更有趣味性
评价目的：了解幼儿对符号的理解程度
幼儿园大班下学期语言教案《有趣的人形符号》
幼儿园大班下学期语言教案《有趣的人形符号》一、教学目标1.了解人形符号的特点和作用，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过故事讲述，引导幼儿学会倾听、表达和交流。
3.培养幼儿对语言文字的兴趣，激发他们学习汉字的欲望。
二、教学重点1.让幼儿学会观察人形符号的特点。
2.培养幼儿倾听故事、表达自己的想法的能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解人形符号的作用。
2.培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教学准备1.教具：PPT、人形符号卡片、故事课件。
2.环境创设：将教室布置成有趣的人形符号世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中见过哪些有趣的人形符号呢？（幼儿自由发言）师：今天，老师带来了一些有趣的人形符号，我们一起来看看吧！2.认识人形符号师：这些是什么符号呢？（幼儿回答：人形符号）师：你们知道人形符号有什么作用吗？（幼儿自由发言）师：人形符号可以代表人的动作、表情、职业等，它们就像一个个小故事，让我们一起来了解一下吧！3.讲述故事《有趣的人形符号》师：这个故事讲述了一个关于人形符号的有趣故事，让我们一起来听听吧！（播放故事课件）故事内容：从前，有一个叫做小明的男孩，他非常喜欢观察周围的事物。
一天，他在路上看到了一个个人形符号，觉得很神奇。
于是，他决定研究这些有趣的人形符号。
小明发现，人形符号可以代表人的动作。
比如，一个跑步的人形符号，就表示正在跑步；一个挥手的人形符号，就表示在挥手。
小明还发现，人形符号可以代表人的表情。
比如，一个笑脸的人形符号，就表示开心；一个哭脸的人形符号，就表示难过。
小明又发现，人形符号可以代表人的职业。
比如，一个穿警服的人形符号，就表示警察；一个穿白大褂的人形符号，就表示医生。
小明觉得人形符号非常有趣，他决定将它们画下来，与大家分享。
于是，他画出了一系列有趣的人形符号，并写了一本书，名字叫《有趣的人形符号》。
师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？你们觉得人形符号有趣吗？4.讨论人形符号的作用师：小朋友们，你们觉得人形符号有什么作用呢？5.活动延伸师：现在，让我们一起动手制作一些有趣的人形符号吧！（1）教师发放人形符号卡片，幼儿自由发挥，画出自己喜欢的动作、表情和职业。
有趣的符号教案
有趣的符号教案
教学目标：通过引入有趣的符号，激发学生对于符号的兴趣，培养学生的符号认知能力。
教学准备：
1. 符号卡片：准备一些有趣的符号卡片，可以选择动物、植物、交通工具等的符号。
2. 符号表：准备一个符号表格，用于记录学生的符号记忆情况。
教学步骤：
1. 引入符号：展示一张符号卡片给学生看，并提问：“你知道
这个符号代表什么吗？”引导学生猜测这个符号所表示的事物，并逐渐揭示答案。
2. 探索符号：展示多张不同的符号卡片，要求学生观察并记住这些符号。
然后收起卡片，要求学生尽量回忆并画出刚才展示的符号。
3. 检查记忆：逐一展示之前的符号卡片，让学生将自己画的符号与卡片进行对比，并记录学生的正确率在符号表格上。
4. 拓展应用：让学生用自己感兴趣的方式创造符号，可以是人物、物品、动作等，要求他们画出这些符号并解释代表的含义。
然后让学生相互交流他们创造的符号，猜测对方符号的含义。
5. 反思总结：与学生一起总结本节课学到的知识和经验，强调符号在日常生活中的重要性，并鼓励学生继续研究和使用不同的符号。
教学延伸：
1. 让学生用符号做一份小册子，描述他们喜欢的故事。
要求他
们将故事中的重要情节和角色用符号呈现出来。
2. 组织一个符号展览，让学生展示自己设计的符号作品，并邀请其他年级的学生来观看和猜测符号的含义。
3. 引导学生使用符号记录日常生活中的重要事情，比如作业、活动安排、提醒事项等，培养他们的符号应用能力。
幼儿园大班优秀教案《有趣的符号》含反思
幼儿园大班优秀教案《有趣的符号》含反思幼儿园大班优秀数学教案《有趣的数学符号》含反思大班优秀数学教案《有趣的数学符号》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识“=”、“〈”、“〉”，初步学会运用符号表示数量关系，对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班优秀数学《有趣的数学符号》含反思教案吧。
活动目标：1.对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏。
2.认识“=”、“〈”、“〉”，初步学会运用符号表示数量关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1.符号卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)2.自制数学图标一张3.数学卡片若干。
活动过程：1.出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。
师：小朋友，今天我请来了许多朋友，请你们仔细看哪些是我们已经认识的?把它们找出来。
小结：小朋友们认识的朋友可真多，现在屏幕上还有三个新朋友，我们还不熟悉，我们一起来认识一下吧!2.认识数学符号：等于号、大于号、小于号。
(1)出示图片，认识符号。
①出示等于号的图片，提问：这个新朋友，刚才有小朋友已经说出了他的名字，你们认识它吗?它叫什么名字?长得什么样?什么时候，我们需要用等于号呢?教师小结：等于号是由两条一样长的平行线组成的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。
②同时出示大于号和小于号的图片。
师：接下来，我们要认识一对双胞胎符号，请你们仔细看一看，你们认识它们吗?它俩长得什么样，有什么一样和不一样的地方?小结：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，像一只鳄鱼张开大嘴巴。
不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后面的要少，要小。
(2)尝试用手臂探索表示各种数学符号。
师：小朋友们，你们知道吗?刚才我们认识的等于号、大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线组成的。
大班教案有趣的符号
大班教案有趣的符号一、引言在大班教学中，教案是教师备课的重要工具。
为了使教案更加有趣、生动，引入一些符号可以起到很好的辅助作用。
本文将介绍一些有趣的符号，以及它们在大班教案中的应用。
二、常用符号1. 心形符号：♥这是一个常见的有趣符号，代表着爱、关怀等情感。
在教案中使用心形符号可以表示某个活动的趣味性、温馨性，或者强调对学生的喜爱和鼓励。
2. 笑脸符号：笑脸符号可以传达快乐、愉悦的情感。
在教案中使用笑脸符号可以表示某个活动的欢乐性质，或者鼓励学生积极参与。
3. 惊叹号：！惊叹号在教案中常用于强调某个活动的重要性或者引起学生的注意。
例如，“今天我们要进行一次创意手工活动！”，可以让学生对活动充满期待。
4. 超链接符号：超链接符号用于指示某个事物与其他内容的关联。
在教案中可以使用超链接符号来引导学生阅读相关的故事、教材或者参考资料，进一步拓宽他们的知识。
5. 叹号与问号：！？这两个符号常用在教案中作为一个问题或者挑战的标志。
例如，“你能找到图书馆中的隐藏书籍吗？”使用叹号与问号结合可以调动学生的积极性与探索欲望。
三、应用示例下面以一节大班课的教案为例，演示符号的应用。
教案：欢乐数学大挑战活动目标：通过游戏方式加深学生对数学概念的理解。
活动准备：1. 准备游戏道具：数字卡片、计数器、奖杯等。
2. 设计题目和规则：包括难度递增、计分制度等。
活动过程：1. ?欢迎学生进入数学大挑战的世界！2. 引入：讲解游戏规则和目标。
请点击此处 ，阅读相关故事。
3. 开始游戏：出示第一道题目。
学生使用计数器解决问题，首位得出正确答案的学生将获得数字卡片。
4. 继续挑战：轮流出题，逐渐增加难度。
每道题目可获得不同分数，累计分数最高的学生将获得奖杯。
5. 结束：颁发奖杯，表扬学生的参与和努力。
♥恭喜你们表现出色，眼尖手快的小伙伴请来领取你们的数字卡片和奖杯！四、总结符号在大班教案中的应用可以增添趣味性、活跃氛围，引起学生的兴趣与注意。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班活动：有趣的符号教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class event: interesting symbols
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班活动：有趣的符号
活动目标：
1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。
2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。
活动准备：
1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。
2、准备好几种常用的其它符号图片
3、纸和记号笔、蜡笔
活动意图：
在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了一定的生活经验，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。
通过这节课，我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。
并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。
另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松
的环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，帮助幼儿学习。
活动过程：
一、引出话题引起幼儿观察兴趣
引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。
二、在游戏中观察、认识符号
1、观察花园
提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。
2、找出符号
提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是一样的？
三、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际）
1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？
2、教师分别出示相应的图片，和幼儿一起讲讲认认。
四、幼儿发挥想象制作符号标签
1、这些符号宝宝真有趣，他们是从什么地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗？
2、幼儿动手制作自己的符号宝宝
3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。