认识整万数教学反思
《认识整万数》数学教案与反思范文
《认识整万数》数学教案与反思范文一、教学目标：知识与技能目标：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握整万数的概念，能够正确地读写和比较整万数。
过程与方法目标：培养学生运用数形结合的思想方法，提高学生的数学思维能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：掌握整万数的概念，能够正确地读写和比较整万数。
难点：理解整万数与万级数之间的关系。
三、教学方法与手段：采用情境教学法、分组合作法、数形结合法等多种教学方法，结合多媒体课件、数轴等教学手段，帮助学生直观地理解整万数的概念。
四、教学过程：环节一：创设情境，引入新课通过展示生活中的一些整万数，如人口数量、城市人口、国家人口等，让学生初步感知整万数的概念。
环节二：自主探究，学习整万数1. 学生自主尝试读写整万数，如10000、20000、30000等，总结整万数的读写规律。
2. 学生通过数轴，观察整万数的位置关系，理解整万数与万级数之间的关系。
环节三：合作交流，巩固提高1. 学生分组讨论，比较整万数的大小，总结比较方法。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
环节四：实践应用，拓展延伸1. 学生运用所学知识，解决实际问题，如人口统计、财富排名等。
2. 学生尝试创作与整万数相关的数学作品，如漫画、故事等。
五、课后反思：本节课通过情境教学、自主探究、合作交流等多种教学方式，让学生直观地理解了整万数的概念，掌握了整万数的读写和比较方法。
在教学过程中，注意启发学生思考，培养学生的数学思维能力。
通过实践应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生在理解整万数与万级数之间的关系时存在困难。
在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别辅导，帮助其克服困难，提高数学素养。
六、教学评估：通过课堂观察、学生作业、小组讨论等方式，评估学生对整万数的理解程度、读写和比较能力。
关注学生在解决问题时的思维过程和方法，了解学生对数学知识应用的能力。
认识整万的数教学反思
认识整万的数教学反思在数学教学中，“认识整万的数”是一个重要的教学内容，对于学生建立数感、理解数位顺序和数的组成有着关键作用。
在完成这一教学内容后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学的一些思考和总结。
一、教学目标的达成本次教学的主要目标是让学生认识整万数，理解其计数单位和数位顺序，能够正确读写整万数。
通过课堂教学和学生的反馈，大部分学生能够掌握整万数的概念和读写方法，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我通过创设丰富的情境，如展示大数在生活中的应用，让学生感受到学习整万数的必要性和实用性。
同时，通过计数器、数位顺序表等直观教具的使用，帮助学生理解了数的组成和数位之间的关系，使抽象的数学知识变得更加形象直观，有助于学生的理解和记忆。
然而，在教学目标的达成方面，仍有一些不足之处。
部分学生在读写较大的整万数时，容易出现数位错误或漏写“万”字的情况。
这说明在教学中，对于学生的易错点强调得还不够，需要在今后的练习中加强针对性的训练。
二、教学方法的选择1、情境导入在导入环节，我通过展示一些与生活密切相关的大数，如我国的国土面积、人口数量等，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。
这种情境导入的方法能够让学生体会到数学与生活的紧密联系，使他们更愿意主动去探索数学知识。
2、直观教学在讲解整万数的概念和数位顺序时，我充分利用了计数器和数位顺序表等教具，让学生通过动手操作和观察，直观地感受数的组成和数位的意义。
这种直观教学的方法对于学生理解抽象的数学概念非常有效，但在操作过程中，发现有些学生对于计数器的使用还不够熟练，影响了他们对数位的理解。
3、小组合作在课堂练习环节，我组织学生进行小组合作，共同完成练习题。
通过小组合作，学生之间可以相互交流、相互启发，提高了学习效率。
但在小组合作过程中，也发现有些小组的分工不够明确，导致部分学生参与度不高，今后需要在小组合作的组织和引导方面进一步加强。
三、教学过程的实施1、新授环节在新授环节，我先引导学生复习了万以内数的读法和写法，为学习整万数做好了铺垫。
四年级数学《认识整万数》教学反思
•••••••••••••••••四年级数学《认识整万数》教学反思四年级数学《认识整万数》教学反思一、情境创设大家吃过海门甜瓜吗？你知道它出产于海门哪里吗？常乐镇是江苏省新农村建设的示范基地。
老师这里有一个相关的调查报告，请大家看一看：20XX年10月经国家农业综合开发办公室“国农办（20XX）352号”文件批准建设。
海门市国家农业综合开发现代化示范项目在海门市常乐镇展开。
项目计划总投资为三千七百四十万元。
项目建设以后，新增农业产值八千六百六十万元。
新增农民纯收入总额为一千六百九十万元。
其中：大棚种植新增效益七百五十万元，蔬菜种植新增效益四百五十万元，其他种植新增效益一百万元。
家禽养殖业以后新增效益两百万元安排农村劳动力新增的收入一百九十万元。
读了以后，你有什么感受？你从哪儿感受到的？揭示课题二、自主参与，合作探究1认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”出示计数器，从右往左读一读认识的数位：个、十、百、千在千位上拨一颗珠子，表示多少？你是怎么知道的？依次拨珠子，拨到九千时，再拨一颗呢？你怎么知道的？（10个一千是1万）一万一万地往下数（边拨珠边与学生一起数），万位上拨10颗表示多少？（10个一万是十万）你能依次类推，说一说10个十万是多少？10个一百万呢？2读写整万数出示课始的数据。
（1）读一读，这个数是由多少个万组成的。
（2）在计数器上表示出这个数。
（3）在计数器的下面试着把三个数写出来。
交流：你是怎么写的？比较这几个数的共同点，你有什么发现？总结写数方法。
3认识数位顺序表看着数位顺序表，能令你读数、写数又快又准。
老师这儿有一张缺损的数位顺序表，你能把它补好吗？根据我国的计数习惯，从右往左每四个数位分为一级，从个位到千位称为“个级”，万位、十万位、百万位、千万位就是“万级“。
有没有比万级更大的数位呢？我们可以用……表示。
记数位顺序表，同桌说说。
三、读数写数练习四、课堂小结与作业［案例2］（实小黄斌）一、读两组数，引出整万数。
认识整万数教案与反思
一、教学目标：1. 让学生掌握整万数的概念，能够正确识别和读写整万数。
2. 培养学生运用数位顺序表分析整万数的能力，理解整万数与万级数之间的关系。
3. 培养学生运用整万数进行简单的计算和应用能力。
二、教学内容：1. 整万数的定义及特点2. 整万数的读写方法3. 整万数与万级数的关系4. 整万数的计算方法及应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：整万数的定义、读写方法、与万级数的关系、计算方法及应用。
2. 教学难点：整万数的读写方法、与万级数的关系、计算方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过多媒体展示整万数的形象，帮助学生建立直观的认识。
2. 采用循序渐进法，引导学生逐步掌握整万数的定义、读写方法、与万级数的关系、计算方法及应用。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论、交流，共同完成学习任务。
五、教学过程：1. 导入：通过多媒体展示整万数的形象，引导学生思考：这是一个怎样的数？它有什么特点？2. 新课讲解：（1）介绍整万数的定义及特点，让学生理解整万数的概念。
（2）教授整万数的读写方法，让学生能够正确识别和读写整万数。
（3）讲解整万数与万级数的关系，帮助学生理解两者之间的联系。
（4）教授整万数的计算方法，并进行实例演示，让学生掌握整万数的计算方法。
3. 课堂练习：布置一些有关整万数的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论整万数在实际生活中的应用，分享自己的心得体会。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为课后学习做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对整万数的定义、读写方法、与万级数的关系、计算方法及应用的掌握程度。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和交流能力。
3. 收集学生总结和反思的材料，评估他们的自我评价和自我改进能力。
七、课后作业：1. 请学生写一篇关于整万数应用的小短文，可以是生活中的应用，也可以是数学问题中的应用。
《认识整万数》数学教案与反思范文
《认识整万数》数学教案与反思范文一、教学目标：1. 让学生掌握整万数的概念，能够正确识别和读写整万数。
2. 培养学生数感，提高学生对大数的认识和理解能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 整万数的定义及特点。
2. 整万数的读写方法。
3. 整万数的大小比较。
4. 整万数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握整万数的概念，能够正确识别和读写整万数。
2. 难点：整万数的读写方法及大小比较。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，引导学生从实际生活中发现和认识整万数。
2. 采用小组合作学习法，让学生在交流探讨中掌握整万数的读写方法。
3. 采用游戏教学法，激发学生学习兴趣，提高学生对整万数的认识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中的一些大数目，如人口数量、城市人口等，引导学生关注整万数。
2. 讲解整万数的定义及特点：讲解整万数的概念，让学生了解整万数的特点。
3. 学习整万数的读写方法：引导学生掌握整万数的读写方法，如“一万”、“二万”等。
4. 练习整万数的读写：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 整万数的大小比较：讲解整万数的大小比较方法，引导学生进行实践操作。
6. 应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，如购物时计算总价等。
8. 布置作业：布置一些有关整万数的练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为改进教学方法提供依据。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对整万数的掌握程度。
六、教学策略与技巧：1. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示整万数在现实生活中的应用，增强学生的直观感受。
2. 通过实际例题，让学生体验到整万数在解决实际问题中的重要性。
3. 设计多样化的练习题，包括选择题、填空题、计算题等，以巩固学生对整万数的理解和应用能力。
《认识整万数》教案与反思范文
一、教案设计：1.1 教学目标：（1）让学生理解整万数的概念，掌握整万数的读法和写法。
（2）培养学生运用整万数进行数学运算的能力。
（3）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：（1）整万数的定义及特点。
（2）整万数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
（3）整万数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
1.3 教学重点与难点：（1）教学重点：整万数的定义、读法和写法。
（2）教学难点：整万数的读法和写法。
1.4 教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
1.5 教学准备：（1）教师准备PPT课件、教学素材。
（2）学生准备笔记本、文具。
二、教学过程：2.1 导入新课：（1）教师通过PPT展示图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些数字有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结整万数的定义及特点。
2.2 探究整万数的读法：（1）教师出示整万数，如20000，引导学生从高位到低位读数。
（2）学生跟随教师一起读，并注意每一级末尾的0不读出来。
（3）教师出示不同位数的整万数，如5000000，引导学生读数，并总结读法规则。
2.3 探究整万数的写法：（1）教师出示整万数，如30000，引导学生从高位到低位写数。
（2）学生跟随教师一起写，并注意哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
（3）教师出示不同位数的整万数，如8000000，引导学生写数，并总结写法规则。
2.4 实践操作：（1）教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对整万数的掌握程度。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并互相评价。
2.5 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固整万数的定义、读法和写法。
三、课后反思：3.1 教学效果：（1）学生能熟练掌握整万数的定义、读法和写法。
《认识整万数》教案与反思
一、教案设计1.1 教学目标：（1）让学生理解整万数的概念，掌握整万数的读法和写法。
（2）培养学生运用数的能力，提高学生的数学思维能力。
（3）通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
1.2 教学内容：（1）整万数的定义及读法。
（2）整万数的写法及运用。
（3）实践活动：探究整万数的特点和规律。
1.3 教学重点与难点：（1）重点：整万数的定义、读法和写法。
（2）难点：整万数的读法和写法，以及运用。
1.4 教学方法：（1）采用直观演示法，让学生直观地了解整万数。
（2）采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
（3）采用小组合作探究法，培养学生的团队精神。
1.5 教学准备：（1）教师准备整万数的课件和教学素材。
（2）学生准备笔记本和文具。
二、教学过程2.1 导入新课（1）教师出示整万数的图片，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的整万数的特点。
2.2 探究整万数的读法（1）教师引导学生读出整万数的例子，如：10000读作一万。
（3）教师讲解整万数读法的注意事项。
2.3 学习整万数的写法（1）教师出示整万数的例子，引导学生写出整万数的写法。
（3）教师讲解整万数写法的注意事项。
2.4 实践活动（1）教师出示实践活动题目，如：请用整万数表示我国的人口。
（2）学生分组讨论，共同完成实践活动。
（3）各小组分享实践活动成果，教师进行点评。
三、巩固练习3.1 教师出示练习题目，如：请读出下列整万数：10000、20000、30000……3.2 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
四、课堂小结4.2 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业5.1 教师布置课后作业，如：请用整万数表示家庭成员的年龄。
5.2 学生独立完成作业，家长进行监督和指导。
5.3 教师收取作业，进行批改和评价。
六、教学反思6.1 教师回顾整节课的教学过程，思考教学目标的达成情况。
（1）学生是否掌握了整万数的定义、读法和写法？（2）学生是否能够运用整万数进行实际问题的解决？（3）学生在实践活动中的合作意识和团队精神是否得到培养？6.2 教师反思教学方法和策略的使用。
《认识整万数》教案与反思
一、教案设计1.1 教学目标：（1）让学生理解整万数的意义，掌握整万数的读写方法。
（2）培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
1.2 教学内容：（1）整万数的定义及特点。
（2）整万数的读写方法。
（3）整万数的大小比较。
1.3 教学重点与难点：（1）重点：整万数的定义、读写方法及大小比较。
（2）难点：整万数的读写方法，尤其是级的划分和零的读写。
1.4 教学方法：（1）采用情境教学法，让学生在实际情境中感受整万数。
（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
1.5 教学准备：（1）准备整万数的图片、卡片等教学素材。
（2）准备教学课件，进行多媒体教学。
二、教学过程2.1 导入新课（1）利用图片、实物等展示整万数的实际应用场景，引导学生关注整万数。
（2）提问：你们在生活中见过整万数吗？它们是什么样子呢？2.2 探究新知（1）介绍整万数的定义及特点，让学生理解整万数的概念。
（2）教授整万数的读写方法，引导学生掌握级的划分和零的读写。
（3）通过实例，讲解整万数的大小比较方法。
2.3 巩固练习（1）设计课堂练习题，让学生练习整万数的读写和大小比较。
（2）组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.4 课堂小结总结本节课所学内容，强调整万数的定义、读写方法及大小比较。
三、课后反思3.1 教学效果（1）学生能理解整万数的意义，掌握整万数的读写方法。
（2）学生能进行整万数的大小比较，提高学生的数数、识数能力。
3.2 教学改进（1）在教学过程中，注意引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（2）针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的学习效果。
（3）结合课后习题，加强对整万数读写方法和大小比较的巩固。
四、作业布置设计课后作业，让学生巩固整万数的读写方法和大小比较。
五、教学评价5.1 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，总结收获和不足。
《认识整万数》数学教案与反思范文
一、教学目标：1. 让学生理解整万数的意义，掌握整万数的读法和写法。
2. 培养学生运用数位顺序表认识整数大小的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握整万数的读法和写法，能运用数位顺序表比较整数大小。
2. 教学难点：理解数位顺序表在比较整数大小中的应用。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含整万数的读写法和比较大小实例。
2. 学生准备练习本，用于练习读写整万数和比较大小。
四、教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示整万数的图片，引导学生思考整万数的意义。
2. 讲解整万数的读写法：教师示范整万数的读写法，学生跟随练习。
3. 练习读写整万数：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 讲解数位顺序表：教师引导学生运用数位顺序表比较整数大小。
5. 练习比较整数大小：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
6. 总结与反思：学生分享学习心得，教师点评并总结。
五、课后作业：（1）23567和14789（2）38910和48910（3）56和5672. 家长签字确认，加强家校合作。
教案反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了整万数的读写法和比较大小方法。
在教学过程中，注意引导学生运用数位顺序表，降低了比较整数大小的难度。
通过课后作业的设置，巩固了所学知识，增强了学生的实践能力。
但在教学过程中，发现部分学生对于数位顺序表的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
可以适当增加一些有趣的数学故事，激发学生的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生反馈良好。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：整万数与整千数、整百数的关系是什么？2. 学生通过观察、分析，得出整万数、整千数、整百数之间的关系。
3. 教师总结：整万数是由整千数和整百数组成的，整千数是由整百数和整十数组成的，整百数是由整十数和整数组成的。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整万数的读写法和比较大小方法。
《认识整万数》教案与反思
《认识整万数》教案与反思一、教学目标：1. 让学生掌握整万数的定义和特点，能够正确识别和读写整万数。
2. 培养学生运用数位顺序表分析整万数的能力，理解整万数与相邻数之间的关系。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和团队合作意识。
二、教学内容：1. 整万数的定义与特点2. 整万数的读写方法3. 数位顺序表在整万数中的应用4. 整万数与相邻数之间的关系5. 实际问题中的应用三、教学重点与难点：重点：整万数的定义、特点、读写方法以及数位顺序表的应用。
难点：整万数与相邻数之间的关系以及在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作、体验，掌握整万数的概念和特点。
2. 运用讲授法，讲解整万数的读写方法和数位顺序表的应用。
3. 采用案例分析法，分析整万数与相邻数之间的关系。
4. 运用实践教学法，让学生在解决实际问题中运用所学知识。
5. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注整万数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解整万数的定义、特点和读写方法。
3. 案例分析：分析整万数与相邻数之间的关系，让学生运用数位顺序表解决问题。
4. 实践环节：让学生解决实际问题，运用所学知识。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习和小测验，评估学生对整万数的定义、读写方法和数位顺序表应用的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评估其运用所学知识的能力和团队合作精神。
3. 收集学生的作业和课后练习，分析其对整万数与相邻数关系的理解和应用情况。
4. 根据学生的表现，给予及时的反馈，鼓励学生反思和改进。
七、教学资源：1. 教学PPT，包含整万数的定义、读写示例、数位顺序表和实际问题案例。
2. 练习题库，包括不同难度的题目，用于巩固知识和评估学习效果。
3. 小组讨论工具，如白板、便签纸和彩色笔，用于学生合作学习和思维导图的制作。
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认识整万数教学反思
认识整万数教学反思
这节课是大数的认识中第一节课，有着承前启后的作用。
在学习万以内数的基础上，继续认识三个新的计数单位-----“十万”、“百万”、“千万”，并结合新的计数单位认识三个数位-----“十万位”、“百万位”、“千万位”；“在教师介绍了我国的数位分级知识之后，结合整万数的意义和分级的知识教学整万数的读写方法，为以后学习其它亿以内数的读写方法打好基础。
先说引入环节，在省赛上采用的是学生收集生活中的数据，看似传统，实则创新。
关于这节课收集数据也有一个难点，就是怎样能让学生收集到的数据正好是整万数。
刚开始，我是给学生一个收集数据的例子，然后希望学生按照这样的'例子去收集，但是效果并不好，其中有一次课一个整万数也没有搜集到。
最终采取的办法是让学生去搜集自己喜欢汽车价格，因为汽车的价格一般都是多少万元，这样的效果就好多了。
再说说认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”的教学环节。
学生在三年级已经很好的掌握了万以内的数，所以在这一环节采用的类比迁移学习方法。
学习的载体是模拟计数器，先让学生在计数器上从一千拨到一万，这是学习新知的起点，在学生回忆出“十个一千是一万，千位上满十向万位进一”之后，再让学生边说边拨，拨到九万，接下来就是本节课第一个关键的结点，处理好这个环节，接下去就会
顺理成章了。
如何能使学生体会到“十个一万是十万”呢？最好的办法就是利用“十个一千是一万”进行类推，使学生充分体会每数满10个单位就产生一个新的计数单位，感受了两个相邻计数单位间的进率都是10。
学生体会到这一点，认识“百万”和“千万”就水到渠成了。
认识了新的计数单位，让学生及时整理数位顺序表。
在这一环节，通过填写知道从个位到千万位的数位顺序，初步把这些数位分成个级和万级。
对于如何使学生加深对个级和万级的理解，并没有做什么特别的处理，主要是基于这样的考虑：学生对分级的知识是第一次接触，缺乏足够的感性积累，教师寄希望于在教学整万数的读写过程渗透分级的知识。
可以看到这样处理还是有不足之处的，通过几次上课，发现学生对分级掌握的并不深刻。
接下去的环节就是结合整万数的意义教学读法和写法。
学生对照计数器已经能自己写出整万数，也初步会读整万数了。
教学的目的就是让学生结合整万数的意义初步总结写整万数的方法-----先写万级上的数，然后在后面添上4个0。
在读整万数的时候是学生明白把整万数分成个级和万级，可以很容易的读出来。
整万数的读法和写法是通过三辆汽车的价格来教学的，这样处理的好处是素材贴近学生的生活，可以激发学生学习的积极性；不足之处是，三个数据中没有几千万的，学生以后写几千万可能会出现问题。
教学了读写方法之后，教师以人民币为素材，让学生感受一百万多少，从而增强学生对大数的感性认识。
这一环节实现效果的好坏主
要依赖于多媒体课件的效果，实践证明，收到了非常好的效果。
再说一说练习，由于在读写方法的总结和大数的感悟花了较多的时间，所以练习的量感觉有一点少。
可是，从整体的效果来看，学生对于整万数意义的理解深刻之后，读和写都不成问题。
这节课主要是采用类比迁移的方法，放手让学生自主学习，自主探索，侧重对意义的理解和大数的感受。
教师和学生在课堂上是和谐互动的，学生能在这节课获得成功的体验。