嘉定区普通小学智慧课程校本课程申报表
嘉定区徐行小学2016学年课程设置与安排
嘉定区徐行小学2016学年课程设置与安排（一）课程设置与课时安排以《上海市普通中小学课程方案》、《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2016学年度课程计划及其说明的通知》为依据，拟定2016学年本校各年级实际课程设置与课时安排情况，详见下表：（二）一日活动安排①为严格执行市教委文件精神，为真正落实“健康第一”思想，学校执行上午8：15以后安排集体教育活动的规章。
由于家长上班时间早，绝大部分学生7：30左右到校，为了给学生营造一个安全健康愉快的学习环境，8：15之前开展民俗阅读活动。
学校重视安全管理，每天安排值日护导老师巡视辅导，指导学生安全有序地开展活动。
②每天安排15分钟午会课，由各班班主任对学生进行专题教育（行规教育、民防教育、法制教育、环境教育、廉洁教育、安全教育、健康教育等）。
③每节课安排35分钟，课间休息和预备铃声为12分钟，每天安排课间跑、广播操、校本特色操、眼保健操以及固定的体育与健身课、体育活动课，确保每天至少1小时的校园体育锻炼时间。
（三）一周活动安排①各年级严格执行规定的周课时数，不增加学生课业负担。
学校严格落实《市教委关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知》精神，落实组织放学后爱心看护活动（不向学生收取任何费用），看护对象是家长工作繁忙、不能被及时接走的个别学生，看护形式为学生自主完成作业、组织学生开展游戏、学生课外阅读活动等，在校外设立固定的爱心看护点，每天安排值日老师巡视辅导。
②各年级根据课程计划规定的科目进行教育教学活动，不挤占任何学科的教学时间。
值日领导每天巡查课程实施情况，教导处每周组织随机巡课活动，校长室每学期组织年级视导调研活动，以此监督和检查课程落实情况。
（四）三大课程实施说明（1）基础型课程学校严格按照《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2016学年度课程计划及其说明的通知》，在一至五年级开足开齐各类课程，确保周课时总量。
（2）拓展型课程第一版块：兴趣活动（含体育活动）①体育活动：各年级安排2节体育活动课，排入课表。
上海市嘉定区中小学品质课程校本化系列构建图谱
学校教育哲学 希望每一个学生拥有全新的生命历程 享受教育：创造适合孩子快乐学习的数 字生活 灵性教育 绿色教育 勤勉教育 三自教育（自主、自由、自信），三主 教学模式 温馨教育 微笑教育
校本课程名称 陪伴式课程 小触角课程 七巧板课程 朝花夕拾课程 四叶草课程 套餐式课程 真新行课程 紫荆花课程 新耕读课程
类别 初中 初中 初中 初中 高中 高中 高中 高中 高中 高中 小学 小学 小学 小学
学校名称 上海嘉定迎园中学 上海交通大学附中嘉定分 校 上海外国语大学嘉定外国 语学校 上海震川中学 上海嘉定安亭高中 上海嘉定二中 上海嘉定封浜高级中学 上海嘉定外冈中学 上海嘉定一中 上海嘉定中光高级中学 上海安亭小学 上海嘉定曹王小学 上海嘉定城中路小学 上海嘉定德富路小学
精彩教育——让每一个人都是精彩之 人，让每一日都是精彩之日 宽教育（宽广、宽松、宽容 梦想教育 文化立校 格物修身
追梦教育：让每一个孩子都成为追梦人 （梦想课堂：有方向有规则有热情有美 感有奇迹） 自主—创新教育 适合教育 响应儿童需要，享受教育生活 新田园教育 星教育 童梦教育
D-R-E-A-M课程 地平线课程 V-I-P课程 爱弥儿课程
校本课程名称 处方式课程 B-I-G课程 小脚丫课程 多彩课程 尚美课程 小脚丫课程 小鹤展翅课程 有氧课程 小精灵课程 嘉年华课程 大风车课程 小海豚课程 FUN课程（快乐课程） 牧歌式课程
学校课程理念 以书雅言，以礼雅行，以艺雅兴，以诗 雅情 男孩女孩，阳光下尽情绽放 让第一个生命湿润美好 为孩子的人生增添一抹亮色 让小龙人踏着美的节奏成长 责任胜于能力，责任就是能力（履行责 任就是提升能力） 翩然鹤起 仰高树人
学校教育哲学 禀受才智于自然，回复灵性以全生 思源致远 创生卓越
学生校本课程选修申请表
学生校本课程选修申请表近年来，学校校本课程的开设逐渐成为一种趋势。
在这种情况下，学生校本课程选修申请表成为了学生们申请选修校本课程的重要途径。
本文将从学生校本课程选修申请表的主要内容、填写要点、申请流程等方面进行深入探讨。
一、学生校本课程选修申请表的主要内容学生校本课程选修申请表主要包括个人信息、选修课程选择、理由陈述等几个部分。
个人信息部分需要填写学生的姓名、学号、班级等基本信息，以便学校进行管理和统计。
选修课程选择部分需要学生列出自己想要选修的校本课程的名称和编号，可以根据个人的兴趣和专长来进行选择。
理由陈述部分是学生向学校解释为什么要选修这门课程的地方，学生需要明确表达自己的动机和目标，并说明对该课程的兴趣和期望。
二、填写学生校本课程选修申请表的要点1. 完整准确填写个人信息：学生应该仔细核对个人信息，确保填写正确无误，以免给申请流程带来不必要的麻烦。
2. 慎重选择选修课程：学生在选择选修课程时应该充分了解该课程的内容和要求，确保自己具备足够的基础和兴趣进行学习，并且可以与自己的学习目标相契合。
3. 理由陈述要有针对性：学生理由陈述部分应该具体而有针对性，可以结合自己的兴趣、经历和未来发展目标来说明为何选择该门课程，并说明对该课程的期望和学习计划。
三、学生校本课程选修申请的流程学生校本课程选修申请的流程一般分为三个步骤。
首先，学生需要填写完整的选修申请表，并在规定的时间内提交给相关部门。
其次，学校会对学生的选课申请进行审核，审核包括对学生个人信息的核对和对理由陈述的评估。
最后，学校会根据审核结果进行选课结果的通知，学生可以根据通知进行相应的调整和安排。
四、学生校本课程选修申请表的重要性学生校本课程选修申请表的填写对于学生来说具有重要意义。
首先，通过填写该表可以帮助学生对自己的兴趣和学习目标进行深入思考和理清思路。
其次，选修课程的申请表是学校了解学生需求和兴趣的重要依据，通过填写该表可以提高学生选课的主动性和满足个性化需求。
小学校本课程申报表
《夏洛的网》是美国当代著名儿童文学家E·B·怀特的经典文学作品，是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话，一部可以与《小王子》相媲美的世界名著。这部经典儿童文学作品与生命有关、与友情有关，更与爱与忠诚有关。《夏洛的网》描写了一个蜘蛛和小猪的友爱故事，其中蕴含着深厚的哲理，是一本写给孩子，也写给大人的童话故事书。
课程评价方式:
过程性评价：通过每一节课的复习，检查孩子对孩子的掌握情况。
终结性评价：以试卷填空的形式，让孩子填写已学的成语，并进行打分总结、。
（可另附纸）
21世纪最伟大的人性寓言：《天蓝色的彼岸》
《天蓝色的彼岸》是英国著名作家艾利克斯·希尔创作的最出名的儿童文学作品，是一部关于生命和死亡的最深刻的寓言故事。《天蓝色的彼岸》讲述了小男孩哈里因车祸意外死去，灵魂即将飘向天蓝色的彼岸时，在幽灵阿瑟的帮助下回到了人间向亲人和朋友们告别的故事。小说感人肺腑、触人灵魂，让世界各地亿万读者为之模糊了双眼，被誉为“21世纪最伟大的人性寓言”。
《王子与贫儿》是美国著名作家马克·吐温的经典代表作，是一部著名的讽刺小说，也是一部向往真、善、美的美好童话，更是一位父亲写给亲爱的女儿们的寓意故事。《王子与贫儿》以16世纪英国的社会状况为背景，描写了贫苦孩子汤姆与高贵王子爱德华因一次偶然的机遇而阴差阳错地互换了身份，从而上演了一幕幕悲喜剧。故事幽默风趣，寓意深刻，引人入胜的同时却发人深省...
国际大奖小说：《外公是棵樱桃树》
《外公是棵樱桃树》是意大利著名儿童文学作家安琪拉·那涅第的经典代表作，是一部关于家庭与生命，关于亲情与人生的感人小说。主人公是一个叫做托尼诺的普通小男孩，时而天真顽皮，时而善解人意。与其他小孩子不同的是，托尼诺有一个特立独行的外公。在外公的悉心教导下，托尼诺学会倾听自然的声音，并拥有了一颗坚强的心……
校本课程申报及汇总表
著作权人签字：
年 月 日
校本
课程
方案
简介
（包括课程建设背景与指导思想、课程目标与课程结构、实施过程与实施方法、课程特色与实施效果、课程管理与保障措施等。）
教材
内容
简介
（包括教材研发背景、体例结构、主要内容、呈现形式、主要特色、使用效果、社会评价等。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ序号
评审编号
成果名称
适用年级
申报人及主要研发者姓名
市级评选奖次
省级评选推荐
注：（1）主要研发者人数按每项6人以下（含主编）；（2）表格由省辖市、省直管县（市）汇总填写加盖教育局公章后上报纸质文档及电子文档
成果评审编号
附表2-1
河南省中小学校本课程建设优秀成果评选
申报表
成果名称
申报人姓名
所在单位
填表日期
河南省教育厅制
课程名称
适用学段年级
作者信息
申报人
姓 名
性别
职称
联系电话
单位名称
主要作者
著作权人
联系电话
出版信息
出版社
出版年月
开本
字数
页码
著作权人
诚信承诺
1.申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。申报作品系著作权人原创成果，所有资料无抄袭，无弄虚作假行为。
学 校 对 成 果 的 评 价
盖 章
年 月 日
推 荐 意 见
县（市、区）教育局推荐意见
盖 章
年 月 日
省辖市教育局推荐意见
盖 章
年 月 日
评 审 意 见
小学数学智慧课堂中学生核心素养的培养课题申报表
小学数学智慧课堂中学生核心素养的培养申报表一、研究意义（研究背景、应用价值、学术价值）2014年深化课程改革，国家提出“核心素养”理念。
不少小学开始考虑通过智慧课堂来实施核心素养技能，以满足课程改革的需要。
当前课程改革的核心是“为了学生的发展”。
这里可以从两个层面来理解。
一是注重学生的全面发展和和谐发展，二是全面发展学生的品格。
新一轮基础教育课程改革带来了与这一理念相关的教育结构、教育目标、教育内容、教学方法、教育评价等方面的相应变化。
为在核心素养和基础教育改革的背景下追求卓越教育，落实发展学生基础素养的理念，小学数学智慧课堂理念已取得多项成果。
然而，在这个过程中，我在与一线教师进行调研时，发现课堂所学的智慧教育还有待改进和完善。
该课题的研究将有助于明确智慧课堂的概念和意义，提高学生解决问题的能力、学习能力、适应能力和创新意识，进一步加强和强化学生的核心素养能力，对教育理论研究和教育实践非常重要。
总的来说，这项研究包括两个方面：（一）理论意义本研究是在全面了解小学数学教育现状的基础上进行的，研究是基于小学数学教育的实际情况进行的。
重点培养小学生数学基础核心素养，着力提高小学生自学能力、解决问题能力和创新意识，强调教师的主导作用和学生在各个方面的主导地位。
深入研究智慧课堂教学模式的教学效果，可以在一定程度上填补现有研究中智慧课堂教学过程与模式的空白。
（二）实际意义智慧课堂的本身是借助教师的助力将教学与生态课堂相结合，充分体现出基础课改教育理念，能够实现核心素养的新方式教育。
本课题研究是借助教学的性质研究和教学质量研究，通过构建智慧课堂教学公式，调整以智慧课堂为名的教学模式中所出现的各类问题，将教学实践真正演化为能够提高学生学习、提高教学效率的通用教学模式。
在在一课题研究中，需要既关注教师的教学行为，还需要重视学生的学习行为，通过现代化教学教具，形成真正的智慧课堂，充分融洽学生和教师的沟通，激发学生在课堂的活跃度，以实践代替理论研究，验证课题真实性，改变现有的固化的教学模式。
三里河小学校本课程开发申报表
校本课程开发申报表填写说明
1、“课程名称”是设想中的课程命名，可以进行艺术包装。
如：“豆”蔻年华——豆贴画；
2、“课程类型”主要填写人文艺术素养类、创新性戏剧课程类、体育卫生健康类、科学技术素养类、学科拓展延伸类等5类；
3、“课程简介”要尽量突出课程开设背景、课程开设意义或课程特点，以便课程开发审核小组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力。
4、“课程目标”指开课要实现的目标，要求写3-5点；必须全面、适当、清晰。
5、“课程内容”要求以提纲的方式，逐条列出拟授课内容。
6、“课程实施”要求填写所需的场地与设施要求、参与活动的学生相关条件、班额要求等。
其他说明：
1、课程开发申报原则：能够体现我校的教育特色，又具创造性、有亮点！
2、申报时，可一人申报，也可两人组队申报（只填一份申报表，但人员要填写齐全），但学校可根据实际情况更改人员。
3、上交时只交第二页纸质材料。
4、其他事宜另行通知。
三里河小学校本课程开发申报表
申报时间：年月日。
校本课程申报表
要教导学生读经典及美文，教师首先必须要熟读，而且不可以读错。在上课前最好能把情绪缓和稳定下来，声调不宜急促、不宜过高。
3、让孩子坚持读。
首先指导学生声音洪亮，有精神，学生自然能精神奕奕，不会懒散。其次经典及美文的诵读不是一朝一夕的事情，贵在日久天长的积累，要求学生不贪图多背，只要求常诵，要有耐心，长远心。
2、对学生的评价：
①按时完成背诵的内容，粗知大意；
②初步了解“国学经典”，了解中华文明，热爱祖国语言文字；
③能积极影响学生形成良好思想品德。
④活动率先，评价优先：学校每学期都将开展以中华经典诵读为主的“经典诵读”比赛。学生在准备的过程中不仅对参赛的文章进行精心的准备，而且更加激发了他们对诵读和中华经典的喜爱之情。
课程
实施
组织形式：班级授课
课时安排：按照课表中的校本课程设置上课
场地பைடு நூலகம்教室
设备：多媒体，课文录音。
主要手段：
1、加强教师培训，提高教师诵读水平，掌握诵读方法。
2、总结教学方法与策略,在课堂教学中应用实践。
3、搜集整理诵读小贴士，在课堂教学中指导诵读。
过程及授课方法：
1、课内外结合，贯穿大阅读。在教学《经典诵读三百篇》的过程中，号召学生在熟读成诵的同时，尽可能地与课内教学内容相联系起来考虑；在教学语文课时，如有可能再把课内与经典诵读相联系。这样融会贯通，相得益彰。
5、让家长保障读。
教师进行家、校互动式教学，建立家长监督的反馈制度，让学生把所学的内容反馈给父母，由家长进行写评语或打星级式评价，让书香也能浸润家庭，产生良性循环。
课程
评价
1、对教师的评价：按学校要求按进度完成教学任务。教学有计划，有督促学生自主学习的措施（如“每日一句”、“每周一诗”、“每月一赛”等）有落实，效果好。
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——拓展课程序在网络时代，人们的学习、生活和工作方式正在发生深刻的变化，生活的节奏感也越来越快，孩子们的学习压力也越来越大，以致形成了各种各样的心理的困惑，为了去除他们心中的烦恼，防患于未然，我编了这套教材。
针对学生的年龄特点，设计了各种辅导活动，采用谈话、游戏、唱唱、动动、找找等形式，引导学生投身于丰富多彩的活动之中。
从而让学生了解自己，认识环境，自觉地控制、调节心理活动，有利于他们的身心健康地发展。
目录游戏篇1、穿鞋子2、词语接龙3、数数有几个图形4、运球游戏5、优点轰炸6、踩气球7、写愿望8、故事接龙9、枪椅子10、圆求游戏11、猜拳班队活动篇1、快乐读书会2、让大家快乐起来3、大手牵小手快乐向前走心理小故事篇1、渔夫与哲学家的故事2、生命的价值3、心理小故事4、扫阳光5、小故事1、《穿鞋子》活动目标：通过游戏，培育孩子们的协作精神。
活动人数：每组三人以上。
游戏方法与过程：1.分组，不限几组，但每组必须三人以上。
2.每个人脱下自己的鞋子，每组把鞋子堆成一堆。
然后每个人围着鞋子一圈手牵着手，大家合力来穿回自已的鞋子。
3.看那组最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋带。
4、谈谈自己的感受。
——拓展课程 2、词语接龙活动目标：通过游戏，培养学生的思维能力。
游戏方法与过程： 1、老师出题或学生出题，看谁接得最多，多者为胜。
如：同学——学生——生产——产品 小学——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）2、小组同学之间互相出题，看谁接得最多，多者为胜。
3、小组派代表上台交流。
4、谈谈自己的感受序在网络时代，人们的学习、生活和工作方式正在发生深刻的变化，生活的节奏感也越来越快，孩子们的学习压力也越来越大，以致形成了各种各样的心理的困惑，为了去除他们心中的烦恼，防患于未然，我编了这套教材。
针对学生的年龄特点，设计了各种辅导活动，采用谈话、游戏、唱唱、动动、找找等形式，引导学生投身于丰富多彩的活动之中。
从而让学生了解自己，认识环境，自觉地控制、调节心理活动，有利于他们的身心健康地发展。
3、数数有几个图形活动目标：通过活动，培养学生的观察能力。
活动过程： 1、如：数数下面图中有几个正方形如：数数下面图中有几个三角形。
2、小组同学之间互相出题，大家一起数一数。
3、小组派代表上台交流。
4、谈谈自己的感受。
目 录游戏篇10、 穿鞋子11、 词语接龙12、 数数有几个图形 13、 运球游戏 14、 优点轰炸15、 踩气球16、 写愿望17、 故事接龙 18、 枪椅子 10、圆求游戏 11、猜拳 班队活动篇 1、快乐读书会 2、让大家快乐起来3、大手牵小手 快乐向前走 心理小故事篇 1、渔夫与哲学家的故事2、生 命 的 价 值3、心理小故事4、扫阳光5、小故事4、运球游戏：活动目标：通过活动，培养学生的合作精神。
游戏规则： 两人一组，人数相同的两队进行友谊对抗赛。
每队前方放上相同的小球。
比赛开始，每组两人捧一个乒乓板，跑到前方拿一个球放在乒乓板上返回，然后乒乓板交第二组继续前往，依次进行。
球全部进蓝并领先到达终点的队获胜。
活动过程：1、学生做游戏比赛。
2、评出优胜的小队。
3、发奖。
4、谈谈自己的感受。
5、《优点轰炸》活动目标：通过活动，培养学生自信心、认同感。
活动方法：让学生站到讲台前，“虚心”听取大家的表扬。
同学们则用“优点”作为炸弹，轮番“轰炸”。
游戏要求只讲优点，小提缺点。
在这种轻松愉悦的气氛中培养学生乐观向上的精神，缓解人际关系的紧张、敏感，学会人际交往能力、走出自我中心的圈子，能从别人角度看问题。
活动过程：1、在学习小组里，同学们之间互相寻找优点，进行轰炸。
2、请一位同学到讲台前，让其余的同学为他寻找优点，进行轰炸。
3、请同学们谈谈自己的感受。
6、《踩气球》活动目标：通过活动，培养学生的文明行为。
活动方法：在气球上贴上不良的习惯和不文明的行为，让学生根据自己的实际情况，上来踩掉和自己实际情况相对应的气球，从而改掉自己身上的坏毛病。
活动过程：1、在活动场地上，放好贴上不良的习惯和不文明的行为的气球。
2、抽生根据自己的实际情况，上来踩掉和自己实际情况相对应的气球，从而改掉自己身上的坏毛病。
3、谈谈自己感受。
7、《写愿望、划愿望》活动目标：通过活动，让孩子们体会到原来所拥有的都值得好好珍惜。
游戏规则：写出你最想实现的五个愿望，写在纸上，然后划掉一个，留下四个，并说明去留的原因，如此逐一划去，最后，只留下一个，让孩子体验失去的感觉。
在这种虚拟失去的过程中，让孩子们想到这些愿望我一样也不愿失去，从而使他们体会到原来所拥有的都值得好好珍惜！活动过程：1、让学生在一张白纸上写上自己最想实现的五个愿望。
2、让学生划掉一个，留下4个愿望，并说明去留的原因。
3、让学生再划掉一个，留下3个愿望，并说明去留的原因。
4、让学生再掉一个，留下2个愿望，并说明去留的原因。
5、让学生再掉一个，留下最后一个个愿望，并说明去留的原因。
6、让孩子们谈谈自己的感受。
8、《故事接龙》活动目标：提高活动，培育学生的合作能力与想象力。
活动方法：“故事接龙”有两种，一种就是由老师写出开头，然后让学生每人说一句，汇成一篇故事。
如，老师说：“从前有一个国王……”学生接下去“他有三个儿子……”这要求学生反应敏捷，想象丰富。
另一种是由老师出故事的上半篇，然后让学生分组讨论下半篇内容，并进行比赛。
这就要求小组成员组内合作，组间竞争。
活动过程：1、老师写出故事的开头，让学生每人说一句，汇成一篇故事。
如，老师说：“从前有一个国王……”学生接下去“他有三个儿子……2、老师出故事的上半篇，然后让学生分组讨论下半篇内容，并进行比赛。
3、选出优胜的小队。
4、发奖。
5、谈谈自己体会9、《抢椅子》活动目标：通过活动，培养学生的听力和注意力。
游戏规则与过程：1. 把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。
2. 开始放音乐，让学生围着椅子慢慢地走，音乐声停，则学生开始抢自己的位子坐下，然后，重复做，来培养学生的听力和注意力。
3、谈谈自己的感受。
10、圆球游戏活动目标：通过活动，培养学生的创新精神与合作精神游戏规则：1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。
在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10秒老师引导：1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩。
2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为8秒。
”老师可以向所有小组提出挑战。
（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，老师需要不断启发学员去思考新的方法。
）2、谈活动体会。
11、《猜拳》活动目标：通过活动，培养学生的责任心。
活动方法与过程：1、每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边。
2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子。
3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局。
游戏点评：1、如何看待责任？2、当别人失败的时候，有没有抱怨？3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？4、谈活动体会。
《课本剧表演》快乐读书会●活动目的：让孩子在课本剧的表演中，进一步激发对书本的热爱，激起阅读的兴趣，尝到读书的乐趣，也明白许多做人的道理，从而能与书交朋友，“读好书、好读书、读书好”，让孩子们的精神世界更美好。
●活动准备：表演所需的一些头饰，以及相关的乐器、道具，相关的音乐磁带●活动过程：主持人甲和乙●引子：学生在《金色的理想在飞翔》的歌声中排成一艘船，名字叫《理想号》甲：同学们，通过一年的学习，我们认识了许多的生字，我们也看了许多的书，今天，我们一起来乘上《理想号》帆船，开个快乐的读书会，好不好？（学生齐声说“好”）船长高声喊：“理想号帆船起航了！”学生附和：起航啦！乙：全体起立，出旗，敬礼！礼毕！唱《共产儿童团团歌》，全体请坐。
乙：我们的读书会以课本剧的形式来开展，相信，看了我们的课本剧，你一定会了热爱读书，明白许多道理。
合：让我们一起高呼读书会的口号：“读好书，懂道理，生活更快乐！”（学生齐声呼口号）甲（看看乙，表情有点紧张）：一只黑熊被关在笼子里……乙（看看甲，着急的样子）：它逃出来了吗？甲（做手势）：别急，别急，请看《聪明的小猴》。
（学生表演）甲：哎呀，好险哪，幸亏小猴子用妙计救了小白羊。
乙：看了故事，同学们，你们有什么想法呢？（生“我来！”“我来！”学生谈感想）甲：像黑熊这样的坏蛋还有呢！，不信，你们看《狼和小羊》（学生表演）乙：看了《狼和小羊》，同学们，你们又明白了什么呢？（学生齐声：“对待像狼这样的坏人，光讲道理是没有用的。
”）甲：有一只波斯猫整天闷闷不乐，因为它找不到快乐。
乙：要想知道为什么吗？请看《没有快乐的波斯猫》。
（学生表演，最后，“波斯猫”走到学生中间，学生们纷纷告诉她快乐的真谛。
）甲：劳动创造了快乐，劳动创造了一切，让我们高歌一曲《劳动最光荣》（六位学生在前面表演，其他学生在下面唱。
）甲：一只老虎几天几夜没吃东西了，肚子饿得咕咕叫，正巧看见一只狐狸……（学生上台表演，老虎拍拍肚子做饥饿状。
）乙：同学们，你们知道这个寓言故事名字叫什么吗？（学生齐声：这个语言故事叫《狐假虎威》，比喻仗势欺人，和它相同意思的有“狗仗人势”。
）乙：你们觉得这只狐狸怎样？（学生讲）甲：做人要有一颗爱心，要在别人碰到困难时，伸出温暖的手，看了下面的剧本《送小蚂蚁回家》，就知道了。
乙：森林里的一群小鸟，听说我们二（3）嘎嘎班在举行《快乐读书会》，她们特地举行了一个音乐会来表示庆祝。
请看《森林音乐会》（学生表演）乙：今天，我们欢聚一堂，用课本剧的形式来表演我们的读书感受，，愿我们都有一双金翅膀，翱翔在知识的海洋中。
齐唱《金色的理想在飞翔》甲：请辅导员傅老师讲话，领呼号。
乙：好读书、读好书，读书好，让精神世界更美好是我们的心愿，让我们乘上理想号帆船归航吧！船长高呼：“理想号帆船归航啦！”学生齐声“归航啦！”乙：全体起立，退旗，敬礼！让大家快乐起来一、活动目标：1、通过活动，让孩子们懂得凡是心中有什么忧郁、困惑或烦恼，应该向老师、同学诉说，请大家帮忙。
2、引导队员们正确对待伙伴之间的困难，互相帮助，共同前进。
二、活动准备：队员们写好自己的心语卡。
三、活动过程：主持人：同学们，开学以来，在我们的同学中，存在着各种各样的困惑，有的害怕考试，有的回家后，听到爸爸、妈妈的吵闹声，以至影响了自己的学习，面对这种种烦恼，我们应该怎么办？今天的主题队会就来听听我们团员的心声与做法，下面《让大家快乐起来》主题队会现在开始。