嘉定区普通小学智慧课程校本课程申报表

——拓展课程

序

在网络时代，人们的学习、生活和工作方式正在发生深刻的变化，生活的节奏感也越来越快，孩子们的学习压力也越来越大，以致形成了各种各样的心理的困惑，为了去除他们心中的烦恼，防患于未然，我编了这套教材。针对学生的年龄特点，设计了各种辅导活动，采用谈话、游戏、唱唱、动动、找找等形式，引导学生投身于丰富多彩的活动之中。从而让学生了解自己，认识环境，自觉地控制、调节心理活动，有利于他们的身心健康地发展。

目录

游戏篇

1、穿鞋子

2、词语接龙

3、数数有几个图形

4、运球游戏

5、优点轰炸

6、踩气球

7、写愿望

8、故事接龙

9、枪椅子

10、圆求游戏

11、猜拳

班队活动篇

1、快乐读书会

2、让大家快乐起来

3、大手牵小手快乐向前走

心理小故事篇

1、渔夫与哲学家的故事

2、生命的价值

3、心理小故事

4、扫阳光

5、小故事

1、《穿鞋子》

活动目标：通过游戏，培育孩子们的协作精神。

活动人数：每组三人以上。

游戏方法与过程：

1.分组，不限几组，但每组必须三人以上。

2.每个人脱下自己的鞋子，每组把鞋子堆成一堆。然后每个人围着鞋子一圈手牵着手，大家合力来穿回自已的鞋子。

3.看那组最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋带。

4、谈谈自己的感受。

——拓展课程 2、词语接龙

活动目标：通过游戏，培养学生的思维能力。

游戏方法与过程： 1、老师出题或学生出题，看谁接得最多，

多者为胜。

如：同学——学生——生产——产品 小学——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

2、小组同学之间互相出题，看谁接得最多，多者为胜。

3、小组派代表上台交流。

4、谈谈自己的感受

序

在网络时代，人们的学习、生活和工作方式正在发生深刻的变化，生活的节奏感也越来越快，孩子们的学习压力也越来越大，以致形成了各种各样的心理的困惑，为了去除他们心中的烦恼，防患于未然，我编了这套教材。针对学生的年龄特点，设计了

各种辅导活动，采用谈话、游戏、唱唱、动动、找找等形式，引导学生投身于丰富多彩的活动之中。从而让学生了解自己，认识环境，自觉地控制、调节心理活动，有利于他们的身心健康地发展。

3、数数有几个图形

活动目标：通过活动，培养学生的观察能力。 活动过程： 1、如：数数下面图中有几个正方形

如：数数下面图中有几个三角形。

2、小组同学之间互相出题，大家一起数一数。

3、小组派代表上台交流。

4、谈谈自己的感受。

目 录

游戏篇

10、 穿鞋子

11、 词语接龙

12、 数数有几个图形 13、 运球游戏 14、 优点轰炸

15、 踩气球

16、 写愿望

17、 故事接龙 18、 枪椅子 10、圆求游戏 11、猜拳 班队活动篇 1、快乐读书会 2、让大家快乐起来

3、大手牵小手 快乐向前走 心理小故事篇 1、渔夫与哲学家的故事

2、生 命 的 价 值

3、心理小故事

4、扫阳光

5、小故事

4、运球游戏：

活动目标：通过活动，培养学生的合作精神。 游戏规则： 两人一组，人数相同的两队进行友谊对抗赛。每队前方放上相同的小球。比赛开始，每组两人捧一

个乒乓板，跑到前方拿一个球放在乒乓板上返回，

然后乒乓板交第二组继续前往，依次进行。球全部

进蓝并领先到达终点的队获胜。

活动过程：

1、学生做游戏比赛。

2、评出优胜的小队。

3、发奖。

4、谈谈自己的感受。

5、《优点轰炸》

活动目标：通过活动，培养学生自信心、认同感。活动方法：让学生站到讲台前，“虚心”听取大家的表扬。同学们则用“优点”作为炸弹，轮番“轰炸”。游戏要求只讲优点，小提缺点。在这种轻松愉悦的气氛中培养学生乐观向上的精神，缓解人际关系的紧张、敏感，学会人际交往能力、走出自我中心的圈子，能从别人角度看问题。

活动过程：

1、在学习小组里，同学们之间互相寻找优点，进行轰炸。

2、请一位同学到讲台前，让其余的同学为他寻找优点，进行轰炸。

3、请同学们谈谈自己的感受。

6、《踩气球》

活动目标：通过活动，培养学生的文明行为。活动方法：在气球上贴上不良的习惯和不文明的行为，让学生根据自己的实际情况，上来踩掉和自己实际情况相对应的气球，从而改掉自己身上的坏毛病。

活动过程：

1、在活动场地上，放好贴上不良的习惯和不文明的

行为的气球。

2、抽生根据自己的实际情况，上来踩掉和自己实际

情况相对应的气球，从而改掉自己身上的坏毛病。

3、谈谈自己感受。

7、《写愿望、划愿望》

活动目标：通过活动，让孩子们体会到原来所拥有的都值得好好珍惜。

游戏规则：

写出你最想实现的五个愿望，写在纸上，然后划掉一个，留下四个，并说明去留的原因，如此逐一划去，最后，只留下一个，让孩子体验失去的感觉。在这种虚拟失去的过程中，让孩子们想到这些愿望我一样也不愿失去，从而使他们体会到原来所拥有的都值得好好珍惜！

活动过程：

1、让学生在一张白纸上写上自己最想实现的五个愿望。

2、让学生划掉一个，留下4个愿望，并说明去留的原因。

3、让学生再划掉一个，留下3个愿望，并说明去留的原因。

4、让学生再掉一个，留下2个愿望，并说明去留的原因。

5、让学生再掉一个，留下最后一个个愿望，并说明去留

的原因。

6、让孩子们谈谈自己的感受。