小学综合组教科研活动记录
小学教研科研活动记录
一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平和科研能力，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了小学教研科研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与研讨，激发教师对教育教学研究的兴趣，提高教师的教学实践能力和科研素养。
二、活动主题本次教研科研活动的主题为：“基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究”。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了著名语文教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从核心素养的内涵、小学语文课堂教学的改革方向、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 课例展示随后，三位语文教师分别展示了三节以核心素养为导向的语文课例。
在课例展示过程中，教师们注重引导学生自主学习、合作探究，充分调动学生的学习积极性，培养学生的语文素养。
3. 互动研讨课例展示结束后，教师们分组进行互动研讨。
针对课例中的亮点和不足，教师们各抒己见，畅所欲言。
研讨过程中，大家共同探讨了以下问题：（1）如何将核心素养融入小学语文课堂教学？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何提高课堂教学的有效性？4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的教学水平和科研能力。
同时，她还对教师们提出了以下建议：（1）加强理论学习，提高自身素养；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）积极参与教研活动，共同提高教育教学质量。
四、活动效果通过本次教研科研活动，教师们收获颇丰。
以下是活动效果的具体体现：1. 教师对核心素养的内涵有了更深刻的理解；2. 教师们掌握了基于核心素养的小学语文课堂教学策略；3. 教师的教学水平和科研能力得到了提升；4. 学校的教育教学质量得到了进一步提高。
五、活动反思本次教研科研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
以下是对本次活动的反思：1. 部分教师对核心素养的理解还不够深入；2. 课例展示环节，部分教师对教学策略的运用还不够熟练；3. 教师之间的互动研讨还不够充分。
1小学教科研活动记录表
时间
地点
多功能教室
主持人
参加人员
全体任课教师
记录人
活动内容
布置本学期教科研工作
活
动
记
录
一 、宣读工作计划
二、提出工作要求
三、安排教研组任务
四、发放读书推荐单
教科研活动记录表
时间
地点
多功能教室
主持人
参加人员
全体任课教师
记录人
活动内容教科研Biblioteka 座及相关工作任务活动
记
录
一、学习讲座内容，做好记录。
二、组织教师撰写教学反思。
主题：微课在学科课程中的应用。
三、布置学生课外阅读任务
四、微型课题研究汇报。
五、省市级课题结题报告。
教科研活动记录表
时间
2015．11.25
地点
教师阅览室
主持人
参加人员
全体青年教师
记录人
活动内容
我与书的故事
活
动
记
录
一、主持人谈对青年教师读书的要求
二、青年教师分享“我与书的故事”
三、读书与教育
四、推荐下期读书书目
教科研活动记录表
时间
地点
多功能教室
主持人
参加人员
全体任课教师
记录人
活动内容
关于教师职业倦怠的话题讨论
活
动
记
录
一、抛出话题
二、教师代表发言，说说自己的感想。
三、讨论应对策略
四、谈谈今后努力的方向
小学综合组教科研活动记录
日期
2009.11
主题
掘体育课堂教学，促学生乐学
主持人
褚清洁
参加对象
葛坤张京池张连坤孙士高综合组成员
参加人数
23
活
动
具
体
过
程
1、让学生成为意志坚强的人
人的意志在困难面前能起到决定性的作用。培养坚强的意志是体育教学的一个重要目标。如何去培养呢文中给了我很多启示。不能一味的空谈的道理，应把它合理的安排进教学中，尤其是通过轻松的游戏教材中，在学生兴趣盎然中培养他们的意志，也需要教师的言传身教，学生会在教师优良的品行中模仿，所以育人先要育己。
实验人员：张朋显于宗秀张栋成张训成栾永恒张淑奇张加贤
张为东张君林李修平徐瑞玲褚清洁
负责人：张连坤
七、课题研究的内容：
1、通过对学生进行一系列心理测评，了解学生存在的不健康的学习心理及原因。
2、学生学习行为障碍诊断与辅导及学科学习困难诊断与辅导。
3、培养学生健康学习动机的方法研究。(变“要我学”为“我要学”。)
六、总结：科学课模式：问题蹈入；大胆猜测；合作探究；得出结论；课外延伸。
教科研小组活动记录表
日期
2009.6
主题
美术教学目标的定位
主持人
孙士高
参加对象
张京池张连坤褚清洁王显臻综合组成员
参加人数
21
活
动
具
体
过
程
1.听孙士高老师的《色彩魔方》说课
2.孙老师说教学反思
从做游戏入手，创设轻松愉快的课堂环境，使学生通过观察可爱图片的颜色等,激发他们的创作和表现的愿望。如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
小学科研实践活动记录
一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学教育越来越重视培养学生的创新精神和实践能力。
为了让学生在实践中增长知识，提高综合素质，我校于近日组织开展了小学科研实践活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作精神。
二、活动目的1. 让学生了解科学研究的基本方法，培养他们的科研兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作精神。
3. 增强学生的创新意识，提高他们的综合素质。
4. 提高教师对小学科研实践活动的组织与指导能力。
三、活动时间2021年X月X日至X月X日四、活动地点我校实验室、教室、操场等场所五、活动内容1. 研究课题：校园植物生长状况调查2. 活动流程：（1）选题阶段：教师向学生介绍校园植物生长状况调查的意义，引导学生结合自身兴趣选择研究课题。
（2）分组阶段：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组5-6人。
（3）准备阶段：各小组讨论研究方案，确定调查方法、调查工具和调查时间。
（4）实施阶段：各小组按照研究方案进行实地调查，收集数据。
（5）分析阶段：各小组对收集到的数据进行分析，得出结论。
（6）展示阶段：各小组向全班同学展示研究成果，并进行交流、讨论。
六、活动过程1. 选题阶段教师向学生介绍校园植物生长状况调查的意义，引导学生结合自身兴趣选择研究课题。
经过讨论，学生们选择了以下课题：（1）校园内不同种类植物的生长状况调查（2）校园内植物病虫害的防治方法研究（3）校园内植物多样性调查2. 分组阶段根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组5-6人。
每组由一名组长负责组织、协调小组成员的工作。
3. 准备阶段各小组讨论研究方案，确定调查方法、调查工具和调查时间。
例如，选择校园内不同地点作为调查点，采用实地观察、记录、拍照等方法收集数据。
4. 实施阶段各小组按照研究方案进行实地调查，收集数据。
在调查过程中，学生们认真观察、记录，遇到问题及时向教师请教。
小学科学教研组教研活动记录内容
小学科学教研组教研活动记录内容
活动目的
小学科学教研组教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学
的有效方法，提升教学质量，推动学科发展。
活动时间及地点
•时间：2022年5月15日下午2点
•地点：小学教研室
活动内容
1.分享课题研究成果：
–各位老师依次分享最近研究的课题成果，包括课题选题、教学设计、实施过程和效果评价。
–大家就分享的成果进行讨论、提出建议和改进意见。
2.教学案例分享：
–每位老师分享一则自己教学中的成功案例，重点突出案例设计的亮点和教学效果。
–其他成员提出问题和意见，共同探讨案例教学的优劣势。
3.课程资源交流：
–小学科学教学资源在教研室进行展示，包括教材、课件、实验器材等。
–老师们就资源的设计、选用经验进行交流，互相借鉴、学习。
4.专家讲座：
–请本校科学学科的专家进行一场讲座，分享科学教学的前沿理念和方法。
–老师们提问并与专家深入交流，拓展教学思路，激发教学热情。
5.总结与展望：
–会议结束前进行本次活动的总结，对教研组的研究成果和交流收获进行归纳和总结。
–展望下一次活动，确定下一次的议题和活动安排。
活动效果
通过本次小学科学教研组教研活动，老师们深化了对科学教学的认识，增强了
合作意识和团队凝聚力，促进了教学经验共享，提升了教学水平和创新能力。
期待在未来的教研活动中，更好地推动科学教育的发展，带动学科教学质量的提升。
小学教研活动记录
小学教研活动记录一、活动简介本次小学教研活动是由XX小学组织的一次教师教研活动，旨在促进教师之间的交流与学习的机会，提高教师的教学水平。
本次教研活动的主题是“提高小学语文课教学质量”，活动内容包括学习新的教学方法和策略，分享教学经验以及讨论和解决教学中的问题。
二、活动流程1. 开场致辞活动主持人首先对全体参与教师表示热烈欢迎，并简单介绍了本次教研活动的目的和主题。
2. 学习新的教学方法和策略2.1 教学方法分享一位经验丰富的教师分享了她在小学语文课教学中的一些成功经验和教学方法。
她重点介绍了如何通过游戏和互动的方式激发学生的兴趣，提高学生的学习动力。
与会教师们积极参与，提出问题并进行讨论和交流。
2.2 教学策略讲座一位教育专家受邀进行了一场关于小学语文课教学策略的讲座。
他详细介绍了有效的教学策略，如分组合作学习、任务驱动学习和情境教学等。
参与教师们积极记录讲座内容，并在讲座结束后进行了问题解答。
3. 分享教学经验3.1 个体分享几位教师分别分享了自己在小学语文课教学中的一些特别的教学经验和案例。
其中包括通过多媒体展示、故事讲述以及角色扮演等方式提高学生的语文学习效果。
其他教师们积极提问和发表自己的看法，形成了热烈的分享氛围。
3.2 小组分享教师们按照学校根据教研方向分成的小组进行了组内分享。
每个小组选择一个代表分享小组内教师们的教学灵感和心得体会。
其他小组成员则针对分享内容进行了提问和讨论。
4. 讨论和解决教学中的问题本次教研活动的最后环节是教师们共同讨论和解决在小学语文课教学中遇到的问题。
教师们积极参与，纷纷提出自己面临的难题，并与其他教师共同探讨解决方法和策略。
经过集思广益，教师们为彼此提供了许多宝贵的建议和意见。
三、活动总结本次小学教研活动取得了丰硕的成果。
教师们不仅学到了许多新的教学方法和策略，还分享了自己的教学经验，并在讨论中解决了教学中的问题。
通过这次教研活动，教师们加深了彼此之间的交流与合作，提高了自己的教学水平，为更好地开展小学语文课教学工作奠定了基础。
小学科学教研活动记录教研内容
小学科学教研活动记录 - 教研内容
一、活动背景
小学科学教研活动是提高教师教学水平、推动科学课程持续发展的重要途径。
本次活动旨在汇集教师们的教学经验，分享教学心得，探讨有效的科学教学方法，为教师们提供更好的教学支持。
二、活动内容
1. 教学方案分享
教师们围绕各自的科学教学实践经验，分享了不同年级和不同主题的教学方案。
通过互相交流、借鉴，可以不断完善教学内容和方法。
2. 教学资源展示
教师们展示了自己搜集整理的科学教学资源，如教学视频、PPT、实验设计等。
这些资源对于丰富课堂教学、激发学生学习兴趣大有裨益。
3. 教学经验交流
教师们分享了在科学教学中的一些好的教学方法和经验，以及在教学过程中遇
到的问题和解决办法。
这种经验交流让教师们在实践中不断提升自己的专业水平。
4. 课堂教学演示
部分老师进行了科学课堂的实地教学演示，让其他老师能够亲眼目睹优秀的教
学案例，并借此机会学习和借鉴。
三、活动收获
通过本次小学科学教研活动，教师们收获颇丰。
他们不仅从其他老师那里获得
了宝贵的教学经验，还激发了自身的教学激情。
同时，老师们也对科学课程的教学方法有了更深入的思考，为未来的教学工作提供了更多的启发和支持。
四、总结与展望
小学科学教研活动是一个促进教师成长和提升教学水平的重要平台。
希望通过
这样的活动，教师们能够不断地学习、进步，为学生打造更加丰富有趣的科学课堂，为培养未来科技人才贡献力量。
以上为小学科学教研活动记录的教研内容，期待教师们在今后的教学实践中能
够更加精彩地展现自己的教学魅力！。
综合实践活动记录
综合实践活动记录活动内容：我爱家乡--------了解家乡概况活动目的：通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。
引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。
学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。
活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。
第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。
第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。
最后推荐宋岩代表小组在全班交流。
活动收获：对我们的家乡有了较全面的了解。
同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。
同学们更加热爱家乡了。
培养了我们的自我动手、交流的能力，我们因为有这样的家乡而感到骄傲。
活动内容：关于热电厂污染的调查活动目的：了解热电厂排放的烟尘对周围环境的影响活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：教师带领学生去热电厂周围观察植物生长的情况，观察植物的生长是否受到影响，研究是否与热电厂排放的烟尘有关，同时询问热电厂周围的居民，看是否对他们的生活已产生影响，比较间热电厂前后的环境，观察热电厂粉尘处理设备，了解热电厂为解决这些问题所采取的措施，返校后总结热电厂排放的粉尘对周围环境污染的程度。
活动收获：通过调查，了解了热电厂对周围环境的污染，提高了环保意识。
活动内容：关于吸烟问题活动目的：让青少年了解吸烟的危害活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。
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张为东张君林李修平徐瑞玲褚清洁
负责人：张连坤
七、课题研究的内容：
1、通过对学生进行一系列心理测评，了解学生存在的不健康的学习心理及原因。
2、学生学习行为障碍诊断与辅导及学科学习困难诊断与辅导。
3、培养学生健康学习动机的方法研究。(变“要我学”为“我要学”。)
四、分学科组讨论本学期工作。讨论主题：谈学科组教研成果交流感受；研讨、落实综合组教研计划及学科组特色工作。
五、总结：每个与会者的准时参与，活动流程的精心设计，抓住教育教学的共性问题“教学规范”和“学习习惯”来做文章，这样的科研带给老师的不仅仅是几篇论文、几个案例或者比赛获奖，更重要的是通过科研使老师们的日常工作越来越规范，在课题研究中成就师生的共同成长。
4、培养学生健康学习情绪的方法研究。(变“苦”学为“乐”学)。学生健康学习情绪的培养拟从以下两个方面着手（1）良好情绪的培养，（2）学习过度焦虑的消除。
5、培养学生健康学习行为的方法研究。（养成健康的学习习惯）。
教科研小组活动记录表
日期
2009.9
主题
谈学科组教研成果交流感受
主持人
葛坤
参加对象
张京池张连坤孙士高王显臻综合组成员
六、总结：科学课模式：问题蹈入；大胆猜测；合作探究；得出结论；课外延伸。
教科研小组活动记录表
日期
2009.6
主题
美术教学目标的定位
主持人
孙士高
参加对象
张京池张连坤褚清洁王显臻综合组成员
参加人数
21
活
动
具
体
过
程
1.听孙士高老师的《色彩魔方》说课
2.孙老师说教学反思
从做游戏入手，创设轻松愉快的课堂环境，使学生通过观察可爱图片的颜色等,激发他们的创作和表现的愿望。如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
三、开展课堂教学研究活动，课题组成员分别提出改进意见。讨论：如何在课堂上，教师真正成为学生学习的组织者、参与者和指导者，注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。教学设计如何从生活中来，密切与生活的联系，激发学生的求知欲和课堂参与意识，如何精心设计问题链，使得问题环环相扣，逐步深入，课堂上学生的学习活动非常活跃，合作学习气氛浓厚，课堂充满生机，展现良好的精神面貌。
四、活动总结：
1.交流学习笔记，讨论研究中遇到的问题及研究方向。
2.小结：本次活动办得很成功，通过加强教师间的交流，拓宽教师成长的空间，展示了学校良好的精神风貌，促进了年青教师的成长，取得了明显的相互交流相互学习、相互提高的效果。
教科研小组活动记录表
日期
2009.3
主题
选择国家级课改课题，制定实验方案
三、期初综合教研组计划解读和期初备课反馈。首先，葛校长就本学期综合组四大工作重点进行了解读：1、在组内开展“新班级教育环境下综合组教学规范”课题研究。2、搞一次学习习惯的“年段过关”。3、组织以“学生与我在课题中共同成长为主题的案例”评比。4、开展“综合组优质课评比”活动。其次，就期初备课检查情况做了反馈，扎实、全面、关注特殊学生是综合组备课的共性，但是由于综合组许多教师都是重复教同一年级或同一教材，希望加大对自己已有教案修改的力度。
参加人数
23
活
动
具
体
过
程
一、科学、体育和文艺三个学科进行教研成果交流（参评上学期校优秀学科组的学科），科学和文艺都是以发放文本材料、参与教师以阅读的方式进行交流的，体育组是以口头汇报的形式进行交流的。
二、葛坤校长联系实际工作对综合教研组作了点评，谈了三点感受：1、爱学习，会创新。2、善合作，促成绩。3、苦干+巧干=积极向上。
3.评课
A.教学中存在的突出问题是自己的话语不简练，过于罗嗦，原因是准备不够充分，教学经验缺乏,资料搜集也存在着欠缺.同时没有让学生充分使用教材，在合理使用教材的方面还要做进一步的深入地研究。
综合组教科研活动记录
周次
第一周
主题
培养学生主体意识，促进学生主体参与
主持人
刘占忠
参加对象
全体老师
活
动
具
体
过
程
一、刘校长组到位、点名。
二、布置本次活动的主要内容：
1.围绕“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的主题，开展备课、说课、听课、评课活动。“主体参与”的根本是课堂教学的高效益和高效率，核心是促进学生和谐的发展。
教科研小组活动记录表Biblioteka 日期2009.5主题
说研究课，形成科学学科模式
主持人
张京池
参加对象
张连坤孙士高王显臻褚清洁综合组成员
参加人数
22
活
动
具
体
过
程
一、活动目的：提高教师的课堂教学技能
二、组织形式：集体研讨
三、说课：《谁更结实》（张京池）
1.直接导入：横撕报纸、纵撕报纸，会出现什么状况？
2.学生猜测。
3.学生通过实际操作。
4.汇报实验结果，得出结论：横撕容易，纵撕难。
四、集体讨论：让学生仔细分辨报纸的横向和纵向；小组实验时，记录分工要明确，尽量让每个小组都汇报一下实验结果，最后大家共同得出结论。
五、欣赏评价。
集体评课：整体感觉效果好。
士高：学生通过欣赏各种形式的窗口，开阔学生视野为自己动手操作提供了范例。
褚清洁：评价语言还嫌单薄不够丰富。
主持人
葛坤
参加对象
张京池孙士高张连坤
褚清洁综合组全成员
参加人数
21
活
动
具
体
过
程
一、活动目的：选择国家级课改课题，制定实验方案
二、组织形式：集体研讨
三、组别;综合组
四、全组教师学习45个国家级课题，选择与综合组有关的课题
五、青年教师选择相关课题，以科目选择还是集体选？
老教师提醒：宁小勿大，宁少勿多；
六、选定课题，《小学生学习心理研究》。
2.围绕着这个主题，我们学校构建了“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的研讨活动，改变以往仅重视教材教法研究的偏向，把“改善师生关系交往”问题也纳入到教学研讨中，达成“留一点时间关注学生”的共识。使教师们在备课、说课、听课、评课时，不仅备教材、说教材、评教学，而且关注学生的起点、关注学生兴趣的激发、关注学生在课堂上的多动脑思考与多动手实践、关注课堂上学生与教师间的交流情况。