有趣的勺子
《有趣的勺子》教案
一、教案基本信息教案名称：《有趣的勺子》适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解勺子的基本用途和形状。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 让学生掌握勺子的基本用途。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
教学难点：1. 让学生在动手操作中发挥创造力。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 物质准备：勺子、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种勺子，引导学生关注勺子的形状和用途。
2. 基本用途：教师讲解勺子的基本用途，如吃饭、搅拌等。
3. 创意绘画：学生用颜料在勺子上进行创意绘画。
4. 手工制作：学生用彩纸、剪刀等材料制作勺子相关的手工艺品。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生作品：评价学生的作品创意和制作质量。
3. 学生合作意识：观察学生在团队合作中的表现。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注学生的反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起搜集不同形状和用途的勺子，了解勺子在生活中的重要性。
2. 课堂拓展：邀请家长或专业人士来课堂分享勺子相关的故事或知识。
七、教学注意事项1. 安全：在使用剪刀、胶水等工具时，教师要确保学生安全，提醒学生注意操作方法。
2. 个体差异：关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和帮助。
八、教学资源1. 网络资源：查找相关勺子的图片、视频等资料，用于教学演示。
2. 图书资源：推荐学生阅读关于勺子的图书，增加学生的知识储备。
九、教学建议1. 鼓励学生发挥创意，尊重每个学生的独特想法。
十、教学计划1. 下一节课内容：介绍勺子的历史和文化背景。
2. 课后跟进：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，提供针对性的指导。
一年级上册美术《有趣的勺子》课堂实录和教案
《有趣的勺子》课堂实录一、教学内容和设计思路我们知道，美术是最能有效开发学生大脑潜能的课程之一，它可以促进人的眼-脑-手之间的协调活动；可以促进人的表象能力的发展，提高人形成和操作表象的技能；它可以提高人的想象力、创造力、记忆能力，它还可以促进注意能力的发展。
因此，我在本节课的教学中有意识地加入了一些脑开发的训练，尝试在美术教学中完成教学任务的同时能逐步、有效地提高学生大脑功能。
二、建议和思考的问题1．为了激发学生兴趣并训练学生视运动反应及短时记忆的能力，采用观看影片并回答问题的形式导入。
2．为了让学生掌握勺子这一概念的内涵和外延，丰富学生的感知能力，通过用眼看、用手摸来认识、了解勺子。
3．为了培养、提高学生表象操作的能力，采用映像的方法引导学生画勺子。
4．为了发展学生的想象思维，引导学生从不同角度对不同的勺子进行联想。
5．学生通过收集和感受不同材质、不同大小的勺子的特点，进行组合、联想、创作。
三、教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
2、让学生体会和发现生活中的不同勺子的不同用处，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。
培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点和难点：1.引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
2.如何激发学生的想象力、创造力。
四、教学过程【激趣导入】师：（神秘的对学生们说）“今天许老师给你们带来几位非常可爱的朋友，想知道他们是谁吗？”生：“想！”师：“下面就让我们一起来认识它们！”（教师播放课件，与学生一起认识几位卡通人物）“请同学们记住它们！”“在下面的影片中它们就要正式出场了，请你们仔细观看影片，看看它们中的哪几位出现了，并记住它们出场的先后顺序！”（这时，老师的语速放缓，声音尽量的轻柔）“现在，请同学们坐好，坐正，坐舒服了，注意力集中，让我们一起来观看这段影片。
”生：（全体学生集中注意力，投入的观看影片）师：（影片看完后）“现在谁能按照它们的出场顺序说说哪几位出现在影片中了？谁没出现？”生：“衣柜，蜡烛，闹钟，扫帚，毯子，刀具，炉灶，勺子没出现。
8款趣味勺子游戏
8款趣味勺子游戏勺子不只是吃饭的用具，还是用来玩各种游戏的好材料。
用勺子做游戏，也是为宝宝日后用好勺子做准备。
]1．演奏“勺子乐器”]将几把勺子倒扣在桌上或地板上，再让孩子手里拿一把勺子，逐个地去敲击倒扣着的勺子。
可以一边敲一边哼唱。
效果：边敲边唱，既锻炼了手腕力量，又能培养节奏感。
2．刮一刮，看看有什么不同？]准备好搓衣板、篮子等表面有纹路的物品，让孩子用勺子来刮一刮它们的表面。
等孩子熟悉以后，可以给他蒙上眼睛，让他根据表面纹路的不同，来判断是什么物品。
效果：通过体会不同物体表面的质感，来锻炼触觉，提高辨别能力，还能激发孩子的好奇心。
3．挑选喜欢的颜色]给孩子买红、黄、蓝等各种颜色的勺子。
吃饭前，可以问一问孩子：“你想用什么颜色的勺子吃饭呢？”让他挑选一把自己喜欢的勺子。
效果：可以帮助孩子提高对颜色的认知。
挑选自己喜欢的勺子吃饭，孩子会更愿意吃饭。
4．传乒乓球]准备几把大一点的勺子，爸爸、妈妈、宝宝分别拿一把。
爸爸将乒乓球放在勺子里，传给孩子，再让孩子传给妈妈，一个一个地往下传。
如果有几个小伙伴一起玩，会更有趣。
— 1/3 —— 1/3 —效果：传球过程中要求尽量不把球弄掉，这对锻炼孩子的注意力集中很有帮助，还能提高孩子的动作协调性和与人合作的能力。
5．照一照“勺镜子”]找一把亮亮的不锈钢勺子，用它来当镜子照。
先让孩子用凹面照一照，再让他用凸面照一照。
孩子很快就会发现，两面照出来的效果是不一样的。
效果：可以激发孩子探索的欲望，孩子也一定会对勺子更加感兴趣。
6．小豆子搬家]准备一些豆子、米粒等，装在一个大碗里。
让孩子用勺子，将豆子或米粒从大碗移到小碗里。
效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，还能帮助他认识物体的大小。
7．盖“沙土房子”]带孩子到外面玩沙土时，可以带上一把勺子。
让孩子用勺子来挖沙土，盖小房子。
盖完之后，还可以用勺子拍一拍，看看盖得结实不结实。
效果：孩子可以通过游戏，了解沙土的质感。
和大自然的接触，还能稳定孩子的情绪，让他感觉更愉快。
有趣的勺子教案
有趣的勺子教案有趣的勺子教案勺子是我们日常生活中常见的餐具之一，但你是否曾想过如何将勺子变得更有趣呢？在这篇文章中，我将为大家分享一些有趣的勺子教案，让我们一起来探索一下吧！一、勺子画画首先，我们可以利用勺子进行绘画。
准备一些不同大小的勺子和颜料，然后将勺子蘸入颜料中，再在纸上画出各种形状和图案。
由于勺子的形状独特，可以轻松地创造出独特的艺术效果。
你可以尝试画出花朵、动物或者抽象的图案，发挥你的创造力。
二、勺子乐器除了绘画，勺子还可以用来制作简单的乐器。
拿起一把勺子，用另一只手敲击勺子的柄部，不同的敲击力度和位置会发出不同的声音。
你可以尝试用两把勺子敲击在一起，或者在勺子上加上一些纸片或者彩带，增加声音的变化和音乐的感觉。
用勺子制作乐器不仅简单有趣，还能培养孩子们对音乐的兴趣。
三、勺子雕塑除了画画和制作乐器，我们还可以利用勺子进行雕塑。
首先，准备一些不同形状和大小的勺子，然后用胶水将它们粘在一起，形成你想要的形状。
你可以尝试制作动物、建筑物或者其他有趣的形象。
用勺子进行雕塑既锻炼了手部的动作能力，又培养了孩子们的创造力和想象力。
四、勺子游戏除了创作，我们还可以利用勺子进行一些有趣的游戏。
例如，可以准备一些勺子，将它们放在桌子上，然后要求参与者用嘴巴夹起尽可能多的勺子。
这个游戏既考验了参与者的协调能力，又增加了互动和娱乐性。
另外，我们还可以利用勺子进行传球游戏，参与者之间通过勺子传递物体，增加了合作和团队精神。
五、勺子魔术最后，我们可以利用勺子进行一些有趣的魔术表演。
例如，可以将一把普通的勺子放入一杯热水中，然后迅速拿出来，观察勺子的变化。
由于热胀冷缩的原理，勺子可能会变形或者弯曲，给人一种不可思议的感觉。
这样的魔术表演既能吸引观众的注意力，又能让他们对科学原理产生兴趣。
通过以上的勺子教案，我们可以看到，勺子并不仅仅是一种普通的餐具，它还可以成为我们创造、娱乐和学习的工具。
利用勺子进行绘画、制作乐器、雕塑、游戏和魔术，不仅能培养孩子们的创造力和想象力，还能增加互动和娱乐性。
有趣的勺子PPT
勺子的组成部分
插图
勺柄 勺把 勺头
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你能说出下面勺子的材质和用途吗？
防烫 瓷勺
插图
防刮 木勺
防滑
不
塑
锈
料
钢
勺
勺
防生锈
小小的勺子里有这么多学 问，它的形状、大小、材 料与用途有着密切关系。
你知道这个勺子是做什么用的吗？ 想一想，勺柄为什么要设计成弯曲的吗？
这些勺子都是咖啡勺， 为了挂在杯子上，所 以设计了挂钩！
小小的设计细节，不仅 让勺子变美观，而且方 便我们使用，具有很强 的实用性。
功能——替换、节约空间 功能——可计量勺
外形 联想——猫
外形联想——天鹅
美化——将勺柄设计成草叶， 勺头部分爬着一只小昆虫， 生动有趣。
美化——以艳丽的色彩装 饰勺身，增添美感。
作品欣赏
小小设计师：
设计一个既美观又实用的勺子，并与同学 交流，介绍你设计的勺子的用途及设计思 想。
人民美术出版社义务教育教科书 一年级上册 第9课
有趣的勺子
画一画
勺
勺子的历史
远古中国人最早使用勺子，距今七八千年前的新石器 时代，那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭 不便直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片或蚌壳取 食粥饭。后来人们不再满意骨片长长短短的自然状态， 于是真正意义的勺子就制作出来了。
1、可以改变勺子的大小。 2、可以改变勺子的形状。 3、可以给勺子加装饰。
一年级美术上册教案-第9课有趣的勺子1-人美版
一年级美术上册教案-第9课有趣的勺子1-人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解勺子的基本结构和特点，学会用简单的几何形状表现勺子的形态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，学会用美术语言描绘生活中的物品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们对生活的热情和创造力。
教学内容1. 勺子的结构与特点：引导学生观察勺子的基本结构，了解勺子的用途和设计特点。
2. 勺子的绘画方法：教授学生如何用简单的几何形状描绘勺子，强调线条的流畅和形状的准确性。
3. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，用不同的颜色和图案装饰勺子，表现出个性化的勺子形象。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握勺子的基本结构和绘画方法，学会用几何形状表现勺子的形态。
2. 教学难点：理解勺子的透视关系和比例关系，表现出立体感和空间感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、勺子模型、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示勺子的图片，引导学生观察勺子的基本结构，引发学生对勺子的兴趣。
2. 新授：详细讲解勺子的绘画方法，通过示范和练习，让学生掌握用几何形状描绘勺子的技巧。
3. 实践：让学生动手绘画勺子，鼓励他们发挥想象力，用不同的颜色和图案装饰勺子。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 有趣的勺子2. 内容：- 勺子的结构与特点- 勺子的绘画方法- 创意表现作业设计1. 作业内容：画一幅勺子的作品，要求用几何形状描绘勺子的形态，并用不同的颜色和图案装饰勺子。
2. 作业要求：线条流畅，形状准确，创意独特。
课后反思1. 教学效果：学生对勺子的基本结构和绘画方法有了深入的理解，能够用几何形状描绘勺子的形态，并发挥想象力进行创意表现。
2. 改进措施：在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与进来，提高他们的学习兴趣和创造力。
中班科学教案有趣的勺子
中班科学教案有趣的勺子【中班科学教案】有趣的勺子引言：在中班的科学教学中，我们需要选择有趣又能引发孩子探索欲望的实践活动。
而勺子作为日常生活中常见的工具，可以成为探索科学的契机。
通过勺子，我们可以引导孩子观察、比较、实验，从而培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
一、引导观察：勺子的形状和材质1、观察形状：在教案开始时，我们可以给孩子展示不同形状的勺子，例如圆形、方形、三角形等。
然后让孩子观察并描述这些不同形状勺子的特点。
例如，圆形的勺子边缘是弧形的，方形的勺子有四个直角等。
通过观察和描述，培养孩子对形状的敏感性和描述能力。
2、观察材质：除了形状，勺子的材质也是一个可以观察和比较的要素。
我们可以准备不同材质的勺子，例如金属的、塑料的、木质的等等，让孩子用手触摸并描述它们的感觉。
例如，金属的勺子会感觉冷，塑料的勺子会感觉光滑等。
通过观察和比较，培养孩子对材质的敏感性和描述能力。
二、实验探究：勺子的浮力1、实验目的：通过实验，引发孩子对勺子浮力的思考和探索，了解不同形状和材质的勺子在水中的浮力表现。
2、实验材料：不同形状和材质的勺子，一个装满水的容器。
3、实验步骤：步骤一：选择一个形状相同的勺子（例如圆形），让孩子预测这个勺子在水中的浮力如何。
步骤二：将预测的勺子放入装满水的容器中，观察它在水中的浮力表现。
步骤三：让孩子描述勺子在水中的表现，例如是否浮起来了，浸入水中的深度是多少等。
步骤四：重复步骤一至步骤三，但这次选择不同形状的勺子，例如方形、三角形等，再次观察和比较结果。
步骤五：再次重复步骤一至步骤三，但这次选择不同材质的勺子，例如金属、塑料、木质等，再次观察和比较结果。
4、实验结果：通过实验，孩子们可以发现，不同形状和材质的勺子在水中的浮力表现是不同的。
他们可以观察到一些规律，例如圆形的勺子相对容易浮起来，而方形和三角形的勺子则相对不容易浮起来。
同样形状的勺子，使用不同材质制成的，浮力也可能不同。
《有趣的勺子》名师教案3(部级)
《有趣的勺子》名师课件（部级）1教学目标知识与技能：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，根据需要设计一把既美观又实用的勺子，会画简单的设计图，能做到构图合理、线条流畅、色彩鲜艳。
过程与方法：通过视频让学生了解勺子的和美观、实用有关；通过游戏、图片、实物让学生感受勺子的大小、形状、材质、装饰与用途的关系；通过示范进一步解决教学的重点——绘制设计图。
情感态度价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
2学情分析本课是小学美术教学中“设计.应用”领域的起始课之一,学生们对设计的基本概念没有认识,但是一年级的孩子是非常富有想象力和创造力的阶段，在充分的认识勺子的基础上让孩子们有效的创造出心中的勺子是本课的着重点。
“勺子”作为学生生活中常见的餐具，并不陌生。
但是，一年级的学生，缺乏使用不同勺子的生活经验，缺乏对不同勺子的细致观察与对比，缺乏关注身边用品的习惯。
孩子天性好动，要让孩子在快乐的体验中学习，就要调动多种感官、运用有趣的体验环节、有趣的语言来吸引学生的注意力。
这样才能更好的激发学生学习的兴趣。
3重点难点教学重点：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，并进行简单设计。
教学难点：勺子的设计新颖、美观、有趣，富有想象力和创造力。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，趣味导入：同学们今天班里来了不少的新朋友，看，他们是谁？让我们和他打个招呼吧！板书：《有趣的勺子》2.小勺子的插画故事(设计意图：提出“小勺子为什么哭了？”的问题，引出小勺子和美观、实用有关。
)活动2【讲授】二、新授：（勺子结构）1、闯关大比拼，认一认！第一关：你能认出勺子由哪几部分组成吗？学生带着问题看勺子，并回答：勺子由勺头、勺把、勺柄组成。
（设计意图：一探勺子的结构。
)（勺子的造型、材料）第二关：九宫格游戏！游戏规则：以小组为单位比赛，围绕中心格子问题填满剩下8个格子且答案不重复，用时短者获胜。
八款勺子趣味亲子游戏
八款勺子趣味亲子游戏勺子是我们日常生活中常见的物品，但你是否知道勺子还可以用来玩一些有趣的亲子游戏呢？今天，我将为大家分享八款有趣的勺子亲子游戏。
1. 勺子接力赛：将家中的勺子分成两组，家长和孩子轮流戴在嘴巴上，用勺子夹住小球或小物品，然后传递给对方。
看哪一组能最快地将小球传递到终点。
这个游戏可以培养孩子的协作能力和眼手协调能力。
2. 勺子画画：在一张纸上放置一些不同颜色的涂料，然后用勺子代替画笔，家长和孩子一起来创作作品，看看谁能画出最有创意的画作。
这个游戏可以锻炼孩子的想象力和艺术创作能力。
3. 勺子音乐会：准备一些大小不同的勺子，家长和孩子可以按照一定的节奏和顺序敲击勺子，创造出有趣的音乐。
这个游戏可以培养孩子的音乐感和节奏感。
4. 勺子堆叠：将一堆勺子倒在桌子上，家长和孩子使用勺子一起尝试将勺子堆叠成一座高塔。
看看谁能堆出最高的勺子塔。
这个游戏可以培养孩子的手眼协调能力和空间想象力。
5. 勺子抓水果：将一些装有水果或小球的容器摆放在地上，家长和孩子利用勺子去抓取水果或小球，看看谁能在最短的时间内抓到最多的水果或小球。
这个游戏可以锻炼孩子的手部细致动作和反应能力。
6. 勺子挑战：家长和孩子约定一个目标距离，然后每人使用勺子夹住一个小物品，通过将勺子口对口传递小物品，看谁能最快地将小物品运送到目标地点。
这个游戏可以培养孩子的专注力和动手能力。
7. 勺子掷骰子：将骰子放在一个容器里，然后家长和孩子轮流使用勺子将骰子抛向目标，看谁能抛得最准确。
这个游戏可以锻炼孩子的手眼协调和精准度。
8. 勺子接水：在一个大碗里放满水，家长和孩子分别用一个勺子将水从碗里舀起，看谁能在最短的时间内将水舀完。
这个游戏可以锻炼孩子的耐心和动手能力。
通过这些勺子亲子游戏，家长和孩子可以一起度过愉快的时光，同时也能锻炼孩子的各项能力。
不妨尝试一下，让勺子在你们的生活中变得更有趣吧！勺子是我们日常生活中常见的物品，用来舀取食物或调料。
美术《有趣的勺子》教学反思两篇
一、本节课的重点是了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，方老师通过游戏“美食会”、示范勺子的画法、说一说、赏一赏身边各种造型、用途的勺子等环节，解决了这个问题；难点是设计一把新颖、美观、实用、富有想象力和创造力的勺子，课堂上学生欣赏和评述了许多勺子，这样的教学设计，不仅开阔了学生的眼界，打开了他们的设计思路，而且激发了学生的探究欲望。
二、本节课的教学手段多样，教学方法灵活，情景设置合理，符合低年级学生的认知特点，大大地提高了课堂教学的有效性。
一年级学生对游戏的情景教学非常有兴趣，作业“争当勺子设计师”，始终将学生置入游戏的情景中，学生被一步步带入佳境的同时，也在自主的探究，对勺子的设计进行构思、设计；另外，教师的演示也随着课程的推进，一步步深入的，一开始教师只画出了勺子的基本结构：勺体、勺柄，通过观察，教师对勺子进行了简单的装饰，最后完成了富有创意的勺子，学生在这个过程中也在不断地发现问题、探索问题、解决问题。
本课旨在引导学生观察身边的用品——勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、装饰与用途之间的关系，并经过简单的设计，体验想象与设计的乐趣。
勺子在中国历史悠久，在创造独到烹饪方式的同时，也创造出了讲究的进食方式，制作出小巧的餐勺。
随着时代和餐饮的多样化发展，工艺水平逐渐提高，勺子也就变得更加实用，更加精致，样式也越来越多样化。
勺子由勺柄和勺体构成。
因其用途不同，它的外形、大小、材料甚至装饰也各有不同。
课堂通过猜谜语导入新课勺子，勺子美食会激起孩子们的兴趣，调动学习的情趣，再通过看图练一练，“试一试，用线将勺子和图片中的相关食品、饮料连起来，说出你的理由。
”这样的安排，符合一年级学生的年龄心理特点，引导他们在“玩”中初步了解勺子的用途，激发兴趣，引导设计愿望，并锻炼孩子上台讲话的勇气，培养自信表达能力。
“看一看、摸一摸、问一问”，生问生答的环节将课堂推向高潮，如“勺把上为什么钻一个小窟窿？”“这个勺把为什么是木头的？”“勺把上为什么有花纹？”“勺子上为什么有这么多小眼儿？”孩子们积极地动脑筋回答问题，回答的问题千奇百怪，啼笑皆非，其实这些看似简单的问题实际上就是在引导学生关注勺子设计细节的基础上，感受美观与实用之间的关系。
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勺子分为哪些类？
饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的； 汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙)； 炒勺：炒菜用的有柄铁锅； 掌勺儿：炒菜用的勺子； 漏勺：沥水用的勺子； 其他的还有： 水勺：装水、盛水用的； 面粉勺：装面粉、盛面粉用的勺子； 谷勺：装谷、盛谷用的勺子； 量勺：测量容积大小用的勺子； 磁勺：带有磁性的勺子；
勺柄——卡通人形装饰
勺柄——象形装饰设计
勺柄——人形装饰设计
功能结合——勺刀叉
功能——替换、节约空间
功能——勺柄松鼠设计可站立
功能——勺柄桃心设计可站立
——
节神 省出 空鬼 间没
勺 勺 柄 可 回 收
功能——勺头改装可捞鸡蛋和面条
功能——勺柄改装可压实咖啡粉
——
功 能 勺 子 筷 子 结 合
人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第9课
有趣的勺子
• 距今七八千年前的新石器时代。古代中国人发明 勺子进食。中国新石器时代农作物品种主要是水 稻和粟。这两种谷物的烹饪比较简单，可以直接 粒食，加上水煮成粥饭即可食用。热腾腾的粥饭， 特别是半流质的粥食，不便直接用手抓食，需要 借用中介器具，于是最简单的勺子便被发明出来 了。因为有了迫切的需要，于是人们随手捡来兽 骨骨片或蚌壳，起初也许并没进行修整就用它取 食了。后来人们不再满意骨片长长短短的自然状 态，于是真正意义的勺子就制作出来了。
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总结：
设计一个一个既实用又美观的勺子：
1、可以改变勺子的大小。 2、可以改变勺子的形状。 3、可以给勺子加装饰。
作业要求：设计一个既美观又实用 的勺子，并与同学交流，介绍你设 计的勺子的用途及设计思想。
这些勺子都是咖啡勺， 为了挂在杯子上，所 以设计了挂钩！
不同的勺子有不同的用途。 因为勺子的用途不同，所 以就要求勺子有不同的形 状、长短、大小并且是不 同的材料！
欣赏以下图片设计者在勺子的哪些部分融入 了创意？
外形联想篇 创意装饰篇 功能篇 美化篇
外形 联想——猫
外形 联想——葵花
外形 联想——灯塔
你用过哪些勺子？
勺子的组成部分
插图
勺柄 勺把 勺头
你能说出下面勺子的材质吗？
防烫 瓷勺
插图
防刮 木勺
防滑
不
塑
锈
料
钢
勺
勺
防生锈
硅胶 婴儿磨牙
牛角 保健
你知道为什么勺子要做成不同材料吗？
你能说说下面的勺子长得又什么特点吗？
你知道这个勺子是做什么用的吗？ 想一想，勺柄为什么要设计成弯曲的吗？
—— 勺能 柄 ， 挤挤 压压 达勺 到， 喂将 食流 目状 的食 。物
放
美化——将勺子设计成圣诞老人并进行颜色装饰
美化——将勺柄设计成草叶，勺头部分爬着一只小昆虫，生动 有趣。
美化——以艳丽的色彩装饰勺身，现代美感
欣赏一下别人的作品吧！
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大智若愚勺 联想——鲸鱼
木鱼饭勺 联想——鱼
吉祥如意勺 联想——如意
形状 联想——葡萄及叶子
形状 联想——鱼及贝壳
外形联想——刀
外形 联想——舌头
外形联想——铁锹
外形联想——天鹅
外形联想——天鹅
勺把——卡通形象装饰
卡 通 形 象 整 体 联 想
勺头——人脸装饰
——
勺 柄 星 星