新标准第六册M5
外研版小学英语(新标准三起)六年级下册M5U1教学设计
教材分析本单元内容主要是让学生能够用英语谈论某人正在做一件事时突发另一件事。
对于现在进行时和一般现在时这两个语法项目，学生已经有了知识铺垫，比较易于深入与拓展。
关于but的用法，学生也在第七册教材中有所了解，体现了循序渐进、由易到难的编排，符合学生的认知水平。
本单元是整个模块的重点，占有很重要的地位，也为Unit 2的学习奠定基础。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词和短语：play, third, time, bark, loudly2. 掌握句型：He is playing the suona, but the phone rings.He is playing the suona again, but the bell rings.He’s playing the suona for the third time, but the dog starts to bark very loudly.二、能力目标1. 能运用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。
2. 能熟练运用连词but，并掌握前后两个分句时态上的区别。
三、情感目标1. 激发学生的学习兴趣。
2. 在学习过程中，培养学生的合作意识。
教学重点与难点能运用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略根据本课内容特点，可以采用直观解释引导学生发现问题，通过情景辅助学生分析问题，通过小组合作方式让学生自己解决问题，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (about 3 minutes) 唱歌热身。
T: First, let’s sing a song and do the actions.跟唱已学过的一首歌曲并做动作，激发学生的学习热情，并营造语言学习氛围。
Step 2: Lead in (about 2 minutes) 1. 看图片，回答问题。
《新标准》英语第六册Module5Unit2教学反思
《新标准》英语第六册Module5Unit2教学反思
这节课教学目标、主题明确，教学方法多样，教学过程清晰。
充分尊重学生的个性，关注全体，学生们听得认真，说得流利，学得开心。
具体体现如下：
1、学生在老师循序渐进地引导下和小组之间的讨论和探索中，找到了一些单词的发音规律，很快运用于自学新单词中，有效帮助正确认读单词和记忆单词，提高了自主学习英语的能力。
从而使学生不知不觉地增强了学习英语的兴趣和信心。
2、句子操练到位，利用多媒体课件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语，使学生受到听说、读、写的全面训练，获得理解，分析语言知识的能力，从而达到初步运用英语的能力。
3、教学评价得体，但教学评价可以更多样化，以体现出语言使用的层次和等级，并具备针对性。
4、注重利用学生身边的事物来进行巩固新知，布置贴近学生生活的活动任务，既有较强的活动性和趣味性，又能使英语生活化，学以致用。
培养了学生的实践能力。
SixSigmaDMAIC全套培训教材-M5_精简制造简介(PDF26页)
! 例子:
" 在生產線周圍推來推去的搬運車 " 動線愈長愈浪費
" "
?
© BMG-Taiwan.版權所有, 未經授權不得使用及出版.
Notes:
豐田生産系統也稱之爲精簡生産或精 簡製造.“精簡” 表示事半功倍的觀念.
Pg 244
精簡製造 – 消除浪費
! 精簡製造 :
是基於只要有生産的地方就有浪費的前提下的一套系統的管理方法
! 精簡製造的目標: 從以下幾個方面著手全面消除浪費
" 明確定義浪費 (Muda) " 確認浪費源頭 " 計劃消除浪費 " 建立永久控制方法, 預防浪費再次發生
M5 - 精簡製造簡介
(Lean Manufacturing)
Notes:
Breakthrough Management Group
本模組中的一些素材摘自下列原始資 料: Womack, Jones, & Roos, The Machine That Changed the World, Harper Potential, 1990.
" 是Taiichi Ohno先生對戰後美國汽車工業觀測的結果
© BMG-Taiwan.版權所有, 未經授權不得使用及出版.
Notes:
精簡製造的問世有其必要性. 日本沒 有資源仿效通用汽車公司和福特汽車公 司的生産技術.
在克服日本汽車工業發展的局限性的 過程中, Ohno 研發了許多革新手段, 後 來(簡直太晚)才被美國汽車工業採用.
必要的開支 ! 例子:
" 在顧客從來不會看到的內部零組件上塗刷油漆
外研版小学英语第六册M5U1It's big and light试题
M5U1 It's big and light一、温故互查（自主完成，同桌互查，小组汇报）按要求写单词。
big (反义词)______________ buy(过去式)____________new(反义词)____________ 简单的，容易的(翻译)_____________二、设问导读a、听录音，用笔勾出课文中的生词，并根据插图和上下文猜测每个单词和词组的意思（疑难问题小组交流）light (反义词) ____________easy (反义词) ________________非常感谢________________ 坏的，破的________________口袋，兜儿________________ 看看你的包________________对我来说容易________________ 又大又重______________buy him a new pen ____________在商店__________________b、听录音，判断正误，对的（T）错的（F）1、（）You can take the bag to china.2、（）This black bag is nice and big.3、（）The blue bag is big and heavy.4、（）The green bag is light. And it’s got three porkets.5、（）The blue bag has got four wheels.再次听录音，跟读，核对答案小组内翻译课文、自由读、齐读、分角色朗读课文，汇报三、巩固练习。
（课文学习，重点突破，自主完成，小组互查，重点辅导）单项选择。
1、（）Look ____your pen! It’s broken.A、atB、of C 、to2、( ) It’ll be easy ____you.A、toB、withC、for3、( ) I will buy _____ a new one.A、yourB、himC、yours4、( ) Is it big?A、Yes, it isn’t .B、No, it is .C、Yes, it is.5、( ) I went to Guilin and I ______ chopsticks.A、buyB、buyingC、bought连词成句。
新标准人教版选修6unit5thepowerofnaturereading公开课
crater
erupt v. eruption n.
lava absolutely fantastic
volcanic ash
fountain
The hot lava is____f_o_un_t_a_in_i_ng___ hundreds of metres into the air.
Many houses _a_r_e__b_u_r_n_t_t_o_t_h_e_g_r_o_u_n_d__.
in panic
The crowd _a_r_e_m_a_k_i_n_g_t_h_e_ir_w__a_y_to a safer place.
The destruction of Pompeii
Collect and evaluate information about volcanoes.
Are you suitable for this work?
Questions
Yes No
1 Do you like working outside as welu enjoy travelling to unusual places? 3 Do you enjoy taking risks?
Tsunami
Volcano
Have you ever seen a volcano?
Where is it probably for a volcano to erupt?
Near the oceans.
How many types of volcanoes are there?
an active volcano an extinct volcano
arrived in Hawaii D It was in the first night after I
新标准第六册教案M1
《英语》（新标准）小学一年级起始第6册Module1 People说明：红色字体为升级词。
粉色斜体为未升级又复现的重点词。
单词后括号内数字代表的意思：第几册—第几模块Unit 1 She’s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very … But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程(中英文相结合)Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.(用这句话来复习学过的nice这个单词，为后面再次出现这个单词做好铺垫。
)Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2 复习naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。
并板书句型This is … He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3 复习nice新授a bit(1)由Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。
新标准第六册教案M5
Module 5Unit 1 We’ll pick fruit.一、教学目标与要求1、知识与能力目标Be able to understand,speak and use the following words:fruit pick apples pears pranges peaches。
Be able to understand,speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we won’t.使学生能够理解朗读全篇对话,并能够谈论将来发生的事情。
2、情感态度目标培养学生健康的饮食习惯二、教学重点及难点能够掌握单词和重点句型，能够谈论将来发生的事情。
三、课前准备（包括教学与学具的准备）准备orange, apple, pear, peach图片,课件四、教学过程Step 1 Warm up●Sing a chant 带领学生演唱Module3学习过的歌谣，复习再现will 句型，为后面学习做好铺垫。
●Guessing game 教师用水果图片，让学生猜出水果名称，老师要有意识的呈现水果复数形式的图片，进行名词复数知识的巩固，同时运用猜的游戏激发起学生学习的热情。
Step 2 Presentation and practice●教师在学生猜出水果名称的同时，将水果的图片贴在黑板上，然后运用简笔画的方式将fruit farm的画面填充完整，向学生提问：“What’s this?”教师呈现fruit farm并教读。
●教师做出从树上摘苹果的样子:I love apples. I will pick apples”重复此句型，帮助学生理解掌握单词pick.●教师向学生提问：“Will you pick apples? What will you pick?”引导学生用“Yes, I will. No,I won’t. I will pick…”回答。
三英下M5-6测试题
小学新标准英语第六册Module 5—6测试题姓名___________班级__________学号________一、写出英语1.水果_____________2.采摘___________3.橘子__________4.果园______________5.桃子____________6.梨_____________7.苹果_____________ 8.努力,尝试___________ 9.学习,功课______________10. 擅长________________ 11.语文_________________ 12. 懒惰的_____________ 13.相当地_____________ 14. 表达、写道_____________ 15.说话、____________16.很快地 _____________ 17. 努力地____________ 18.成绩单____________二、选择填空：( ) 1.It ’s_____ today. A.Parent’s Day B. Parents’ Day C. Parents Day( ) 2.We _______ speak to your teacher. A. are going to B. are C. want( ) 3.Is Daming naughty? No, he _______. A. won’t B. don’t C. isn’t( ) 4.He ____ hard. A. is B. works C. work( ) 5.His ______ is good. A. works B. work C. working( ) 6.I’m happy ____ that. A. with B. to C. of( ) 7.We’ve _____ Lingling’s report. A. got B. get C. have( ) 8.What _____ it say? A. do B. doing C. does( ) 9.She runs fast _____ PE. A. with B. at C. to( ) 10.Will we pick pears?_____ A. No, we won’t. B. Yes, I will. C. No, I will.( )11.Sam always ______ his jumping .But he can’t jump far. A. try B. trying C. tries ( )12.Xiaoyoung _______ fly by spaceship. A. want to B. wants C. wants to( )13.There are fourteen pears ____ the pear tree. A. on B. in C. at( )14.We’ll pick eighteen ____from the tall peach tree. A. peachs .B. peach C. peaches ( )15.Linglng ____work hard at Art. So she can’t sing quite well. A. don’t B. not C.doesn’t ( )16.Daming isn’t naughty ______ (在课堂上). A. in the class B. in the classroom C.in class三、选择正确的汉意( ) 1.this weekend ( ) 2.fruit farm ( ) 3.pick fruit ( ) 4.pick apples ( ) 5.at this fruit farm ( ) 6.favourite fruit ( ) 7.look at ( ) 8.in class ( ) 9.a good boy . ( )10.work hard ( )11.a naughty monkey ( )12.a fast rat a摘水果 b.摘苹果 c .果园 d.这个周末 e. 看f.在这个果园里g.最喜欢的水果.h.好孩子i. 调皮的猴子j.努力工作（学习）k .在课堂上l. 跑得快的老鼠六、算一算，写出答数。
新标准小学英语句型汇总
（新标准）小学三年级起始第一册M1问候语：Good morning/afternoon/evening! Good bye.How are you? I‟m…自我介绍: Hello! I‟m …M2询问姓名及回答：What‟s your name? I‟m…/My name isM3祈使句：Sit down., please. Stand up, point to…M4介绍语言：It‟s red (blue, y ellow, green, black…).It‟s a black do g.M5询问个数: How many？M6询问物体及回答：What‟ this /that? It‟s a …..M7问年龄：How old are you? I‟m …..M8一般疑问句：Is it a ….? Yes, it is. /No, it isn‟t.在哪里：Where‟s the cat? It‟s in the bag.（用介词回答）M9介绍家人：This is my mother/father/grandma/grandpa/sister/brother. He‟s …. She‟s …..M10介绍人体部位：This is his/her…祈使句：point to /Touch his/her…（新标准）小学三年级起始第二册M1 询问喜欢：What’s your favorite …? My favourite … is ….M2询问及回答名称：What‟s this? It‟s a tiger.What are they? They‟re monkeys.陈述特点：It‟s big. They are small.M3陈述自己的喜好：I like….. I don‟t like …..M4 谈论喜好：Do you like meat? Yes, I do. No, I don’t.Does Daming like bananas?Yes, he does. No, she doesn‟t.Tom likes milk.M5询问时间与回答：What‟s the time, please? It‟s half past five. M6询问活动与回答：What do you have at school? I have…What do you do at the weekend? I …What does Lingling have at school?/ do at the weekend? She…Do you play football in the morning? Yes, I do. / No, I don‟t.陈述第三人称：She has music. He watches TV.M7 介绍节日：Happy New Year! Happy Christmas!It‟s Chinese New Year today. It‟s Spring Festival.We have a big family dinner.We have Christmas in England.They sing songs at Christmas.M8陈述四季：In spring /summer /autumn /winter, it‟s warm and sunny /hot /cool /cold.In summer /winter, it often rains /snows.提问活动：What do you do in summer? I go cycling.M 9谈论拥有物品：Have you got a book, too? Yes, I have. No, I haven‟t.I‟ve got a new book. It‟s about animals. (第一人称)Has Sam got a sweater? Yes, he has. No, he hasn‟t.Tom has got a blue T-shirt.（第三人称）说明乘坐交通工具：She goes to school by bike. She walks to work.M 10询问与说明位置：Where‟s the apple?It‟s in the box. It‟s on your desk.It‟s under the chair.第三人称单数：In spring, Daming flies kites in the park.In winter, he walks on the snow.（新标准）小学三年级起始第三册M1所属关系：Have you got an elephant? Yes,I have. \\ No, I haven‟t .I ‟ve got twenty-two points.加法的表达: Twenty and one is twenty-one.M2询问地点和指路：Excuse me ,where‟s West Lake Road ,please? Go straight on \\ Turn right \\ Turn leftM3现在进行时态：What are you doing ? I am talking to you .She ‟s watchin g TV.M4现在进行时态：What are they doing? They are doing taiji.（明确人称与系动词的搭配）M5询问是否想要某种食物：Do you want some rice?Yes, please. No ,thank you .询问有没有：Have you got chopsticks in England?Yes, I‟ve got. / No, I haven‟t.M6询问能力：Can you ……? Yes , I can . / No , I can …t .I can ……/ I can‟t ……M7一般将来时态陈述句: I‟m going to …（人称与系动词的搭配）M8一般将来时态特殊疑问句: What are you going to… ?What is she/he going to…？I‟m (He‟s/She‟s)going to……M9请求吃喝：Can I have some ……?Yes ,you can . / Sorry ,you can‟t .M10 There be句型: How many……in May? There are/is ……（新标准）小学三年级起始第四册Module 1 描述人物特点: He/She is very +形容词Module 2 描述物体特点：It is very +形容词Module 3 一般将来时态询问\\介绍打算：Will you take…? I will…Module 4 一般将来时态一般疑问句：Will it be …? They will …Module 5 形容词比较级：He/She is +比较级+than… Module 6 运用形容词、副词比较级的不规则形式：I think this girl is better then the first girl.Amy is worse than Sam.Module 7 询问、描述地理位置：Where is New York\\ San Francisco\Washington D.C.?It‟s in the east/west/south/north.Module 8 一般过去时态陈述句: I was… You were… They were…否定句: They weren‟t… She/ He wasn‟t反义词：old---young, long---short, cute---naughty,tall---short, fat---thin.Module 9 一般过去时态一般疑问句: Did you…? Yes, I did. No, I didn‟t.Module 10 一般过去时态特殊疑问句：What happened to you?（新标准）小学三年级起始第五册M1 一般过去时态疑问句When did you come back? I came back last Sunday. Did you do something? Yes, I did. / No,I didn‟t.M2. 问多少及回答: How much + n不可数…? Kilos How many + n可数…? Numbers/ kilosHow many bananas do you want? Six, please.How much milk do you want? Three bottles/boxes, please.M3 一般过去时态疑问句What did you do at the weekend? I visited…Where did you go last Sunday? I went to…M4 说明物品的所属关系名词性物主代词：Whose bag is it? It‟s mine(yours, his, hers, Lingling‟s)表示有生命东西（人或动物）的所有格构成：名词词尾+ …S 如：Tom‟s bicycle / lingling‟s bag以s结尾的复数名词则加… 如：my brothers‟ roomM5. There be 句型:There are enough + n复数:There are enough pencils.There are too many+ n复数: There are too many apples in the bag. There are + n复数: There are 25 children in the class.There are /aren‟t enough.M6 表达能够和不能够:Can you run fast /control the ball/ jump high/catch the ball well? Yes, I can./ No, I can‟t. /Very badly. (很糟糕）I think I can do that well.You can…自我评价.评价他人: well, badly, good, fantasticI can …well/badly.You can be a good goalkeeper.Lingling is a fantastic goalkeeperM7 描述特征：He/ She is + adj( blind/deaf ).表达能力：He/She/They can‟t … He/ She can‟t walk/ hear/see.代词宾格：This dog + helps +him/ her/them.These firemen help them.M8 根据课文回答特殊疑问句What time does school start？My school starts at nine o…clock.Where did Lingling go yesterday?What do/ did they do in the playground?M9. 表述情绪和感受（feelings）:Are you feeling sad/ bored/ angry/ happy/ tired/ hungry/ surprise/thirsty?How do you feel? Now, I feel…M10 应该与不应该：You should/shouldn‟t…1. You shouldn‟t walk in t he road.2. You should look before you cross the road.3. You should hold my hand when we cross the road.4. You should take the right child.5. You should say hello to my friends.Tom, say hello to my friendsBook5中祈使句：1. Let‟s buy some. (M1)2. Let‟s go to the supermarket. (M2)3. Let‟s buy one kilo of noodles. (M2)4. Let‟s make a list. (M2)5. Let‟s take my skipping rope. (M8)6. Look at this ice cream. (M1)7. Don‟t argue. (M4)8. please give out the pencils. (M5)9. Give one pencil to every child. (M5)10. Give them out, Sam. (M5)11. Be careful! (M5)12. Tell me, please. (M9)13. Tom, say hello to pam, please.(M10)Book5中常见口语句型：1. Do you live in …? I come from… (M1)2. What about …? What about juice. (M2)3. How well do you do …?How well do you play football. (M6)4. Would you like to do …?Would you like to come to school with us? (M8) 5. What time…? What time does school start?6. Thank sb for sth.Thank you very much for my beautiful book. (M9)7. Do you want to do…? Do you want to play chess? （M9）8. 给你……：Here‟re your oranges. (M2)Here is your dinner. (M7)（新标准）小学三年级起始第六册Module 1 一般过去时态陈述句/ There be 句型1\\There weren‟t any + n复数:There weren‟t any buses.2\\There was + n单数: There was a small house.3\\There are lots of + n复数: There are lots of buses and cars. 4\\There is + 单数：There is a big house.Module 2 一般过去时态疑问句Did she\\he learn any foreign languages?What did she\\he do yesterday?He\\she was a …Module 3 一般过去时态“三餐吃什么”句型结构：What did you\\she\\he have for breakfast\\lunch\\dinner?I\\She\\He had…Module 4 在某地能找到某物：Where can you find out about…？You can find it…in/on/at…Module 5 形容词描述物体：It‟s light and big. It‟s easy for you. Module 6 一般过去时态描述旅行：I went there last y ear. / I rode a horse./ I climbed a mountain. 表达方位：It‟s in the south / no rth /west /east of China. Module 7 怎样发送电子邮件Let‟s send an email. Click on e-mail. Click on “write”.Write your message. Click on “send”.Module 8 询问建议：What do you suggest?提供建议：What/ How about chopsticks?Why don‟t you give him a kite?是否同意: That‟s great/a good idea. I agree. /I think so.I don‟t think so.作比较句型: A is the same as B./A is + 形容词比较级（than B）.Module 9 一般过去时态：The men wore women‟s clothes. The actors told lots of jokesWe laughed a lot.We all ate hamburgers and chips.一般将来时态陈述句We are going to see you in three weeks.Dad‟s going to put another bed in my room.He is going to ask you some questions.Module 10 一般将来时态特殊疑问句谈论旅游准备情况：Where are you going to go?What are you going to do?When are you going to go?Who‟s going to go?。
新标准英语第六册M5U1 It’s big and light
Listen to the tape and fill in the blanks.
This black bag is______. nice big It’s______.
But it’s________. heavy
light This green one is_________.
pockets And it’s got two _________. small But it’s________.
4. light— 5.short —
heavy dark long
9.same -10. big —
different small
14.nice--
broken
tall
Homework
观察你的书包、衣服、鞋子等 身边物品并向你的朋友和家人 用英语描述一下它们。
Art is long, but life is short. 人生有限，学问无涯。
want to buy？why ？
Ms Smart wants to the green bag.
Because the green bag is light. And it’s got two pockets .
Which one do they buy at last（最后）? Why?
At last , they buy the blue one . Because the blue one is big and light . And it’s got four wheels . It’ll be easy for Lingling .
外研版五年级英语下册课件
MODULE 5 Decisions
Unit 1
red blue
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□小学
2，学科：英语
3，课时：1
4，学生课前准备：
预习词语和课文，了解课文大意。
自制生词卡片。
二、教学课题
教学内容 Module 5 Decisions
Unit1 It’s big and light.
1.会说单词light , broken , heavy , pocket；会说句型：It’s big and
light. It’s got two pockets.
2.比较两种事物，发现其优点及缺点选择适合自己的物品并说明理由；描述
物品的特征，根据描述找出物品，本文转自免费教育文稿网 转载请注明出处。
3.通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。
发展方面：学
会用英语描述事物的特征。
三、教材分析
本案例主要让学生用已学的形容词基础上掌握他们的用法。
把形容词放到句型中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型描绘物品的特性。
在教学中我还加入了超市购物的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
在本节课教学的设计时，我主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，突出了教学的多样性和层次性。
在教学设计中我充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”，突出课程标准中“以人为本”
的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
增加学生学习的积极性。
用百度在网上搜索下载一段彩虹的视频，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。
用百度图片网上搜索下载物品的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
用百度在教学网搜索一段购物视频，让同学们对购物过程的形成有切身体验。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。
四、教学方法
游戏及问答，情景表演，制作课件、单词卡片、课文磁带、录音机。
在教学中我事先准备制作一套配有简笔画的单词卡片i，以表现人物或事物特征的形容词为主要内容，作为开展游戏的道具。
教师先做示范，然后让学生依据示范，俩人一组开展游戏，鼓励学生不断变化提问方式。
开展“五彩缤纷”的游戏：将全班分成5各小组，每个小组代表一种颜色。
，用这种游戏来训练学生颜色单词。
接龙游戏：教师首先用英语说一句话，与购物有关的，接话的学生必须先重复这句话再加入新的内容，以此类推，尽量让更多的学生都有机会练习不同的形容词。
教师鼓励学生用学过的形容词来描述学过的名词，描述物品的特征，根据描述找出物品，发现其优点及缺点选择适合自己的物品并说明理由，通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。
五、教学过程
Step1 Warming up
1、Sing the song 《I can sing the rainbow》.
彩虹的网址
【百度视频】七色彩虹
/flash/showflash.php?flash=3261918c4e852927f96a26f 93f291fc8
2、复习颜色词：red , yellow, blue, green, orange.教师说学生指出教室里的相应颜色。
3.抢答反义词：old—new, big—small, tall—short, fat—thin .long—short （活动意图：此项活动是通过运用一些学过的词做游戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围，同时为新的内容作铺垫。
）Step2 Presentation
（1）T: (出示准备好的小包)What color is this ? What is this ?
学生回答后，师继而用一只手掂包教light,之后教It’s big and light. I’ll be easy for me.
搬课桌，装作很吃力的样子：T:Oh,so heavy!(拿出单词卡教读)
出示刚才那个包复习pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了：T：Oh ,what happen ?(给学生看包烂的地方)It’s broken.拿处单词卡教读：It’s broken。
（设计意图:注意充分运用教室里所有的资源进行练习并结合学习新单词。
）（2）Chant:
Light , light, the pocket, is small and light.
Heavy , heavy , the desk ，is big and heavy.
旅行包的网址【百度视频】
/programs/view/3rmuxnKyTLs/
（设计意图: 用实物形象直观，学生更容易理解新单词,TPR教学方法能给学生真实语境学习英语.轻快的歌谣能巩固新单词句子。
）
2.呈现课文
T: Do you want to know how’s Lingling’s bag ? Let’s listen to the tape.（1）教师播放课文录音，让学生听录音初步了解课文内容。
T:What color does Lingling like ?学生回答
（2）分析理解对话
T: I have some questions.Please, listen to the tape again then answer them. T: (Show the picture on the screen) Look at the pictures. Answer my questions, please.
T: What is wrong with Lingling’s bag?
T: Where are they?
T: There are two bags. How is the black one?
T: How is the green one?
T: Which one is better?
T: Does Lingling likes the green one?
T: Oh, it’s a problem. How to solve? You can speak in Chinese.
教师向学生讲解“We’ll take it ,please.”中take的意思为buy。
学生根据老师的问题逐一做答，师注意纠正学生的误音。
（活动意图：此活动在于培养学生的问题意识，指导学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题。
）（3）Read after the tape.
（4）Act the dialogue.(请1—2组学生上台表演对话，并同时给予鼓励和表扬。
) （活动意图：此项活动在于检查学生是否学会本课所学知识。
做到及时反馈，及时改正。
）
Step 3、游戏[我会说]：请学生以小组为单位，完成课本中活动三。
e.g: A ：It’s heavy . B ：It’s the green bag. 要求生B一边指一边说。
（活动意图：通过这一练习活动主要让学生巩固新知，培养学生的应用能力。
）Step 4、小结本课所学知识，加深印象。
购物的学问【百度视频】/v/b/27147090-1666266214.html
Step 5 Homework
1.根据视频自己做一段购物场景。
【百度视频】/show/TdLEQqoQgL4hn2A.html
2.Copy the words and read the text。
（活动意图：此项活动在于巩固所学知识，培养学生的读写能力。
）
板书设计
Module 5 Decisions
Unit 1 It’s big and light.
light -- heavy It’s big and light.
pocket broken It’s got two p ockets.
六、教学反思
在教学中我还加入了超市购物的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
在本节课教学的设计时，我主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，突出了教学的多样性和层次性。
在教学设计中我充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，
实现任务目标，感受成功”，突出课程标准中“以人为本”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
增加学生学习的积极性。
用百度在网上搜索下载一段彩虹的视频，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。
用百度图片网上搜索下载物品的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。
还有个别学生发音时有错误。
2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。
3、学生对这个方法掌握得还是不够好。
4、任务分配还没有到位。
我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。
七、教师个人介绍
省份：学校：姓名：
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。