ABC分类法在_电子商务物流管理_实验内容设置中的应用
ABC分类法及其在物流管理中的应用
ABC分类法及其在物流管理中的应用内容摘要：本文论述了ABC分类法在物流管理不同领域的分类标准及其管理策略。
分类标准的实质是对企业的重要度。
在库存管理中，一般根据库存物价值来分类，重点是加快A类库存的周转；在仓储管理中，应按照货物的出入库频率来分类，重点是对A类商品的储位进行特殊安排，方便存取作业；在配送管理中，应根据配送商品价值及客户对企业的重要度来分类，A类商品准时配送，B类商品批量正常配送，C类商品配送外包或作配车之用；在供应商管理中，须减少同类供应商的数量，加强与关键供应商的合作（采用AB角制，与供应商保持适度的竞争与合作关系非常重要）。
关键词：ABC分类法物流管理应用1879年，意大利经济学家帕累托提出：20%的人拥有80%的社会财富，而80%的人仅拥有20%的社会财富。
这种“关键的少数和次要的多数”的理论逐渐被应用到经济学和社会学中，被称为“帕累托原则”，习惯上称“二八原理”或“80/20原则”。
ABC分类法（也称ABC分析法或重点管理法）是“帕累托原则”在物流管理中的应用，其核心思想是“抓住重点，分清主次”。
在物流管理的不同领域，该法应用的侧重点有所不同。
ABC分类法在库存管理中的应用在库存管理中，应用ABC分类法，通常需要将库存物品按照设定的分类标准和要求分为特别重要的库存（A类）、一般重要的库存（B类）和不重要的库存（C类）三个等级，然后针对不同等级分别进行控制，如表1所示。
在这里，分类标准是对企业的重要度。
但由于不同的企业以及同一企业在不同的发展阶段，其“重要度”的内涵不同，因此，具体的分类标准也就不同。
常见的分类标准有：库存物价值（通常用年度货币占用量来表示）、产品销量、销售额、订货提前期、缺货成本、现金流量等。
库存物价值。
多数企业一般按照库存物价值来分类，具体而言是按照库存资金占用比重以及库存物品种类数量所占的比例之间的关系来分类（在进行ABC 分析时，库存资金所占比例及库存物品种类数量所占的比例均为累积百分比，具体的量化指标因企业而异）。
ABC分类管理法在库存管理中的应用和ABC分类法的实例及分析
ABC分类管理法在库存管理中的应用和ABC分类法的实例及分析A类物品：是库存中最有价值、消耗频率最高的物品。
通常占库存总值的比例相对较高，但是库存数量相对较低。
这类物品需要经常进行库存盘点和管理，以确保库存的及时补充和供应。
B类物品：是库存中价值次高的物品，消耗频率次之。
通常占库存总值的比例适中且库存数量适量。
这类物品需要定期进行库存盘点和管理，并根据销售需求进行合理的补充。
C类物品：是库存中价值最低但消耗频率相对较高的物品。
通常占库存总值的比例较低但库存数量相对较大。
这类物品可以设定一定的安全库存量，定期进行库存盘点和管理，并需根据销售需求进行库存补充。
电子产品销售公司使用ABC分类管理法对其库存物品进行分类和管理。
他们首先收集了每个物品的单位成本、销售价格和销售数量等数据，并计算出每个物品的库存价值。
接下来，根据库存价值对物品进行排序。
他们发现，销售量最多的物品只占库存总价值的5%，但该类物品的库存数量却占了总库存数量的80%。
这些物品属于C类物品。
其次，他们计算出销售量较高的物品占库存总价值的25%。
这类物品的库存数量占了总库存数量的15%，属于B类物品。
最后，剩余的70%的库存价值只需要占库存总数量的5%左右，且销售量较低，属于A类物品。
根据这些分类结果，他们制定了相应的库存管理策略。
对于A类物品，他们每天进行库存盘点，并根据销售量进行库存补充；对于B类物品，他们每周进行库存盘点，并每月根据销售需求进行补充；对于C类物品，他们每月进行库存盘点，并根据销售需求进行补充。
通过ABC分类管理法，该公司能够更加精确地对库存进行分类和管理，优化库存管理策略，提高库存周转率，降低库存成本，并减少库存缺货风险。
总结起来，ABC分类管理法在库存管理中的应用十分广泛，能够帮助企业实现有效的库存控制和管理，提高库存周转率和降低库存成本。
通过对库存物品的分类和分析，能够制定不同类别物品的库存管理策略，并根据销售需求合理补充库存，从而提高供应链的运作效率和企业的竞争力。
ABC分类法在物流领域中的应用
本文通过阐述ABC分类法的基本原理,从分清主次、抓住重点、提高效益的原则出发,探讨了在审计实务中如何运用ABC分类法来选择审计测试项目,提 高审计效率,降低审计成本.
4.学位论文 刘绘 对送变电工程项目成本管理与控制的研究 2004
２００９年
第９期
第３１卷总第１８３期
ＬＯＧＩＳＴＩＣＳ ＥＮＧＩＮ物ＩＥ流Ｅ工ＲＩ程ＮＧ与管ＡＮ理Ｄ ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ
·物””流“技“术’·
ＡＢ Ｃ分类法在物流领域中的应用
口魏杰羽
（武汉软件工程职业学院工商管理系，湖北武汉４３０２０５）
【摘要】物流管理技术和方法日新月异，但巨额的新技术投资对于许多中小企业而言仍是无法接受的，可是
为中小企业提供了一个廉价高效的管理途径和方法。
【关键词】ＡＢＣ分类法；成本；效率
【中图分类号】Ｆ２５１
【文献标识码】Ｂ
【文章编号】１ ６７４－４９９３（２∞９）０９－００６５－０３
ＡＢＣ Ｃ Ｉ ａｓｓ ｉ ｆ ｉ ｃａｔ ｉ ｏｎ ｉ ｎ ｔｈｅ Ｉ ｏｇｉ ｓｔ ｉ ＣＳ ｆ ｉ ｅ ｌ ｄ ａｐｐ Ｉ ｉ ｃａｔ ｉ ｏｎ 口ＷＥＩ Ｊｉｅ－ｙｕ
EGS(无锡)公司自1997年成立以来，国内业务保持高速增长，同时出口亚太区的业务也在高速增长。
但是支撑业务发展的同时，却感到了越来越大的库存压力，这己经或将要影响到公司业务扩展、公司资金的运营，以及公司的持续发展。对此，本文结
合公司的具体情况，对EGS(无锡)公司的每一环节做了库存管理的研究。
本文首先介绍了EGS(无锡)公司的背景，再对库存管理的基本理论进行了
由于经济的不断发展和科学技术的不断进步，企业问由单纯的产品质量和性能方面的竞争转向包括质量、交货期、成本等多方面的竞争，而库存控
ABC分类技术在仓储配送管理领域的应用
一、ABC分类法在物流设施布局中的应用
2.按销售量和需求变动情况分类： A 类：变动小、需求量多的产品 ·B 类：变动小、需求量少的产品 ·C 类：变动大、需求量少的产品
此三类应如何在 “RDC”和 “FDC”间如何 配置？
一、ABC分类法在物流设施布局中的应用
对于A类产品（变动小，需求量大），把产品 向零售门店的地方布放，也就是二级配送中心， 这样能更好地降低运输成本
以A类货入库为例
以A类货出库为例
五、ABC分类法在WMS设计中的应用
谢谢！
三、ABC分类法在货位管理中的应用
拆零品种拣选所占时间成本和货币成本 比重最大！
拆零品种（C类）中再次ABC： 1.拆零拣选设备选择： CA：多品种、小批量、低重复订货率； CC：少品种、小批量、高重复订货率； CB：介于CA和CC之间；
三、ABC分类法在货位管理中的应用
三、ABC分类法在货位管理中的应用
ABC分类技术在仓储配送 领域的应用
搬运
一、ABC分类法在物流设施布局中的应用
一、ABC分类法在物流设施布局中的应用
工厂
FDC 客户
RDC
FDC
客户
FDC
一、ABC分类法在物流设施布局中的应用
一、ABC分类法在物流设施布局中的应用
存什么？
存什么？
存什么？
品类布局问题？
一、ABC分类法在物流设施布局中的应用
对于B类产品（变动小，需求量小）， 把它们 布在一级配送中心，以使各个零售门店的需求 能够集中起来，从而降低库存成本和减少缺货 率。
对于C类产品（变动大，需求量少），分析稍 微复杂一点，还需要考虑有其他因素，如利润 水平和服务水平等才能决定是存放在一级还是 二级配送中心。
abc分类的原理及应用
ABC分类的原理及应用1. 什么是ABC分类ABC分类是一种常用的管理方法，用于对物品、客户和供应商等进行分类和管理。
通过ABC分类，可以将物品、客户和供应商等按照其重要性和价值进行划分，并采取不同的处理策略，从而更好地管理和分配资源。
2. ABC分类的原理ABC分类基于帕累托法则，也称为80/20法则。
帕累托法则认为，20%的因素决定了80%的结果。
在物品、客户和供应商等方面，也存在类似的现象，即少量的物品、客户和供应商会贡献大部分的价值。
基于帕累托法则的思想，ABC分类将物品、客户和供应商等划分为三个等级：•A类：高价值、高重要性，通常占总量的20%，但贡献了80%的价值。
这些物品、客户和供应商必须得到重点关注和优先处理。
•B类：中等价值、中等重要性，通常占总量的30%，但贡献了15%的价值。
对这些物品、客户和供应商需要逐步进行管理和监控。
•C类：低价值、低重要性，通常占总量的50%，但贡献了5%的价值。
这些物品、客户和供应商可以采取简单的处理方式。
3. ABC分类的应用ABC分类在企业和供应链管理中有着广泛的应用，以下是一些常见的应用场景：3.1 库存管理在库存管理中，ABC分类可以帮助企业对不同的物品进行合理的处理和控制，以降低库存成本并提高供货能力。
通过对物品进行分类，企业可以分别制定不同的库存管理策略。
•对于A类物品，企业需要保持较高的库存水平，以确保能够及时满足客户需求。
•对于B类物品，企业可以采取较为灵活的库存管理策略，根据需求的变化适时调整库存水平。
•对于C类物品，企业可以采取低库存甚至不库存的策略，以降低库存成本。
3.2 客户管理在客户管理中，ABC分类可以帮助企业更好地了解和分析不同客户的价值和需求，以便优化销售策略和资源分配。
•A类客户通常是企业的重要客户，对企业的贡献较大。
企业应该加强与这些客户的合作和关系维护，提供个性化的服务和支持。
•B类客户对企业的贡献较为中等，企业需要密切关注其需求变化，以便及时响应和调整销售策略。
abc分类法的原理及应用方法
ABC分类法的原理及应用方法1. 什么是ABC分类法？ABC分类法是一种对物品、项目或数据进行分类和管理的方法。
它通过根据不同因素对物品、项目或数据进行评估，将其划分为三个不同的等级，分别是A类、B类和C类。
这种分类方法可以帮助人们更好地了解和管理大量的物品、项目或数据，优化资源分配和决策。
2. ABC分类法原理ABC分类法的原理基于帕累托法则，也称为二八法则。
帕累托法则认为，80%的问题是由20%的原因引起的。
在物品管理中，可以将此法则应用于物品的价值和重要性上。
根据ABC分类法，物品、项目或数据根据其相对重要性和价值被划分为以下三个等级：2.1 A类A类物品、项目或数据属于高价值和重要性的一部分，通常占据总体的20%。
这部分物品、项目或数据对于组织的运营、利润和客户满意度至关重要。
管理A类物品的目标是确保它们得到充分关注和优先处理。
在A类物品的管理中，可以采取以下方法： - 密切监控A类物品的库存水平和供应链情况； - 制定高效的采购计划，以避免库存短缺； - 优先处理A类物品的需求和问题。
2.2 B类B类物品、项目或数据属于中等价值和重要性的一部分，通常占据总体的30%。
这部分物品、项目或数据对于组织的运营和利润有一定影响，但不如A类物品那么重要。
管理B类物品的目标是确保它们得到适当的管理和控制。
在B类物品的管理中，可以采取以下方法： - 定期审查和分析B类物品的使用情况，以确保其合理使用； - 根据需求和供应链情况合理调整B类物品的库存水平；- 与供应商进行有效的谈判，以获取更好的价格和服务。
2.3 C类C类物品、项目或数据属于低价值和重要性的一部分，通常占据总体的50%。
这部分物品、项目或数据对于组织的运营和利润影响较小，但也需要进行一定程度的管理和控制。
管理C类物品的目标是在满足需求的同时，降低其管理成本。
在C类物品的管理中，可以采取以下方法： - 进行适当的库存管理，以避免过量库存； - 与供应商合作，寻求低价和稳定的供应； - 根据需求进行定期审查和清理，以确保信息的准确性。
abc分类法的原理及应用
ABC分类法的原理及应用1. 什么是ABC分类法？ABC分类法是一种基于物品重要性和使用频率的库存管理方法，通过分类将存货分为三个等级：A类、B类和C类。
这种分类方法能够帮助企业合理管理库存，提高库存管理效率，降低库存成本。
2. ABC分类法的原理ABC分类法的原理基于帕累托法则（Pareto Principle），也称为80/20法则。
根据帕累托法则，80%的效果来自20%的原因。
在库存管理中，80%的销售额可能来自于20%的存货。
因此，ABC分类法将存货按照其贡献度进行分类。
具体原理如下：•A类物品：这些物品通常是销售额最高的，占据销售总额的70-80%。
虽然这些物品只占总存货数量的20%，但对于业务的重要性非常高。
对A类物品的控制和管理是最关键的，因为它们对企业的利润贡献最大。
•B类物品：这些物品通常是销售额中等的，占据销售总额的15-25%。
这些物品对业务的重要性次于A类物品，但也需要得到相应的管理和控制。
•C类物品：这些物品通常是销售额最低的，占据销售总额的5-15%。
尽管这些物品在销售额方面贡献较小，但从数量上来看占据了总存货数量的大部分。
对于这些物品，通常采用较简单的管理方法即可，以确保库存不过多影响资金流动。
3. ABC分类法的应用ABC分类法可以在不同行业和领域中应用。
以下是几个常见的应用场景：3.1 库存管理ABC分类法可以帮助企业确定哪些存货在销售额方面最重要，进而优化库存管理。
通过对A类物品的关注和控制，企业可以确保这部分物品的库存充足，以满足市场需求，并避免库存不足的情况发生。
对于B类和C类物品，企业可以采取不同的管理策略，以确保库存数量和资金流动的平衡。
3.2 采购策略ABC分类法可以指导企业在采购过程中制定合理的采购策略。
对于A类物品，企业可以与供应商建立紧密的合作关系，确保及时供货和优惠价格；对于B类和C 类物品，企业可以更加注重价格的竞争性，以降低采购成本。
3.3 销售策略ABC分类法可以帮助企业确定哪些产品是销售额最高的，进而调整销售策略。
论述abc分类法的原理以及应用
论述ABC分类法的原理以及应用1. 引言ABC分类法是一种常见的管理工具，用于对物品、客户或其他项目进行分类和优先级划分。
本文将详细论述ABC分类法的原理和应用，并介绍其在实际管理中的效果。
2. 原理ABC分类法基于帕累托原则，也称为80/20法则。
该原则认为，80%的效果来自于20%的原因，或者80%的结果来自于20%的工作。
基于这个原理，ABC分类法将物品、客户或项目划分为三个等级：A类、B类和C类。
其原理主要包括以下几点：2.1 重要性ABC分类法通过对不同物品、客户或项目的重要性进行划分，帮助管理者更好地分配资源和优先处理任务。
A类物品、客户或项目通常具有最高重要性，而C类则为最低重要性。
2.2 数量分布ABC分类法还基于数量分布对物品、客户或项目进行划分。
通常情况下，A类物品、客户或项目数量最少，但其贡献最大；而C类则数量最多，但贡献相对较小。
2.3 分类依据具体的分类依据可以根据实际情况进行调整，如销售额、利润贡献、风险等指标。
根据这些指标，将物品、客户或项目按照重要性和数量进行分类。
3. 应用ABC分类法广泛应用于供应链管理、项目管理、客户管理等领域。
以下是一些应用实例：3.1 供应链管理在供应链管理中，ABC分类法可以用于对物料的库存进行优化管理。
通过将物料划分为不同类别，可以更好地控制高价值物料的供应、降低库存风险和优化供应链流程。
3.2 项目管理在项目管理中，ABC分类法可以帮助项目经理合理分配资源和时间，并优化项目进度。
将任务按照重要性和数量进行分类，可以使团队更加专注于高价值任务，提高项目成功的概率。
3.3 客户管理在客户管理中，ABC分类法可以用于识别重要客户和需要重点关注的客户。
通过将客户划分为不同等级，企业可以针对不同的客户制定不同的营销策略，提升客户满意度和忠诚度。
3.4 库存管理在库存管理中，ABC分类法可以帮助企业优化库存水平和库存成本。
通过将库存物品按照重要性和数量进行分类，企业可以更好地控制高价值物品的库存、降低库存风险和减少库存成本。
ABC分类控制的原理及应用
ABC分类控制的原理及应用1. ABC分类控制的定义ABC分类控制是一种供应链管理中常用的库存分类方法。
它通过对库存物品按照重要性进行分组，为不同物品或资产制定不同的管理策略。
这种分类方法常用于优化库存管理、减少持有成本和提高供应效率。
2. ABC分类控制的原理ABC分类控制基于帕累托法则，也被称为80/20法则。
该法则指出，在许多情况下，80%的结果来自20%的原因，或者说80%的价值来自于20%的项目。
ABC分类控制利用这个法则将库存物品分为三个类别：A类、B类和C类。
•A类物品：约占总物品数的20%，但产生的价值通常占总价值的80%。
这些物品属于关键物品，管理重点应放在它们的供应保障和优化。
•B类物品：约占总物品数的30%，产生的价值通常为总价值的15%。
这些物品属于次要物品，管理重点相对较低。
•C类物品：约占总物品数的50%，但产生的价值通常只占总价值的5%。
这些物品属于非关键物品，管理重点较低。
3. ABC分类控制的应用ABC分类控制在供应链管理中应用广泛，可以帮助企业优化库存管理，降低成本并提高效率。
3.1 库存优化通过ABC分类控制，企业可以对库存物品实施不同的管理策略，以最大程度地满足关键物品的需求并避免非关键物品的过度储备。
具体应用包括：•对A类物品实施精确供应计划，以确保关键物品的可用性，并避免库存短缺问题。
•对B类物品进行定期审查，并根据需求进行定量采购，避免成本过高的储备。
•对C类物品进行定量订购，并根据需求进行定期审查，以避免库存积压和资金浪费。
3.2 成本降低ABC分类控制帮助企业将资源集中在关键物品上，从而减少了非关键物品的管理和储备成本。
具体应用包括：•通过对A类物品的优化供应，降低因供应不足而导致的生产停滞或零售缺货等问题的成本。
•通过减少B类物品的过量储备，降低库存持有成本和仓储费用。
•通过定量订购和定期审查C类物品的库存，避免积压资金并降低资金浪费。
3.3 流程优化ABC分类控制可以通过有效的库存管理和供应规划，提高供应链的整体效率和响应能力。
abc分类法及其在物流管理中的应用
abc分类法及其在物流管理中的应用
ABC分类法是指将物料、产品或者客户按照其重要性和价值进行分类的一种管理方法，其中A类物料是重要的物料或客户，B类物料是次要的物料或客户，C类物料是最不重要的物料或客户。
在物流管理中，ABC分类法可以帮助物流管理者更好地分配物流资源，更有效地实施物流管理。
A类物料的重要性很高，因此可以优先考虑采用最先进的物流技术，比如订单管理系统、物流跟踪系统等，以提高物流效率。
B类物料的重要性一般，可以采用普通的物流技术，而C类物料的重要性最低，可以采用简单的物流技术，以节约成本。
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基金项目:广西大学实验室建设和实验教学改革项目(080706)作者简介:陈 琴(1974-),女,广西隆安人,广西大学计算机与电子信息学院讲师,硕士。
ABC 分类法在5电子商务物流管理6实验内容设置中的应用陈 琴(广西大学计算机与电子信息学院,广西南宁530004)[摘 要] ABC 分类法是在决定一个事物的众多因素中分清主次,识别出少数的但对事物起决定作用的关键因素和多数的但对事物影响较少的次要因素。
针对目前5电子商务物流管理6课程实验环节存在的不足,我们在实验教学内容的设置中引入ABC 分类法,针对不同类型的实验给予不同课时分配、使用不同的教学方法。
[关键词] ABC 分类法;电子商务物流管理课程;实验内容设置[中图分类号] G642.423 文献标识码:A 文章编号:1001-8182(2009)增-0012-01一、ABC 分类法及其应用ABC 分类法又称帕累托分析法或巴雷托分析法、主次因分析法、ABC 分析法、重点管理法、ABC 管理法,平常我们也称之为/80对200规则[1]。
它是根据事物在技术或经济方面的主要特征,进行分类排队,分清重点和一般,从而有区别地确定管理方式的一种分析方法。
通常情况下它把被分析的对象分成A 、B 、C 三类,所以又称为ABC 分析法。
ABC 分类法是由意大利经济学家维尔弗雷多#帕累托首创的。
1879年,帕累托在研究个人收入的分布状态时,发现少数人(占20%)的收入占全部人收入的大部分(占80%),而多数人(占80%)的收入却只占一小部分(占20%),他将这一关系用图表示出来,就是著名的帕累托图。
该分析方法的核心思想是在决定一个事物的众多因素中分清主次,识别出少数的但对事物起决定作用的关键因素煌多数的但对事物影响较少的次要因素。
对于关键的因素,要给予更多的关注,对于次要因素可以给予较少的关注。
后来,帕累托法被不断应用于管理的各个方面。
1951年,管理学家戴克(H.F.Dickie)将其应用于库存管理,命名为ABC 法[2]。
1951年~1956年,约瑟夫#朱兰将ABC 法引入质量管理,用于质量问题的分析,被称为排列图。
1963年,彼得#德鲁克(P.F.Drucker)将这一方法推广到全部社会现象,使ABC 法成为企业提高效益的普遍应用的管理方法。
二、5电子商务物流管理6课程实验教学现状分析5电子商务物流管理6是电子商务专业的专业必修课,在该课程的教学过程中,目前多数院校主要是理论教学内容的讲授,实验教学几乎是一片空白,只有少数高校如北京科技大学、清华大学、北京物资学院等有物流实验室[3]。
而且,目前已有的5电子物流管理6课程的实验教学环节中存在很多不足之处,主要表现在[4]:(一)没有实验教材或实验教材的内容过于简单、陈旧,跟不上物流发展的速度;(二)实验教学内容比较单一,主要是物流模拟软件的操作,学生没有亲自动手编写程序实现物流管理的功能,因此,没有对物流中环节有深刻的理解和掌握;(三)教学方法和手段比较落后,往往是老师将实验内容布置给学生,然后由学生自己按照要求进行实验;(四)缺乏有效的考核方法。
学生的实验成绩一般是由老师根据学生完成的实验报告的情况打分,不能真正地反映学生的物流实验的动手能力。
以上这些导致学生实验效果不好,学生的实践动手能力没有真正提高,这样的教学培养出来的学生的实践能力较差,不能满足用人单位用人的要求。
三、ABC 分类法在5电子商务物流管理6的实验内容设置中的应用(一)实验教学内容的设置。
ABC 分类法的核心思想是在决定一个事物的众多因素中分清主次,识别出少数的但对事物起决定作用的关键因素和多数的但对事物影响较少的次要因素,对于关键因素,我们要给予更多的关注,包括投入更多的时间、精力、设备等;对于次要因素,我们可以投入较少的时间和精力。
基于ABC 分类法的这个特点,我们设置5电子商务物流管理6课程的实验内容时,在保证设置的实验内容能覆盖物流管理的核心内容的同时,我们对各个实验内容加以分析,识别出哪些实验在整个实验中是起关键性作用的,哪些实验是影响较小的,对于起关键性的实验,我们在时间、设备和教学方法上我们给予更多的关注,其他的实验我们就可以给予较小的关注。
根据这个原则,我们把实验内容分为ABC 三类,对应综合型、设计型、验证型的实验类型。
综合型的实验,即A 类实验,是该课程中重点的内容,同时也是学生最难掌握的内容,我们在时间的分配上,教学方法的选择上都给予最多的关注;设计型的实验,是该课程的重要内容,也是学生较难掌握的内容,我们在时间的分配上,教学方法的选择上都给予较多的关注;验证型的实验,是该课程的一般内容,也是学生较容易掌握的内容,我们在时间的分配上,教学方法的选择上都给予最少的关注。
具体的实验内容设置如下。
1.综合型的实验(A 类)。
实验名称:仓储管理与库存控制。
实验课时:9。
实验目标:(1)掌握仓库作业管理过程;(2)仓库选址和布局的方法;(3)了解和掌握库存的几种控制方式及其特点;(4)掌握常见库存控制方式的实现方法。
实验任务:(1)编程实现仓库各作业管理,如入库管理、在库管理、出库管理;(2)使用预测的方法以确定合适的库存量;(3)让学生熟悉常见库存控制方式的工作原理;(4)学生能自己编写相应的计算机程序模拟常用的库存控制方式。
采用的教学方法:启发式教学法,在实验操作过程中,教师先向学生讲清楚实验的目的、所用到的理论知识、实验要达到的要求等,然后由学生根据所学知识进行相应的实验,在实验的过程中,老师通过启发、鼓励学生发现问题、提出问题、再由学生亲自经历解决问题的方式,让学生更加深入理解理论知识。
2.设计型的实验(B 类)。
(1)实验一。
实验名称:运输线路合理化的模拟实现。
实验课时:2。
实验目标:¹了解和掌握影响运输合理化的因素;º掌握运输合理化在降低物流成本的意义和作用。
实验任务:让学生模拟一个物流企业运输配送时线路的合理化选择的过程。
(2)实验二。
实验名称:CRM 中的客户分类管理。
实验课)12)基金项目:新世纪广西高等教育教学改革工程/十一五0第四批立项项目、省部级重点支持项目(项目编号:2008A008)作者简介:李 泽(1960-),男,广西容县人,广西大学电气工程学院副教授。
电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践)))创新教育基地人才培养模式改革的思路、定位和人才培养方案李 泽,王巨丰,韦东梅,莫里克,蔡义明,杨达亮(广西大学电气工程学院,广西南宁市530004)[摘 要] 通过调研找出社会对电气工程领域大学生创新人才的需求,提出了创新教育基地人才培养模式的思路、定位和具体的创新型人才培养的方案,并论证创新人才培养目标和方案的可行性,从而为电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践提供框架性文件和指导思想。
[关键词] 人才培养模式;改革思路;培养方案;人才定位;创新教育基地[中图分类号] G642 文献标识码:A 文章编号:1001-8182(2009)增-0013-03 电气工程类大学生创新教育基地的建设需要有创新、大胆的改革思路、先进的人才培养定位,完善可行的培养方案。
一、社会调研对电气工程领域人才培养规律的独特认识5电气工程类大学生创新教育基地建设的研究与实践6的立项,对研究电气工程类大学生创新能力的培养意义重大。
近期,我们通过社会调查研究,发现社会对创新型人才的需求巨大,创新能力培养在本领域人才培养中尤为迫切:(一)区域经济发展需要电气工程类创新型人才。
/泛北部湾经济区0是以广西为龙头、包括广东、海南、东南亚国家和地区的大区域,在区域内有着特殊地理位置和气候条件:水力资源和风电场资源时:2。
实验目标:¹掌握客户分类的重要性;º客户分类的常用方法;实验任务:要求学生自己设计与客户进行交流与沟通的界面,收集客户的信息并对客户进行分类,从而实现/一对一0的服务。
采用的教学方法:归纳式教学法,教师根据实验进度和学生做实验的实际情况,特别是那些大多数学生都出现错误的问题进行统一的讲解,通过讲解把学生/感性的0、/零乱的0知识系统化。
3.验证型的实验。
(1)实验一。
实验名称:物流信息系统的功能结构设计。
实验课时:1。
实验目标:¹了解和掌握物流信息系统的结构;º熟练操作物流信息系统。
实验任务:通过本实验,使学生在实际操作中加深对企业物流业务流程的理解和掌握,学会使用相应管理信息系统对企业物流系统进行有效管理,如库存、运输、通关、货运交易、客户管理、电子订货等。
了解并掌握其中所涉及的所有信息流及信息资源管理、利用与开发,学会企业常用物流管理系统的实际操作。
通过对具体的物流信息系统进行操作,掌握物流信息系统的功能结构。
(2)实验二。
实验名称:ERP 的原理。
实验课时:2。
实验目标:了解和掌握ERP 系统的作用和原理。
实验任务:通过对具体的典型的ERP 系统进行操作,掌握ERP 的原理。
(3)实验三。
实验名称:SCM 的功能。
实验课时:2。
实验目标:了解SCM 系统的各个模块的功能。
实验任务:通过对一个现有的SCM 系统的操作,了解和掌握SCM 系统的功能模块。
采用的教学方法:案例教学法,为了一定的教学目标,在教师的指导下,由学生对选定的具有代表性的典型案例,进行有针对性的分析、审理和讨论,作出自己的判断和评价的教学方法。
案例教学可以活跃课堂气氛,调动学生参与教学的积极性,从而实现教与学的互动,检验学生掌握知识的牢固性和灵活性[5]。
四、实践结果目前我们的5电子商务物流管理6的实验课时是18个课时,笔者按照以上的方法来设置实验内容和分配实验时间。
表1是两个年级不同层次(一个是本科生,一个是辅修电子商务的辅修班学生)的考试成绩统计结果,其中本科班1和辅修班1是没有按照我们设置的教学内容进行实验教学的对照班,本科班2和辅修班2是按照我们设置的教学内容进行实验教学的教学班。
从表中数据可以看出,在该课程的实验教学过程中应用上述的教学方案的两个教学班与没有引入我们教学方案的对照班相比,其优良率和及格率有很大的提高。
表1 成绩对比表60分以下60-69分70-79分80-89分90分以上本科班1 6.0627.2839.3924.24 3.03辅修班130.7753.857.697.69本科班2 3.8519.2361.5415.38辅修班213.5140.5437.848.11五、结语实验教学环节是5电子商务物流管理6课程教学中很重要的一环,而实验内容的设置和实验时间的分配是实验教学环节中最重要的部分,本文中我们应用ABC 分类法来对5电子商务物流管理6的实验内容进行设置,在设置时分清主次,针对不同类型的实验分别给予不同的时间分配和教学方法。