作者该具备的素养
新时代优秀编辑必须具备的素养

280文化纵横新时代优秀编辑必须具备的素养当今时代发展日新月异,随着物质生活水平的提高,人们对精神的喜悦感越来越重视,思维碰撞的火花日益灿烂,新事物、新思想越来越多,尤其是信息时代,网络拉近了人们的距离,亦对不良言论的传播创造了便利。
作为新时代的编辑,除了要紧跟时代步伐,不断创新,满足读者的需求,还需肩负起传播正能量的责任,更要努力迎合时代发展的潮流,为我国文化事业的发展奠定坚实的基础。
新时代的发展要求编辑要不断提高以下素养。
扎实的基本功作为一名出版社编辑,除了具备一定的专业知识,还必须有扎实的语言功底,用词、语法、标点符号、格式等必须符合行业和国家相关标准,同时能够熟练地使用《新华成语字典》《现代汉语词典》等工具书。
现在英文类稿件逐渐增多,这就要求编辑还需具备一定的英语功底。
尤其是作为一名文案编辑,需要有化腐朽为神奇的能力。
一部很有思想的书稿,可能因为作者的时间关系或者某方面能力的欠缺,导致稿件不成体系或是逻辑混乱又或是语言晦涩难懂,且作者自己无法更改,这时就需要编辑“救稿”:编辑要体会作者的表达意图,同时要保留作者的写作风格,对文字、语句进行加工,合理调整语句逻辑,提高稿件的表达效果。
编辑人员还应该具备宽广的知识面,面对多变、快节奏的世界,不求“过精”,但求“博”。
网络时代的新用语、新鲜事、热搜榜,都能反映当下人们的生活状态和思维走向,将驳杂的信息去糟粕、取精华,才能做出更符合民众想法的作品,也能更好地充当正能量的传播者。
要不断更新自己的专业知识库,要有“活到老,学到老”的思想意识,紧跟时代的发展步伐,才能具有编辑专业出版物的能力。
编辑人员应有敏锐的洞察力,要时刻具有选题策划意识。
选题策划是对编辑气魄、眼光、学历、作风等多方面素质的考验。
知识储备情况、学术文化素养、沟通社交能力、市场把握能力,是否具备现代出版理念、掌握牢固的出版知识对一个编辑的选题策划能力有着直接的影响。
编辑应有对整个出版过程全程策划、监控的能力,还必须具有创新意识,既可创新选题于新市场,也可赋予老选题以新灵魂。
小学语文教师应具备哪些素养

小学语文教师应具备哪些素养作为小学语文教师,需要具备一系列的专业素养,以便更好地完成教学工作。
本文将从教育学、语言学、文学理论和教育技能等方面,探讨小学语文教师应具备的素养。
一、教育学素养教育学素养是小学语文教师最基础的素养之一。
教育学知识能够帮助教师理解学生的心理特点、认知规律以及教学过程中的各种实际问题。
教师需要了解学生的年龄特点、发展规律和认知能力,关注学生的整体发展,制定合理的教学目标和教学策略,从而更好地指导学生学习语文知识。
二、语言学素养语言学素养是指小学语文教师对语言学理论和相关研究的了解。
教师应深入学习语言学的基本概念、语言规律和语言发展的各个阶段。
只有深入掌握语言学知识,教师才能更好地引导学生有效地学习语文知识和技能。
此外,教师还需要熟悉教科书的内容,了解相关教学资源,以便灵活运用教材进行教学。
三、文学理论素养小学语文教师应具备一定的文学理论素养。
理解文学的内涵和特点,能够丰富语文教学内容,启发学生的文学创造力和想象力。
教师应该了解各个文学流派的基本特征和代表作品,能够引导学生欣赏文学作品,提高学生的文学鉴赏能力。
同时,教师还需通过对文学作品的解读和研究,培养学生的文学思维和审美情趣。
四、教育技能素养除了专业知识,小学语文教师还需要具备一系列的教育技能。
教育技能包含授课技能、教学设计能力、学生评价能力等方面。
教师需要掌握多种有效的教学方法和手段,能够根据学生的实际情况进行差异化教学,激发学生的学习兴趣和主动性。
此外,教师还需具备良好的沟通能力和人际交往能力,与学生、家长和同事建立良好的关系,促进教学的顺利进行。
五、专业发展素养小学语文教师应具备专业发展的意识和能力。
教师应持续学习,关注教育前沿的动态和最新研究成果,不断更新自己的教学理念和方法。
教师还应积极参加各类教育培训和学术研讨活动,与同行交流分享教学经验,提升自己的专业水平。
同时,教师还应承担一定的课题研究和教研工作,提高自身的教学研究能力。
艺术素养艺术赏析

艺术素养艺术赏析艺术是一种独特的表达形式,它饱含着创作者的思想、情感和审美意境。
而艺术欣赏,则是通过欣赏者自身的艺术素养,去理解和赏析作品所传达的内涵与价值。
本文将探讨艺术素养的含义以及如何进行艺术赏析。
一、艺术素养的含义艺术素养是指一个人对于艺术的修养和理解能力。
它不仅包括对不同艺术门类的认知,如绘画、音乐、舞蹈等,还体现在对艺术创作过程的理解和对作品内涵的把握上。
具备艺术素养的人能够从艺术作品中领略到艺术家的感悟和创造力,进而产生共鸣和感动。
艺术素养的培养需要掌握基本的艺术知识,并进行长期的艺术欣赏训练。
在欣赏过程中,要注重观察作品的细节,理解作者表达的意图和主题,并能够对作品进行分析和评价。
通过积累和学习,艺术素养将逐渐提升,使人在赏析作品时能够有更深入的认知和体验。
二、艺术赏析的方法和技巧1. 了解背景知识:在进行艺术赏析之前,了解作品的创作背景和艺术家的生平经历十分重要。
这有助于更好地理解作品所表达的思想和情感,同时也能够帮助欣赏者更好地判断作品的艺术价值。
2. 观察和感受:在面对艺术作品时,要用心观察和感受作品所传递的信息。
从线条、色彩、构图等方面入手,体会作品所带来的美感和情绪。
同时,要注意作品所传达的主题和表达方式,这将有助于更全面地理解作品的意义。
3. 对比和鉴赏:通过对比不同艺术作品的异同,可以进一步提升艺术赏析的能力。
欣赏者可以将同一主题或风格的作品进行比较,从中找到优劣之处,并进行思考和探讨。
这样的对比和鉴赏有助于培养对艺术作品的洞察力和批判思维能力。
4. 学习专业术语和理论知识:了解一些艺术理论知识和相关术语,有助于更准确地描述和评价作品。
学习艺术史、美学等方面的知识,可以让欣赏者在作品赏析中更加深入和全面。
三、艺术赏析的意义艺术赏析不仅仅是对作品的简单欣赏,它还涉及到对人生、社会和文化的思考。
通过艺术赏析,人们可以开阔眼界,拓宽思维,增强对美的感知能力。
艺术作品所传递的情感和思想,有助于引发人们的共鸣和思考,激发创造力和想象力。
医学编辑应具备的素质

医学编辑应具备的素质
医学编辑应具备以下素质:
1. 医学知识:对医学领域有一定的了解和知识储备,能够理解和处理涉及医学内容的
文章和研究报告。
2. 编辑能力:具备严谨的思维能力,能够对医学文献进行筛选、整理和修改,保证文
本的准确性和流畅性。
3. 学术素养:熟悉学术写作规范和论文发表流程,能够为作者提供合适的建议和反馈。
4. 语言表达能力:具备良好的语言表达能力,能够清晰准确地书写和编辑医学文本,
避免歧义并提高可读性。
5. 细致和注意细节:注重细节,能够仔细审查医学文献中的错误和不一致之处,并进
行修正。
6. 时间管理能力:能够有效管理时间,按照工作安排完成编辑任务,并且保证高质量
的工作成果。
7. 团队合作能力:良好的团队合作精神,与作者、同事和相关专家进行有效的沟通和
合作,确保共同目标的达成。
8. 专业精神:具备良好的职业操守和责任心,保护作者的权益和保密信息。
总之,医学编辑应具备医学知识、编辑能力、学术素养、语言表达能力、细致和注意
细节、时间管理能力、团队合作能力和专业精神等多方面的素质。
在自媒体领域中展现专业素养的方法

在自媒体领域中展现专业素养的方法自媒体在当今社会已经成为一种重要的信息传播渠道,越来越多的人加入自媒体创作的行列。
然而,随着自媒体创作的普及,如何在自媒体领域中展现专业素养成为了一个重要的课题。
本文将探讨几种在自媒体创作过程中展现专业素养的方法。
一、熟悉所涉及的领域知识自媒体创作者要展现专业素养,首先需要熟悉所涉及的领域知识。
无论是写作、摄影、绘画还是音乐等各类自媒体创作形式,对该领域的深入了解都是提高专业素养的基础。
通过学习专业书籍、参与线下培训、与领域专家交流等方式,不断充实自己的知识储备,才能在自媒体领域中展现出真正的专业素养。
二、注重内容品质与独创性无论是文字、图片还是视频等形式的自媒体内容,专业素养的展现都需要关注内容的品质与独创性。
在创作过程中,要确保所发布的内容准确、有深度、有独到的观点和见解。
同时,避免抄袭他人的作品,保持独特性和原创性是展现专业素养的关键。
只有通过精心策划和有自己独特的创意,才能吸引读者的眼球,展现自己在该领域的专业素养。
三、保持良好的沟通与互动自媒体创作者的专业素养表现不仅仅体现在创作内容上,还表现在与读者的互动交流中。
在与读者互动过程中,自媒体创作者应该积极回应读者的评论与提问,提供准确的解答和专业的建议。
建立起良好的沟通渠道,增强与读者的互动,不仅能够提升创作者的专业形象,还可以获得读者对创作内容的更多认可和支持。
四、遵守自媒体行业规范与法律法规在自媒体领域中展现专业素养,也离不开遵守自媒体行业规范与法律法规。
创作者要了解并遵守自媒体平台的规则,不发布违反规定的内容,避免引发不必要的纠纷和问题。
同时,创作者还要严格遵守相关法律法规,包括著作权、版权、知识产权等方面的规定,不侵犯他人合法权益。
五、持续学习与自我提升在自媒体领域中展现专业素养,需要创作者不断学习与自我提升。
通过参加各类行业研讨会、工作坊、交流活动等,与同行进行知识分享和经验交流,不断探索创新的创作方式与思维模式。
初中语文六大核心素养

初中语文六大核心素养1. 读书素养读书素养是指学生在阅读过程中积累的一系列技能和素质。
这包括理解文本内容的能力、提取文本信息的能力、分析和理解作者的意图以及辨别文学作品的艺术特点等。
培养读书素养可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品,提高语文表达和写作能力。
2. 写作素养写作素养是指学生具备良好的表达思想和观点的能力。
初中语文教育注重培养学生的写作素养,包括积累词汇、掌握语法和修辞手法、培养逻辑思维和组织文章的能力等。
通过写作素养的培养,学生能够准确、流畅地表达自己的观点,增强语言文字的表达能力。
3. 口语素养口语素养是指学生良好的口头表达和交流能力。
初中语文教育也注重培养学生的口语素养,包括发音准确、语调自然、用词得体、逻辑清晰等等。
培养口语素养可以提高学生的口头表达能力,增强沟通交流能力。
4. 阅读素养阅读素养是指学生通过阅读获取信息、理解和分析文本的能力。
初中语文教育着重培养学生的阅读素养,包括快速准确地阅读理解、提取文本信息、分析文本结构和语言特点等。
培养阅读素养有助于提高学生的阅读理解能力和知识获取能力。
5. 研究素养研究素养是指学生对研究具备正确的态度、方法和策略。
初中语文教育注重培养学生的研究素养,包括研究目标的明确、研究方法的合理选择、研究计划的制定和执行等。
培养研究素养可以帮助学生更高效地研究语文知识,提升研究成绩。
6. 情感素养情感素养是指学生通过语文研究培养的情感态度和情感价值。
初中语文教育注重培养学生的情感素养,包括培养学生的审美情趣、培养学生对文学作品的情感共鸣、发展学生的情感表达能力等。
培养情感素养可以使学生更加关注他人和社会,培养学生的情感情绪、情感表达和情感理解等能力。
初中语文六大核心素养是学生在学习语文过程中需要培养和提升的关键能力和素养。
培养这些素养有助于学生全面发展,提高语文能力和综合素质。
在教学中,我们应该重视培养这些素养,通过创造性的教学方法和实践活动,培养学生的兴趣和能力,使他们在语文学科中取得更好的成绩。
文学学科的六大核心素养

文学学科的六大核心素养1. 阅读与理解能力:学生需要培养良好的阅读惯和阅读理解能力,能够深入理解文学作品的内涵和结构,理解文学作品中的意象、符号和隐喻,以及作者的创作意图。
通过频繁阅读各类文学作品,学生能够提高自己的理解能力,培养对文学作品的敏感性。
2. 文学批评能力:学生需要了解并掌握不同的文学批评方法和理论,能够运用这些方法对文学作品进行批评和分析。
他们需要学会辨析文学作品的优势和劣势,发现作品中的创新之处,并能够客观评价作品的文学价值。
通过研究文学批评,学生能够培养独立思考和批判性思维。
3. 文学史与文化背景知识:学生需要了解不同时期和地域的文学史和文化背景,了解文学作品和作家的历史环境、社会背景和文化背景。
通过对文学史和文化背景的研究,学生能够更好地理解文学作品的内涵和价值,更好地分析作品与时代的关系。
4. 写作与表达能力:学生需要培养良好的写作和表达能力,能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。
他们需要学会写作不同类型的文学评论、文学分析和创作文学作品,并能够运用合适的文学术语和方法。
通过练写作,学生能够提高自己的表达能力和文学创作能力。
5. 理论研究能力:学生需要掌握文学研究的基本方法和技巧,能够运用理论知识对文学作品进行深入研究和分析。
他们需要了解不同的文学理论流派和学派,能够评价和应用不同的文学理论。
通过理论研究,学生能够提高自己的研究能力,深入挖掘文学作品的内涵与意义。
6. 跨学科思维能力:学生需要培养跨学科思维能力,能够将文学与其他学科进行交叉研究。
他们需要了解其他学科对文学研究的影响和作用,能够从不同学科的角度审视文学作品。
通过跨学科思维,学生能够开拓视野,深化对文学作品的理解和分析。
文学学科的这六大核心素养,相互依存、相互渗透,共同构建了一个全面的学科体系,能够帮助学生深入研究文学作品,掌握文学分析的方法和技能,培养独立思考和批判性思维,提高自身的学术水平和创作能力。
论新时代下图书编辑应该具备的基本素养

第3卷第24期编辑出版论新时代下图书编辑应该具备的基本素养申卓敏(山西经济出版社,山西太原030012)摘要:随着我国社会经济的不断发展,人民群众的文化需求进一步提升,图书产业的市场竞争变得更加激烈,在开 放的市场经济环境下,图书行业既充满机遇又面临巨大挑战,新形势也要求图书编辑者必须保持与时俱进,进一步提 升自己的职业素养,以促进图书行业的更好发展。
本文主要从职业道德修养、政治素养、专业技能、竞争意识、工作沟 通能力几个方面来谈,以期促进图书编辑的素养提升。
关键词:新时代;图书编辑;基本素养中图分类号:G238 文献标识码:A 文章编号=2096-5079 (2020) 24-0095-02图书编辑工作对图书事业的发展意义重大,图书编辑 质量直接影响图书的市场发行量,影响阅读者的体验满意 度,影响图书出版企业的经济与社会效益。
高质量的图书必 定是编辑者职业素养和精髓内涵的融合,是一种美的创造。
那么,作为一名合格的图书编辑,具体需要具备哪些基本素 养呢?一、 新时代对图书编辑的要求社会的不断发展,对图书编辑的要求也在相应提高,图书编辑要掌握更多的职业能力才能更好适应行业发展变化 的需求。
在此背景下图书编辑不仅要具备基本的图书制作能 力,还要具备市场发展眼光,更要切实把握好受众心理,具体 要求体现如下:(一)对图书市场的把关能力图书产品是图书企业参与市场竞争、获得经济效益的 主要手段,市场是图书企业之间博弈的公共平台,基于市场 的复杂性、动态变化性,图书出版企业也存在一定的经营风 险,为了获得更多利润,提升出版企业的市场影响力,迫切要 求图书编辑了解市场行情,懂得基本的市场运作流程,能够 密切关注和掌握图书市场信息,如市场环境、出版行业局势、政府政策、竞争对手信息等,可以根据这些信息来制作符合 实际需求的图书产品,以此降低出版企业的市场风险,提升 经济效益。
[1](二) 对图书受众心理的把握能力作为图书编辑要明白读者的评价反馈是检验图书质量 的关键因素,读者对图书的认可度也直接决定了图书的销量 和传播范围,而不同类型的读者对图书的需求也不相同,不 适合读者的图书推荐也会影响到读者对图书的满意度。
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作者该具备的素养所有文友,所有的文学创作爱好者,都希望自己的文学创作水平迅速提高,写出更多更好的作品。
作者该具备的素养有哪些呢?下面是店铺搜集整理的一些内容,希望对你有帮助。
作者该具备的素养:较好的文学语言驾驭能力体育运动员取得成功的工具是他们超越常人的健康体魄,歌唱家取得成功的工具是他们一副美妙的嗓子,画家的则对造型和色彩有超人的感知能力。
那么,作为作家或者说业余作者乃至文学创作爱好者,他们的工具是什么呢?就当代来说,是笔和电脑,而这个笔和电脑写出的是文字,也就是书面语言,对文学创作来说,叫文学语言。
高尔基曾经说过:“文学的第一要素是语言,语言是文学的主要工具”。
所以,作家需要较强的文学语言表达能力,是不言而喻的事。
那么,我为什么在这里还提出这一点呢,那是因为,我在多年的创作生涯中确实经常碰到这样的作者,他满腹雄心,满脑袋奇思怪想,其想象力也确实在某种程度上具备了一个作家的素质,然而,等他拿出作品来一看的时候,你就不由皱起眉头了。
为什么?别的不说,文学语言能力、也就是文字表达的基本功太差了,有个别文学创作爱好者根本就不具备文字表达的基本能力。
写出的东西词不达意,甚至前言不搭后语。
这种情况,我相信很多朋友都碰到过。
早在八十年代,我在文化馆工作时,就碰到过一位这样的业余作者,写出一部长篇小说,稿纸一大摞,可没人能够有决心和耐心通读一遍,为什么?不是没有时间,而是作者缺乏起码的文字表达能力,写出的东西难以看懂。
近两年也碰到过两位类似的朋友,其中一位写出的东西还真有一些闪光之处,但是,就因为文字表达能力太差,读了两页,往往会叹息一声放下不再打开了。
前几年,有一位作者写了一个电视剧本来找我,我只读了不到一集就无论如何不想读下去了,为什么?主要是文字表达能力太差了。
这种文字能力下产生的文学作品,其命运可想而知,是不可能被社会和读者认可的。
我说这些的意思是,做为一个有志于文学创作的人,首先必须在文字表达上过关,文字表达的基本能力都不具备,不可能成为优秀的、合格的作家,也不可能写出优秀的作品被社会和读者接受。
所以,热爱文学创作的朋友们要想提高文学创作水平,成为作家,必须首先解决这一问题。
因为,这是写作者的基本技能。
想当司机,必先学会掌握方向盘、刹车,转向等基本技能,要当木匠,得会摆弄斧子、凿子、锯等工具,文学创作则必须先掌握文字这个工具才成。
而要掌握这个能力,既靠先天、也就是凭着青少年时代的敏感,在阅读他人的作品中,领略了文字表达的奥妙,更靠后天的阅读及写作锻炼。
文字表达能力,是从事文学创作最基础、最浅层次的能力,每一个热爱文学创作的朋友,必须掌握。
那么,文字表达能力表现在哪些方面呢?个人体会,主要有以下几方面:1、准确。
这一点是最基本的要求,也就是说,一个人在从事文学创作时,要能够准确地用文字表达你要表达的思想。
准确是对一个从事文学创作的人在文字上起码的要求,如果一个作家或者业余作者的文字不能准确地表达思想和描绘事物,怎么指望读者看懂你的作品,受到感染呢?本人所以在这里首先指出这一点,是因为如我刚才讲过的,在现实中,我们确实发现有相当一部分热爱文学创作的朋友,在用文字表达思想时存在着障碍,短短的一篇文章,词不达意处处可见,甚至连标点符号也不会使用,这显然是不行的。
而这一点,是作家的基本功,也是从事文学创作的朋友们在文字上的起码要求。
2、流畅。
这一点不需多解释大家也能够明白。
一个从事文学创作的人,能够比较准确地表达自己要表达的思想还远远不够,还应该通顺,流畅,让人阅读起来没有障碍。
大家一定注意过,好的文笔写出来的作品,不但能够准确理解其要表达的内涵,而且读起来如行云流水,潺潺小溪,毫无阻碍。
但是,在我们的生活中,并不是每个有志于文学创作的人都是这样,有的,文字笨拙,表述吃力,有的疙里疙瘩,艰涩难懂,这样的文字,即便你的作品内容再好,恐怕也很难吸引读者,也很难取得成功。
3、洗练。
年轻时曾经看过一句格言,大意是:“洗练是艺术的姊妹”,也可能是“洗练是最高的艺术”,话可能说得过分点儿,但是,我们也足可以从中体会到,洗练在文学艺术中的重要性。
什么是洗练?也很简单,就是在文学创作中,尽量用较少的文字表达更多的思想,能用一个字的决不用两个字,能用两个字的绝不用三个字。
鲁迅有一段名言大家肯定都知道,那就是:作品写完之后,反复读上几遍,竭力把可有可无的字删去。
那么,我们每一个从事文学创作的人是否都达到了这一点呢?显然不是这样。
可以说,一定意义上说,从作品的洗练程度,就可以看出一个作者的文学功力。
4、风格。
这一点,是对文字语言较高层面的要求,不是每一个文学创作爱好者和作家都能轻易达到的,但是,它又是一个有志于文学创作者必须努力追求的。
那么,什么是风格呢?它的概念是:风格是指文学创作中表现出来的一种带有综合性的总体特点。
风格是识别和把握不同作家作品之间的区别的标志,也是识别和把握不同流派、不同时代、不同民族文学之间的区别的标志。
而文字风格的意义稍稍狭窄一些,简单说,就是一个作者在创作实践中形成的个人的文字表达特点。
也就是说,一个作者在从事文学创作时,要在适应作品内容的基础上,在文字使用是表现出的特有基调、节奏、韵律等特征。
而一旦做到了这一点,会极大地提高作品的文学品味,增强作品的文学魅力。
这一点,往往是对成熟作家的要求,但是,做为一个文学创作爱好者也理所当然地应该在这方面有所追求。
不隐瞒地说,我本人过去对这一点也是有所忽略的。
在相当一段时间里,我在写作中往往把更多精力投入到讲述故事、塑造人物、谋篇布局、表达思想等方面,语言只要准确、流畅和洗练就行了,没有提出太高的要求,可以说,我的作品在相当程度上是以内容取胜,而不是以语言风格取胜的。
近两年,在小说创作中稍稍注意了一点,但是仍然还有提高之处。
那么,具体说,在文学作品中何为风格呢?举例说吧,如我国第一个获得诺贝尔文学奖的作家莫言,他的语言特点是夸张,姿肆,流畅,无拘无束,带有一种粗俗的野性及狂妄。
大家可以看这一段:“八月深秋,无边无际的高粱红成汪洋的血海。
高粱高密辉煌,高粱凄婉可人,高粱爱情激荡。
秋风苍凉,阳光很旺,瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云,高粱上滑动着一朵朵丰满的白云的紫红色影子。
一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网,几十年如一日。
”大家在听这段文字的时候,不难感觉到它的风格。
高粱还凄婉可人,高粱还爱情激荡。
别的作家可以有深刻的思想,形象的描绘,但一般作家没有莫言这种具有冲击力的语言。
这就是语言风格。
其实,所有成熟的作家,几乎都有自己的语言特色,有的委婉优美,如阿来和迟子建,有的则平实如话,如陈忠实,还有的古怪而耐人寻味,如鲁迅,具有凝练,简洁,顿挫而又富有回味的语言风格,再如林斤澜,以冷隽与奇诡的风格著称。
总之,一个成熟的作者,理应把追求自己的风格,并形成风格为重要目标。
这也是一个有志于文学创作、热爱文学创作的文友们追求的目标。
作者该具备的素养:较强的形象思维能力。
大家知道,从事文学创作主要靠形象思维。
什么是形象思维呢?在百度上搜索了一下,其概念是这样描述的:“所谓形象思维,主要是指用直观形象和表象解决问题的思维,其特点是具体形象性、完整性和跳跃性。
形象思维的基本单位是表象。
它是用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。
当人利用他已有的表象解决问题时,或借助于表象进行联想、想象,通过抽象概括构成一幅新形象时,这种思维过程就是形象思维。
所以,利用表象进行思维活动、解决问题的方法,就是形象思维法。
”这样说起来不好懂,我也找不到浅显的语言让大家一听就明白,只能举例说一下。
譬如,我在这里讲座,形象思维能力强的读者听完后,有所触动,回家后,经过构思,概括,可能会写出一篇有关我的外貌、语言、性格特征的小说或者散文,其中不乏绘声绘色的描绘。
这就是形象思维的结果。
那么,与形象思维相反的逻辑思维强的人会怎么办呢?他在听了我的讲座有所感触后,回家会写出一篇关于我讲座的报告来,在报告中,会列出几条讲座的几个要点和体会。
这就是形象思维和逻辑思维的区别。
推而广之,一个人,在社会生活中发现了某种现象,或者发现了什么事情触动了他,他的形象思维能力立刻活跃起来,进而浮想联翩,经过构思,最终写出了小说、电视剧、散文、诗歌等作品,靠的就是形象思维。
而另外一个人,发现了同样的现象,同样受到触动,但是,他却把这些经过构思,综合,归纳,写成了调查报告,那就是罗缉(抽象)思维。
做为一个有志于文学创作的人,前者、也就是形象思维当然极为重要的、甚至具有首要意义的能力。
因此我们可以说,形象思维能力不强的人,一般来说不适合当作家,换一句话说,一个优秀的作家必须有较强的形象思维能力。
这个能力对一个有志于文学创作的人来说,无论如何强调都不过分。
而在形象思维能力中,个人认为最重要的想象力。
想象力也是人类最重要的才能,它是推动社会发展的动力,每个生产力的发展,最初都来自于想象力。
所以,谁家的小孩儿想象力丰富,这个孩子发展的空间就大。
同样,一个作家形象思维能力强,想象力特别丰富,是他取得成功的重要原因。
作者该具备的素养:一定的文学理论修养大家都知道,理论是对实践的总结,但是,反过来对实践也具有重大的指导意义。
文学理论也是如此。
它是千百年来,从事文学创作的研究的人,根据古今中外作家的创作实践,总结出来的规律,对我们的文学创作实践有着非常重要的指导意义。
因此,一个热爱文学创作并有志于在这个行业上取得一定成就的人,不能不学习和掌握一定的文学理论。
我之所以在这里提出这点要求,是针对当前作家队伍、业余作者乃至广大文学爱好者的现状有感而发的。
应该说,凡是爱好文学创作的人,都对创作实践有着莫大的兴趣,也都下了很大的功夫,但是,对于文学创作的基本理论,却不是每个作家、业余作者乃至文学爱好者都有兴趣去学习和掌握的。
我相信,我们江山的文友中,一定也有相当一部分人没有学过文学的基本理论。
重视文学创作实践,轻视文学理论学习,是当前存在于文学青年中的普遍现象。
即便学习文学理论,他们也往往只是局限于某个文学创作门类创作技能的知识,譬如,一些影视编剧注重学习的,是电影电视剧的编剧理论,而不是基本的文学知识和理论,甚至,有部分文友,对文学的基础知识、基本理论一无所知,这种情况,会严重的制约和影响着文友们的进步和提高。
所以,我建议在座的文友,所有有志于文学创作的朋友们,在进行创作实践的同时,不妨也学习一下文学创作的基本知识和基本理论,对文学的本质、中外文学史都应有所了解。
再具体一些说,小说创作中的典型人物和典型环境的问题、基本文学体裁的特点和创作规律问题等,都要有所了解。
据我所知,有少部分作者,甚至不知道小说和散文的区别是什么,这显然会影响在创作上进步的。