2011年辽宁省教师资格认定考试中学心理学试卷
[职业资格类试卷]2011年4月某市中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc
![[职业资格类试卷]2011年4月某市中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/667fba57aaea998fcd220e1d.png)
[职业资格类试卷]2011年4月某市中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1 我国第一本《教育心理学》的编写者是( )。
（A）廖世承（B）房东岳（C）潘菽（D）陆志伟2 教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )。
（A）20世纪20年代到50年代（B）20世纪80年代以后（C）20世纪60年代到70年代末（D）20世纪90年代起3 在我国，青少年时期一般指( )岁。
（A）6—12（B）11—18（C）6—18（D）10—204 某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征是心理发展的( )。
（A）年龄特征（B）本质特征（C）核心表现（D）关键期5 依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为( )。
（A）独立型与顺从型（B）外倾型与内倾型（C）冲动型与沉思型（D）辐合型与发散型6 根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年时期的发展任务是( )。
（A）培养勤奋感（B）培养责任感（C）培养自我同一性（D）培养主动性7 社会自我基本成熟的时期为( )。
（A）青年期（B）幼儿期（C）童年期（D）少年期8 《韦克斯勒量表》、《斯坦福—比纳量表》是( )量表。
（A）智力（B）人格（C）兴趣（D）图画9 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。
（A）机械学习与意义学习（B）接受学习与发现学习（C）技能学习与知识学习（D）概念学习与规则学习10 根据对黑猩猩的实验，提出“顿悟说”的是( )。
（A）苛勒（B）托尔曼（C）桑代克（D）班杜拉11 “利用红色可以做什么”属于( )发散思维。
（A）用途扩散（B）结构扩散（C）方法扩散（D）形态扩散12 ( )是一种间接的强化方式。
（A）外部强化（B）内部强化（C）自我强化（D）替代强化13 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自已原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的( )。
2011年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案.打印doc
2011年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案(2)单项选择题1．人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。
A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的情绪特征 D．性格的理智特征2．气质的特点决定于（）。
A．社会生活条件B．人的活动目的C．神经活动过程的特性 D．活动的内容3．直接影响活动效率的个性心理特征是（）。
A．气质B．能力C．性格 D．兴趣4．为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫（）。
A．才能B．一般能力C．天才 D．特殊能力5．个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序．不可逆向．不可逾越的（）。
A．连续性B．间断性C．定向性 D．顺序性6．当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是（）。
A．对语言的理B．对事物类属的理解C．对因果关系的理解 D．对逻辑关系的理解7．当学生已经能够运用自己的语言来叙述教材中的有关内容时，他对教材的理解水平属于（）。
A．字面的理解B．创造的理解C．解释的理解 D．批判的理解8．某为数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。
他在这里所运用的教学活动方式是（）。
A．实物直观B．摸象直观C．变式 D．比较9．衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是（）。
A．概念属性的认识B．概念例证的区分C．概念分类根据的理解 D．概念的正确运用10．桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是（）。
A．被试缺乏学习动机B．练习过多导致疲劳C被试不知道自己的练习结果 D主试未对被试进行学习评价11．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
A．独立开设思维训练课 B．培养一般的观察力．记忆力和思维力等能力C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果12．关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是（）。
2011教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案
2011教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共20题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( ) 。
A)成熟B)物理环境C)社会环境D)教学2.[单选题]学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识? ( )A)生理自我B)心理自我C)社会自我D)理想自我3.[单选题]某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( ) 。
A)场依存型B)场独立型C)冲动型D)沉思型4.[单选题]下列哪种现象不属于学习? ( )A)小孩到一-定 年龄变声B)近朱者赤C)上行下效D)吃一堑长一智5.[单选题]合作学习体现了资源管理学习策略中的()。
A)时间管理策略B)学习环境管理策略C)努力管理策略D)他人支持策略6.[单选题]在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视( ) 效应的教育方式。
A)移情B)从众C)心胸豁达D)期望7.[单选题]根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在( ) 阶段。
A)关注生存B)关注情境C)关注学生D)关注自我感受8.[单选题]学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )A)言语信息学习B)智慧技能学习C)认知策略学习D)态度学习9.[单选题]学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。
这种学习理论是( ) 。
A)联结学习论B)认知学习论C)信息加工学习论D)建构学习论10.[单选题]在西方，被公认为科学教育心理学奠基人的是( )A)梅伊曼B)桑代克C)推孟D)贾德11.[单选题]在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )。
A)教育实验法B)实验室实验法C)自然实验法D)个案实验法12.[单选题]在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种( ) 。
2011教师招聘考试题目及答案
考试：师德、教师法、教育法必考试题教育心理学（中学）模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分），在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．西方第一本(教育心理学)作者是以下哪一位心理学家（）A．埃里克森 B．皮亚杰 C．桑代克 D．斯金纳2．个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是（）A．发展的阶段性 B．定向性 C．不平衡性 D．差异性3．“最近发展区”指的是儿童心理发展的（）A．现有的发展水平B．即将达到的水平C．最高的发展水平D．现有水平和即将达到的水平之间的距离4．巴甫洛夫的经典条件反射属于（） A．信号学习B．刺激—反应学习 C．连锁学习 D．言语联结学习5．俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的（）A．获得B．消退 C．泛化 D．分化6．桑代克认为学习过程是（）A．顿悟过程B．同化和顺应过程 C．主动地形成认知结构的过程 D．试误过程7．成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（） A．70％ B．50％ C．90％ D．100%8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）A．低相关B．高相关 C．不成比例D．呈倒“U”型曲线9．学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为1g(a+b)=lga+1gb，这是（）A．正迁移 B．负迁移 C．一般迁移 D．具体迁移10．历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）A．符号学习B．概念学习 C．命题学习 D．程序性学习11．教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。
这是利用感知规律的（）A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律12．桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。
这属于（）A．干扰说 B．同化说 C．动机说 D．痕迹衰退说13．下面哪一项是心智技能的三个特点（）A．观念性、内潜性、简缩性B．客观性、内潜性、简缩性C．客观性、外显性、展开性D．观念性、内潜性、展开性14．练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。
[职业资格类试卷]2011年3月某市中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc
![[职业资格类试卷]2011年3月某市中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/33601d70cc17552706220811.png)
[职业资格类试卷]2011年3月某市中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1 冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年?( )（A）1789年（B）1879年（C）1890年（D）1897年2 学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于( )。
（A）知觉的选择性（B）知觉的恒常性（C）知觉的理解性（D）知觉的整体性3 学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就容易，这属于( )。
（A）顺向正迁移（B）顺向负迁移（C）逆向正迁移（D）逆向负迁移4 学生通过查阅文献，像历史学家分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于( )。
（A）接受学习（B）发现学习（C）机械学习（D）动作技能学习5 短时记忆的容量是( )。
（A）5±2组块（B）7±2组块（C）5±2（D）7±26 ( )的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。
（A）桑代克（B）斯金纳（C）苛勒（D）陆钦斯7 弗洛伊德提出的遗忘理论是( )。
（A）痕迹衰退说（B）干扰说（C）同化说（D）动机说8 被认为缺乏科学依据的迁移理论是( )。
（A）形式训练说（B）共同要素说（C）经验类化说（D）关系转换说9 原型定向阶段相当于加里培林的( )。
（A）活动定向阶段（B）物质与物质化阶段（C）内部言语阶段（D）外部言语阶段10 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高( )。
（A）也是中等（B）不利（C）关系不大（D）最有利11 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12—18岁阶段的危机冲突是( )。
（A）勤奋感对自卑感（B）主动感对内疚感（C）自我同一性对角色混乱（D）自主感对羞耻感12 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
2011年教师资格考试中学心理学真题试卷
2011年教师资格考试中学心理学真题试卷一．选择题（15×1’=15’）1.美国心理学家桑代克1903年出版《教育心理学》，1913－1914年出版《教育心理学大纲》。
标志者教育心理学进入（）。
A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期2.教师感到自己已经站稳了脚跟，便把关注的焦点投向如何提高学生的成绩的问题上，说明教师在其成长过程中步入了（）。
A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成长阶段3.形成问题表征是解决问题过程中（）阶段的任务。
A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设4.以命题形式进行思维，能够进行假设－演绎推理，思维具有可逆性和补偿性以及灵活性的儿童处在皮亚杰所认为的认知发展阶段中的（）。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段5.试误学习中学习者对刺激情境做出特定反应后获得满意的结果，则联结会增强，而得到烦恼的结果，则联结会消弱，这是学习的（）基本涵义。
A.练习律B.效果律C.重复律D.准备律6.在加涅按学习结果所做的分类中使用符号与环境相互作业的能力是（）。
A.智慧技能B.言语信息C.认知策略D.动作技能7.技能是通过（）形成的合乎法则的活动方式。
A.学习B.记忆C.练习D.灵感8.主要用来回答“是什么”，“为什么”和“怎么样”之类问题的知识叫做（）。
A.陈述性知识B.感性知识C.程序性知识D.理性知识9.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。
这从迁移性质上说叫做（）。
A.正迁移B.水平迁移C.负迁移D.垂直迁移10.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加信息的意义的深层加工策略叫做（）。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略11.学生的求知欲，学习兴趣等由内在需要引起的动机叫做（）。
A.外部动机B.近景动机C.内部动机D.远景动机12.对学习结果给出主观上的判断和解释，这是（）。
A.教学分析B.测量C.测验D.教学评价13.10岁以后儿童的道德判断主要依据自己认可的内在标准，这称为（）。
2011年教师资格证心理学考试试卷答案
2011年教师资格证心理学考试试卷答案一、选择题1.D2.C3.D4.A5.C6.B7.B8.D9.A 10.A 11.A 12.B 13.B14.B 15C二、填空题16.评价与反思过程17.初中二年级18.稳定性19.回避失败或避免失败20.内部言语21.非线性22.寻求发展23.教学效能感24.管理员25.成正比或是一致的26.自我27.帮助学生自我管理28.直觉式29.客观30.调节31.中32.150% 33.维持或调节，或强化34.转化35.投射自我三、简答题36.①性格的态度特征②性格的理智特征③性格的情绪特征④性格的意志特征37.①学习者具有意义学习的心向。
②学习材料具有逻辑意义③学习者认知结构中具有适当的观念38.①瞬时记忆，保持时间0.25—2秒②短时记忆，保持时间2秒—1分钟③长时记忆，保持时间1分种以上，直至终身。
39.①学习时间管理②学习环境管理③努力与心境管理④社会资源与社会支持的管理40.①流畅性②变通性③独特性四、论述题41.①应注意榜样的特点，选择可接近或可信服的榜样。
②应注意榜样示范行为的呈现方式。
③应注意榜样示范行为的性质及后果。
42.上述3个实例中对学生不当行为的处置措施，集中体现了行为主义学习观点在学校教育中的运用。
行为主义学习理论把个体行为改变的过程视为条件反射的形成与消除过程，而影响这一过程的重要条件是强化、惩罚和消退等外部条件。
例一中教师运用的方法是餍足法（过度满足法）。
他在采用其他方法无法终止学生违规行为的特殊情况下，让学生过量的重复其原有行为，使其因得不到强化、失去意义而自动消退。
例二中教师运用的方法是代价法（负惩罚或取消惩罚）。
该学生违规行为多次发生，现为促使他放弃，教师采用违反了要付出代价的惩罚性措施，来使其错误行为发生的概率降低。
例三中教师运用的方法是强化法（正强化）。
他对平时在课堂上经常讲闲话的学生“不讲闲话”的表现，及时予以表扬，实际是通过强化与学生原有错误行为不相容的行为，来制止学生的错误行为，并培养其良好的行为习惯。
2011教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案
2011教师资格测试中学教育心理学真题考题和答案2011教师资格考试中学教育心理学真题试题及答案2011年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(二)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1．制度化教育建立的典型表现特征是。
A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式的出现2．孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调。
A．启发式教学B．学习与思考想结合C．因材施教D．学习与行动相结合3．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是。
A．激发学生积极思考B．确立学生的主体地位C．严格遵守职业道德D．建立民主平等的师生关系4．校风是学校中物质文化、制度文化和的统一体。
A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化5．教师职业的特点在于职业角色的。
A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化6．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。
”这体现了教学的。
A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则7．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从来进行划分的。
A．课程功能的角度B．教育阶段的作用C．课程制定者或管理制度的角度D．课程核心组织的角度8．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是。
A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则9．校园文化的核心是。
A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化10．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和。
A．有差异性的认识B．有个性的认识C．有指导的认识D．有基本的认识11．教学工作的中心环节是。
A．备课B．上课C．布置批改作业D．成绩考评12．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011年辽宁省教师资格认定考试
中学教育心理学试卷（满分100分）
总分题号一二三四五六
核分人
复查人
一、单项选择题：本大题有10个小题，每小题1分，共10
得分评卷人
分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请把正
确选项写在右边的括号内。
1、行为主义心理学的创始人是（）
A、杜威
B、冯特
C、华生
D、詹姆斯
2、中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，心理学家把这种特点称为（）
A、转折性
B、坦率性
C、社会性
D、过渡性
3、在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）
A、联结说
B、发现说
C、顿悟说
D、认知说
4、感觉器官对刺激物的感觉能力是（）
A、感觉阈限
B、绝对感觉阈限
C、差别感觉阈限
D、感受性
5、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）
A、原型启发
B、酝酿效应
C、灵感 D 、顿悟
6、刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是（）
A、遗觉性
B、后象
C、表象
D、想象
7、考试时集中注意的状态是（）
A、下意识
B、潜意识
C、焦点意识
D、无意识
8、需要层次理论的提出者是（）
A、维纳
B、马斯洛
C、班杜拉
D、阿特金森
9、自我意识是人格调控系统，包括自我认识，自我体验和（）
A、自我矛盾
B、自我欣赏
C、自我调控
D、自我封闭
10、个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为（）A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、投射效应
二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20
得分评卷人
分。
在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确
答案，请把正确的选项写在右边的括号内。
1、心理学的研究方法包括（）
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、临床法
E、个案法
2、反射弧的组成部分有（）
A、感受器
B、传入神经
C、神经中枢
D、传出神经
E、效应器
3、直观教学的形式包括（）
A、内容直观
B、实物直观
C、模像直观
D、言语直观
E、形式直观
4、品德的心理结构包括（）
A、道德规范
B、道德认识
C、道德情感
D、道德意志
E、道德行为
5、道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）
A、从他律到自律
B、从结果到动机
C、从片面到全面
D、从态度到行为
E、从对人到对己
6、记忆的过程包括（）
A、识记
B、保持
C、再认
D、回忆
E、遗忘
7、动机理论有（）
A、认知理论
B、本能理论
C、内驱力理论
D、期望理论
E、强化理论
8、影响压力的主要因素有（）
A、经验
B、准备状态
C、认知
D、性格
E、环境
9、注意的品质包括（）
A、注意的稳定性
B、注意起伏性
C、注意的范围
D、注意的分配
E、注意的转移
10、按照功能可把能力分为（）
A、液体智力
B、晶体智力
C、认知能力
D、操作能力
E、社会交往能力
三、填空题：本大题有10个小题，每小题1分，共10分。
把得分评卷人
答案填写在题中的横线上。
1、1879年____________在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，使心理学真正走上了科学心理学的道路。
2、完形主义心理学是20世纪初在德国兴起的心理学派，又称为_____________。
3、短时记忆的容量有限，一般为_____________个组块。
4、在特定条件下对客观事物产生的歪曲知觉称为______________。
5、由先前的活动所形成的，并影响后继活动趋势的一种心理准备状态是_____________。
6、在出乎意料的紧急情况下引起的情绪状态是___________。
7、中学时代是人生发展的一个转折期，有心理学家称其为______________。
8、___________也是一个人由儿童走向成人的过渡期。
9、智力测验表明，智力在全体人口中的分布有高低水平的差异，这种个体差异呈__________。
10、运用新颖的、独创的方法，创造性的解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维，称为____________。
得分评卷人
四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。
1、什么叫知觉？知觉有什么特性？
2、简述高级神经活动类型的分类及其标准。
3、简述概念形成的影响因素。
4、简述中学生情绪障碍的调节策略。
得分评卷人
五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。
1、试论述引起无意注意的原因及其在课堂教学中的运用。
2、试论述中学生不良行为产生的原因。
得分评卷人
六、案例题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。
1、赵X，女，13岁，初中二年级学生，班级学习委员，进入初中以来，她觉得自己变了很
多：对一件事情有时非常狂热，有时又很淡漠；有时特别固执，有时又变得没有原则；
特别害怕同学嘲笑和老师的忽视，如果那样会让她觉得特别没面子。
她觉得自己就是一个矛盾体，强烈的不安和焦虑让她手足无措。
请结合中学生情绪和情感的发展特点，分析赵X的情况。
2、张X，15岁，女，高中二年级学生。
进入高中以来，在处理与同学的关系时，她觉得自己特别爱和同学比较，从学习到穿着打扮，她都会在内心审视自己的优劣；在和男生交往时，一方面，她对异性有特殊的好奇和关注，但对一些男生有意无意流露出对她的好感，会让她很焦虑，她怕伤害对方也怕自己受到伤害；在与父母的交流中，她开始觉得父母很多的观点也不对，对很多事情她有自己的想法，但她不爱告诉父母，害怕他们担心或生气。
请结合人际交往的特点和培养措施等相关的心理学知识，分析张X人际交往的特点和应对策略。