高中语文现代文阅读常考的知识点详解
高中现代文阅读知识要点
现代文阅读——文学类文本（散文、小说）答题要点归纳1.如何赏析题目的作用和意蕴？题目是一篇文章的眼睛，是文章情感主旨的集中凸显。
由于表达的需要，题目往往运用双关、借代、象征等艺术手法含蓄地表达意蕴。
分析题目的意蕴，要联系文章内容主旨，首先分析表层意义（字面意义），再分析其内在意蕴，由表及里，整合答案。
体会作者的情感态度。
①线索；②悬念；③寓意；④主题。
3.环境描写有何作用？①交代小说故事发生的时间、地点，暗示人物活动背景和社会环境；（一般在开头）②营造意境、渲染气氛；③为后文某一故事情节作铺垫（或导引人物出场）；④推动小说故事情节发展；⑤衬托人物性格，烘托人物形象；⑥具有象征意义，深化小说主旨。
（一般在结尾）4.如何判别小说的主人公？不应单纯看作者着墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。
5.刻画人物形象的方法有哪些？（2）描写手法：①正面描写（直接描写）：一般包括人物肖像、语言、动作、神态、心理等描写，细节描写；②侧面描写（间接描写）：①景物衬托、人物衬托（正衬和反衬）等；②人物并未出场，是通过其它人物的介绍来描写。
（2）人称视角、语言特色、抒情手法、修辞手法、表现手法等。
6.景物或事物描写的方法有哪些？（1）方位顺序：远近、高低、俯仰。
（2）描写角度：①调动多种感官如视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描绘。
②大景（整体、广镜头）和小景（局部、特写镜头）③正面（直接）描写和侧面（间接）描写（3）修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、列锦等。
（4）艺术手法（表现手法）：对比、渲染、白描、衬托、联想、想象、虚实结合、动静结合（以动衬静、以声衬静）等。
7.怎样分析形象（人物形象或景物形象）的作用？①在艺术构思（行文结构上）起线索、象征、衬托、对比等作用；②在内容主旨上是作者抒情达意的主要载体，为表现主旨服务。
8.情节安排有何作用？①交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供环境；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③为后面故事情节的发展做铺垫或埋下伏笔；④结构上贯穿全文，是小说叙述线索，使小说结构严谨；⑤烘托人物形象，使人物形象更加丰满；⑥表现小说主旨或深化小说主题。
高考现代文阅读知识点全总结
高考现代文阅读知识点全总结高考现代文阅读知识点总结小说阅读一、情节类型题目标：1.掌握小说情节的概括技巧。
2.掌握小说情节的作用。
3.掌握5种记叙顺序。
情节是指小说中事件的发展和演变的全过程。
小说情节用以展示人物性格和表现作品主题。
小说情节的概括可以采用完整叙述或从主人公的角度叙述。
完整叙述应按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，包括开端、发展、和结局。
从主人公的角度叙述时，要避免前后情节的相互交错，注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
小说的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙和交叉叙述。
顺叙按时间的先后顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙不按时间的先后顺序，先行提出某些发生在后面的情节或结局，造成悬念，引人入胜。
插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
补叙是指用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代，往往是中心事件的有机组成部分。
交叉叙述则是交错叙述多个情节或时间线。
小说情节的作用在开头、结尾和中间都有体现。
开头可以采用一般开头、开头设疑和开头写景等方式，交代故事发生的时间、地点，引起读者兴趣和思考，烘托人物心情。
结尾可以采用一般结尾、悲剧结尾、大团圆结尾和戛然而止的结尾等方式，结构上呼应前文或总结全文，主题上点明主旨，丰富人物形象，引起读者共鸣，留下无穷回味的余地。
中间情节的作用则是展示人物性格和表现作品主题。
二、分析人物形象目标：1.掌握5种人物描写方法。
2.掌握人物形象分析技巧。
3.掌握人物心情分析技巧。
人物形象是指小说中的人物形象特征和性格。
人物描写方法包括外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写和环境描写。
外貌描写可以通过对人物的衣着、身材、面容等进行描写，展示人物的外在形象。
语言描写可以通过人物的语言表达来展示人物的性格和情感。
行为描写可以通过人物的行为来展示人物的性格和行为特征。
心理描写可以通过人物的内心活动来展示人物的思想和情感。
语文现代文阅读知识总结有哪些重要知识点
语文现代文阅读知识总结有哪些重要知识点一、文学作品的阅读要点1.了解作品的背景和作者的生平，理解作品的社会历史背景，有助于更好地理解作品的含义和主题。
2.分辨作品的时代特点，注意作品中描写的社会现象和人物形象是否符合当时的历史和社会背景。
3.关注作品的体裁，包括散文、小说、诗歌等，不同的体裁有不同的表达方式和意义。
二、作品中人物形象的理解1.关注人物的性格特点和内在情感，探究人物的举止言论和行为背后的动机和目的。
2.分析人物形象与作品主题的关系，理解作品通过人物形象所反映的社会现象和人性问题。
3.比较不同人物形象的对比和相互关系，分析其对故事情节和主题发展的推动作用。
三、作品中的意象和象征1.注意作品中出现的意象，包括自然、物象、情感等的象征和隐喻表达。
2.识别作品中使用的各种象征手法，如色彩、光影等，理解其在作品中的意义和作用。
3.探究文本中的意象和象征与作品主题的关系，帮助理解作品的内涵和美感。
四、作品的语言运用和表现方式1.注意作品的语言风格，分辨作品中的抒情、叙事、议论等不同的表现方式。
2.分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在作品中的功能和美感效果。
3.关注作品的句式结构和语篇布局，理解作品中信息的表达和传达方式。
五、文学批评和鉴赏的方法1.学习文学批评的基本理论和方法，包括文学的历史发展、文学流派、文学批评的基本观点等。
2.培养对文学作品的独立思考和评价能力，理解文学作品多元的价值和意义。
3.通过参与文学鉴赏活动，如诗歌朗诵、戏剧表演等，加深对作品的理解和欣赏。
以上是语文现代文阅读的一些重要知识点总结，通过学习和理解这些知识点，可以提高对文学作品的理解和欣赏能力，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
高三语文现代文阅读知识点详解
高三语文现代文阅读知识点详解现代文阅读是高三语文教学的重要组成部分，它既考查了学生对现代文基本知识的理解和掌握，也考查了学生的思维品质和审美鉴赏能力。
现代文阅读知识点繁杂，涉及内容广泛，因此，学生需要对各个知识点进行深入理解和系统掌握。
一、现代文阅读的基本概念现代文阅读是指学生运用已有的语文知识和阅读技能，对现代文文本进行理解、分析和评价的过程。
现代文阅读主要包括记叙文、说明文、议论文和文学作品四大类。
二、现代文阅读的主要内容2.1 记叙文阅读记叙文阅读主要考查学生对记叙文六要素的把握，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
学生需要通过阅读，理解故事情节，分析人物形象，概括文章主题。
2.2 说明文阅读说明文阅读主要考查学生对说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法和说明语言的把握。
学生需要通过阅读，理解说明文的内涵，分析说明文的结构，评价说明文的语言。
2.3 议论文阅读议论文阅读主要考查学生对论点、论据、论证方法的把握。
学生需要通过阅读，理解论点，分析论据，评价论证过程。
2.4 文学作品阅读文学作品阅读主要考查学生对文学作品的主题、情节、人物、手法和语言的把握。
学生需要通过阅读，理解文学作品的意境，分析文学作品的结构，评价文学作品的风格。
三、现代文阅读的主要技巧3.1 快速阅读快速阅读是现代文阅读的基础，学生需要通过快速阅读，把握文章的基本内容，确定答题区间。
3.2 精读精读是现代文阅读的核心，学生需要通过精读，深入理解文章的细节，分析文章的结构，评价文章的语言。
3.3 分析与评价分析与评价是现代文阅读的目的，学生需要通过分析与评价，锻炼自己的思维能力，提高自己的审美鉴赏能力。
四、现代文阅读的策略4.1 积累知识学生需要通过课堂学习，课外阅读，积累现代文阅读的基本知识，提高自己的语文素养。
4.2 加强训练学生需要通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度，锻炼自己的阅读技巧，提升自己的阅读能力。
高中语文现代文阅读知识点总结
高中语文现代文阅读知识点总结现代文阅读是高中语文的重要内容之一，通过学习现代文阅读，可以提升自己的文学素养和理解能力。
下面是对高中语文现代文阅读知识点的总结：一、文体特点：现代文多以散文和小说为主要体裁。
散文形式自由，言辞流畅，常带有议论性质；小说则具有较强的故事性，展示出丰富的人物形象和情节结构。
二、修辞手法：在现代文中，修辞手法的应用对于增强文章的感染力和表达力具有重要作用。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比等。
通过运用修辞手法，作者可以更生动形象地表达自己的思想和情感。
三、意象与象征：意象是现代文中常用的一种表达方式，通过使用形象生动的描写，可以使文章更具感染力和艺术性。
在一些作品中，作者还会运用象征手法，通过某种形象来代表特定的意义，给读者以深远的联想和思考空间。
四、叙事结构：在现代小说中，叙事结构是一个重要的组成部分。
作者通过叙事手法的选择和运用，可以影响读者对故事的理解和感受。
一般来说，线性叙事结构较为简单，情节按照时间和因果关系展开；而非线性叙事结构则更具有复杂性，通过时间的跳跃和碎片化的叙事方式来塑造故事的情节。
五、人物形象塑造：现代文中的人物形象通常较为立体化，具有丰富的心理描写和细腻的情感刻画。
通过对人物的言行、外貌、心理活动等方面的描写，作者可以使人物更加鲜活真实，给人以强烈的感受。
同时，人物形象也可以通过对比、对照等手法来凸显其特点和角色关系。
六、主题思想：每篇现代文都有自己的主题思想，通过阅读和理解文本，我们可以把握到作者想要传达给读者的信息和情感。
主题思想可以通过文本的语言风格、情感色彩和思想反映等方面来把握。
在理解主题思想的基础上，我们可以更好地领悟到文本中的意义和艺术价值。
七、阅读策略：高效的阅读策略对于理解和分析现代文本非常重要。
我们可以通过以下几个方面来提高阅读水平：1.细心阅读：仔细阅读每个段落，把握住作者的观点和意图。
2.注重语境：理解词语和句子的含义时，注重上下文的语境，不断调整理解的方向。
高考语文现代文必备知识点
高考语文现代文必备知识点高考语文考试是每届毕业生都必须面对的一项重要考试，尤其是现代文部分更是被聚焦关注。
掌握一些必备的现代文知识点对于高分通过考试来说是至关重要的。
在下面的文章中，我将介绍一些高考语文现代文必备的知识点。
1. 文学常识文学常识是现代文考试中必须掌握的一部分，一些常见的文学名著、作者和其代表作品需要我们熟知。
例如，《红楼梦》是清代作家曹雪芹的代表作，描写了贾宝玉一家的兴衰之路，是中国古代小说的巅峰之作。
还有像《悲惨世界》、《骆驼祥子》等经典作品都是高考语文必备知识点。
2. 文学流派和重要作家了解一些文学流派和重要作家对于阅读和理解现代文有着重要的作用。
例如，现代主义文学是二十世纪初兴起的一种文学潮流，以追求形式的突破和个性化的表达为特点。
知道一些现代主义作家如卡夫卡、福克纳等的作品和风格，可以帮助我们更好地理解和分析现代文中的文学思潮。
3. 现代文学思潮现代文学的发展离不开各种思潮的影响。
例如，超现实主义是20世纪二三十年代兴起的一种文学思潮，它追求“超脱现实”、“异想天开”的艺术表现方式。
熟悉一些超现实主义的代表作品和特点，对于高考语文解题和作文都有很大的帮助。
4. 语言表达技巧语言表达技巧是高考语文现代文中的重要考点之一。
掌握一些常用的修辞手法如比喻、拟人、夸张等，能够更好地理解现代文中的隐喻和象征意义。
同时，记叙、描写、议论等文字表达方式也需要我们掌握，使得我们能够准确地理解和分析课文和考题中的意思。
5. 文化常识和历史背景理解现代文作品除了要熟悉文学常识和作者背景外，还需要了解一些文化常识和历史背景。
例如，了解中国古代文化和历史的一些重要事件、人物和地点对于正确理解某些现代作品中的象征意义和隐喻是有帮助的。
此外，还需要关注一些时事和社会热点，这些都是现代文作品中常常涉及的话题。
总的来说，高考语文现代文必备的知识点涵盖了文学常识、作家和作品、文学流派和思潮、语言表达技巧以及文化常识和历史背景等方面。
高中语文现代文鉴赏基本知识(整理版)
高中语文现代文鉴赏基本知识(整理版)
一、文学的定义和分类
- 文学是以语言为媒介，通过艺术手法表达思想和情感的创作
形式。
- 文学可以分为古代文学和现代文学两大分类。
二、现代文的特点
- 现代文是指自五四新文化运动以后，以现代人为写作对象，
以现代社会为背景的文学形式。
- 现代文注重表达人的内心世界和个人感受，倡导真实、直接、自由的表达方式。
三、鉴赏现代文的方法和技巧
- 首先，要理解作品的背景和文化环境，包括作者的身份、时
代背景等。
- 其次，注意作品的结构和组织方式，了解其主题和情感表达
手法。
- 还应该注重对语言和形象的鉴赏，理解作者运用的修辞手法
和意象的含义。
- 最后，要注重整体感知和个人感受，理解作品对读者的情感共鸣和启发。
四、常见的现代文体
- 散文：包括记叙散文、抒情散文、议论散文等，以自由的形式表达思想和情感。
- 小说：以虚构的故事情节和人物形象来反映社会生活和人类命运。
- 诗歌：通过节奏感和韵律来表达情感和思想，常使用象征手法和意象描写。
五、现代散文、小说和诗歌的代表作品
- 散文：《沉默的大多数》（康震）、《围城》（钱钟书）
- 小说：《活着》（余华）、《红与黑》（司汤达）
- 诗歌：《登鹳雀楼》（王之涣）、《静夜思》（李白）
以上是关于高中语文现代文鉴赏基本知识的简要介绍，希望对你有所帮助。
高考现代文知识点
高考现代文知识点作为高考语文科目的一部分，现代文占据着相当重要的地位。
它考察学生对文学作品和文化现象的理解和分析能力，对于学生的综合素质提升有着重要的作用。
下面将从几个重要的知识点出发，探讨高考现代文的考查要点。
一、文学作品的理解和分析能力高考现代文往往以文学作品为出发点，检验学生对文学作品的理解和分析能力。
学生需要通过阅读文学作品，把握作品背后的深层意义和主题。
在分析作品时，学生需要注意以下几个方面：1. 文字的完整性与主题的表达：学生需要通过阅读全文，理解作品的完整表达。
同时，也要抓住作品的主题，通过对细节的分析来理解作品的内涵。
2. 人物形象与心理描写：作家往往通过对人物的塑造来展现作品的主题和意图。
学生需要仔细分析作品中的人物形象及其心理描写，揭示作品的深层含义。
3. 意象与象征：作家在作品中使用的意象和象征往往是传达主题的重要手段。
学生需要准确理解作品中的意象和象征，揭示作品所要传达的思想。
4. 语言运用：学生需要关注作家的写作风格和语言运用技巧，分析其对作品的意义和表现力。
例如，对比作者使用的修辞手法，探究其在作品中的作用。
通过对文学作品的深入理解和分析，学生可以提升自己的语文素养和审美能力，为高考现代文的答题提供了良好的基础。
二、文化现象的理解和解读能力除了文学作品，高考现代文还会涉及到一些与文化现象相关的文章，考查学生对文化现象的理解和解读能力。
对于这类文章，学生需要有一定的历史背景和文化底蕴知识。
同时，学生还需要具备以下几个方面的能力：1. 文化现象的分析和解读：学生需要通过对文化现象的分析和解读，准确把握作者的观点和态度。
例如，对于一些社会热点问题，学生需要全面考虑各方面因素，并结合作者的表达来进行分析。
2. 文化现象的批判和思考：学生需要对一些社会问题进行批判性思考，提出自己的见解，并通过文字表达出来。
这要求学生准确把握问题的本质和核心，并能够简洁明了地表达出自己的观点。
3. 文化现象的对比和比较：学生需要具备对不同文化现象进行对比和比较的能力，从中体察出深层的文化思想和意义。
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高中语文现代文阅读常考的知识点详解
语文学习的知识点比较的多，学生需要知道高考语文的考点，下面是店铺给大家带来的有关于高中语文现代文阅读常考的知识点介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文现代文阅读常考的知识点
二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。
)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端：交代背景，铺垫下文。
发展：刻画人物，反映性格。
高潮：表现冲突，揭示主题。
结局：深化主题，留下思考。
环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(补叙属于插叙一种)。
推荐：高中语文答题技巧
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出
五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后
补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
高中语文构件灭吴的知识点总结
一、重点词语解释
1、贾人夏则资皮(积蓄，储备。
这里作"准备")
2、吊有忧(慰问)
3、当室者死(指嫡子，正妻所生的长子)
4、支子死(庶子，指妾所生的儿子)
5、践辞曰(推辞)
6、越四封之内(疆界)
7、其有敢不尽力者乎(副词，表诘问，同"岂"，难道)
8、旅进旅退(俱，共同)
9、果行，国人皆劝(果决地)
10、孰是君也，而可无死乎?(谁)
11、是故败吴于囿(因此)
12、无乃后乎("无乃……"，恐怕……吧)
二、通假字(写出句中通假字的本字，并解释)
1、将帅二三子以蕃(帅通"率")
2、令壮者无取老妇(取通"娶")
3、将免者以告(免通"娩")
4、三年释其政(政通"征")
5、国之孺子之游者，无不餔也(餔通"哺")
6、衣水犀之甲者亿有三千(有通"又")
7、而摩厉之于义(摩厉通"磨砺")
三、一词多义(解释多义词)
1、知：寡人不知其力之不足也(知道)
如寡人者，安与知耻(感到，觉得)
吾与之共知越国之政(管理，主持)
孰为汝多知乎(通"智")
2、复：山重水复疑无路(繁复)
其有敢不尽力者乎，请复战(再)
未若复吾赋不幸之甚也(恢复)
3、既：既而儿醒，大啼 (不久)
譬如蓑笠，时雨既至，必求之(已经)
将军既帝室之胄(既然)
4、劝：果行，国人皆劝(鼓励)
劝君更进一杯酒(劝说)
5、遂：自杀未遂(成功)
登轼而望之，曰："可矣。
"遂逐齐师(于是)
遂使之行成于吴(终于)
遂灭吴(就)
6、当：当室者死，三年释其政(掌管)
木兰当户织(面对)
好雨知时节，当春乃发生(到了)
一夫当关，万夫莫开(阻挡，把守)
当奖率三军，北定中原(必定)
今当远离，临表涕零，不知所言(将)
三、特殊句式(指出各句的句式)
1、越王勾践栖于会稽山上(介宾短语后置)
2、何后之有(宾语前置)
3、执其手与之谋(省略)
4、夫吴之与越也，仇雠敌战之国也(判断句)
5、十年不收于国(介宾短语后置)
6、四方之士来者，必庙礼之(省略)
7、国之孺子之游者，无不餔也(定语后置，判断句)
8、此则寡人之罪也(判断句)
四、词类活用(解释活用词，并指出其用法)
1、非其夫人之所织则不衣(名作动，穿)
2、四方之士来者，必庙礼之(名作动，以礼相待)
3、昔者夫差耻吾君于诸侯之国(意动，以……为耻)
4、洁其居，美其服，饱其食(使动，使……洁)
5、又郊败之(名作状，在郊外)
6、宦士三百人于吴(名作动，做帝王的仆侍)
7、有能助寡人谋而退吴者(使动，使……退却)
五、古今异义词(指出其古今异义)
l、然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也
古义：得力的帮手今义：帮凶
2、生丈夫，二壶酒
古义：男孩今义：女子的配偶
3、以暴露百姓之骨于中原
古义：原野今义：黄河中下游地区
4、国人皆劝
古义：劝勉，勉励今义：劝说
六、倒装句
A 介宾短语后置
(1)昔者夫差耻吾君于诸侯之国
--昔者夫差于(在)诸侯之国耻吾君
(2)乃号令于三军曰
--乃于(向)三军号令曰
(3)又有美于此者将献之
--又有于(将)此美者献之
B 宾语前置
何后之有?
--有何后?(在疑问句中，宾语靠"之"的帮助可以前置) 又何求焉?
--求何焉?
是故败吴于囿
--是故于囿败吴
勾践灭吴原文：
越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。
”大夫种进对曰：“臣闻之：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。
夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
譬如蓑笠，时雨既至，必求之。
今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有?”执其手而与之谋。
遂使之行成于吴。
勾践灭吴翻译：
越王勾践退守会稽山后，就向全军发布号令说：“凡是我的父辈兄弟及全国百姓，哪个能够协助我击退吴国的，我就同他共同管理越国的政事。
”大夫文种向越王进谏说：“我听说过，商人在夏天就预先积蓄皮货，冬天就预先积蓄夏布，行旱路就预先准备好船只，行水路就预先准备好车辆，以备需要时用。
一个国家即使没有外患，然而有谋略的大臣及勇敢的将士不能不事先培养和选择。
就如蓑衣斗笠这种雨具，到下雨时，是一定要用上它的。
现在您大王退守到会稽山之后，才来寻求有谋略的大臣，未免太晚了吧?”勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢?”说罢，就握着大夫文种的手，同他一起商量灭吴之事。
随后，越王就派文种到吴国去求和。