双减”政策下学前儿童家庭教育中家长角色的新定位的相关论文
“双减”背景下家校共育的问题及策略优秀获奖科研论文
“双减”背景下家校共育的问题及策略优秀获奖科研论文“双减”政策的目的在于减轻学生过重的学业负担、落实素质教育的思想和理念，在“双减”政策中明确提出“明确家、校、社协同责任”的内容。
这便要求学校和家庭应承担起教育主责，通过构建家校合作机制和开展家校合作活动等方式，推动家校的协同共育。
而从现阶段的小学家校共育实际情况来看，学校、教师和家长等教育主体，显然未能准确解读“双减”政策的内涵和本质，导致家校共育出现潜在能力不足、发展前景不利等情况。
针对这些实际问题，学校应承担起教育主导责任，逐一解决问题，从而优化家校共育模式。
一、“双减”背景下家校共育的问题（一）家校共育能动性不足家校共育能动性不足是“双减”背景下小学家校共育中存在的主要问题之一。
从学校和教师的视角来看，他们对家长的知识水平和教育能力存在信任危机，在潜意识中未将家长作为重要的教育主体和伙伴，而且，繁杂的教学管理任务，也使学科教师和教务人员无暇顾及家长的感受；从家长的视角来看，大部分家长存在错误的教育观念，他们认为教育是学校的工作，辅导功课是教师的职责，所以他们也未形成共育的意识，基于此情况，家校共育的能动性自然不足。
（二）家校共育权责性不明基于“双减”政策的基本要求，家庭教育和学校教育应形成一致的教育体系，这样才能不断提升小学教育的质量。
但是，在“双减”政策尚未得到全面解释的背景下，小学阶段的家校共育体系出现了权责不明的情况，双方未精准地明确各自的责任范围，学校和教师经常出现“越位”情况，他们占据了本该属于家长的位置。
而且，在传统教育理念的影响，家长对自身的职责和教育价值也出现了认知不清的情况，所以家校共育的效率和质量也较低。
（三）家校共育固化性较强“双减”政策要求学校和家庭发挥联动作用，将教育的重心放在保护学生身心健康等方面，让小学生在协同一致的教育体系中，实现健康成长、全面发展的目标。
不过，从现阶段小学家校共育的实况来看，家校共育并未与“双减”政策完全融合起来，其教育形式和内容等都存在较强的固化性。
浅议“双减”政策背景下如何做好幼儿教育的研究教育论文
“双减“给幼丿嗷育睥发摘要：2021年5月21日《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式通过，这就是当前很多家长俗称的“双减”政策。
双减政策主要是减轻学生的家庭作业量,尽量让学生在校完成作业，另外就是减少课外的辅导，多给孩子一点的自由空间和时间。
幼儿教育是所有文化教育的起点，也是一个人可塑性最强的阶段，合理规范的幼儿教育的重要性不言而喻。
那么，看似主要针对于中小学的“双减”给幼儿教育又有什么启发呢？关键词：幼儿教育;学前教育;“双减”政策一、什么是幼儿教育从定义上来讲，幼儿教育，一般是指对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
幼儿教育分为广义和狭义，从广义上说，只要是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，就比如幼儿在父母老师的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。
狭义的幼儿教育则特指幼儿园教育。
幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。
二、什么是学前教育学前教育往往是指利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
学前智育是一个多方面的培养过程。
不过对学前儿童的心理健康注重也不可小觑。
这个年龄段的儿童心智发展非常不成熟，需要家长及幼师积极的引导。
三、幼儿教育和学前教育的区别一般来说，我们通常所说的幼儿教育是指狭义上的幼儿教育。
也就是幼儿在幼儿园所接受的统一、专业、系统的教育。
双减情况下的智慧家长（家庭教育）以亲子共读为例
双减情况下的智慧家长（家庭教育）以亲子共读为例摘要：随着“双减”政策的落地，低段学生没有作业，不进行期末考试，中、高段虽然进行期末考试。
但是，很多家长却陷入迷茫，他们不知道如何指导孩子高效的利用业余时间，更不知如何开展家庭教育对孩子学习习惯和学习能力进行培养。
双减之下，智慧家长的定义是什么，智慧家长和普通家长的区别在何处，作为一名智慧如何培养孩子自主学习能力和自我管理能力成为当下热议的教育话题。
对此，我们从亲子共读为例，探讨一名智慧家长如何在双减下，减负不减质，给孩子带来良好的家庭教育，促进学生健康成长。
关键词：家庭教育；“双减”政策；亲子共读；环境；一、“双减”后亲子共读中家长的角色和职责“双减”政策的宣布让大多数学生偷偷窃喜，无疑让他们的作业和课外培训负担减轻了，同时为广大家长减轻了精神压力和经济压力，家长不用为了书面作业跟孩子进行僵持、战斗，甚至游走在抓狂崩溃的边缘。
家庭作业减少了许多，孩子的作业内容大抵是提前预习课文，阅读课外书等。
但这对家长来说并不是坐享其成的事，家长的责任并未减少。
“双减”政策的推行后，家庭教育作为国民教育的重要组成部分影响着学生各方面能力的发展，家庭教育的重要性从各种形式的亲子共读中可窥见一斑。
家长是孩子的第一位老师，家庭教育是对学校教育和社会教育的有力补充，家长只有树立科学育儿观、教育观、人才观，才能形成教育合力促进学生全面发展。
在亲子共读如火如荼进行中出现两种类型的家长，一种是普通家长要求孩子阅读各种书籍，一种是智慧家长，其主要是教会孩子学会选择阅读书籍，如何进行各种形式的阅读，以言传身教的方式跟孩子一起阅读互动，实现共同成长。
“双减”政策之下，智慧家长的最主要职责在于进行科学的引导，鼓励和启发。
当孩子拥有更多自由支配的时间后，家长就要顺应这一趋势，学会放手让孩子进行自主选择，自主决定，自主进行学习。
二、背靠双减，打造优质的家庭教育环境（一）以孩子特质和爱好进行阅读习惯的培养以亲子共读为例，智慧家长会结合自己孩子的特质、兴趣、习惯等方面，采取切实有效的方法培养孩子形成良好的阅读习惯，提升孩子阅读的内驱力才能帮助孩子持续的进行阅读学习，让孩子在阅读中勇攀高峰。
家庭教育课《双减之后家庭教育的所思所为》作文精选五篇
家庭教育课《双减之后家庭教育的所思所为》作文精选五篇家庭教育课《双减之后家庭教育的所思所为》作文篇1人们常说“见其母，知其子”，这并非是没有道理的。
国外某教育机构，通过研究也表明：孩子90%以上的素质，是由妈妈决定的!换句话说，也就是———母亲的素养如何、教育方式如何，将直接决定着孩子的未来，乃至一生!以上是我在一本《13岁前，妈妈改变孩子的一生》的书上看到的，所以我对儿子提出的要求，首先自己要做到，就是严于律己，给孩子做好榜样，儿子特别喜欢看书，我一有时间就陪儿子一起看，共同感受书中的乐趣。
儿子天生是一个有点内向，胆小、怕羞的小男孩，但是他诚实、善良、真正、不跟人斤斤计较。
以前我总是看到他的缺点，不懂得去欣赏他的优点，看了书以后，知道是我错了。
以后我会多鼓励他激发他的闪光点，让他多接触别人，尤其是同龄人，家里来了小客人，让儿子当小主人，招待对方;会经常带他去参加一些集体活动。
我国教育学家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。
可见，习惯对于孩子的生活、学习以至未来事业上的成功都至关重要。
习惯是一种巨大而持久的力量，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。
儿子每天一放学回家就做作业，自觉地独立完成，从不拖拉。
每天自己整理书包，准备好第二天上学的资料，上学要戴的红领巾他从没拉下过。
他还做到定时整理自己的房间、书房，从不需要我插手，这都是他幼小养成自己能做的事情自己做的好习惯的功劳。
我主张学习要的是劳逸结合：不开“早车”、“夜车”，保证睡眠。
在学习过程中，合理安排休息。
每天晚上九点儿子都准时上床睡觉。
我们大家都知道，对孩子的家庭教育并不像想象的那么容易。
教育成人，你只需要教给他技能和知识就够了，而教育孩子首要的却不是教给他技能和知识，而是要开发他的智能。
教育孩子之难远远超过教育大学生的难度，而成功地教育出一个好孩子，则需要教育者自身也要有良好的教育能力。
也就是说，教育人的同时也需要接受教育，不仅仅要接受如何对孩子进行教育的培训和指导，也需要从孩子的身上接受教育，让我们一起努力吧!我相信，没有教育不好的孩子，只有不懂得教育方法的家长和老师。
关于双减的幼儿教育论文
关于双减的幼儿教育论文双减的幼儿教育随着社会的发展和进步，幼儿教育也逐渐受到重视。
双减教育（即减负和减压）作为当下关注的热点话题，引发了广泛的讨论和探索。
本文将重点探讨双减在幼儿教育中的应用和意义。
一、双减教育的定义及目标双减教育是指在教育过程中，减轻幼儿的学业负担和压力，让幼儿能够更加自由、快乐地成长。
其目标是实现幼儿全面发展，培养其综合素质和创新能力。
二、减负在幼儿教育中的重要性幼儿教育是孩子们人生的起点，对于培养他们的兴趣和学习能力至关重要。
而过重的学业负担会给幼儿带来许多负面影响，如焦虑、厌学等。
因此，减负成为当前幼儿教育中的迫切需要。
减负需要从多个方面入手。
首先，要合理规划幼儿的学习任务，不过分追求功利。
其次，教师要因人而异，因势利导，将学习过程变得更加轻松有趣。
最后，家庭和社会也要为幼儿提供宽松的学习环境，避免过度竞争和过度关注成绩。
三、减压在幼儿教育中的实践幼儿是活泼好动、好奇心旺盛的群体，他们的成长需要环境充满活力、积极向上。
而过度的压力会导致幼儿的身心健康问题。
因此，减压成为幼儿教育中必不可少的一环。
教育者应该关注幼儿的个体差异，充分尊重他们的兴趣和需求，让他们发现自己的优势并充分发挥。
同时，也应该采用多样化的教学方法，为幼儿提供足够的自主学习的机会和空间。
在课堂上，可以通过游戏、音乐、互动等方式来减少压力，让幼儿快乐地学习。
四、双减背后的挑战与解决方案在双减教育的实践中，也面临一些挑战。
首先，家长和社会的认知和期望需要得到调整和改变。
其次，教师要拥有专业的知识和技能，能够根据幼儿的特点和需求进行个性化教学。
再次，幼儿教育机构需要提供良好的教育资源和环境，以满足幼儿的发展需求。
为应对这些挑战，我们可以进行相关的改革和政策制定。
加强家园合作，增加家长的参与度和理解度；加强师资培训，提高教师的教育水平和专业素养；加大对幼儿教育的投入，提高教育资源的配置和利用效率。
五、结语双减教育在幼儿教育中具有重要的意义。
双减政策对幼儿家长的影响3000字
双减政策对幼儿家长的影响1. 前言双减政策，是指减负和减压政策，旨在减轻学生和家长的教育负担和生活压力。
这一政策自实施以来，引起了社会各界的广泛关注和热议。
而其中，对于幼儿家长来说，双减政策带来的影响更加明显和直接。
2. 双减政策带来的变化在过去，幼儿教育存在着过重的学习内容和过多的培训班，孩子们的学习压力往往由幼儿园阶段就开始积累。
而随着双减政策的实施，一些培训班被取缔，教育内容也得到了优化和调整。
这使得从小培养孩子成为"全面发展"成了更多的家长的期望。
他们开始更加关注孩子身心的健康发展，而不是一味地强调学习成绩。
3. 黑色生意受到冲击自双减政策实施以来，一些"黑色"培训机构和教育机构受到了冲击。
一些家长之前为了给孩子报班培训，不惜花费大量时间和金钱，现在这样的情况逐渐减少。
这使得一些不良的教育机构开始转型升级，更加重视教育品质和教育内容的提升。
4. 家长的观念和行为的转变双减政策的实施也对一些家长的观念和行为习惯造成了一定程度的改变。
他们不再一味追求孩子的学习成绩，而更加注重孩子的兴趣和特长的培养。
家长们开始鼓励孩子多参与体质活动，多参加社团活动，而不是只关心课外补习和竞赛成绩。
5. 个人观点和感悟双减政策的实施，对于幼儿家长来说，既是一种挑战，也是一种机遇。
挑战在于，他们需要更加深入地了解孩子的个性和需求，更主动地参与孩子的成长。
而机遇则体现在，这是一个改变教育观念和方式的契机，家长们能够更自由地选择适合孩子的教育方式，更注重孩子的全面发展。
总结回顾通过对双减政策对幼儿家长的影响进行全面评估，我们发现这一政策在改变家长的观念和行为习惯的也在优化和规范幼儿教育市场。
尽管从一开始可能会遇到一些困难和挑战，但这无疑为孩子的成长提供了更多的可能性和空间。
希望未来，在这一政策的引领下，幼儿家长能够更好地陪伴孩子成长，共同创造更加美好的教育未来。
--------------------------------------------------------以上是3000字的文章，希望对你有所帮助。
“双减”背景下的家长角色
“双减”背景下的家长角色一、心理营养师：给孩子一份心灵的力量当孩子遇到烦恼的时候，我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的时候，我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，我们是否能及时安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他的心理密码，关怀他内心的温度？要知道，让孩子成为身心健康的人，是比成绩更重要的事。
二、学习引领师：给孩子做好学习榜样在孩子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。
我们要做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。
真正最好的教育是行为层面，让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。
做个成长型家长，让自己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩子，成就孩子吧！三、人生指导师：给孩子人生方向指引家长是孩子人生中最重要的导师。
一个人的成长，如果没有导师的指引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。
当孩子没有目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志，将个人的学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。
四、习惯监督师：给孩子成长保驾护航“双减”政策落地，与其把目光聚焦于孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。
在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯，这一切都需要家长的耐心，坚持监督，及时巩固。
五、兴趣合伙人：应对特长培训孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定，而不以父母的认知决定，父母是孩子兴趣的合伙人，而不是决定者。
因此，此时我们更要注重培养孩子自我发掘的能力，并利用课余的时间培养孩子的兴趣，把兴趣发展成人生梦想，当好孩子的梦想合伙人。
双减背景下家庭教育的方法研究
双减背景下家庭教育的方法研究在当前双减背景下，家庭教育的方法研究变得尤为重要。
家庭教育是儿童成长过程中最重要的一环，它直接影响着孩子的发展和未来。
然而，在双减进程中，父母的时间和精力被消耗在繁忙的工作和其他生活压力上，导致家庭教育受到一定程度的忽视。
因此，如何在双减背景下进行有效的家庭教育成为一个亟待解决的问题。
首先，父母要树立正确的家庭教育观。
在双减背景下，父母往往会把更多的希望和期待寄托在学校教育上。
但是，学校教育只能提供基础知识和技能，而家庭教育则是培养孩子品格和人格的重要途径。
因此，父母应意识到家庭教育的重要性，将其放在与学校教育同等重要的位置上，注重培养孩子的道德观念、责任感和社交能力等。
其次，父母要提高自身的教育水平。
在双减背景下，父母常常缺乏时间和精力去学习，导致无法给孩子提供良好的教育环境。
父母应该主动学习教育知识，提高自身的教育水平，以更好地引导孩子的成长。
可以通过参加教育培训班、阅读教育书籍和参与家庭教育交流等途径来提升自身的教育能力。
再次，父母要合理安排时间和精力。
在双减背景下，父母的时间和精力被各种事务所占用，很难给孩子提供足够的陪伴和关注。
因此，父母要合理安排工作和家庭事务，腾出时间和精力来陪伴孩子。
可以制定每天固定的家庭时间，与孩子一起做一些有意义的事情，如共同进餐、聊天、读书或玩游戏等。
在这些活动中，父母可以倾听孩子的想法和感受，引导他们的思考和表达，加强与孩子的情感交流。
在双减背景下，家庭教育方法的研究和实践对于孩子的成长至关重要。
父母要树立正确的家庭教育观，提高自身的教育水平，合理安排时间和精力，与学校建立良好的合作关系。
只有这样，才能够在双减的大背景下，为孩子提供良好的家庭教育环境，帮助他们健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
双减”政策下学前儿童家庭教育中家长角色的新定位的相关论文“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。
有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。
家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人,再是学会生活,最后才能学会学习。
“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。
解放思想，更新观念也很重要。
其次，厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。
“双减”后多出的课后时间如何安排?这需要家长更高质量的陪伴，游戏、运动、阅读和交流等。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。
要重点培养孩子的学习习惯。
良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。
例如，让孩子明白学习是自己的事情;家庭作业要定时、快速、限时独立完成，注意书面清洁程度等。
还要培养孩子的生活能力。
生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。
在家中，要让孩子参与家务，在学校，鼓励孩子参加劳动;学会自己的事情自己做。
在这样的劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的责任心。
最后，家长要和教师协同，培养孩子的学习能力，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。
“双减”政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成.长规律，提升家庭教育素养与能力，这才是最好的家庭教育。
家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。
“双减”政策让家长角色回归，从而也让家长面对新一轮的挑战。
家长到底应该做什么、怎么做?给家长们三条建议:
一、帮助孩子养成好的习惯
好习惯的养成离不开外力的推动，最终会达到从被动到主动、从他律到自律的转变。
学习成绩好的孩子，大多具有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。
例如拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的发展，而好的运动习惯则能有效促
进注意力和专注力的提高。
又如优秀的劳动习惯能帮助孩子确立正确的三观，培养责任感，提升独立能力，而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识以及对家庭的责任感。
二、帮助孩子制订学习计划
建议家长和孩子将每个学期按不同的维度(如时间)分割成若千个学习阶段，制订相应计划。
一份好的学习计划应同时具备以下三个条件:家长和孩子一起商量制订完成，这样不仅可以有效避免目标过高或过低的情况发生，也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。
二是具体可操作的，如每天英语朗读半小时，两天完成数学练习一章节等，过程具体可操作，家长的监督也就更有效。
三是必须写有自我鼓励和家长鼓励的话语，彰显孩子自己的决心，鼓励孩子坚持前行。