第四章第3节平面镜成像课件PPT人教版物理八年级上册
八年级物理上册第4章 第3节 平面镜成像教案
第3节 平面镜成像
●教学目标
1、知识与技能
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。
（4）初步了解凹面镜对光的会聚作用，凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。
2、过程与方法
（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含义。
（3）通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度与价值观
（1）在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
●教学重点、难点
1、平面镜成像的特点。
2、平面镜的应用。
3、虚像是怎样形成的。
4、球面镜的应用。
●课前准备
1、教师演示实验：平面镜、手电筒、课件。
2、学生分组实验：玻璃板、相同的蜡烛两只、火柴、两个铁架台、8开白纸一张、刻度尺。
●教学过程
（一）预学
过渡语：为什么水中的蜡烛能燃烧，同学们想知道这神奇现象的原因吗？带着问题开始我们的新课之旅。首先，请同学们
1、阅读教材第42－44页“平面镜成像的特点”，完成下列问题：
（1）某人站在镜子前面，在镜中会看到另一个“他”，则镜中的这个“他”就是这个
人在平面镜中的
。
（2）平面镜所成的像是 像（填“虚”或“实”）
2、阅读教材第44－45页“科学世界”，完成下列问题：
球在镜分为 和 ，凸面镜使平行光
，凹面镜使平行光 。
（二）探究与精导
教学点1 探究平面镜成像的特点
动手设计课本43页“探究”方案。
提出问题：
猜想与假设：
制定计划与设计实验：
（1）实验器材：同样大小的蜡烛模型两只，平板玻璃一块，白纸一张、刻度尺一把。
（2）实验步骤：自学课本41页，设计出自己的实验操作步骤。
人教版八年级物理上册第四章第3节平面镜成像说课稿
《平面镜成像》
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我今天，我说课题目是《平面镜成像》。以下我将从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程设计四大方面来进行说明。
一﹑教材分析:
（一）教材的地位和作用。“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”这个新概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，本节课既是对光的反射规律的一个延续，又为以下的知识埋下了伏笔,真正起到了承上启下的重要作用。
（二）教学目标:
根据课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，确定本课的三维目标如下：
1、知识与技能:
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜能成虚像。
（3）理解平面镜在实际中的应用。
2、过程与方法:
（1）经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
3、情感态度与价值观：
（1）探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活水平的影响。
（三）教学重点和难点：
（1）重点：探究平面镜成像的特点，感受探究过程的各个环节。
（2）难点：平面镜成像的原理以及成虚像的初步概念。
课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级的学生物理探究能力比较弱,所以让学生经历探究的过程是本课的重点。虚像的概念比较抽象,初中学生的抽象思维能力较差，因此,确定为本课的难点。
二、学情分析:
学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，因此物理探究兴趣比较高。
三、教法学法分析：
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念,本课采用“科学探究”的方法,通过创设情境——提出问题——猜想假设——设计方案——实验探究——分析论证——交流评估——应用拓展等程序,使学生在自主探究的过程中,获得知识和技能。具体的方法:
人教版八年级物理上册第4章第3节平面镜成像教案
.
. 第3节.平面镜成像
2课时
第一课时.平面镜成像特点
【知识与技能】
1．了解平面镜成像的特点．
2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的．
【过程与方法】
1．通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”．
2．通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论．
【情感、态度与价值观】
1．在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感．
2．在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度．
【重点】
平面镜成像的特点．
【难点】
领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理．
知识点一 探究平面镜成像的特点
【自主学习】
阅读课本P77－78，完成以下问题：
1．平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等.
2．像与物体大小相同.
3．物体和像的连线与镜面垂直.
【合作探究】
演示.探究平面镜成像的特点
实验器材：
玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、铅笔．
.
. ①把一根蜡烛放在玻璃板前，可以看到蜡烛在玻璃板后有一个像．
②再拿一根同样的蜡烛在玻璃板后移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，记下此时两支蜡烛的位置．
③用刻度尺量出玻璃板前面的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离，并将数据填入下表．
④移动点燃的蜡烛，重做实验.
蜡烛到平面镜的距离/ cm 蜡烛的像到平面镜的距离/ cm 像与物大小比较
第一次
第二次
第三次
1.平面镜中的像与物体大小是否相同？
答：相同．
2．像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？
答：相等．
3．拓展思维
(1)为什么有两支一样的蜡烛？
答：为了将蜡烛所成的像与原蜡烛的大小作对比．
(2)为什么要用玻璃板替代平面镜？
答：因为玻璃板是透明的，方便观察蜡烛成像的位置．
(3)玻璃板选薄的还是厚的？为什么？
答：玻璃板选薄的，厚玻璃板的前后两个面都能成像，不便于观察像的位置．
八年级上册物理第四章 第3节平面镜成像同步练习
第 1 页 共 8 页 八年级上册物理第四章 第3节平面镜成像同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1
.
如图所示，夏天，人们喜欢漫步在河边，太阳能路灯亮起来，美丽的大桥倒映水中，下列说法中正确的是
A．风加快人体汗液蒸发，蒸发吸热，人感觉凉爽
B．桥在水中成的是等大的实像
C．太阳能是不可再生能源
D．路灯同时亮同时熄灭，所以路灯是串联的
2 . 若反射光线与入射光线的夹角为80°,则入射光线与镜面的夹角是 （ ）
A．40° B．50° C．80° D．100°
3 . 一个同学站在平面镜前5m处,能清楚地看到自己在平面镜中的像,当他向平面镜前进2m后,那么他与平面镜中的像之间的距离是
A．3m B．4m C．6m D．10m
4 . 对图中四种光现象的描述，正确的是（ ）
A．看见水中的鱼儿，水里鱼儿的实际位置比我们看到的鱼儿的位置低
B．阳光照在白纸上每条反射光线都不遵守光的反射定律
C．平面镜成像，蜡烛在平面镜内的像是实像 第 2 页 共 8 页 D．白光通过玻璃三棱镜光屏的A处是紫光
5 .
如图所示,小娟随家长到某餐厅吃饭,站在餐厅门口2s后,电动玻璃门自动向两侧平移打开,小娟在左右两侧玻璃门中成像的情况分析正确的是
A．各成半个像，合起来成一个完整的像
B．在两侧玻璃门中成的像越来越小，直至不成像
C．都成完整的像，且两个像的位置与原来像的位置重合
D．都成完整的像，且两个像的位置不同，两个像的距离等于两侧玻璃门之间的间距
6 . 某同学利用潜望镜观察物体A的像应是
A．正立的，缩小的实像 B．正立的，等大的实像
C．倒立的，缩小的虚像 D．正立的，等大的虚像
7 . 下列关于光的说法，其中正确的是（ ）
A．光在空气中始终沿直线传播
B．近视眼镜的镜片对光线有会聚作用
八年级物理上册第四章第3节平面镜成像习题
第3节 平面镜成像
01 知识管理
1．平面镜成像特点
特 点：(1)像与物体大小________；(2)像与物体到镜面的距离________；(3)像与物体的连线与镜面________；(4)平面镜成的像是________像．
对称规律：平面镜所成的像与物体关于镜面对称．
注 意：像的大小只与物体的大小有关，而与物体到平面镜的距离无关；同理，像到平面镜的距离只与物体到平面镜的距离有关．
说 明：根据平面镜成像的特点“像与物体关于平面镜对称”我们可以通过找对称点的方法来找到物体在平面镜中所成的像．
2．平面镜成像的原理
原 理：____________.
说 明：平面镜成的像是由反射光线的反向延长线会聚而成的，不是由实际光线会聚而成的，是虚像，不能用光屏承接．
3．平面镜的应用
应 用：(1)________．如医生用来检查牙齿的小镜、梳妆镜．
(2)改变光的____________．如早期军事上的潜望镜．
02 基础题
1．(连云港中考)关于平面镜成像，下列说法正确的是( )
A．平面镜所成的像是实像
B．物体离平面镜越近，所成的像越大
C．物体靠近平面镜时，所成的像将远离平面镜
D．平面镜成像利用了光的反射原理
2．(山西中考)在资治通鉴中记载“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替”．表明我们的祖先就会用磨光的铜面做镜面，观察自己的像．人在铜镜中所成的像是( )
A．缩小的实像 B．等大的实像 C．放大的虚像 D．等大的虚像
3．(宜昌中考)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”现有一蜻蜓立于距水面0.6 m处的荷尖上．池中水深2 m，则蜻蜓在水中的像距水面( )
A．2 m B．1.4 m C．0.6 m D．2.6 m
4．(陕西中考)如图所示，水中的“倒影”是岸上景物所成的________(填“实像”或“虚像”)，这是光的________现象形成的．
人教版八年级物理上册教案： 第4章 第3节 平面镜成像
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 第3节 平面镜成像
【教学目标】
知识与技能
1．了解平面镜成像的特点．
2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的．
3．理解日常生活中平面镜成像的现象．
4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用．
过程与方法
1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录．
2．观察实验现象，感知虚像的含义．
3．通过观察，感知球面镜对光线的作用．
情感、态度与价值观
1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦．
2．培养实事求是的科学态度．
3．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响．
【重点难点】
重点：平面镜成像的特点．
难点：平面镜成像原理及虚像概念．
【教学准备】
黑白各半的16开的纸，薄玻璃片，跳棋棋子，平面镜，凸面镜，凹面镜，J2501型光具盘，手电筒．
┃教学过程设计┃
教师活动 设计意图
复习提问
1．人眼为什么能看到物体？
2．光的反射定律的内容是什么？ 培养学生复习的良好习惯，且可以温故知新.
导入新课
用我国古代应用平面镜的事例引入，请几个同学上前来悄悄地照镜子，进行心理暗示，激发学习兴趣．使学生获得心理满足，提高学习兴趣，课堂气氛活跃．
“兴趣是最好的老师”，由于学生在生活中对平面镜司空见惯，照本宣科很难引起兴趣．本课在导入新课时采用了心理暗示的方法，既能引起学生的兴趣，又使学生受到精神鼓励.
进行新课
一、平面镜成像的特点
[学生实验]准备：在纸上的黑白交界线处画一直线，把平板玻璃竖立在交界线上．
1．实验步骤(投影)
a．在白纸一方任意位置放一粒跳棋子(成像棋子)，用笔在学生做分组实验时，指导学生找准像的位置：不论从什么角度去观察，寻像的棋子都好像与成像棋子的像在同一位置上，二者完全重合为止． 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 记下棋子位置，观察玻璃板后面的像；
4.3《平面镜成像》知识点+练习-2024-2025学年人教版物理八年级上册
1 4.3《平面镜成像》
一、平面镜成像的特点
像是虚像，像和物关于镜面对称
①像和物的大小相等；
②像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等；
③像和物上下相同，左右相反（镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是2倍距离）。
二、平面镜成虚像
1、平面镜成虚像
①作图法理解虚像和平面镜成像原理
如图，平面镜前烛焰上的点S射向平面镜的光线，经平面镜反射
后进入眼睛，看起来就觉得这些光线好像是从它们在镜后的反向
延长线的交点S’射出来的。人们会感觉S’处真有一个光源一
样，如图所示。S’就是S在镜中的像，由于平面镜后并不存在光
源S’，进入眼睛的光并非真正来自S’，所以把S’叫做虚像。
物体上每个点在镜子里都有一个像点，所有像点共同组成整个物
体的虚像。
2、实像与虚像的区别
特点 实像 虚像
光线 是实际光线会聚而成的 不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反向延长线相交而成的
承接 可以用光屏承接 不能用光屏承接
是否能看到 能用眼看到 能用眼看到
像的特点 倒立的，如小孔成像 正立的，如平面镜成像
三、平面镜成像作图
方法一：根据光的反射定律作图
①从发光点S任意引两条光线射到平面镜上；
②分别作出两条入射光线的法线；
③根据光的反射定律中反射角等于入射角分别作出两条入射光线的反射光线；
④做出两条反射光线的反向延长线，相较于点S’，S’即为发光点S的像。
方法二：根据平面镜成像的特点作图
①过发光点S向平面镜引垂线，并延长；
②在延长线上取一点，使这点到镜面的距离等于S到镜面的距离；
③标出像点S’，即为发光点S的像，如图所示。
由于利用平面镜成像的特点作图较为简单，所以作图时常用此方法，它是根据平面镜成像时像与物体关于镜面对称的特点来完成光路图的。
四、水中倒影的形成的原因
平静的水面就好像一个平面镜，它可以成像（水中月、镜中花）；对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越接近水面的点，所成像亦距水面越近，无数个点组成的像在水面上看就是倒影了。（物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关）。
第四章 光现象
义务教育教科书
八年级 上册
物理
人民教育出版社
致同学们
科学之旅
目录
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第2节 运动的描述
第3节 运动的快慢
第4节 测量平均速度
第三章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第2节 声音的特征
第3节 声的利用
第4节 噪声的危害和控制
第三章 物态变化
第1节 温度
第2节 熔化和凝固
第3节 汽化和液化 第4节 升华和凝华
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
第2节 光的反射
第3节 平面镜成像
第4节 光的折射
第5节 光的色散
第五章 透镜及其应用
第1节 透镜
第2节 生活中的透镜
第3节 凸透镜成像的规律
第4节 眼睛和眼镜
第5节 显微镜和望远镜
第六章 质量与密度
第1节 质量
第2节 密度
第3节 测量物质的密度
第4节 密度与社会生活
索引
第四章光现象
雨过天晴，一条彩虹挂在天空，它的美丽和神奇曾引起了人们无限的遐想 是谁在天空架起了这样色彩缤纷的桥梁？在中国神话中，女娲炼五色石补天，彩虹即五色石发出的彩光；在希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者。
当通过实验在阳光中找到这些色彩时，我们才逐渐揭开了彩虹的神秘面纱。
第1节 光的直线传播
要研究光现象，首先要看看哪些物体能够发光，是谁给我们带来了光明。
在晴朗的日子里，白天，灿烂的阳光普照大地；夜晚，闪烁的星光点缀着漆黑的夜空。太阳以及我们看到的绝大多数星星都是恒星，宇宙中的恒星都能够发光。许多动物也可以发光。夏天的夜晚，常有淡淡的绿光在草丛中闪烁，这是萤火虫在发光。在大海深处，水母、灯笼鱼、斧头鱼等发出的光，使幽深的海洋世界显得更加神秘。
所有这些能够发光的物体都叫做光源。现代社会中有很多人造光源（如右上图中的LED灯）。你周围有哪些人造光源？
光的直线传播
在有雾的天气，可以看到透过树丛的光束是直的（图4.1-1）；从汽车前灯射出的光束是直的；电影放映机射向银幕的光束也是直的。这些现象说明，光在空气中是沿直线传播的。光在空气中沿直
初中物理教材解读八年级上册第四章 光现象平面镜成像
平面镜成像 教案
【教材分析】
《平面镜成像》是人教版八年级《物理》上册第四章第三节的内容。本节作为光现象的重点内容之一，是在学习了光的传播与光的反射规律的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理与应用，它是前两节知识的延续。另外，本节课中学生将首次较为系统地接触“像”这个新概念，其中的一些研究方法和思路，为后面学到凸透镜成像奠定了基础。所以，本节课具有十分重要的承上启下作用。本节教材还安排了一个探究平面镜成像特点的探究实验，这是培养学生勤于思考，重视实验和归纳，提高学习能力的好素材，也为今后的光学实验作了必要的准备。
【教学目标】
知识与技能
1．了解平面镜成像的特点；
2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
过程与方法
1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录；
2．观察实验现象，感知虚像的含义。
情感态度与价值观
1. 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现” 成功的喜悦；
2. 培养实事求是的科学态度。
【教学重点】
1. 平面镜成像的特点；
2. 利用平面镜解决实际问题。
【教学难点】 1. 虚像的概念；
2. 平面镜成像的原理。
【教学课时】
1课时
【教学用具】
电脑一台、多媒体放映机一部、课件、平面镜、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、光具座、光屏、白纸板、量角器、刻度尺。
【教学过程】
（一）引入新课
1．课前展示镜面找茬的小游戏，在学生的参与下完成游戏，让同学对“镜面”、“对称”这两个概念有所了解。
2．通过两道题目，复习前两节学过的内容，为引入平面镜成像原理和虚像的定义做准备。
1．关于光的反射，下列说法错误的是（ D ）
A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内
B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧
C．入射角增大，反射角也同样增大
D．入射角大于反射角
2．什么是实像？
答：实像能呈现在光屏上的像，它是由实际光线会聚而成的，能使底片感光。
4.3平面镜成像-【课堂笔记】2023-2024学年八年级物理上册教材解读与重难点突破(人教版)
第四章 光现象
第3节 平面镜成像
教材考点梳理
一、平面镜成像规律
1.定义：表面平整光滑的镜子。
2.画法：
3.成像原理：光的反射。
4.成像规律：
（1）物体在平面镜里所成的像是正立的虚像。
（2）像、物大小相同。
（3）像、物到镜面的距离相等。
（4）像、物的连线与镜面垂直。
▲敲桌子：平面镜成像，像和物体对称（上下一致，左右相反）。
5.平面镜的作用：
（1）成像：制作镜子。
（2）改变光路：潜望镜。
（3）扩大视觉空间：在墙上装大块平面镜。
6.成像实质：
如图：S1是发光点S的虚像，它是反射光线反向延长线的交点。实际上，平面镜后并不存在发光点S1，所以S1是虚像。
▲敲桌子：平面镜成的虚像，是所有
反射光线反向延长线的交点。
二、实验：探究平面镜成像
1.实验器材及作用：
（1）刻度尺：测量蜡烛与平面镜的距离和像与平面镜的距离。 （2）两支完全相同蜡烛A、B：比较像与物的大小，确定像的位置。
（3）玻璃板：便于确定像的位置。
（4）光屏：探究平面镜成像的虚实。
（5）白纸：确定物、像和平面镜的位置。
2.实验步骤考点：
（1）如何放置玻璃板？
把白纸平铺在桌面上，玻璃板垂直放在纸上。
（2）如何才能看到蜡烛A的像？
人在A侧透过玻璃板看去。
（3）如何探究像的实虚？
将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接看光屏上有无像。
（4）如何确定像的位置和比较像物的大小关系？
拿一支完全相同且未点燃的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到像与物完全重合。（等效法）
（5）在白纸上描出物、像和平面镜的位置后，接着应该怎么办？
连接对应的像点、物点，测出它们到镜面的距离。看连线和镜面是否垂直。
（6）为了使实验结论具有普遍性：应多次改变蜡烛A的位置进行实验。实验在较暗的环境下进行，可使实验现象更明显。
（7）实验中若用物理书挡在玻璃板的后面，那么仍然能看到蜡烛A的像。
三、凸面镜和凹面镜
1.凹面镜：