人教版五年级数学下册第四单元 分数的意义和性质复习课件
人教版五年级数学下册第四单元分数的意义和性质测试题
姓名： 总分：120分 得分：
一、填空（46分）
1、女生人数占全班人数的49 。表示把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占其中的4份。
2、 78 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位；415 再增加（ ）个它的分数单位得35 ；如果415 的分子加上8，要使这个分数的大小不变，分母应该加上（ ）。如果45 的分母加上10，要使这个分数的大小不变，分子应是（ ）。
3、712 里面有（ ）个112 10个117 是（ ） （ ）个15 是235 ；67 的分数单位是（ ），它至少要加上（ ）个这样的分数单位才能化成整数。
4、把3米长的铁丝剪成相等的5段，每段长用分数表示是（ ）米，用小数表示是（ ）米，用整数表示是（ ）分米，每段铁丝是全长的（ ）。
5、由最小的质数和最小的合数组成的分数是（ ）或（ ）。
6、比较大小。37 ( )47 ， 512 ( )511 ， 1124 ( )38 ， 58 ( )56
7、 8米长的铁丝，平均分成9段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。
8、 13 = ( )18 = ( )39 = 12( ) 3( ) = 1525 = ( )125 =（ ）（小数表示）
9、
10、1米的58 与5米的（ ）相等，4个17 等于1的（ ）。
11、在下图的 中填上适当的分数。
①AC是AF的（ ），②AE是AF的（ ），③BE是AF的（ ），
④AC是BE的（ ），⑤AD是BF的（ ）。
二、在括号里填上适当的数。（10分）
人教版五年级数学下册第四单元试卷《分数的意义和性质》试题
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更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册 小学五年级数学第四单元试题（P60-103）
姓名 班别 成绩
一、填空。（20分）
（1）把5米长的铁丝平均截成8段，每段长（ ）米，每段是5米的（ ）（ ） 。
（2）在下面的括号里填上适当的分数。
28平方分米＝（ ）平方米 70厘米＝（ ）米 17千克＝（ ）吨
（3）1128 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
（4）在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。
14 ○0.125 99 ○1 3○356 6.5千克○615 千克
（5）在下面的括号里填上适当的数。
2030 是（ ）个215 0.875＝7（ ） ＝（ ）32 ＝35（ ）
（6）12和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
24和36的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（7）一项工程必须在20天完成，平均每天完成全部工程的（ ）（ ） 。9天完成这项工程的（ ）（ ） 。11天完成这项工程的（ ）（ ） 。
（8）两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（ ）。
（9）一个最简分数，如果能化成有限小数，它的分母中只含有质因数更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册
更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册 （ ）。
（10）b和t是互质数，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
二、判断题（每题2分，共10分）
1、把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的14 。„„„„„„„„„（ ）
人教版小学数学五年级下册第四单元分数的意义和性质测试卷
第四单元测试卷（一）
一、填空题。
1.用分数表示各图中的涂色部分。
2.把1千克的大米平均分成5份,表示这样的3份是错误!未找到引用源。千克。
3.4个错误!未找到引用源。是( ),1里面有( )个错误!未找到引用源。。
4.8和16的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
5.一袋大米吃去了错误!未找到引用源。,是把( )看作单位“1”,平均分成( )份,( )占其中的3份。
6.错误!未找到引用源。=错误!未找到引用源。=错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。=错误!未找到引用源。=8÷( )=2÷5
7.分母是8的最大真分数是( ),分母是8的最小假分数是( )。
8.错误!未找到引用源。的分数单位是( ),再加上( )个这样的分数单位就是2。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.把7克糖溶在100克水中,水的质量占糖水的( )。
A.错误!未找到引用源。 B.错误!未找到引用源。 C.错误!未找到引用源。
2.下列图形中,涂色部分正好占整个图形的错误!未找到引用源。的是( )。 A. B. C.
3.小红的卧室长4米、宽3米。用边长为( )分米的方砖正好能铺满。 A.4 B.5 C.6
4.生产一个零件,甲要错误!未找到引用源。小时,乙要错误!未找到引用源。小时,( )做得快。
A.甲 B.乙 C.无法确定
5.下面的分数中,( )与0.15相等。
A.错误!未找到引用源。 B.错误!未找到引用源。 C.错误!未找到引用源。
6.下面的分数中,不是最简分数的是( )。
A.错误!未找到引用源。 B.错误!未找到引用源。 C.错误!未找到引用源。
三、在括号里填上最简分数。
350千克=( )吨 15厘米=( )米
人教版-五年级下册数学(分数的意义和性质)第四单元
五年级数学下册第四单元检测题
一．填空题: 30% ( 每格1分 )
⑵ 在下面括号里填上适当的最简分数。
① 68分 = ( )小时 ② 5200千克 = ( )吨
③ 3升400毫升= ( )升 ④ 32时= ( )日
⑶ 在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”符号：
① 76( )74 ② 103( )83 ③ 412( )49
④ 54( )32 ⑤ 43( )0.76 ⑥ 6.65( )856
⑷ 127的分数单位是( )，再添( )个这样的分数单位就是最小的质数。
⑸ 301658.020
⑹ 把45、0.9、54、89这四个数，从小到大排列起来。
( )
⑺ 分母是15的最简真分数一共有( )个。
⑻ 在下图的 中填上适当的数，直线上面填假分数，下面填带分数。
⑼ 右图中的阴影部分占整个图形的。
⑽ 54的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该加上( )。
⑾ 一个最简分数，如果把它的分子扩大3 倍，分母缩小4 倍后，就得到4.2。这个最简分数原来是( )。
⑿ 有同样大小的红、蓝、白玻璃球共76个，始终按2个红球、3个蓝球，4个白球的顺序排列。蓝玻璃球的个数占总数的。
二．判断下列各题：对的打“√”，错的打“×”。12%
⑴ 分数的分母越大，它的分数单位就越小。………… ( )
⑵ 真分数比1小，假分数比1大。…………………… ( )
人教版五年级数学下册第四单元试卷《分数的意义和性质》试题 2
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姓名 班别 成绩
一、填空。（20分）
（1）把5米长的铁丝平均截成8段，每段长（ ）米，每段是5米的（ ）（ ） 。
（2）在下面的括号里填上适当的分数。
28平方分米＝（ ）平方米 70厘米＝（ ）米 17千克＝（ ）吨
（3）1128 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
（4）在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。
14 ○0.125 99 ○1 3○356 6.5千克○615 千克
（5）在下面的括号里填上适当的数。
2030 是（ ）个215 0.875＝7（ ） ＝（ ）32 ＝35（ ）
（6）12和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
24和36的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（7）一项工程必须在20天完成，平均每天完成全部工程的（ ）（ ） 。9天完成这项工程的（ ）（ ） 。11天完成这项工程的（ ）（ ） 。
（8）两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（ ）。
（9）一个最简分数，如果能化成有限小数，它的分母中只含有质因数更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册
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（10）b和t是互质数，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
二、判断题（每题2分，共10分）
1、把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的14 。„„„„„„„„„（ ）
人教版五年级数学下册第四单元试卷《分数的意义和性质》试题 3
小学五年级数学第四单元试题（P60-103）
姓名 班别 成绩
一、填空。（20分）
（1）把5米长的铁丝平均截成8段，每段长（ ）米，每段是5米的（ ）（ ） 。
（2）在下面的括号里填上适当的分数。
28平方分米＝（ ）平方米 70厘米＝（ ）米 17千克＝（ ）吨
（3）1128 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
（4）在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。
14 ○0.125 99 ○1 3○356 6.5千克○615 千克
（5）在下面的括号里填上适当的数。
2030 是（ ）个215 0.875＝7（ ） ＝（ ）32 ＝35（ ）
（6）12和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
24和36的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（7）一项工程必须在20天完成，平均每天完成全部工程的（ ）（ ） 。9天完成这项工程的（ ）（ ） 。11天完成这项工程的（ ）（ ） 。
（8）两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（ ）。
（9）一个最简分数，如果能化成有限小数，它的分母中只含有质因数（ ）。
（10）b和t是互质数，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
二、判断题（每题2分，共10分）
1、把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的14 。„„„„„„„„„（ ）
2、真分数总是小于假分数。„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
3、男生人数是女生人数的34 ，则女生人数是男生人数的43 。„„„„（ ）
4、最简分数的分子和分母没有公约数。„„„„„„„„„„„„„（ ）
人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》单元测试卷
第四单元测试题
一、 填空。
1、717是一个（ ）分数，它的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位，把它化成带分数是（ ）。
2、72的分子增加4 ，要使分数的大小不变，分母应增加( )。
3、在括号里填上合适的分数。
800 千克＝( ）吨 25 厘米＝( ）米
1400 米＝( ）千米 45 分＝( ）小时
7 平方米50 平方分米 =（ ）平方米
4、把107、1511、154、53按照从大到小的顺序排列起来。
5、在a5这个分数中，当a是（ ）时，分数值是1 ；当a是（ ） 时，分数值是5,当a 是( )时,这个分数的分数单位是51。
6、要使7a是假分数，8a是真分数，a应是( )。
二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）
1、18 的倍数有（ ）个。
A . 4 B . 6 C ．无数
2、已知A 、B、C 是大于0的自然数，A
A . < B . > C ．=
3、把一根绳子剪成两段，第一段长53米，，第二段占全长的53，两段相比较（ ）。
A、第一段长 B、第二段长 C ．一样长 D. 无法比较
三、把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。
1009 43
117 203 72 87
四、将下面各组分数通分。
94和65 4218和1412
245和3611 74和136
五、实际应用。
1、五（2 ）班有学生45 人，其中男生21 人，男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？
五年级下册数学第四单元分数的意义和性质
课题 分数的意义
课型 新授课 备课人 执教时间
教
学
目
标 知识
目标 在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。
能力
目标 经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。
情感
目标 利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
重点 明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。
难点 明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。
教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改
目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练
创境激疑 一、创设情景，温故引新。
1、师：我们已经初步认识了分数。（板书：分数）谁来说几个分数？（板书：如1/4）你知道分数各部分的名称吗？（板书）：师：那你们知道分数是怎样产生的吗？
合作探究 二、教学分数的产生。
2、能根据成语说出下面的分数吗？
一分为二（ ） 七上八下（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ）
1、请一个学生用米尺测量黑板的长，说一说，用“米”做单位，看看测量的结果能不能用整数表示。那剩下的不足一米怎么记？
2、在古代，人们就已经遇到了这样的问题。（师用一根打了结的绳子演示古人测量的情况）。课件呈现情境图，介绍分数的起源和发展历史。
三、教学分数的意义。
师：下面老师要先考考大家，你能举例说明1/4的含义吗？（投影出示题目，学生口答）
出示一个1/4的正方形的阴影部分。
师：阴影部分可以用什么分数表示？它表示什么意思？
2、师：下列图中的阴影部分能用1/4表示吗？为什么？
如生说可以，则问：你为什么觉得可以用1/4表示呢？生说理由。
（强调一定要平均分）（板书：平均分）
3、动手操作，探索新知。
（1）操作。
师：现在我给每一个小组都提供了四种材料，一张长方形纸、一条一米长的绳子、6个小立方体，4根绘画笔。下面请每组根据这四种一样的材料，通过折一折、画一画、分一分等方法，创造出几个不同的分数。 学生动手操作，教师巡视。
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姓名 班别 成绩
一、填空。（20分）
（1）把5米长的铁丝平均截成8段，每段长（ ）米，每段是5米的（ ）（ ） 。
（2）在下面的括号里填上适当的分数。
28平方分米＝（ ）平方米 70厘米＝（ ）米 17千克＝（ ）吨
（3）1128 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
（4）在下面的括号里填上适当的数。
2030 是（ ）个215 0.875＝7（ ） ＝（ ）32 ＝35（ ）
（5）12和9的最大公因数是（ ）
24和36的最大公因数是（ ）
（6）一项工程必须在20天完成，平均每天完成全部工程的（ ）（ ） 。9天完成这项工程的（ ）（ ） 。11天完成这项工程的（ ）（ ）
（7）47 米表示的意义是把（ ）平均分成7份，表示其中的4份,或者是把
（ ）平均分成7份，表示其中的1份
二、判断题（每题2分，共10分）
1、把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的14 。………………………（ ）
2、真分数总是小于假分数。………………………………………………（ ）
3、男生人数是女生人数的34 ，则女生人数是男生人数的43 。…………（ ） 第 2 页 共 3 页 4、在5a 这个分数中，a可以是任意一个整数。…………………………（ ）
三、选择题。将正确答案的序号填在题中的括号里。（每题2分，共10分）
（1）47 米表示的意义是把（ ）平均分成7份，表示其中的4份。
①4米 ②1米 ③单位1
（2）一个分数，分子不变，分母扩大4倍，这个分数值就（ ）
①不变 ②扩大4倍 ③缩小4倍