【高中地理】大气圈与天气、气候PPT课件
高中地理教案：天气与气候
高三地理高考第一轮单元复习
天气与气候
巩固夯实基础
一、天气与气候系统
1.天气与气候的概念
天气气候 天气气候
概念 一个地区短时间内阴晴、风雨、冷热的大气状况 一个地区多年的平均天气状况
特点 短期、多变、不稳定 长期、少变、稳定
影响因素 气团、锋面、气旋、反气旋等 太阳辐射、大气环流、下垫面等
时间尺度
几天至几十天 季节、一年、多年
二者联系 天气是气候特点形成的基础 气候是天气多年的综合和概括
2.影响天气变化的因素
（1）锋面系统
①锋面的概念：冷暖气团的交界面。
②锋面的特点：水平范围大，两侧的温度、湿度、气压和风差异明显，常伴有云、雨、大风天气。
③锋面的类型及对天气的影响（列表比较）
锋面类型 冷锋 暖锋
概念 冷气团主动向暖气团移动的锋 暖气团主动向冷气团移动的锋
暖气团上升情况 被迫抬升 徐徐爬升
图示 天气图
符号图
天气特征 过境前 单一暖气团控制，温暖晴朗 单一冷气团控制，低温晴朗
过境时 出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象 多形成连续性降水
过境后 冷气团替代了暖气团的位置，气温降低，气压升高，天气晴朗 暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴
天气实例 我国北方夏季的暴雨，冬春季的大风、沙暴、寒潮等 我国南方的绵绵春雨
（2）气压系统
气压和气旋（反气旋）是对同一天气的不同描述，前者描述的是气压状况，后者描述的是气流状况。
北半球 南半球
气旋 反气旋 气旋 反气旋
示意图
中心气压分布 低 高 低 高
水平气流方向 逆时针向中心辐合 顺时针向外辐散 顺时针向中心辐合 逆时针向外辐散
中心气流方向 上升 下沉 上升 下沉
过境时常出现的天气 阴雨（如中国的台风） 晴朗（如中国的伏旱） 阴雨 晴朗
（3）锋面气旋
①气旋的前方是宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气。
②气旋的后方是比较狭窄的冷锋云系和降水天气。
③气旋中部是暖气团控制的天气。
高一地理必修一大气圈与天气和气候测试题
1 《大气圈与天气和气候》测试一
一、单项选择题 (答案写在第4页下边)
1、下列各风向示意图中（单位：百帕），表示南半球高空的是（ ）
A B C D
2、关于气候的变化，下述错误的是（ ）
A 因为影响气候的因素在不断变化，因而地球气候在不断变化之中
B 近二十多亿年来的气候，冷暖干湿相互交替，变化周期长短相同
C 整个地球气候变化历史大致可分为三个时期
D 十九世纪末以来的气候变化总趋势是：在波动中上升
3、一月份南亚主要风向为（ ）
A 东北风 B 西北风 C 东南风 D 西南风
4、若地球上无大气圈，下列现象不再存在的是（ ）
A 蓝蓝的天空白云飘 B 月有阴晴圆缺 C 烈日炎炎似火烧 D 繁星纷呈
5、全球台风发生频率最高、强度最大的区域是（ ）
A 大西洋 B 东北太平洋 C 西北太平洋 D 印度洋
6、下列四种情况，昼夜温差最小的是（ ）
A 陆上多云的地区 B 陆上少云的地区 C 海上多云的地区 D 海上少云的地区
7、寒潮对农作物危害最大的季节是在（ ）
A秋季和春季 B冬季和春季 C秋季和冬季 D夏秋季节
8、下图表示反气旋过境前后气压变化的曲线的是（ ） A B C D
9、台风中心的位置移至上海以东洋面时，上海吹（ ）
A 东南风 B 西南风 C 东北风 D 西北风
10、决定风速大小的力是( )
地理复习知识点+专项训练必修1 第二单元 第二节大气圈与天气、气候
第二节 大气圈与天气、气候
知识点一 大气的受热过程
1、能量太阳辐射
2、大气直接吸收的——很少，且有选择性
（1）臭氧和氧原子吸收紫外线 （2）水汽和二氧化碳吸收红外线
（3）能量最强的可见光被吸收的很少
3、大气受热过程
太阳辐射绝大部分透过大气射向地面，地面吸收太阳辐射而增温，同时产生地面长波辐射，其中绝大部分被对流层中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。
4、大气保温作用的原理
大气在增温的同时，也向外放出红外辐射，其中大部分射向地面，被称为大气逆辐射，把部分热量还给地面。
A.海陆风：受海陆热力性质差异影响形成的大气运动形式。
白天在太阳照射下，陆地升温快，气温高，空气膨胀上升，近地面气压降低（高空气压升高），风由海洋吹向大陆形成“海风”；夜晚情况正好相反，风由大陆吹向海洋形成“陆风”。（如下图）
B.山谷风：白天，因山坡上的空气强烈增温，导致暖空气沿山坡上升，风从谷底吹向山顶形成谷风。夜间因山坡空气迅速冷却，密度增大，因而沿山坡下滑，流入谷地，风从山顶吹向谷底形成山风。（如下图）
C.城市风：城市上空气流上升，近地面风由郊区吹向城市。
污染严重的企业应布局在城市风下沉距离以外，绿化带应布局在城市风下沉距离以内。
知识点三 全球的气压带与风带
1、 气压带、风带的形成与分布
（1）形成因子：A.太阳辐射对不同地表纬度加热不均 B.地转偏向力
（2）分布：
气压带、风带在全球的分布是以赤道为轴南北对称，且气压带，风带相间分布，如下图所示。
（3）移动规律：气压带和风带随太阳直射点的季节移动而移动，就北半球而言，大致是夏季偏北，冬季偏南。
2、季风环流
（1）季风概念：盛行风向随季节有规律变化的风
（2）成因
A. 海陆热力性质差异
①特点：
②表现
亚洲大陆 北太平洋 北大西洋
1月 亚洲高压 阿留申低压 冰岛低压
7月 亚洲低压 夏威夷高压 亚速尔高压
3、气压带和风带对气候的影响
高中地理必修一典型例题精讲与课时精练：2.2_大气圈与天气、气候(练习)
12.2 大气圈与天气、气候(练习)
【讲评经典题】
【例1】 下图为北半球某地的气压状况，是由热力作用引起的，读图回答下列问题。
（l）图中近地面何点是高压区？何点是低压区？
（2）用“→”完成图中的热力环流。
（3）如不考虑摩擦力，B点吹＿＿＿＿＿风。
（4）A、B、C三点都位于同一纬度上，此时若地球位于远日点，则A点处在
＿＿＿＿（陆地或海洋）。
讲评：判断图上各点气压的高低是解题的关键。第一步从图中分析1、2、3三点
位于同一等压面上，所以三点气压相等；第二步，又因在垂直方向上，高度越高，气
压越低，所以1＞5，4＞3；第三步，判断5点气压比4点气压小（也可根据等压面凸
起的地方为高压区，等压面下凹的地方是低压区）在高空产生自东向西运动的气流，
近地面的气压与高空相反，所以是C＞A。自西向东运动气流。
解答：（1）C为高压区，A为低压区
（2）为逆时针方向运动
（3）偏北 （4）陆地
【例2】读图，完成下列要求。
2（1）在图a上画出有摩擦力时，A点空气匀速运动的方向V。
（2）回答：
F1是＿＿＿＿＿＿力，它与＿＿＿＿＿＿方向＿＿＿＿＿＿；
F2是＿＿＿＿＿＿力，它与＿＿＿＿＿＿方向＿＿＿＿＿＿；
F3是＿＿＿＿＿＿力,它与＿＿＿＿＿＿方向＿＿＿＿＿＿。
讲评：F1的方向有两个特点：①从高压指向低压；①垂直于等压线。所以F1是
气压梯度力。因A地位于南半球，画风向时应使V在F1的基础上向左偏，并且能与
F3方向相反，与F2垂直，说明F2为地转偏向力，F3为摩擦力。在一定气压场中风速
是相对稳定的，也就是说A点气流是匀速运动的，F1、F2、F3三力的合力应为零。
解答（1）如B图
（2）F1：水平气压梯度 等压线 垂直F2：地转偏向 空气运动 （V）垂直
F3：摩擦 空气运动（V）相反
【例3】当北半球某地，在某季节内近地面大气等压面呈图中状态时，正是（）
A．亚洲高压势力强盛的季节
B．夏威夷高压势力强盛的季节
3C．阿留申低压强盛的季节
D．冰岛低压强盛的季节
高中地理必修1大气圈与天气、气候 同步练习
用心 爱心 专心 2.2 大气圈与天气、气候 同步练习
一、选择题
（一）单项选择题（下面各题只有一个正确答案，将正确答案的字母代号填写在括号内）
1．对流层的气温随高度的增加而递减，主要是受 （ ）
A．太阳辐射的影响 B．大气辐射的影响
C．地面辐射的影响 D．大气逆辐射的影响
2．关于大气垂直分层的说法，正确的是 （ ）
A．闪电一般发生在平流层底
B．对飞机飞行有利的是对流层上部
C．南极的“臭氧层”空洞一般出现在平流层
D．能反射无线电短波的电离层位于平流层
3．大气的“温室效应”是指 （ ）
A．大气吸收了太阳辐射，保存在大气中，使大气温度增高
B．大气毫无阻挡地使太阳辐射透射至地面，使地面温度增高
C．大气中水汽和二氧化碳几乎吸收了全部的地面辐射，使热量散失很少
D．平流层大气中的臭氧强烈地吸收紫外线
4．有关气压带的叙述，正确的是 （ ）
A．低气压带均盛行上升气流
B．高气压带均是由空气遇冷收缩下沉而形成
C．低气压带是由空气遇热膨胀上升而形成
D．高气压带均易成云致雨
5．7月份，北半球副热带高气压带 （ ）
A．被阿留申低压切断 B. 被冰岛低压切断
C．被印度低压切断 D．高压仅保留在陆地上
鲁教版地理必修1《大气圈与天气、气候》教案
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鲁教版地理必修1《大气圈与天气、气候》教案
一、教材分析
本节涉及课程标准要求“运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。
教材第三目“洋流及其地理意义”，简要介绍了洋流的概念及按水温不同所进行的分类，知识窗介绍了洋流的成因。
洋流的分布规律及其地理意义是本节的重点，教材结合大气运动、地转偏向力等知识详述了洋流的分布规律。对这部分知识教材还提供了“活动”题加以巩固，并引导学生读图2-3-6和图2-3-7加深理解。
最后教材从促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全球热量平衡，影响沿岸地区的气候；对海洋生物分布（渔场）的影响；以及洋流对环境污染的影响三方面，介绍了洋流的地理意义。
二、教学目标
1．知识目标：
(1)说出洋流的分类和成因。
(2)说出洋流的分布规律
（3）说出洋流的地理意义。
2．能力目标：
学会运用图表解释世界洋流分布规律。
3．情感、态度和价值观目标：
通过学习水循环及洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间相互制约、相互影响德关系。
三、教学重点难点
重点：世界洋流分布规律。
难点：洋流的地理意义。
四、学情分析
世界洋流分布规律考虑的因素很多，如风带、海陆位置、地转偏向力等，较难理解，应化抽象为具体，降低学习难度。洋流的地理意义的学习应落实到圈层之间的联系这一基本点上。
五、教学方法
2 / 51.要求学生先学习课本，完成预习学案。
2.通过简图带动知识点的学习，即“以图带讲”的教法学法。学案导学法、探究学习法.
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习洋流及其地理意义。完成预习学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：四人一组，多媒体教室内教学。
高中地理：天气与气候知识点
高中地理：天气与气候知识点
易错点1 气压带、风带判断不准确
气压带和风带的判读
1．读纬线，辨气压带和风带
（1）0°纬线附近为赤道低气压带。
（2）30°纬线附近为副热带高气压带。
（3）60°纬线附近为副极地低气压带。
（4）90°纬线附近为极地高气压带。
（5）0°～30°纬线之间的风带为信风带。
（6）30°～60°纬线之间的风带为西风带。
（7）60°～90°纬线之间的风带为极地东风带。
2．读风向，辨南北半球
（1）风向右偏为北半球，如甲、丙两图。
（2）风向左偏为南半球，如乙、丁两图。
3．读气压带位置，辨节气
气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生变化。就北半球而言，与二分日相比，各气压带、风带位置大致是夏季偏北，冬季偏南。如下图所示：
4．读风向，辨气压带高低和名称
（1）风由中间向两侧吹的为高气压带。
（2）风由两侧向中间吹的为低气压带。
易错点2 不理解季风环流
季风环流
1．季风的概念：盛行风随季节作有规律变化的风。如下图所示
1月份部分地区季风环流简图
7月份部分地区季风环流简图
2．成因：海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动。
（1）海陆热力性质差异：
（2）气压带、风带的季节移动：信风越过赤道，受地转偏向力的影响，风向改变。例如，南亚的西南季风是夏季东南信风向北越过赤道，在地转偏向力的作用下向右偏转而形成的，与之类似的是澳大利亚北部1月份的西北季风，是东北信风向南越过赤道，在地转偏向力的作用下左偏而形成的。
3．东亚季风与南亚季风的比较
读世界某区域1月和7月海平面气压和风图，①—⑥处的箭头表示风向。据此回答1—2题。
易错点3 不会判读等温线、等降水量线图
等温线图、等降水量线图的判读
一、等温线图的判读
等温线图是描述某地区气温分布状况的地图，因气温与其他地理要素的密切相关性，成为高考综合考查中的重要图类之一，判读的重点是等温线的分布及变化趋势。
高中地理大气圈与天气、气候选择题
第 1 页 共 12 页 高中地理大气圈与天气、气候选择题
（考试总分：120 分 考试时长： 120 分钟）
一、 单选题 （本题共计 30 小题，共计 120 分）
1、（4分）上海迪士尼乐园于2016年6月16日开园，开园当天最可能出现的天气状况是
A．台风侵袭，狂风暴雨 B．寒潮来袭，降温明显
C．伏旱期间，炎热干燥 D．梅雨季节，阴雨连绵
2、（4分）有关热力环流的叙述，正确的是( )
A．副热带地区空气下沉是因为受热 B．副极地地区空气上升是因为降温
C．夏天风从陆地吹向海洋 D．城市郊区风从近地面吹向城市中心
3、（4分）下图为某地理事物的剖面图，图中实线(细线)为等风速线(m/s)，虚线为等温线(℃)，据此可知，该地理事物可能为(
)
A．气旋 B．极锋
C．反气旋 D．赤道气团
4、（4分）下图为某城市风频示意图,该地频率最小的风向是
A．西北风 B．东南风 C．西南风 D．东北风 第 2 页 共 12 页 5、（4分）下图为某地不同时间锋的三维结构示意图，下列叙述正确的是（）
A.表示暖气团一侧的地点是②⑥ B.表示冷气团一侧的地点是②④
C.甲在暖锋前，乙在冷锋后 D.甲在冷锋后，乙在暖锋前
6、（4分）关于田纳西河流域气候的叙述，正确的是（ ）
A.属于暖温带地区，气候温暖如春 B.属于亚热带地区，气候温暖湿润
C.夏秋季节多降水，冬春季节降水较少 D.春秋季节多降水，冬夏季节降水较少
7、（4分）下图为某岛屿简图，该岛屿中部多山，降水大多在1 000 mm以上，东北部和西南部降水差异较大。东北部和西南部降水差异及主要影响因素是 ( )
A.东北部降水少 洋流
B.西南部降水少 洋流
C.东北部降水多 信风和地形
D.西南部降水多 地形
8、（4分）近地面风向是（ ）