北师大版二年级(上)数学第四单元教案设计
北师大版 一年级上册数学 教案 第四单元 图形的变化
北师大版 一年级上册数学 教案
第四单元 图形的变化
第1课时 折一折，做一做
教学内容：
教材第26、27页。
教学目标：
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重难点：
重难点:初步认识轴对称现象。
教学准备：
剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。
教学过程：
一、组织活动，揭示课题
1、教师动手操作，学生认真观察。
（1）教师取一张白纸、对折。
（2）在白纸的一边画上一个图案。在图案中，添加彩色颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折， 并用力按一按， 使这个图案印到白纸的另一边上。
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）
这些图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）
二、认识对称图形
1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）
2、学生动手操作。 （1）各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。
（2）用剪刀剪下图形，再打开。
（3）告诉学生，这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？
（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
（3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。 （课本 27页的下半页部分）
三、课堂活动
1、生活中你见过哪些图形是对称的？
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第 1、2 和 3 题。
四、作业设计
1、给对称图形打“√”。
2、找一找哪些字是对称的。
北师大版二年级上册数学教案10篇
第 1 页 共 27 页 北师大版二年级上册数学教案10篇
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北师大版二年级上册数学教案
北师大版二年级上册数学教案
北师大版二年级上册数学教课设计
学(mathematics 或 maths, 来自希腊语 , 〝m th ēma〞; 常常被缩写为〝 math〞), 是
研究数目 . 构造 . 变化 . 空间以及信息等观点的一门学科 , 从某种角度看属于形式科学的一种 . 下边是小编为大家带来了北师大版二年级上册数学教课设计 , 希望你们能喜爱,
北师大版二年级上册数学教课设计优异范文一
教课内容 :
北师大版二年级数学上册 66 67 页.
教课目的 :
1. 知识目标 : 在实质情境中 , 让孩子成立一分钟和一秒钟的观点 , 领会分与秒的关
系.
2. 过程目标 : 在详细活动中 , 让孩子亲自体验一分钟的长短 , 从中感觉时间的意
义.
3. 感情目标 : 教育学生从小养成恪守和珍爱时间的好习惯以及培育孩子的估测能 北师大版二年级上册数学教案
力.
教课要点 :
成立一分钟的观点
教课难点 :
预计一分钟有多长
教课准备 :
课件 . 光盘. 实物钟表 . 秒表.
学生准备 :
每人一个钟表 .
教课过程 : 北师大版二年级上册数学教案
一 . 创建情境 . 激趣促学
师 : 请大家看屏幕 : 一分钟 ( 出示课件 来自人教版语文第三册第七课《一分钟》这篇课文 )
〝丁零零 , 闹钟响了 , 元元打了个哈欠 , 翻了个身 , 心想 : 再睡一分钟吧 , 就一分钟 ,
不会迟到的 . 过了一分钟 , 元元起床了 , 他很快地洗了脸 , 吃了早点 , 就背着书包上学去了 . 他开初用走的 , 以后一看腕表说 : 〝糟糕 , 快迟到了 . 于是他向停在车站的
公共汽车跑去 , 眼看就跑到车站了 , 车子开了 , 他叹了口气说 : 〝假如早一分钟就好
了. 〞他只好走路上学了 , 当他走到学校门口 , 一看腕表说 : 〝糟糕 , 迟到了二十分钟,
北师大版小学数学二年级上册第四单元分析及教学建议
四 图形的变化
单元学习目标
1.结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。
2.通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。
3.通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。
单元学习内容的前后联系
单元学习内容分析
本单元是第4版教科书的新增内容，是在学生已经初步认识一些基本图形的基础上进行教学的，主要任务是帮助学生积累认识图形方面的经验。组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面。
1.学习目标定位在“积累经验”，发展初步的空间观念
平移、旋转、轴对称现象是图形变换的基本形式，对学生认识丰富多彩的现实世界，形成初步的空间观念，以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出了“四基”目标（基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验）。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动经验属于学生的主观性数学知识的范畴，它形成于学生的自我数学活动过程之中，伴随着学生的数学学习而发展。本单元就是根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》新增加的内容，主要通过组织学生动手操作，让学生在活动中积累认识图形的经验，沟通图形和图形之间的内在联系，结合操作活动，使学生感知平移、旋转、轴对称现象，为三年级进一步学习相关知识打下基础。
本单元主要是组织学生活动，定位在“初步感知”“积累经验”，“平移”“旋转”“对称”等概念不必告诉学生。
2.通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣
只有在“做数学”的过程中才能积累数学活动经验，为此教科书安排了很多有趣的操作活动。从所选的素材来看，剪纸、画画、做风车、玩华容道游戏、做竹蜻蜓、做陀螺、移动小汽车等，都是学生们非常喜欢的。通过这些活动，能激发学生参与学习的兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。
课时安排建议
内容 建议课时数
折一折，做一做（初步感知轴对称现象） 2 玩一玩，做一做（初步感知平移和旋转现象）
二年级下册数学教案-第四单元《测量》｜北师大版
二年级下册数学教案－第四单元《测量》
一、教学目标
1. 让学生理解测量的概念，掌握长度单位厘米和米，能够进行简单的长度测量。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生对测量的兴趣，激发学生探索身边事物的欲望。
二、教学内容
1. 长度的测量：使用尺子进行测量，理解厘米和米的概念。
2. 实际操作：分组进行测量活动，测量身边物体的长度。
3. 数据记录与处理：将测量结果进行记录、比较、分析。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握长度单位厘米和米，能够进行简单的长度测量。
2. 教学难点：如何引导学生运用测量知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：尺子、教学PPT、测量活动指导书。
2. 学具：每组一把尺子、记录表、笔。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的测量场景，引导学生思考测量的意义和作用。
2. 新课导入：讲解长度单位厘米和米的概念，让学生了解尺子的使用方法。
3. 实践操作：分组进行测量活动，测量身边物体的长度，并记录下来。 4. 数据处理：引导学生将测量结果进行整理、比较、分析，发现其中的规律。
5. 总结与反思：让学生分享自己在测量过程中的收获和体会，总结测量技巧和方法。
六、板书设计
1. 板书《测量》
2. 板书内容：
- 长度的测量
- 长度单位：厘米、米
- 测量方法与技巧
- 数据记录与处理
七、作业设计
1. 家庭作业：测量家中物品的长度，记录在作业本上，并用自己的话描述测量过程。
2. 小组作业：每组选择一个主题，进行测量活动，并将结果整理成报告，下节课分享。
八、课后反思
1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
2. 学生反思：让学生思考自己在测量过程中的表现，总结自己的收获和不足，为下一节课做好准备。
北师大二年级数学上册教案(优秀16篇)
北师大二年级数学上册教案（优秀16篇）
北师大版二年级上册数学教案 1
【教学内容】
九年义务教育课本二年级数学第一学期第41-42页。
【教学目标】
1.经历条形统计图的形成过程，初步认识1刻度表示1或2个单位的条形统计图。
2.能根据条形统计图回答简单的问题，会联系生活实际进行简单的统计分析。
3.在具体情境中积累收集、解读数据的经验，在和同伴合作交流中获得良好的情感体验。
【教学重点】
初步认识简单的条形统计图。
【教学难点】
会联系生活实际进行简单的统计分析。
【教学过程】
一、统计分类——展现条形统计图的形成过程
1.情景引入，统计分类：学校食堂打算重新粉刷一下墙壁，现在有三种备选方案，绿色、蓝色和黄色。小朋友们喜欢什么颜色呢？
2.经历条形统计图的形成过程，并形成示范性板书。
【设计意图】初步认识条形统计图，了解条形统计图的基本结构。
【评价关注点】学生具有认真倾听、积极思考的学习习惯。
3.对比统计表与统计图的价值。
抢答1：第2组喜欢哪种颜色的人数最多？怎么看出来的？
抢答2：第2组喜欢三种颜色的一共有多少人？怎么知道的？
【设计意图】在对比中让学生理解统计表与统计图各自的价值：统计表便于计算，统计图便于观察数量的多少。
【评价关注点】学生能说出观察指向。
4.根据条形统计图口答。
统计了什么内容？
统计了哪些项目？
1格表示多少？
雨天比阴天多几天？
【设计意图】引导学生掌握读图的一般步骤“先看标题，知道统计主题；再看横轴，了解统计项目；然后根据直条数据进行统计分析”。
【评价关注点】学生能正确回答。
北师大二年级上册数学教案(优秀4篇)
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北师大二年级上册数学教案（优秀4篇）
北师大二年级上册数学教案 篇一
教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。
教学目标：
知识与技能：
1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
过程与方法：
在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。
重点：会量、画线段。
难点：认识角和直角，会画角
教法与学法：
教法：谈话法
学法：小组研讨法
教学准备：学生尺、投影仪。
教学过程：
一、揭示课题
宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。
二、复习旧知
1、体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
a。学生比画。
B。说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？
②米和厘米之间的进率。
1米=（)厘米 400厘米=(）米
3米=（)厘米 700厘米=(）米
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2、量、画线段。
①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。
指名回答。
②动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
③画一条长5厘米的线段。
小组同学相互检查。
3、角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。
北师大版小学二年级数学第四单元教案
北师大版小学二年级数学第四单元教案
一、教学目标
1. 了解几何图形：正方形、长方形；
2. 能够辨别几何图形：正方形、长方形；
3. 能够画出正方形、长方形。
二、教学重点
1. 正方形、长方形概念的理解；
2. 正方形、长方形的构成；
3. 正方形、长方形的画法。
三、教学难点
1. 正方形、长方形的辨别；
2. 正方形、长方形的区别和特征。
四、教学内容
1. 了解几何图形：正方形、长方形
通过图片展示和实物比对，讲解正方形和长方形的定义、特征和区别。
2. 能够辨别几何图形：正方形、长方形
通过老师出示的多张图片，让学生在较快的时间内判断图片上展示的图形是正方形还是长方形。
3. 能够画出正方形、长方形
分两个步骤教学：
1. 制作正方形：讲解正方形的画法，先让学生画出正方形的模板，再根据模板自己画出正方形；
2. 制作长方形：讲解长方形的画法，先让学生画出长方形的模板，再根据模板自己画出长方形。
五、教学方法
1. 演示法：通过图片、实物的展示和比对，讲解正方形和长方形的定义、特征和区别； 2. 互动法：通过老师出示的多张图片，让学生在较快的时间内判断图片上展示的图形是正方形还是长方形；
3. 实践法：让学生亲自动手制作正方形和长方形。
六、教具准备
1. 图片或实物展示；
2. 黑板、彩色粉笔；
3. 班级制作的正方形、长方形模板。
七、教学过程
1. 了解几何图形：正方形、长方形
1. 准备图片或实物进行展示
2. 讲解正方形和长方形的定义、特征和区别
2. 能够辨别几何图形：正方形、长方形
1. 老师出示多张图片
2. 让学生在较快的时间内判断图片上展示的图形是正方形还是长方形
3. 老师解释判断正确的图片
3. 能够画出正方形、长方形
1. 老师讲解正方形的画法
2. 让学生根据模板制作正方形
3. 老师讲解长方形的画法
4. 让学生根据模板制作长方形
八、教学归纳和总结
通过本次课的学习，学生了解了正方形和长方形的特征和区别，并掌握了制作正方形和长方形的方法和技巧。对于数学的几何图形建立了初步的认识和了解。
北师大版小学数学二年级上全册教案(共64课时)
课题 ：加与减第 1、2 课时（ 总第 1 、2 课时）
教学内容 谁的得分高
教学目标 1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
教学重点 掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。
教学难点 掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。
教具准备 课件 课型 新授
教 学 过 程 二次修订
第一课时
一、问题情境
老师谈话导入。
课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。
师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？
学生讨论，自主发言
学生可能会说：
淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。
淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。
淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。
淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。
……
师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！
二、自主探究
1、进行估算
课件出示：教材第2页对话情境
师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？ 长春市朝阳区乐山镇中心小学校课时教学设计
1 生讨论，汇报。
2、尝试计算。
师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！
学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。
师：说一说 你是怎样算得？
学生可能出现多种计算方法：
无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教师可作为参与者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。
师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？
小学二年级数学教案 北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇
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北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1
教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。
教学目标：
1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。
2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。
3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。
教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。
教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。
教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。
教学过程：
一、创设情境，引入新课：
师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？
生：保护它们 2 / 34 师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？
生1：小鸭子。
生2：小猴、小松鼠。
生3：小鸟、小鸡、孔雀。
师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。
（出示课题：快乐的动物）
二、操作探究，初建概念：
师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。
生1：小鸟12只，小猴3只
生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。
生3：小鸡8只
师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！
师:小猴几只?
生:3只。（用手中的圆片摆出来）
师:我们用3个圆片来表示。(说的同时贴出圆片) 3 / 34 师:小鸭几只?
生:6只。（用手中的圆片摆出来）
师:我们用6个圆片来表示。(同时贴出圆片)
师：谁来说一说你是怎么摆的？
生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。